精品解析：海南临高县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 三年级语文科试题 一、积累与运用。 1. 认真书写下面的句子，注意书写规范、端正、整洁。 兵来将挡，水来土掩。 【答案】 2. 照样子，连字成词。 【答案】 【解析】 【详解】题干有两排，第一排是汉字，第二排是汉字，根据词语组合，把能组成词语的汉字对应连线即可。 3. 读拼音，写词语。 丛林探险真是（qí miào）______：我们见到了（lì hai）______的捕鸟蛛，远远避开了（xiōng è）______的鳄鱼。尽管处处充满（wēi xiǎn）______，但最终在瀑布后意外发现了一座（shén qí）______的古老石像。 【答案】 ①. 奇妙 ②. 厉害 ③. 凶恶 ④. 危险 ⑤. 神奇 【解析】 【详解】书写时注意“厉”“恶”“险”“神”的正确写法。 4. 给加点字选择正确读音，在下面画“____”。 （1）老师要求我们平时多积累（lěi lèi）好词好句。 （2）王强的飞机模（mó mú）型做得跟真的一模（mó mú）一样。 【答案】（1）lěi （2）mó mú 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“累”的读音。 （2）注意区分多音字“模”的读音。 按要求选词填空，将正确答案的序号。 5. “凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”与句中加点词意思相近的是（ ） A. 机灵 B. 灵巧 C. 敏锐 【答案】C 【解析】 【详解】A．“机灵”侧重形容人头脑聪慧、反应伶俐，多用来描写人的性格神态，不能用来形容视觉感官，和“灵敏”词义不相近。 B．“灵巧”侧重动作灵活精巧，一般用来形容手、器物，多用于动作手艺方面，不适合描述视觉，和“灵敏”词义不相近。 C．“敏锐”指感官反应快，观察感知能力强，句子里“视觉灵敏”就是视觉感知敏锐，二者词义相近。 6. “夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”与句中带点词意思相近的是（ ） A. 感受 B. 惊叹 C. 感动 【答案】B 【解析】 【详解】题干中的“感叹”是指人们看到大树带来这么多绿荫时，内心有所触动而发出的赞叹或叹息。它包含了一种“感叹、赞叹”的情感。 A．指接触外界事物而引起的思想情绪，或者体会、感觉。它是一个比较宽泛的词，与“感叹”的意思不完全相近； B．指惊讶并感叹。它包含了“感叹”的意思，并且同样表达了一种因看到某种景象而发出的赞叹之情，与“感叹”的意思非常相近； C．指思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。它侧重于内心的触动，与“感叹”的意思不同。 7. 这儿风景优美，有火红的枫叶、金黄的杏叶，还有碧蓝的湖水在（ ）（选择合适的词语）。 A. 飘荡 B. 荡漾 C. 飘摇 【答案】B 【解析】 【详解】飘荡：在空中随风摆动，一般用于轻的物体在空气中飘浮。 荡漾：指水波一起一伏地晃动，多用于水面。 飘摇：随风摇动、飘飞，多指在空中摇摆。 题干句子描写对象是碧蓝的湖水，湖水水面起伏晃动要用“荡漾”。 8. 把成语补充完整。 守株待（ ） 花言（ ）语 走（ ）闯北 窃窃私（ ） 奇形（ ）状 光（ ）夺目 【答案】 ①. 兔 ②. 巧 ③. 南 ④. 语 ⑤. 怪 ⑥. 彩 【解析】 【详解】书写时注意“兔”“巧”“南”“语”“怪”“彩”的正确写法。 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 9. 复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】复述故事的时候，适当加上表情、动作，可以让故事更加生动形象，更能吸引听众，所以这句话说法正确。 10. “唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”这句话要用高兴的语气来读。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句话出自课文《漏》，是老婆婆的话语表达，传递出的是她害怕房屋漏雨的担忧情绪，不能用高兴的语气来读，所以题干说法错误。 11. 画家张择端的《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《清明上河图》是北宋画家张择端的传世风俗画，描绘的是北宋都城汴京汴河两岸街市热闹繁华的社会生活场面。这句话画家、画作名称、时代、地点、画面内容的表述全部准确，该项判断正确。 12. 文房四宝指的是：笔、墨、书、砚。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】文房四宝是中国传统文化里对书房四类核心文具的统称，也就是笔、墨、纸、砚四种，题干里错把“纸”写成了“书”。该项判断错误。 按要求完成句子练习。 13. 弟弟说：“别看我人小，一样能做事情。”（改成转述句） 转述：______________________________________________ 【答案】 弟弟说，别看他人小，一样能做事情。 【解析】 【详解】直接改转述句，第一步去掉引号，冒号改成逗号；第二步人称转换，原句说话人是弟弟，句中的“我”要改成“他”，句子其余内容保持不变。 故改为：弟弟说，别看他人小，一样能做事情。 14. 公园里开满了五颜六色的红花。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本句语病为语义矛盾。“五颜六色”指颜色多种多样，“红”是单一颜色，二者同时用来形容花，表述冲突不符合逻辑，删掉二者中任意一个就能让句子通顺。 示例：公园里开满了五颜六色的花。或公园里开满了红花。 15. 日积月累。 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的____________。 （2）迟日江山丽，春风______香。 （3）______时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 【答案】 ①. 大圆盘 ②. 花草 ③. 清明 【解析】 【详解】（1）书写时注意“圆”“盘”的正确写法。 （2）书写时注意“草”的正确写法。 （3）书写时注意“清”的正确写法。 16. 语言实践。 放学路上，小刚为了赶时间，准备直接横穿马路而不走斑马线，你看见了，想劝告他，最合适的说法是（ ） A. 你不要命啦！横穿马路多危险！ B. 小刚，横穿马路太危险了，来往的车辆很多，我们走斑马线过去，这样既安全又守规则，好吗？ C. 老师说过不能乱穿马路，你忘了吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话语气生硬、言语过激，是指责训斥的口吻，容易引起对方反感，不是合适的劝告方式。 B．称呼对方名字，语气委婉礼貌，讲清横穿马路的危险，给出走斑马线的正确做法，用商量的口吻劝说，既讲清道理又尊重同学，是最合适的说法。 C．用老师的话来反问质问对方，带有责备的意味，语气不够友善，劝说效果不好。 17. 综合性学习。 题目：我们的节日·端午节 （1）想一想：下面选项中有两项是端午节的传统习俗，分别是（ ）和（ ）。 A．吃月饼 B．赛龙舟 C．登高 D．吃粽子 （2）写一写：端午节那天，你和家人一起做了什么？请用一两句话写清楚。 ______________________________________________________ 【答案】 ①. B ②. D ③. 端午节那天，我和奶奶一起包粽子，一家人开开心心过端午。 【解析】 【详解】（1）A．属于中秋节习俗。 B．属于端午节习俗。 C．属于重阳节习俗。 D．属于端午节习俗。 （2）抓住时间“端午节那天”，写清楚人物“我和家人”，用上端午习俗，用一两句话写出做的事情，语句通顺。 示例：端午节那天，我和家人一起包粽子，还在家门口挂上了艾草。 二、课外阅读。 课外阅读。 蚂蚁和蟋蟀 ①夏天，蚂蚁每天早早起床，辛勤地搬运粮食。蟋蟀却整天唱歌玩耍，游手好闲，什么事都不肯做。 ②蟋蟀看见蚂蚁忙碌的样子，疑惑地问：“你为什么这么辛苦呀？像我一样唱歌玩耍多好！” ③蚂蚁认真地说：“夏天要提前储存食物，不然到了寒冷的冬天，就会没有东西吃，要挨饿的。” ④蟋蟀不以为然，觉得冬天还早，只顾着享乐。 ⑤很快，秋天过去，寒冷的冬天来了。北风呼呼地刮着，大雪漫天飞舞。蟋蟀找不到食物，饿得浑身发抖，只好虚弱地来到蚂蚁家讨要吃的。 ⑥蚂蚁问它：“夏天你为什么不储备粮食呢？” ⑦蟋蟀羞愧地低下头：“我那时候只顾着唱歌了。” ⑧蚂蚁分给它一些食物，老蚂蚁告诫它：“勤劳才能有收获，要为以后做好准备，不能只顾眼前玩乐。” ⑨蟋蟀红着脸，惭愧地点点头。 18. 选择题。 （1）夏天的时候，蟋蟀每天喜欢做什么？（ ） A．辛勤搬运粮食 B．唱歌玩耍、游手好闲 C．帮蚂蚁一起干活 （2）蚂蚁夏天努力工作的原因是（ ） A．喜欢不停干活 B．想储存食物，防备冬天挨饿 C．想和蟋蟀比一比 （3）蟋蟀最后为什么红着脸，惭愧地点点头？（ ） A．蟋蟀害羞 B．蟋蟀胆子小 C．蟋蟀知道自己做错了 19. 填空题。 冬天来了，北风呼呼吹，大雪纷纷下，蟋蟀找不到食物，只好到______家讨吃的。 20. 读了这个故事，你想对蟋蟀说些什么？ ______________________________ 【答案】18. ①. B ②. B ③. C 19. 蚂蚁 20. 蟋蟀，以后可别只顾着眼前玩乐啦，要勤劳一点，提前为以后的日子做好准备，才不会在冬天饿肚子呀。 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁和蟋蟀》是适配低龄学生的浅白寓言，情节脉络清晰，角色行为对比鲜明，用贴近孩童认知的简单叙事，把“勤劳需早做长远规划，勿只顾眼前享乐”的道理自然托出，语言平实易懂，兼具趣味性与正向价值引导，很适合作为低年级课外阅读启蒙素材。 【18题详解】 （1）原文第①段明确描述“蟋蟀却整天唱歌玩耍，游手好闲，什么事都不肯做”，对应B选项内容。 （2）原文第③段蚂蚁直接说明了自己辛勤劳作的原因：“夏天要提前储存食物，不然到了寒冷的冬天，就会没有东西吃，要挨饿的”，和B选项表述完全吻合。 （3）蟋蟀夏天只顾玩乐不肯储备粮食，冬天陷入挨饿的困境，听完老蚂蚁“勤劳才能有收获，要为以后做好准备，不能只顾眼前玩乐”的告诫后，意识到了自己之前好逸恶劳、不为长远打算的行为是错误的，所以才会惭愧点头。 【19题详解】 定位原文第⑤段“蟋蟀找不到食物，饿得浑身发抖，只好虚弱地来到蚂蚁家讨要吃的”，可以直接提取出对应的填写内容。 【20题详解】 这道题没有唯一标准答案，核心要紧扣故事传递的“勤劳才有收获、不能只顾享乐、要为长远提前做准备”的道理，表述通顺、符合故事逻辑即可。 示例：蟋蟀你以后可不能再只顾着眼前玩乐啦，做事要提前规划、为将来做准备，只有靠自己的辛勤劳动才能换来安稳的好日子，不能等困难来临了才后悔之前的偷懒呀。 三、习作。 21. 题目：《我身边的“______”》 身边的人各有特点：小书虫、开心果、故事大王……请选择一个你印象最深的人来写一写。（文中不得出现真实姓名和学校） 写作要求： （1）先想好你要写的人的特点，选一个合适的词语填在题目里；题目居中写。 （2）写清楚一两件能体现这个特点的事，比如“小书虫”可以写他利用课间看书的样子等等。 （3）250字左右。 【答案】例文： 我身边的“小书虫” 我的同桌是个名副其实的“小书虫”。只要捧起书本，他就仿佛进入了另一个奇妙的世界，对外界的事情毫不在意。 下课铃一响，同学们纷纷跑出教室嬉戏打闹，只有他安静地坐在座位上看书。他双手捧着书本，眼睛紧紧盯着书页，时而眉头微微皱起，为书中人物担忧；时而嘴角上扬，露出浅浅的笑容，完全听不到周围喧闹的声音。 有一次，上课预备铃已经响了，同学们都回到座位准备上课，可他依旧沉浸在精彩的故事里。直到老师轻轻走到他的身边，他才猛地抬起头，一脸茫然，恋恋不舍地把书收进抽屉。 无论课间还是午休，他总爱捧着书阅读。看着他读书入迷的模样，我也常常被他感染，慢慢体会到读书的乐趣。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题写人作文题，选材范围必须是自己身边熟悉的人，不能写陌生人、影视虚构角色；横线上要填的是体现人物核心特点的昵称式词语，比如题干给出的“小书虫”“开心果”这类带趣味标签的称呼，不能填普通的“老师”“妈妈”这类身份词；补全后题目居中、用1-2件具体事件支撑特点、字数控制在250字左右，不能出现真实校名和人名。 二、立意。 不需要追求过于深刻的大道理，贴合小学生的生活感知即可：抓住人物最鲜明的一个特点，通过具体小事展现这个特点带来的感染力，比如写“健身达人”可以落脚在“坚持的习惯能给身边人带来正向影响”，写“开心果”可以落脚在“身边人的乐观能消解所有不开心”，做到人物形象鲜活，情感真实自然就符合要求。 三、写作思路。 开头：开门见山直接点出人物及核心标签，不用绕多余的弯子，快速给读者留下清晰的第一印象。 中间：紧扣要求选1-2件典型小事，用事情证明他的特点，加动作、神态细节。 结尾：不用刻意拔高升华，顺着事件自然收尾即可，写出这个人物的特点对你的小影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 三年级语文科试题 一、积累与运用。 1. 认真书写下面的句子，注意书写规范、端正、整洁。 兵来将挡，水来土掩。 2. 照样子，连字成词。 3. 读拼音，写词语。 丛林探险真是（qí miào）______：我们见到了（lì hai）______的捕鸟蛛，远远避开了（xiōng è）______的鳄鱼。尽管处处充满（wēi xiǎn）______，但最终在瀑布后意外发现了一座（shén qí）______的古老石像。 4. 给加点字选择正确读音，在下面画“____”。 （1）老师要求我们平时多积累（lěi lèi）好词好句。 （2）王强的飞机模（mó mú）型做得跟真的一模（mó mú）一样。 按要求选词填空，将正确答案的序号。 5. “凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”与句中加点词意思相近的是（ ） A. 机灵 B. 灵巧 C. 敏锐 6. “夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”与句中带点词意思相近的是（ ） A. 感受 B. 惊叹 C. 感动 7. 这儿风景优美，有火红的枫叶、金黄的杏叶，还有碧蓝的湖水在（ ）（选择合适的词语）。 A. 飘荡 B. 荡漾 C. 飘摇 8. 把成语补充完整。 守株待（ ） 花言（ ）语 走（ ）闯北 窃窃私（ ） 奇形（ ）状 光（ ）夺目 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 9. 复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。（ ） 10. “唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”这句话要用高兴的语气来读。（ ） 11. 画家张择端的《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。（ ） 12. 文房四宝指的是：笔、墨、书、砚。（ ） 按要求完成句子练习。 13. 弟弟说：“别看我人小，一样能做事情。”（改成转述句） 转述：______________________________________________ 14. 公园里开满了五颜六色的红花。（用修改符号在原句上修改病句） 15. 日积月累。 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的____________。 （2）迟日江山丽，春风______香。 （3）______时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 16. 语言实践。 放学路上，小刚为了赶时间，准备直接横穿马路而不走斑马线，你看见了，想劝告他，最合适的说法是（ ） A. 你不要命啦！横穿马路多危险！ B. 小刚，横穿马路太危险了，来往的车辆很多，我们走斑马线过去，这样既安全又守规则，好吗？ C. 老师说过不能乱穿马路，你忘了吗？ 17. 综合性学习。 题目：我们的节日·端午节 （1）想一想：下面选项中有两项是端午节的传统习俗，分别是（ ）和（ ）。 A．吃月饼 B．赛龙舟 C．登高 D．吃粽子 （2）写一写：端午节那天，你和家人一起做了什么？请用一两句话写清楚。 ______________________________________________________ 二、课外阅读。 课外阅读。 蚂蚁和蟋蟀 ①夏天，蚂蚁每天早早起床，辛勤地搬运粮食。蟋蟀却整天唱歌玩耍，游手好闲，什么事都不肯做。 ②蟋蟀看见蚂蚁忙碌的样子，疑惑地问：“你为什么这么辛苦呀？像我一样唱歌玩耍多好！” ③蚂蚁认真地说：“夏天要提前储存食物，不然到了寒冷的冬天，就会没有东西吃，要挨饿的。” ④蟋蟀不以为然，觉得冬天还早，只顾着享乐。 ⑤很快，秋天过去，寒冷的冬天来了。北风呼呼地刮着，大雪漫天飞舞。蟋蟀找不到食物，饿得浑身发抖，只好虚弱地来到蚂蚁家讨要吃的。 ⑥蚂蚁问它：“夏天你为什么不储备粮食呢？” ⑦蟋蟀羞愧地低下头：“我那时候只顾着唱歌了。” ⑧蚂蚁分给它一些食物，老蚂蚁告诫它：“勤劳才能有收获，要为以后做好准备，不能只顾眼前玩乐。” ⑨蟋蟀红着脸，惭愧地点点头。 18. 选择题。 （1）夏天的时候，蟋蟀每天喜欢做什么？（ ） A．辛勤搬运粮食 B．唱歌玩耍、游手好闲 C．帮蚂蚁一起干活 （2）蚂蚁夏天努力工作的原因是（ ） A．喜欢不停干活 B．想储存食物，防备冬天挨饿 C．想和蟋蟀比一比 （3）蟋蟀最后为什么红着脸，惭愧地点点头？（ ） A．蟋蟀害羞 B．蟋蟀胆子小 C．蟋蟀知道自己做错了 19. 填空题。 冬天来了，北风呼呼吹，大雪纷纷下，蟋蟀找不到食物，只好到______家讨吃的。 20. 读了这个故事，你想对蟋蟀说些什么？ ______________________________ 三、习作。 21. 题目：《我身边的“______”》 身边的人各有特点：小书虫、开心果、故事大王……请选择一个你印象最深的人来写一写。（文中不得出现真实姓名和学校） 写作要求： （1）先想好你要写的人的特点，选一个合适的词语填在题目里；题目居中写。 （2）写清楚一两件能体现这个特点的事，比如“小书虫”可以写他利用课间看书的样子等等。 （3）250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $