精品解析：陕西省榆林市横山区2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷

A（部编版） 2025～2026学年度第一学期第二次阶段性作业 七年级语文 （建议完成时间：150分钟满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（24分） 在文字中寻宝，在阅读中探秘。语文学习的乐趣，亟待我们共同发掘。七年级某班举行主题为“文心寻趣，墨海扬帆”的学习交流会。请你参加。 【妙笔生花】 同学们围绕“我眼中的语文乐趣”，进行微写作，下面是小文的作文片段，请解决其中的文字问题。 我眼中的语文乐趣，源于一份对文字世界的热忱。课后，我总爱待弄自己的随笔本，如同园丁照料心爱的花圃。有时反复推敲一个句子，像匠人雕楼精美的玉器，直到每个字都抖擞出精神。当窗外的晚霞在我的笔下化作流淌的锦缎，当聒噪的蝉鸣被点染成夏日的交响，这种将平凡日常升华为鲜活文字的过程，便是语文带给我最大的馈赠。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）热忱（A chéng B chén）（ ） （2）抖擞（A sǒu B shù）（ ） 2. 小文的作文存在两个错别字，请你帮他将错别字修改正确。 （1）待弄_______ （2）雕楼_______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 侍 ②. 镂 【解析】 【1题详解】 注意“忱、擞”的读音。 【2题详解】 侍弄，雕镂。 【孜孜不倦】 3. 下面是小文在经典诗文品读会上的发言。请你将空缺的诗文名句补充完整。 我们在文化经典中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。读王湾的《次北固山下》，从（1）“________，________”中领略到新旧更迭的自然理趣；读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从（2）“________，________”中见识到朋友之间的深厚情谊；读刘禹锡的《秋词》（其一），从（3）“________，________”中感受到诗人的乐观向上；从《〈论语〉十二章》中，我们学习古人（4）“________，不亦君子乎”的宽广胸怀；要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为（5）“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，________”。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 一个有益于人民的人 【解析】 【详解】注意“入”“郎”“鹤”“霄”“愠”等字词的写法。 【融会贯通】 同学们聚焦语文学习方法开展分享交流活动，下面是小文搜集的资料片段，请解决其中存在的问题。 ①曾国藩为让子弟去除读书功利心，提出“读书养生法”，通过读书“养我浩然之气”。②他坚信读书能改变气质、弥补性格缺陷，重视以书养生、以学养气。③他还规定自己每日读书三十页，各读经、史、诗文杂记各十页，强调“日积月累”，不拖延、不提前完成任务。④他教育子弟读书要“有志、有识、有恒”，有志有目标□有识知选书，有恒能坚持。 4. 第①句中加点的“功利心”，按照词性划分，是_______词；“功利”按照感情色彩划分，是_______（褒义/贬义/中性）词。 5. 第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。 【答案】4. ①. 名 ②. 贬义 5. 删掉“读经”前的“各” 6. ， 【解析】 【4题详解】 第一空： “功利心”表示追求功名利禄的心理，是表示抽象事物名称的词语，从词性划分属于名词。 第二空： “功利”在这里指读书只为追求功名、利益，看重现实回报，文段中曾国藩要子弟去除读书功利心，可见这个词语带有否定、批判意味，因此属于贬义词。 【5题详解】 结合第③句可知，原句出现两个“各”，造成语义重复，应删掉“读经”前的“各”。需要保留“十页”前的“各”，如果删除“十页”前的“各”，会模糊页数的分配逻辑，表意不准确。 【6题详解】 “有志有目标”“有识知选书”“有恒能坚持”为三个结构相似、语义并列的短语，共同解释“有志、有识、有恒”的具体内容，并列短语之间应用逗号分隔，故方框内填“，”。 【温故知新】 7. 名著交流会上，同学们随古典名著的足迹，品悟现实真谛。 经过对《朝花夕拾》和《西游记》两部名著的阅读，同学们发现鲁迅和孙悟空都具有战斗精神。请选择其中一位人物，结合名著中的具体情节，简要分析其战斗精神。 【答案】示例一：在《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，让我们看到了具有战斗精神的鲁迅。 示例二：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，让我们欣赏到他敢于反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的战斗精神。 【解析】 【详解】战斗精神不只是武力打斗，既可以是孙悟空反抗权威、降妖除魔的斗争，也可以是鲁迅思想层面的批判战斗，反抗封建旧思想、旧礼教。作答时要先点明人物，复述对应原著具体情节，再由情节落脚概括战斗精神的内涵，做到情节与精神对应，表述完整通顺。 示例一：选择孙悟空。孙悟空的战斗精神体现在面对权威绝不妥协。在大闹天宫情节中，他面对玉帝统领的天庭众神、森严的天规束缚，敢于反抗欺辱自己的天庭秩序，哪怕被如来佛祖镇压也不曾磨灭反抗意志，是敢于挑战不公的战斗精神的体现。 示例二：选择鲁迅。鲁迅的战斗精神是指向封建糟粕的思想反抗。在《朝花夕拾》的《二十四孝图》篇中，他尖锐批判封建孝道中“郭巨埋儿”这类违背人性的虚伪礼教，戳破封建旧伦理对儿童的毒害，以文字为武器向落后的封建思想发起战斗。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①当前，我国正处于秋收秋种时段，东北、西北、华北、黄淮等地秋收作物进入成熟收获阶段；长江中下游一季稻处于乳熟至成熟阶段。而西北地区东部、黄淮海地区的连阴雨给秋收秋种带来一定不利影响。 ②9月以来，陕西南部、山西南部、河南大部、鲁南、安徽淮北等地降水量达250至400毫米，部分地区达400至600毫米。与常年相比，河南大部、山东东部和南部降水偏多2至4倍。另外，9月以来，陕西中南部、河南、湖北西部、安徽淮北降水日数超过20天。 ③据悉，连阴雨显著影响秋收进度，也将影响粮食品质；对于小麦播种，田块中的积水导致土壤偏湿，将给小麦适期整地播种带来困难。 ④专家提醒，对于连阴雨天气给秋收带来的影响，可以采取各种措施，积极应对不利天气。一是分类抢收减损，已成熟的地块及时抢收，积水渍涝严重的地块则及时疏通沟渠，抓紧人工抢收。二是适期晚收，延长灌浆期，适期收获。三是及时干燥保粮，通风晾晒，保障作物品质。对于高温天气给南方秋种带来的不利影响，要及时灌溉增墒，保证作物用水和顺利出苗。 （摘编自“新华网”，2025.10.7） 【材料二】 ①“七月十五定旱涝，八月十五定收成。”作为全年粮食生产大头，秋粮距离大面积收获还有两个月，正处于产量形成关键期。 ②入汛以来，我国气象条件总体偏差，华东、华北等地持续遭遇强降雨，黄淮等地持续高温干旱，给农业生产带来不利影响。 ③业内专家表示，下半年极端气候事件偏多，旱涝、台风等威胁并存；夺取秋粮丰收还要过多道关口，需着力强化农业防灾减灾。 ④洪涝前后，如何应对？专家指出，雨前要疏通排水沟渠，检修排灌设备；雨后一旦出现内涝，受淹田块须酌情排水露田1至3天，促进根系恢复活力，防止倒伏或早衰。水分管理上，应灌一次浅水，待其自然渗干后，再灌下一次浅水。 ⑤“面对高温高湿的田间环境，还要密切监测重大病虫害动向。”专家说，要结合水稻长势和生育进程喷施杀虫剂、叶面肥等，加快籽粒灌浆速度，助水稻安全成熟。 （摘编自《人民日报》，2025.8.5） 【材料三】 ①中国科学院院士、中国科学院分子植物科学卓越创新中心研究员林鸿宣长期关注气候变化对农业的影响。他认为，全球气候变暖速度加快，无论是对人类的生活还是对农作物的生产均产生了威胁。 ②高温极大影响农作物的产量和质量。“当气温高于38℃时，会显著抑制水稻、玉米、小麦等作物的生长，降低作物的花粉育性，导致结实率下降，产量大幅度减少。”林鸿宣介绍，“同时，高温还会引起作物灌浆不实、籽粒不饱满，显著降低谷物品质。” ③在他看来，高温胁迫，即温度超过植物适宜范围上限，对植物能量代谢与生长发育造成不利影响，正加剧世界粮食生产安全风险。研究显示，全球平均气温每升高1℃，会导致小麦减产6.0%，水稻减产3.2%，玉米减产7.4%，大豆减产3.1%。据预测，至2040年高温有可能使全球粮食减产30%—40%。 ④此外，气候变化引起的极端天气事件频发，严重影响粮食生产。 （摘编自“石家庄新闻网”，2025.9.22） 8. 结合【材料一】，概括9月以来我国部分地区连阴雨天气的特点及对农业生产的不利影响。 9. 【材料二】中专家提出了哪些强化农业防灾减灾的具体措施？ 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 9月以来陕西南部、山西南部等地的降水量已超过600毫米，远超历史同期。 B. 引用农谚“七月十五定旱涝，八月十五定收成”，是为了说明秋粮收获已成定局。 C. 全球平均气温每升高1℃，对玉米、水稻、小麦产量都会产生影响。 D. 三则材料都明确指出，当前极端天气频发的根本原因是全球气候变暖的持续加剧。 【答案】8. 特点：①降水量大；②降水持续时间长。不利影响：①影响秋收进度；②影响粮食品质；③导致土壤偏湿，给小麦适期整地播种带来困难。 9. ①雨前：疏通排水沟渠，检修排灌设备；②雨后：受淹田块酌情排水露田1至3天，促进根系恢复活力，防止倒伏或早衰；③水分管理：灌一次浅水，待其自然渗干后，再灌下一次浅水；④密切监测重大病虫害动向，结合水稻长势和生育进程喷施杀虫剂、叶面肥等。 10. C 【解析】 【导语】三则材料从天气实况、防灾对策与气候威胁三个维度，展现当前秋粮生产直面极端天气的严峻形势。材料一述连阴雨致收获延迟、品质下滑、播种受阻；材料二列排水露田、浅灌喷药等应急举措；材料三析高温致作物减产，且全球变暖加剧粮安风险。选材由现象至应对再析气候威胁，层层递进，既显防灾智慧，又警示粮食安全风险，数据翔实，具有现实指导意义。 【8题详解】 根据材料一第②段“降水偏多2至4倍”可知，部分地区9月以来的降水量明显高于常年水平，说明这次连阴雨过程的降水强度较为突出。 结合材料一第②段“降水日数超过20天”可知，部分地区在较长时段内频繁出现降雨，阴雨天气并非短暂发生，而是持续了较长时间。 根据材料一第③段“显著影响秋收进度”与“影响粮食品质”可知，持续降雨会干扰成熟作物的正常收获，并使已经进入收获阶段的粮食面临品质受损的风险，因此会直接影响秋收工作的正常进行和收获质量。 结合材料一第③段“田块中的积水导致土壤偏湿，将给小麦适期整地播种带来困难”可知，连续降雨形成的田间积水会使土壤水分过多，不利于及时整地，也会进一步影响小麦按适宜时间播种。 【9题详解】 根据材料二第④段“雨前要疏通排水沟渠，检修排灌设备”可知，降水来临前需要提前做好农田排水系统的清理和设备检查，为出现强降雨后及时排水、减轻农田积水影响做好准备。 根据材料二第④段“雨后一旦出现内涝，受淹田块须酌情排水露田1至3天，促进根系恢复活力，防止倒伏或早衰”可知，发生内涝后不能任由田间长期积水，而应根据受淹情况进行排水并适当露田，使作物根系逐渐恢复正常生长状态，降低倒伏、早衰等风险。 根据材料二第④段“水分管理上，应灌一次浅水，待其自然渗干后，再灌下一次浅水”可知，洪涝后的水分管理不能一次大量灌水，而应根据田间水分状况分次补水，在前一次浅水自然渗干后再进行下一次灌溉，使田间水分得到合理调节。 根据材料二第⑤段“还要密切监测重大病虫害动向”“结合水稻长势和生育进程喷施杀虫剂、叶面肥等”可知，高温高湿环境容易增加水稻生产中的病虫害风险，因此既要及时掌握病虫害变化情况，又要根据水稻不同生长阶段采取相应的防治和养护措施，以促进籽粒灌浆和水稻安全成熟。 【10题详解】 A.材料一指出陕西南部、山西南部等地降水量“达250至400毫米，部分地区达400至600毫米”，并非“已超过600毫米”；此外，材料中降水偏多的对比对象是“河南大部、山东东部和南部”，并非指陕晋两地“远超历史同期”； B.材料二引用农谚后明确指出秋粮“距离大面积收获还有两个月，正处于产量形成关键期”，并非说明“秋粮收获已成定局”； D.仅材料三探讨了全球气候变暖的影响，材料一和材料二并未提及气候变暖问题，并非“三则材料都明确指出”当前极端天气频发的根本原因是全球气候变暖的持续加剧。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 塞罕坝里“林三代” 滕树海 ①遇见王雪萌时，她正全神贯注地拉尺测量。几缕碎发，挣脱马尾辫的皮筋，紧贴汗湿的额角，白色防晒衣在满目苍翠中格外醒目。 ②“这是我老爸——塞罕坝的‘林二代’，我是‘林三代’！”王雪萌指着正帮忙记录的父亲自豪地说。 ③王雪萌的祖父在塞罕坝机械林场干了一辈子。她的父亲就出生在林场。到了该上学的年纪，林场还没建成学校，只好把库房收拾出来当教室，选两名职工当老师。在这种艰苦条件下，她父亲仍以优异成绩考上师范学校，毕业后主动回到林场教学。后来有了更高学历的教师，她父亲就转岗到林场一线。 ④自打记事起，王雪萌的家就被林子包围着。王雪萌喜欢跟在父亲身后，为小松树苗喷水。上山栽树时，她抢着扶苗，小小个头儿常把树苗扶歪，父亲一边返工，一边还不忘夸她。 ⑤2021年8月，习近平总书记考察塞罕坝机械林场，作出要进行“二次创业”的重要指示。王雪萌第一时间申请到一线去“打样地”，和同事天不亮就出发，一座山接一座山跑，一直干到天黑。刚上山时，大家脚下像踩了弹簧，劲头十足。渐渐地，觉得石头多了，硌得脚心发麻，还没等收工，双腿已经“绊蒜”，像踩了棉花。冬季林区，气温有时逼近零下40摄氏度，呼呼的北风裹挟着雪粒打在脸上，像小刀割肉。王雪萌和大伙儿踩着没膝的积雪，一步一挪，做木材入库工作。棉裤很快被雪打湿，紧贴在身上，冰凉冰凉的。晚上回到宿舍，来不及吃饭，先把棉裤放在暖气上烘烤——第二天上山还得穿。夏天野外作业，最怕的是雨。刚刚还是蓝天白云，转眼就下起瓢泼大雨。雨点儿打在身上又凉又疼，无处躲避，湿衣服只能靠体温暖干。但王雪萌还是对夏天充满热情——她更喜欢鸟语花香的塞罕坝。 ⑥经过4年努力，林场新营造人工混交林4.6万亩。笔直的樟子松、落叶松摇曳着新生的嫩绿，在微风中簌簌作响。白桦树睁大黑亮的“眼睛”，巡视着绿的海洋。散落的花楸树宛如林间的女子，婀娜婆娑。一丛丛大花杓兰在风中轻舞。松针、落叶、树皮等组成厚厚的腐殖质，踩在脚下松软而富有弹性，酝酿着无限生机。 ⑦夕阳西下，牧民的歌声从河边飘来。蒲公英的金色绒球，在余晖中汇成清亮的花溪，给塞罕坝浩瀚的林海，还有王雪萌这样晚归的林业人，戴上金色的花环。 （选自《人民日报》，2025.10.22） 11. 阅读全文，完成下面的表格。 称谓 指代人物 为林场做的工作 林一代 王雪萌的 ①_______ 在塞罕坝机械林场干了一辈子。 林二代 王雪萌的父亲 先是回到林场当②_______，在艰苦条件下培养下一代；后来转岗至林场一线，继续投身建设。 林三代 王雪萌 长大后参与工作时，第一时间申请到一线去“打样地”和同事一起一座山接一座山跑；冬季踩着没膝的积雪做③_______；夏天④_______经历风雨，参与林场新营造人工混交林的工作。 12. 阅读全文，回答下面的问题。 （1）几缕碎发，挣脱马尾辫的皮筋，紧贴汗湿的额角，白色防晒衣在满目苍翠中格外醒目。（从描写手法的角度赏析句子） （2）白桦树睁大黑亮的“眼睛”，巡视着绿的海洋。（从修辞手法的角度赏析句子） 13. 文章最后一段的景物描写非常优美，请你说说这段景物描写在文中有哪些作用。 14. 作为学校“感动校园”人物评选委员，请你为王雪萌撰写一段颁奖词。（60字左右） 【答案】11. ①. 祖父 ②. 老师 ③. 木材入库工作 ④. 野外作业 12. （1）运用了细节描写（外貌描写）的手法，细致地描绘了王雪萌工作时的状态，表现出她工作的辛苦和专注，从侧面反映出她对林场工作的认真负责和敬业精神。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，将白桦树干上的黑色斑纹比作“黑亮的‘眼睛’”，将林海比作“绿的海洋”，赋予白桦树“睁大”“巡视”的人的情态动作，生动写出白桦树的生机与林海的繁茂，表达对林海的喜爱赞美。 13. ①生动描写塞罕坝经过建设后呈现的生机与美丽，用诗意的画面展现了林业工作者们的劳动成果。②优美的景物构成了宏大的背景，将“王雪萌这样晚归的林业人”置于其中，“金色的花环”就像大自然给他们的奖章，烘托并赞美了林业建设者平凡而伟大的形象。 14. 示例：风沙中，你像小白杨一样成长。不怕严寒酷暑，用汗水浇灌家乡的树林。你接过了爷爷和爸爸的接力棒，让塞罕坝的绿色梦想，在我们年轻一代手中闪闪发光！ 【解析】 【导语】本文以塞罕坝“林三代”王雪萌为核心，通过三代人坚守林场的真实故事，展现了代代相传的绿色坚守与奉献精神。文章运用细节描写刻画人物，环境描写烘托氛围，将艰苦的工作环境与林海的蓬勃生机形成对比，既写出林业人创业的艰辛，又彰显绿色成果的珍贵。语言朴实真挚，情感深沉动人，以小见大赞美了塞罕坝精神，富有感染力与时代价值。 【11题详解】 ①处：对应原文第③段开篇“王雪萌的祖父在塞罕坝机械林场干了一辈子”，结合“林一代”是塞罕坝林场的第一代建设者的设定，可知这里指代的是王雪萌的“祖父”。 ②处：对应原文第③段“毕业后主动回到林场教学。后来有了更高学历的教师，她父亲就转岗到林场一线”，说明王雪萌父亲回到林场的第一份工作是“教师”，在艰苦条件下承担林场的教学任务，符合表格里“培养下一代”的描述。 ③处：对应原文第⑤段“王雪萌和大伙儿踩着没膝的积雪，一步一挪，做木材入库工作”，直接点明了冬季她在林场一线的核心工作内容是“木材入库工作”。 ④处：对应原文第⑤段“夏天野外作业，最怕的是雨……雨点儿打在身上又凉又疼，无处躲避，湿衣服只能靠体温暖干”，匹配表格里“经历风雨”的场景，可知她夏天的工作是“野外作业”。 【12题详解】 （1）这个句子写王雪萌的外貌，“碎发从皮筋里散出来、额角沾着汗湿的发丝，在绿色林海中格外突出的白色防晒衣”，属于典型的细节（外貌）描写。“碎发挣脱皮筋、紧贴汗湿的额角”的细节，直接体现出王雪萌在户外高温环境下长时间拉尺测量，连整理碎发的空闲都没有，直观展现了她工作时全神贯注的状态，也侧面体现出一线林业作业的辛苦。这些细碎的外貌细节，没有一句直接抒情，却自然传递出王雪萌对林场工作的投入、认真负责的敬业特质，让人物形象真实可感。 （2）第⑥段这个句子，把白桦树干上天然的黑色斑纹喻为黑亮的“眼睛”，把广袤连片的塞罕坝人工林海喻为“绿的海洋”，两个喻体都贴合事物本身特征，形象感极强。赋予了白桦树只有人才有的动作与情态，将树木静态伫立的状态，转化为“睁大‘眼睛’”“巡视”的主动行为，因此又是拟人的修辞手法。两种修辞手法的运用，既写出了白桦树灵动鲜活的生机感，又直观凸显出塞罕坝林场经过几代人建设后，林海连绵繁茂、绿意铺展的壮阔样貌，把原本普通的林间景物写得充满温度与生命力。字里行间藏着作者对塞罕坝万顷林海的由衷喜爱，更是对几代塞罕坝造林人辛苦耕耘成果的隐性赞美，呼应了全文歌颂塞罕坝三代人接力建设林场的主题。 【13题详解】 最后一段，以诗意的语言写了塞罕坝的美景。在内容方面，这段景物是塞罕坝三代人数十年造林建设成果的缩影，前文第⑥段刚点明林场4年新造4.6万亩人工混交林的建设成效，尾段用“浩瀚的林海”“蒲公英汇成的金色花溪”的优美场景，把前文提到的“酝酿着无限生机”的塞罕坝具象化，直观展现出林场经过长期建设后，生机盎然、人与自然和谐共生的美好风貌，侧面印证了几代林业人的奋斗成果。 在情感表达方面，景物描写特意将晚归的林业人纳入画面场景中，把夕阳下的余晖比作大自然亲手为建设者戴上的“金色花环”，这个意象相当于专属的荣誉奖章，把林业工作者整日奔波在山林的辛苦柔化在温柔的暮色里，烘托出以王雪萌为代表的塞罕坝林业人平凡却伟大的奉献形象，满含对三代造林人接续奋斗的赞美之情，也让全文的抒情落点更温暖动人。 【14题详解】 撰写颁奖词，需要突出人物事迹与精神，所以先提炼王雪萌的核心事迹和精神品质，再用凝练、有感染力的语言表达出来，注意字数60字左右的要求。 示例：你接过塞罕坝三代人的绿色接力棒，踏遍青山战寒暑，以青春汗水浇灌万顷林海，用坚守绘就最动人的生态青春底色。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非学无以广才（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）险躁则不能治性（ ） （4）悲守穷庐（ ） 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）年与时驰，意与日去。 17. 本文题为“诫子书”，诸葛亮在文中主要论述了哪两个方面的内容？ 18. 如果要选文中的一句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？ 【答案】15. ①. 增长 ②. 放纵懈怠 ③. 修养 ④. 穷困潦倒之人住的陋室 16. （1）不内心恬淡，不慕名利就没有办法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 （2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 17. 诸葛亮主要从修身养性和治学立志两个方面展开论述。 18. 示例：我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭。它强调了“静”与“俭”是修身养德的基础，劝诫人们要保持内心的平和，不为贪图物质享受而劳神。 【解析】 【导语】《诫子书》言辞简练恳切，是诸葛亮的家诫短章。全文以“静”为核心，将修身、养德、治学紧密相融，“淡泊明志”“宁静致远”两句意蕴深远。文中正反对照说理，既讲勤学立志的重要性，又警示放纵懈怠、轻薄浮躁的危害，劝勉惜时自励。寥寥数语情理兼备，没有空洞说教，满含长辈对晚辈的殷切期许，兼具文学美感与教化力量。 【15题详解】 （1）句意：不学习就没办法增长才干。广：增长。 （2）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫慢：放纵懈怠。 （3）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 （4）句意：悲哀地坐守在穷困的陋室中。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；致远：达到远大目标。 （2）驰：疾行，指迅速逝去；意：意志；去：丧失。 【17题详解】 结合文章内容可知，文章前半部分围绕“静”，谈及修身养德，告诫儿子要淡泊宁静、俭朴自持；又论述治学，点明立志、学习、才干三者之间的紧密联系。后文警示放纵浮躁、虚度光阴的恶果，也是从修身、治学角度进行劝诫。 【18题详解】 作答时准确摘抄选文中自己有真切体会的句子，解释语句含义，读懂句子告诫、劝勉的道理，结合中学生自身学习、生活谈理解，不能只空谈道理，点明这句话对自我的激励、警示作用。 示例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句话的意思是不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就不能实现远大目标。我们平时学习很容易受外界干扰，内心浮躁，就容易迷失目标。只有看淡浮华、沉下心来，才可以坚守理想。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地困守在穷困的屋舍里，那时悔恨又怎么来得及！ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19. 请赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的表达效果。 20. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意？ 【答案】19. “涨”既写出巴山雨水注入秋池的夜雨景象，富有动态感，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 20. 诗人想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了诗人羁旅他乡对亲人的思念，以及对团聚的期盼之情，同时用想象未来的欢聚反衬今夜的愁苦。 【解析】 【导语】这首《夜雨寄北》以两处重复的“巴山夜雨”绾合当下的羁旅孤愁与他日的聚首温慰，秋池涨起的不只是夜雨，更是无处安放的归思。虚实相衬间，把沉郁的思念揉得柔婉绵长，千年来仍动人心魄。 【19题详解】 “巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作者对这个环境作了较为具体的描写，不仅写了天上所下之雨，而且写了地下所积之雨。“涨”是动词，富有动态感，既生动形象地写出巴山夜雨连绵、秋水涨满池塘的眼前实景，又借凄凉迷茫的秋夜夜雨之景，烘托出诗人漂泊异乡的孤寂、对家人的深切思念，以及归期未定的愁苦与无奈，做到了情景交融。 【20题详解】 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山做客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！“何当”意为“什么时候才能够”，直接点明这一幕并非当下实景，完全是诗人身处巴山孤旅时生发的虚拟设想：待到归乡与思念的亲人共处西窗之下，把燃得结起灯花的烛芯剪去、让灯焰更亮，彻夜围坐叙旧。诗人特意在设想的欢聚场景里，突出了“却话巴山夜雨时”的细节——未来团聚时的谈资，恰恰是当下自己正经历的、这个隔着潇潇秋雨、满是孤愁的不眠之夜。用未来彼时的暖融宽慰，回头对照今夜独听夜雨、归期渺茫的凄苦，把当下无人倾诉的羁旅愁思、思念之苦衬得愈发沉郁，也让这份对团聚的期盼多了一层厚重的分量，虚实交错间让全诗的思念情绪更有层次感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 在成功的路上，一路有你。有你的教诲，你用你的智慧启迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情温暖我的内心；有你的警醒，你用你的经验校正我的航向。你有不同的名字：父母、师长、朋友…… 请以“一路有你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 一路有你 成长的道路上总有风雨坎坷，跌跌撞撞向前行走，所幸一路有你。是你的教诲启迪我求索，你的扶助温暖我的心底，你的警醒校正我前行的航向。 刚步入初中，课程难度陡然加大，面对繁多的知识点，我常常手足无措。做题时屡屡碰壁，越学越迷茫，渐渐失去学习的方向。是你耐下心来，陪我梳理知识框架，一点点点拨解题思路，引导我跳出固有的思维，学会主动钻研与求索。你告诉我，遇到难题不要轻易退缩，要多追问多思考。那些恳切的话语，像一盏微光，拨开我眼前重重迷雾，让我懂得何为坚持，何为探索。 那次重要的考试，我发挥失常，试卷上刺眼的分数让我满心沮丧。我垂头丧气，甚至萌生了逃避的念头。你没有一味指责我的失误，而是坐下来，陪我一道分析错题，帮我看清问题所在。温柔的鼓励驱散了我心中的阴霾，真情的关怀抚平了我的失落。在你的扶助之下，我慢慢走出失败的阴影，重新拾起勇气，鼓起力量继续努力前行。 可当我取得一点进步，便开始沾沾自喜，变得浮躁骄傲时，又是你及时提醒我。你告诫我，一时的成绩不值得骄傲，前路漫长，切忌被小小的胜利冲昏头脑。这番清醒的警醒，敲碎了我的自满，校正了我前行的航向，让我沉下心，踏踏实实地走好每一步。 时光缓缓流淌，岁月悄然更迭。回望来时的路，处处都留有你的印记。迷茫困惑时，有你的谆谆教诲；失意低落时，有你的温情陪伴；浮躁迷失时，有你的善意劝诫。在你的陪伴下，我一点点褪去懵懂幼稚，慢慢学会沉稳与坚强。 未来的路途依旧遥远，前方还会遇见风雨与挑战。但我不再惶恐不安，因为我知道一路有你。这份教诲、温暖与警醒，早已化作心底不竭的力量，支撑着我满怀勇气，奔赴更远的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以成长路上的陪伴场景开篇，最终点明核心主旨：成长追梦的路途之中，他人给予的教诲启迪、真情扶助、善意警醒，能够指引求索、温暖内心、校正前行航向，体现了“成长陪伴”“教诲启迪”“真情扶助”“警醒校正”四个核心。立意应围绕在他人陪伴指引下感悟成长、获得前行力量展开，不能只停留在记叙人物事件，而要写出自我内心的触动与精神的蜕变，突出心灵的变化与力量的收获，体现对亲情、师生情、友情的观察与思考。 二、选材构思。 根据题目内容，最适合写记叙文。选材可以是学习或生活中的真实经历，例如师长耐心的点拨开导、家人默默的守护陪伴、朋友失意时的鼓励劝勉等，写人与人之间的温情指引成为成长的底气。开头用成长路上的感悟或者简短场景直接点题，引出成长旅途之中，感恩一路有你；中间选取一件或两件真实具体的小事，详细叙述事情的经过，写出自己从迷茫受挫、失意低落到受启发、被温暖、幡然醒悟的心理变化，具体体现对方如何启迪思想、给予扶助、警醒自我，带来前行的力量；结尾总结感悟，回扣题目，升华这份陪伴给予自己长久前行的动力，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ A（部编版） 2025～2026学年度第一学期第二次阶段性作业 七年级语文 （建议完成时间：150分钟满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（24分） 在文字中寻宝，在阅读中探秘。语文学习的乐趣，亟待我们共同发掘。七年级某班举行主题为“文心寻趣，墨海扬帆”的学习交流会。请你参加。 【妙笔生花】 同学们围绕“我眼中的语文乐趣”，进行微写作，下面是小文的作文片段，请解决其中的文字问题。 我眼中的语文乐趣，源于一份对文字世界的热忱。课后，我总爱待弄自己的随笔本，如同园丁照料心爱的花圃。有时反复推敲一个句子，像匠人雕楼精美的玉器，直到每个字都抖擞出精神。当窗外的晚霞在我的笔下化作流淌的锦缎，当聒噪的蝉鸣被点染成夏日的交响，这种将平凡日常升华为鲜活文字的过程，便是语文带给我最大的馈赠。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）热忱（A chéng B chén）（ ） （2）抖擞（A sǒu B shù）（ ） 2. 小文的作文存在两个错别字，请你帮他将错别字修改正确。 （1）待弄_______ （2）雕楼_______ 【孜孜不倦】 3. 下面是小文在经典诗文品读会上的发言。请你将空缺的诗文名句补充完整。 我们在文化经典中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。读王湾的《次北固山下》，从（1）“________，________”中领略到新旧更迭的自然理趣；读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从（2）“________，________”中见识到朋友之间的深厚情谊；读刘禹锡的《秋词》（其一），从（3）“________，________”中感受到诗人的乐观向上；从《〈论语〉十二章》中，我们学习古人（4）“________，不亦君子乎”的宽广胸怀；要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为（5）“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，________”。 【融会贯通】 同学们聚焦语文学习方法开展分享交流活动，下面是小文搜集的资料片段，请解决其中存在的问题。 ①曾国藩为让子弟去除读书功利心，提出“读书养生法”，通过读书“养我浩然之气”。②他坚信读书能改变气质、弥补性格缺陷，重视以书养生、以学养气。③他还规定自己每日读书三十页，各读经、史、诗文杂记各十页，强调“日积月累”，不拖延、不提前完成任务。④他教育子弟读书要“有志、有识、有恒”，有志有目标□有识知选书，有恒能坚持。 4. 第①句中加点的“功利心”，按照词性划分，是_______词；“功利”按照感情色彩划分，是_______（褒义/贬义/中性）词。 5. 第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。 【温故知新】 7. 名著交流会上，同学们随古典名著的足迹，品悟现实真谛。 经过对《朝花夕拾》和《西游记》两部名著的阅读，同学们发现鲁迅和孙悟空都具有战斗精神。请选择其中一位人物，结合名著中的具体情节，简要分析其战斗精神。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①当前，我国正处于秋收秋种时段，东北、西北、华北、黄淮等地秋收作物进入成熟收获阶段；长江中下游一季稻处于乳熟至成熟阶段。而西北地区东部、黄淮海地区的连阴雨给秋收秋种带来一定不利影响。 ②9月以来，陕西南部、山西南部、河南大部、鲁南、安徽淮北等地降水量达250至400毫米，部分地区达400至600毫米。与常年相比，河南大部、山东东部和南部降水偏多2至4倍。另外，9月以来，陕西中南部、河南、湖北西部、安徽淮北降水日数超过20天。 ③据悉，连阴雨显著影响秋收进度，也将影响粮食品质；对于小麦播种，田块中的积水导致土壤偏湿，将给小麦适期整地播种带来困难。 ④专家提醒，对于连阴雨天气给秋收带来的影响，可以采取各种措施，积极应对不利天气。一是分类抢收减损，已成熟的地块及时抢收，积水渍涝严重的地块则及时疏通沟渠，抓紧人工抢收。二是适期晚收，延长灌浆期，适期收获。三是及时干燥保粮，通风晾晒，保障作物品质。对于高温天气给南方秋种带来的不利影响，要及时灌溉增墒，保证作物用水和顺利出苗。 （摘编自“新华网”，2025.10.7） 【材料二】 ①“七月十五定旱涝，八月十五定收成。”作为全年粮食生产大头，秋粮距离大面积收获还有两个月，正处于产量形成关键期。 ②入汛以来，我国气象条件总体偏差，华东、华北等地持续遭遇强降雨，黄淮等地持续高温干旱，给农业生产带来不利影响。 ③业内专家表示，下半年极端气候事件偏多，旱涝、台风等威胁并存；夺取秋粮丰收还要过多道关口，需着力强化农业防灾减灾。 ④洪涝前后，如何应对？专家指出，雨前要疏通排水沟渠，检修排灌设备；雨后一旦出现内涝，受淹田块须酌情排水露田1至3天，促进根系恢复活力，防止倒伏或早衰。水分管理上，应灌一次浅水，待其自然渗干后，再灌下一次浅水。 ⑤“面对高温高湿的田间环境，还要密切监测重大病虫害动向。”专家说，要结合水稻长势和生育进程喷施杀虫剂、叶面肥等，加快籽粒灌浆速度，助水稻安全成熟。 （摘编自《人民日报》，2025.8.5） 【材料三】 ①中国科学院院士、中国科学院分子植物科学卓越创新中心研究员林鸿宣长期关注气候变化对农业的影响。他认为，全球气候变暖速度加快，无论是对人类的生活还是对农作物的生产均产生了威胁。 ②高温极大影响农作物的产量和质量。“当气温高于38℃时，会显著抑制水稻、玉米、小麦等作物的生长，降低作物的花粉育性，导致结实率下降，产量大幅度减少。”林鸿宣介绍，“同时，高温还会引起作物灌浆不实、籽粒不饱满，显著降低谷物品质。” ③在他看来，高温胁迫，即温度超过植物适宜范围上限，对植物能量代谢与生长发育造成不利影响，正加剧世界粮食生产安全风险。研究显示，全球平均气温每升高1℃，会导致小麦减产6.0%，水稻减产3.2%，玉米减产7.4%，大豆减产3.1%。据预测，至2040年高温有可能使全球粮食减产30%—40%。 ④此外，气候变化引起的极端天气事件频发，严重影响粮食生产。 （摘编自“石家庄新闻网”，2025.9.22） 8. 结合【材料一】，概括9月以来我国部分地区连阴雨天气的特点及对农业生产的不利影响。 9. 【材料二】中专家提出了哪些强化农业防灾减灾的具体措施？ 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 9月以来陕西南部、山西南部等地的降水量已超过600毫米，远超历史同期。 B. 引用农谚“七月十五定旱涝，八月十五定收成”，是为了说明秋粮收获已成定局。 C. 全球平均气温每升高1℃，对玉米、水稻、小麦产量都会产生影响。 D. 三则材料都明确指出，当前极端天气频发的根本原因是全球气候变暖的持续加剧。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 塞罕坝里“林三代” 滕树海 ①遇见王雪萌时，她正全神贯注地拉尺测量。几缕碎发，挣脱马尾辫的皮筋，紧贴汗湿的额角，白色防晒衣在满目苍翠中格外醒目。 ②“这是我老爸——塞罕坝的‘林二代’，我是‘林三代’！”王雪萌指着正帮忙记录的父亲自豪地说。 ③王雪萌的祖父在塞罕坝机械林场干了一辈子。她的父亲就出生在林场。到了该上学的年纪，林场还没建成学校，只好把库房收拾出来当教室，选两名职工当老师。在这种艰苦条件下，她父亲仍以优异成绩考上师范学校，毕业后主动回到林场教学。后来有了更高学历的教师，她父亲就转岗到林场一线。 ④自打记事起，王雪萌的家就被林子包围着。王雪萌喜欢跟在父亲身后，为小松树苗喷水。上山栽树时，她抢着扶苗，小小个头儿常把树苗扶歪，父亲一边返工，一边还不忘夸她。 ⑤2021年8月，习近平总书记考察塞罕坝机械林场，作出要进行“二次创业”的重要指示。王雪萌第一时间申请到一线去“打样地”，和同事天不亮就出发，一座山接一座山跑，一直干到天黑。刚上山时，大家脚下像踩了弹簧，劲头十足。渐渐地，觉得石头多了，硌得脚心发麻，还没等收工，双腿已经“绊蒜”，像踩了棉花。冬季林区，气温有时逼近零下40摄氏度，呼呼的北风裹挟着雪粒打在脸上，像小刀割肉。王雪萌和大伙儿踩着没膝的积雪，一步一挪，做木材入库工作。棉裤很快被雪打湿，紧贴在身上，冰凉冰凉的。晚上回到宿舍，来不及吃饭，先把棉裤放在暖气上烘烤——第二天上山还得穿。夏天野外作业，最怕的是雨。刚刚还是蓝天白云，转眼就下起瓢泼大雨。雨点儿打在身上又凉又疼，无处躲避，湿衣服只能靠体温暖干。但王雪萌还是对夏天充满热情——她更喜欢鸟语花香的塞罕坝。 ⑥经过4年努力，林场新营造人工混交林4.6万亩。笔直的樟子松、落叶松摇曳着新生的嫩绿，在微风中簌簌作响。白桦树睁大黑亮的“眼睛”，巡视着绿的海洋。散落的花楸树宛如林间的女子，婀娜婆娑。一丛丛大花杓兰在风中轻舞。松针、落叶、树皮等组成厚厚的腐殖质，踩在脚下松软而富有弹性，酝酿着无限生机。 ⑦夕阳西下，牧民的歌声从河边飘来。蒲公英的金色绒球，在余晖中汇成清亮的花溪，给塞罕坝浩瀚的林海，还有王雪萌这样晚归的林业人，戴上金色的花环。 （选自《人民日报》，2025.10.22） 11. 阅读全文，完成下面的表格。 称谓 指代人物 为林场做的工作 林一代 王雪萌的 ①_______ 在塞罕坝机械林场干了一辈子。 林二代 王雪萌的父亲 先是回到林场当②_______，在艰苦条件下培养下一代；后来转岗至林场一线，继续投身建设。 林三代 王雪萌 长大后参与工作时，第一时间申请到一线去“打样地”和同事一起一座山接一座山跑；冬季踩着没膝的积雪做③_______；夏天④_______经历风雨，参与林场新营造人工混交林的工作。 12. 阅读全文，回答下面的问题。 （1）几缕碎发，挣脱马尾辫的皮筋，紧贴汗湿的额角，白色防晒衣在满目苍翠中格外醒目。（从描写手法的角度赏析句子） （2）白桦树睁大黑亮的“眼睛”，巡视着绿的海洋。（从修辞手法的角度赏析句子） 13. 文章最后一段的景物描写非常优美，请你说说这段景物描写在文中有哪些作用。 14. 作为学校“感动校园”人物评选委员，请你为王雪萌撰写一段颁奖词。（60字左右） 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非学无以广才（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）险躁则不能治性（ ） （4）悲守穷庐（ ） 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）年与时驰，意与日去。 17. 本文题为“诫子书”，诸葛亮在文中主要论述了哪两个方面的内容？ 18. 如果要选文中的一句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19. 请赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的表达效果。 20. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意？ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 在成功的路上，一路有你。有你的教诲，你用你的智慧启迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情温暖我的内心；有你的警醒，你用你的经验校正我的航向。你有不同的名字：父母、师长、朋友…… 请以“一路有你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $