第2课《济南的冬天》课件 2026‑2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕老舍《济南的冬天》，系统涵盖作者常识、写作背景、字词积累、文章结构及情景交融手法，通过对比北方冬天“肃杀”与济南冬天“温暖”导入，搭建从整体感知到细节探究的学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，合作探究中以“三组对比”“小山摇篮”“雪害了羞”等实例分析比喻拟人手法，拓展延伸引入岑参、鲁迅等描写冬天的诗句与语段，增强文化自信和审美创造。采用朗读感悟与文本细读结合的教学方法，学生能提升语言运用和审美能力，教师可高效推进教学。

济 济 南 南 的 的 冬 冬 天 天 导入新课 说到冬天,北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“亚寒”,说到冬天,人们会想到那肆虐的北风,骇人的寒流,千里冰封,万里雪飘。北方的冬天,给人的印象是“肃杀”的,可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下,“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷,那种肆虐,那种肃杀,而是一人“温暖”的宝地。让我们走进老舍先生的《济南的冬天》,感知济南冬天的温馨,观看济南冬天的美景;体味文章的意境之美,品味文章的语言之美。 了解作者及有关文学常识,朗读课文,整体把握文章内容和作者情感,理清文章结构。 掌握重音和停连,运用朗读中的变化读出文章中的情感。 学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用,体会作者所抒发的情感,培养热爱祖大好河山的情感。 壹 贰 叁 学习目标 新课导入 新课导入 作者简介 老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。 作者作品 老舍是一位多产的作家,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 写作背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。 济(j )南 奇迹(j ) 伦敦(d n) 暖和(hu ) 着(zhu )落 髻(j ) 看(k n)护 镶(xi ng) 宽敞(ch ng) 水藻(z o) 贮(zh )蓄 澄(ch ng)清 字词学习 生字辨识 1 字词学习 多音字 2 ( )济南 ( )救济 济 ( )澄清 ( )澄沙 澄 ( )着落 ( )着数 ( )着急 ( )想着 着 ( )露水 ( )露面 露 j j zhu zh o zh o zhe ch n d n l l u 字词学习 形似字 3 ( )响晴 ( )晌午 sh n xi n hu n hu n hu n ( )涣散 ( )唤醒 ( )容光焕发 ( )发髻 ( )时髦 ( )鬓角 ( )垂髫 j m o b n ti o 字词学习 词语解释 4 镶:把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。 单单:指仅仅;唯独; 从一般中突出个别的人或事物。 安适:安闲舒适。 肌肤:肌肉皮肤。 着落:1.事情有归宿、有结果。2.依托;靠头;指靠。 字词学习 词语解释 4 慈善:对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 秀气:言谈文雅,举止优美 宽敞:宽阔;宽大。 贮蓄:储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。 字词学习 词语解释 4 澄清: 1.清亮;清澈。 2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处。 3.杂质沉淀下来,液体变清。 空灵: 灵活而无法捉摸。 地毯: 常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。 整体感知 整体感知 朗读课文 整体感知 总写济南冬天“温晴”的特点。 总结上文,写作者总的观感。 具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。 第一部分(第1段) 第二部分(第2-6段) 第三部分(第7段) 1 梳理文章结构。 整体感知 2 济南冬天的总的特点是什么? 无 风 响 晴 温 晴 整体感知 3 课文写了济南冬天的哪些景物? 山 山 雪 雪 整体感知 3 课文写了济南冬天的哪些景物? 城 城 水 水 合作探究 合作探究 合作探究 1 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点? 作者运用了三组对比: 1.济南的冬天与北平的冬天比较: 2.济南的冬天与伦敦的冬天比较: 3.济南的冬天与热带地方比较: 真得算个宝地 北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声 伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴 热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适 合作探究 北 平 风 劲 伦 敦 阴 沉 热 带 毒 日 济 南 温 晴 合作探究 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 (3) (5) (4) 水 绿萍 水藻 垂柳 (6) 2 作者在文中描写了哪两种景物来呈现济南冬天的总特点? 合作探究 阳光朗照下的山 “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地说:‘你放心吧,这儿保准暖和。’” 把城周小山比作“看护者”,将小山围城比作小摇篮,又用拟人手法赋予小山人的语言、情态,写出了小山的可爱与温情。 可爱、温情 3 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、温情的? 合作探究 薄雪覆盖下的山 薄雪露粉色(害羞) 全白(镶银边) 白雪黄草(穿花衣) 松尖顶白花(像看护妇) 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 秀 气 空间顺序 4 文章按怎样的顺序描写雪后的山景? 合作探究 5 “最妙的是下点儿小雪呀”,请分析雪后山景“妙”在何处? 1. 妙在雪光、雪色 看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 松的翠与雪的白相映生色;运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。 合作探究 5 “最妙的是下点儿小雪呀”,请分析雪后山景“妙”在何处? 1. 妙在雪光、雪色 山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。 “镶”的本意是指把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 在文中形象地写出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。 合作探究 5 “最妙的是下点儿小雪呀”,请分析雪后山景“妙”在何处? 1. 妙在雪光、雪色 山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣; 白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态,又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻,生动形象地写出雪光之妙。 合作探究 5 “最妙的是下点儿小雪呀”,请分析雪后山景“妙”在何处? 2. 妙在雪态 看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 以动写静,写出动人的形态。 合作探究 2. 妙在雪态 那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 拟人的手法,将薄雪赋予人的特点,描绘出夕阳斜照下雪色娇美的景象,写出雪的情态。 5 “最妙的是下点儿小雪呀”,请分析雪后山景“妙”在何处? 合作探究 6 文章第5段描写了怎样的场景? 淡 雅 “山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。” 拟人,用“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态,既与前面“暖和安适地睡着”相照应。又传神地写出小村庄和小雪的灵性,烘托出一种恬静安适的气氛。比喻,把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”,富有诗情画意。 城外的远山 合作探究 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 7 总结:冬天,济南的山有怎样的特点? 温 晴 秀 气 淡 雅 合作探究 8 读第6段,说说冬天济南的水有何特点? 在绿萍上冒点热气 将终年贮蓄的绿全拿出来 空灵的蓝水晶 水 暖 绿 清 合作探究 9 本文以“这就是冬天的济南。”结束全文,有什么作用? 以此句结尾,抒发了作者对这个特定时令的济南的总体观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界,就是冬天的济南。这样的结尾既和开头“济南算是个宝地。”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人回味的余地。 结构梳理 济南的冬天 阳光朗照下的山——温晴 济南冬天的山 天气特点:(三组对比) 温晴 宝地 薄雪覆盖下的山——秀气 城外的远山——淡雅 水——温、清 济南冬天的水 水色——绿 对济南冬天的热爱 对祖国山河的热爱 课堂总结 这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点,描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图,抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情,也寄寓了对祖国山河的热爱之情。 写法探究 本文和朱自清的《春》都是写景抒情,你觉得两文在写法上有哪些相同的地方? 4 都采用情景交融的写法,色彩明丽。 都从多种感官角度来描写景物; 3 都运用比喻、拟人等多种修辞手法; 2 都抓住了景物特征,合理安排写作顺序; 1 拓展延伸 冬季开始 寒流活跃,降水渐增 气温显著下降,降水量增多 北半球昼最短,夜最长 天气渐寒尚未大冷 天寒至极 拓展延伸 描写冬天的诗句 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 墙角数枝梅,凌寒独自开。—— 王安石《梅》 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》 拓展延伸 描写冬天精彩语段 朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 ——鲁迅《雪》 拓展延伸 描写冬天精彩语段 天冷了,堂屋里上了槅子。槅子,是春暖时卸下来的,一直在厢屋里放着。现在,搬出来,刷洗干净了,换了新的粉连纸,雪白的纸。上了槅子,显得严紧,安适,好像生活中多了一层保护。家人闲坐,灯火可亲。 ——汪曾祺《冬天》 同学们 下节课再见 同学们 下节课再见 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $