2 我是什么 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕课文《我是什么》，系统呈现水的形态变化（云、雨、雪、雹）、利弊关系及识字、句式等语文要素。以“水是生命之源”提问自然现象导入，通过课前预习（识字、结构分类）、换一换/加一加识字法、书写指导等学习支架，帮助学生逐步构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如用“极-级”换部件、“氵+羊=洋”加偏旁培养识字能力，课文拟人（“穿衣服”“睡觉散步”）、排比句式提升审美创造，探究“冰雹为何‘打’下来”锻炼逻辑思维。助力学生提升语文素养与科学认知，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

我是什么 新课导入 水，是生命之源。云、雨、雪等这些人们司空见惯的自然现象都是水变出来的，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进课文，认识这位魔术师吧！ 课前预习 变 极 片 傍 biàn jí piàn bànɡ 海 洋 作 坏 hǎi yánɡ zuò huài 给 ɡěi 带 dài 我会读 极 左右结构 上下结构 独体字 带 傍 海 洋 片 变 作 坏 给 结构分类 极 级 木—纟 海 梅 氵—木 识字方法 洋 氵 羊 傍 亻 旁 坏 土 不 _____没有 _____淹没 没 méi mò 运用：一场洪水过后，只有北边的高地没（méi）有被淹没（mò）。 多音字 平常——平时 许多——很多 暴躁——急躁 温和——温顺 帮助——帮忙 办法——方法 近义词 硬——软 升——降 早——晚 飘浮——下沉 温和——暴躁 帮助——破坏 反义词 书写指导 上下 结构： 变化 变天 改变 组词： 这几年家乡的变化真大呀！ 造句： biàn 上下 结构： 皮带 海带 带头 组词： 外面下雨了，还好我带了伞。 造句： dài 左右 结构： 南极 极好 太极 组词： 公园里经常有老年人练太极。 造句： jí 左右 结构： 傍晚 傍午 依傍 组词： 傍晚的小城分外美丽。 造句： bàng 左右 结构： 大海 海边 海水 组词： 海洋里有各种各样的鱼。 造句： hǎi 左右 结构： 海洋 大洋 汪洋大海 组词： 太平洋是世界上面积最大的海洋。 造句： yáng 左右 结构： 作业 作文 工作 组词： 他一放学回家就开始写作业。 造句： zuò 左右 结构： 坏人 坏事 坏话 组词： 我的自动铅笔突然坏了。 造句： huài 左右 结构： 给你 给力 送给 组词： 母亲节我送给妈妈一枝鲜花。 造句： gěi 初读课文 我是什么 我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。 科普文 段落划分 第一部分(第1自然段)：写水变成云的过程。 第二部分(第2自然段)：写水在遇冷之后的形态变化。 第三部分(第3自然段)：写水的利与害以及人们正在想办法治理水害。 第四部分(第4自然段)：以疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更完整。 读第1自然段，想一想：我会变成什么？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 品读课文 “我”是怎么从“气”变成“云”的呢？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 有时候我穿着白衣服 白云 有时候我穿着黑衣服 乌云 晚霞 朝霞 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 除了变成汽、变成云，“我”还会变成什么？ 雨——落 冰雹——打 雪——飘 “落、打、飘”这三个动词准确地将云化作雨，变成冰雹和雪时降落的形态描绘出来。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 “我”存在的地方 睡觉 池子 小溪 江河 海洋 散步 奔跑 跳舞、唱歌、开大会 这句话是用四个拟人句组成的排比句，生动形象地写出了“我”的家在哪。语言优美，有气势。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 排比句 做过的好事 做过的坏事 脾 气 温和 暴躁 做好事 做坏事 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 没 反义词 灌溉田地 发动机器 做好事 淹没庄稼 冲毁房屋 做坏事 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 你知道哪些办法？说一说。 挖渠 种树 筑堤坝 修水库 小朋友，你们猜猜，我是什么? 以疑问句结尾，照应了问题，文章结构更完整。 水 如果把这句话换成“有时候我是白云，有时候我是黑云……”，你们觉得好不好？ 不好，课文中的原句把云当作人来写，运用了拟人的手法，使课文内容更加生动。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 课文探究 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 为什么冰雹要“打”下来？ 因为冰雹是“小硬球”，从高空落下时力量很大，具有极强的破坏力。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 为什么雪会“飘”下来？ 因为雪花非常轻盈。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 “温和”和“暴躁”两个拟人化的词语概括地写出水既能给人带来好处，又能给人带来灾难。 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 这句话连用两个“有时候”，写出空中云的两种形态——白云和乌云。“红袍”形象地写出朝霞和晚霞的绚丽。 主旨归纳 本课以第一人称“我”的叙述方式，生动、形象地介绍了自然界中水的不同形态以及水给人类生活带来的利弊。教育我们要节约用水、合理利用水、珍惜水资源。 板书设计 雪、雹子（固态） 我会变 我是什么 云（气态） 雨（液态） 利弊 灌溉田地、发动机器 淹没庄稼、冲毁房屋 温和 暴躁 拓展延伸 一滴清水，一片绿地，一个地球。 请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。 国之栋梁不可无，生命之水不可枯。 节约用水，造福人类，功在当代，利在千秋。 关于节约用水的宣传语 Lavf58.46.101 $