山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

九年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡指定区域内。 第Ⅰ卷 选择题（共20分） 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1. “至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（ ） A. 刻有记录殷墟文字的甲骨 B. 商汤灭夏的神话传说 C. 《史记·殷本纪》的记载 D. 武王伐纣的历史故事 2. 某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台”。下列改革措施与这一观点直接相关的是（ ） A. 废除贵族特权 B. 严明法度 C. 鼓励耕织 D. 确立县制 3. 汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施（ ） A. 削弱了各诸侯王的势力 B. 有利于大一统王朝的巩固 C. 解决了国家的财政困难 D. 加强了对豪强地主的监督 4. 贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（ ） A. 科举取士制度 B. 中外文化交流 C. 藩镇割据现象 D. 三省六部制度 5. 下表摘自眉山市三苏祠陈列的“吏事精详”中的“景德、元祐各级官员数量表”（该表根据苏辙《元祐会计录收支叙》统计）。表中官员数量大量增加的主要原因是宋朝（ ） 各级官员 景德（1004-1007年） 元祐（1086-1094年） 大夫（景德为诸曹郎中） 39 230 朝奉郎以上（景德为员外郎） 165 695 副使 63 1111 供奉官 193 1322 侍禁 316 2177 …… …… …… 总计 1138 6767 A. 实行重文轻武政策，大量重用文臣 B. 改革和发展科举制，提高进士地位 C. 增设多重机构和官员，以分化事权 D. 与辽、西夏政权对峙，以应对战事 6. 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，为了有效管辖如此广阔的疆域，元朝在全国大部分地区设置（ ） A. 宣政院 B. 都元帅府 C. 中书省 D. 行省 7. 它是世界上最古老的文明之一，创立了作为神权象征的法老，建造了规模宏大且数量众多的金字塔，创造了表音与表意相结合的象形文字。该文明是 A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 8. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 9. 从但丁到莎士比亚，欧洲涌现出一批新的思想者，他们勇敢地“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”，他们创作的文艺作品“客观地呈现主观感受”，“我”“我们”出现的频次明显增加。这一现象表明欧洲出现了（ ） A. 人文主义思潮 B. “君权神授”理论 C. 三权分立学说 D. 进化论的观点 10. 历史解释是对史实的分析与评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 彼得一世提倡学习西方的礼节和生活方式 B. 亚历山大二世改革颁布废除农奴制的法令 C. 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义发展 D. 林肯在内战中颁布了《解放黑人奴隶宣言》 11. 1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校、1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（ ） A. 法国实现普及义务教育 B. 工业革命促进教育发展 C. 教育进步触发启蒙运动 D. 教育公平消除社会矛盾 12. 这部著作第一次全面阐述了科学社会主义原理，矗立起一座马克思主义精神丰碑，一经问世，就成为全世界无产阶级和劳动群众争取自由解放的强大思想武器。这部著作是（ ） A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》 C. 《共产党宣言》 D. 《联合国家宣言》 13. 19世纪初，拉美国家赢得了民族独立，由从前专制王权殖民统治下的一个个辖区，创建了一系列民族国家，成为了现代化的发展实体。下列领导拉美获得民族独立的人物是（ ） A. 圣马丁、玻利瓦尔 B. 章西女王、甘地 C. 扎格鲁尔、曼德拉 D. 卡德纳斯、卡斯特罗 14. 林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。林肯认为当前的首要目标是（ ） A. 维护国家统一 B. 建立联邦制的国家 C. 推翻殖民统治 D. 维护分权制衡体制 15. 如图是德国1871-1910年农村人口与城市人口的比重变化情况。由此可知，当时德国（ ） A. 贫富分化加剧 B. 人口增长迅速 C. 大众教育的普及 D. 城市化进程加快 16. 《凡尔赛条约》签订之初，人们称它为“结束所有战争的和平条约”。但后来史学家们称它是“结束所有和平的条约”，其依据是该条约（ ） A. 未得到国联批准 B. 稳定了欧洲局势 C. 激化了多种矛盾 D. 遏制了军备竞赛 17. 1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社，出版社可以拥有自己的印刷厂、办公室、编辑部、仓库和书店。这是因为当时（ ） A. 实施了新经济政策 B. 工农联盟极其牢固 C. 实现了国家工业化 D. 农业集体化的开展 18. 1933年，罗斯福政府颁布《全国工业复兴法》，将全国的工业划分成17个部门，分别成立协商委员会，负责确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配等。该法的实施（ ） A. 整顿了金融体系 B. 体现了国家对经济的干预 C. 调整了农业政策 D. 解决了商品生产过剩问题 19. 下图列举了第二次世界大战中的四个重大事件。这些事件共同反映的是（ ） A. 二战中的转折性战役 B. 雅尔塔体系的形成 C. 反法西斯国家的联合 D. 联合国建立的影响 20. 第二次世界大战后，丘吉尔在发表《欧洲的悲剧》的演说中指出：“摧毁了纳粹政权时.我向欧洲提出的建议可以概括为一句话——联合起来！”欧洲国家为此进行的实践是（ ） A. 制定经济发展计划 B. 成立七十七国集团 C. 完善社会保障制度 D. 建立欧洲共同体 第Ⅱ卷 非选择题（共30分） 二、非选择题：本大题共三个小题，每小题10分，共30分。 21. 某校九年级（1）班的同学开展项目化学习活动。请你帮助他们完成相关任务。 【博物馆里的农耕文明】：一组同学在博物馆拍摄到下面两幅文物农具模型如图1、图2。 （1）【任务一】请你写出图1、图2农具出现的时代，并说明它们的历史价值。 【绘画中的历史见证】：二组同学找到两幅绘画作品如图3、图4。 （2）【任务二】请你说出图3、图4作品见证的历史事件，并说明这些历史事件的共同影响。 【技术发明中的文化传承】三组同学利用网络搜集到两位名人画像如图5、图6。 （3）【任务三】请你写出图5、图6历史人物各自的贡献，并概述其共同作用。 （4）【任务四】请你谈谈本次项目化学习给你的启示。 22. 现代化不是少数国家的'专利品，也不是非此即彼的单选题。阅读材料，回答问题。 材料一 从15世纪后期到18世纪中期的西欧，在经济上是各国商业资本和大西洋贸易兴起……在思想上是以实验和数学为基础的科学革命与启蒙运动的过程……从这些过程中孕育出启动西欧内源型现代化的基本动力。 ——罗荣渠《现代化新论》 （1）根据材料一并结合所学，指出“启动西欧内源型现代化的基本动力”。 材料二 美国不仅引进英国的机器，而且不断地改进和发明新的机器。这是美国工业革命中的一个重要现象。美国较早实行专利制度，鼓励发明创造。1790年美国第一届国会就通过了《专利法案》。1790-1800年，正式注册的发明专利有276项，1850-1860年达到2.52万项。除了一些机械发明外，还值得注意的是，轧棉机的发明人惠特尼还发明了滑膛枪零部件的标准化生产方法。此后，机器零部件的标准化生产方法得到推广，降低了机器的生产成本，大大推动了美国机器制造业的发展。 ——摘自齐世荣主编《世界史》 （2）据材料二，概括美国推动工业现代化采取的措施。 材料三 20世纪二三十年代，苏联开始了不同于西方的工业化道路，在国家的主导下，仅用10年完成了欧洲数百年才能走完的工业化道路。当时他们将资金投入重工业和机械生产，大型工厂在苏联非常普遍。建设成就的取得依赖于国家制定计划来协调各方的行为，规定企业产量，引导企业生产。这些措施当时推动了苏联经济迅速发展。但随着时间推移，苏联模式走向僵化逐渐成为经济社会发展的障碍。 ——据（英）罗伯特·C·艾伦《全球经济史》、王斯德《世界通史》等 （3）据材料三并结合所学，简述苏联工业化道路的特点。 （4）综合以上材料，谈谈你对我国现代化发展的建议。 23. 世界局势风云变幻，大国关系错综复杂。阅读材料，回答问题。 材料一 1918年11月结束的这场战争持续了4年3个多月，给欧洲带来了极其深刻的危机。欧洲的海外市场也由于在战争中发展起来的美洲和亚洲的工业竞争而不断萎缩。……欧洲对世界经济的控制力不断减弱。……19世纪以来欧洲一直保持的世界中心地位受到了根本的动摇。 ——摘编自吴于廑《世界史·现代卷》 （1）据材料一并结合所学，概括“这场战争”对欧洲的影响。 材料二 第二次世界大战结束后，美国和苏联这两个社会制度完全不同的超级大国，在消灭了法西斯这个共同敌人之后，战时同盟的基础不复存在。两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。 ——人教版《中外历史纲要》（下） （2）据材料二并结合所学，概述第二次世界大战期间到战后美苏两国关系的变化，并分析变化的原因。 材料三 关于国际秩序演变的原因，当前国际政治研究领域存在几种较为普遍的观点：首先是两次工业革命的进行，导致新老强国之间的矛盾激化；大规模战争是推动国际体系变迁的重要因素，两次世界大战从根本上改变了传统的国际力量对比；除此之外，新兴大国的崛起与传统大国之间的关系，对国际秩序的重构往往起着决定性的作用。 ——摘编自武岑《近代以来国际秩序演变综述》 （3）据材料三，概括影响国际秩序变化的因素。 九年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡指定区域内。 第Ⅰ卷 选择题（共20分） 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】D 第Ⅱ卷 非选择题（共30分） 二、非选择题：本大题共三个小题，每小题10分，共30分。 【21题答案】 【答案】（1）时代：图1耧车：西汉；图2曲辕犁：唐朝。 历史价值：图1耧车：大大提高播种效率，促进西汉农业生产发展。 图2曲辕犁：改进了耕作工具，提高耕作效率，节省人力，推动唐代农业经济繁荣。 （2）历史事件：图3北魏孝文帝改革；图4文成公主入藏。 共同影响：都促进了民族交融；促进各民族之间经济文化交流；有利于统一多民族国家的发展。 （3）贡献：图5蔡伦：改进造纸术；图6毕昇：发明活字印刷术。 共同作用：促进文化的传播、交流与发展；推动人类文明的进步；有利于文化的保存与普及。 （4）启示：生产工具、科技进步推动社会发展；民族团结、民族友好交往与交流是我国民族关系的主流。 【22题答案】 【答案】（1）基本动力：经济方面，商业资本发展、大西洋贸易兴起。思想方面，科学革命和启蒙运动。 （2）措施：引进英国机器并不断改进、发明新机器；实行专利制度，鼓励发明创造；推广机器零部件标准化生产。 （3）特点：国家主导与计划经济；优先发展重工业；快速工业化；后期模式僵化，成为经济社会发展的障碍。 （4）建议：坚持自主创新；完善制度保障；协调发展轻重工业；发挥市场与政府作用。 【23题答案】 【答案】（1） 影响：给欧洲带来严重危机；欧洲海外市场萎缩，对世界经济的控制力不断减弱；欧洲长期保持的世界中心地位受到根本动摇，整体实力大幅衰退。 （2） 变化：从二战期间的反法西斯战时同盟，转变为战后的全面冷战对峙。 原因：二战结束后，美苏共同的法西斯敌人被消灭，战时同盟的合作基础不复存在；两国国家利益存在严重冲突，意识形态尖锐对立，双方都力图主导战后秩序、谋求霸权。 （3） 因素：工业革命的推进；大规模战争的冲击；新兴崛起大国与传统大国的关系变动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $