5.1.3 生物圈 教学设计—2026-2027学年人教版生物八年级上册

学科

初中生物学

教材版本

人教版八年级上册

授课班级

  授课时间

1课时

课题名

第3节　生物圈

课程标准要求

1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

2.识别不同的生态系统类型，说出各生态系统的主要特点与功能。

3.阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

4.认同生物圈是所有生物共同的家园，树立人与自然和谐共生、保护生物圈的责任意识。

教材分析

1.教材地位：本课是第五单元第一章第三节，前面已经学习生物与环境的相互作用、生态系统的结构和功能。本节课对前面知识进行整合升华，把大大小小各类生态系统汇总到生物圈，为后续生态保护相关内容打下基础。

2.内容简析：本课分为四大板块：生物圈的范围；多种多样的生态系统；生物圈是一个统一的整体；拓展探究 “月宫一号” 案例。教材结合我国 “月宫一号” 科技实例，落实理论联系实际。

3.教学价值：落实生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，帮助学生建立 “生命共同体” 观念，树立保护生物圈的环保意识。

学情分析

八年级学生已经掌握生态系统的概念、组成、食物链与食物网、能量流动和物质循环等知识。具备一定生活常识，见过森林、河流、农田等环境，但存在认知短板：

1.容易混淆生物圈范围，误以为生物圈包含整个岩石圈、整个大气圈。

2.对各类生态系统别称与功能容易记混。

3.很难理解为什么各个生态系统是相互关联，而不是完全独立。

4.对于 “月宫一号” 人工生态系统，不能很好联系课本物质循环、能量流动知识点，需要教师案例引导。

教学目标

1.生命观念：说出生物圈的概念与范围；知道生物圈是地球上最大的生态系统；认识不同生态系统的特征；理解生物圈是统一的生命共同体，建立稳态与平衡的生命观念。

2.科学思维：能够区分自然生态系统与人工生态系统；能够结合实例分析不

同生态系统之间的联系；能对比辨析各类生态系统功能，提升归纳概括、分析推理能力。

3.探究实践：借助黄河案例、“月宫一号” 材料开展小组讨论；学会从图片、文字资料提取生物学信息；会使用配套导学案完成课堂探究任务。

4.态度责任：认识到地球生物圈不可复制；认同生物圈是人类唯一的家园；能够说出中学生保护生物圈的可行做法，树立保护环境、人与自然和谐共生的意识。

教学重难点

教学重点

1.生物圈的概念和范围（大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面）。

2.各类生态系统的特点、别称与生态功能。

3.理解生物圈是一个统一的整体。

教学难点

1.分析不同生态系统之间相互联系的三条途径。

2.结合“月宫一号”案例，把人工生态系统和课本物质循环、能量流动知识结合。

教学准备

教师准备：PPT 课件（月宫一号图片、各类生态系统图片、黄河流域案例）、板书思维导图、配套导学案、随堂练习题。

学生准备：预习课本，完成导学案课前自主预习部分；笔记本、黑色签字笔。

教学方法

情境导入法、案例分析法、图示观察法、小组合作探究法、对比归纳法、讲练结合法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入（5 分钟）

1.展示 “月宫一号” 图片，简单介绍：我国科学家打造人工闭合生态系统 “月宫一号”，实现人与动植物物质循环。而美国生物圈 2 号实验却失败。
2.抛出问题链：
①人类能不能完全建造一个代替地球的人工生物圈？
②地球上所有生物共同生活的家园叫什么？
 

观察图片，阅读案例，思考交流问题，举手发言，明确本节课学习主题。

利用我国科技实例创设情境，激发学生好奇心与民族自豪感，直接导入生物圈主题。

3.教师小结：人工很难复刻地球生态，地球的生物圈才是我们真正的家园，引出课题《生物圈》。
4.出示本节课课程目录和四维学习目标。

出示课程目录 + 四维学习目标（3 分钟）

1.PPT 展示本节课四大板块：①生物圈的范围 ②多种多样的生态系统 ③生物圈是一个统一整体 ④拓展探究：月宫一号的启示。
2.逐条解读四维学习目标，点明本节课重难点。

记录课堂知识框架，清楚本节课学习任务，明确重难点。

让学生提前把握课堂学习方向，听课更有针对性。

新知探究 1：生物圈的概念和范围（7 分钟）

1.讲解生物圈概念：地球上所有生物与其生存环境的总和，是地球上最大的生态系统。
2.讲解生物圈三层范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。强调：不是整个大气圈、整个岩石圈。水圈多数生物生活在海平面 150 米以内。岩石圈表面是陆生生物的立足点。
3.点拨：三个圈层不是割裂，依靠物质循环、能量流动相互渗透。

4.组织学生完成导学案对应填空，巡视纠错。

对照导学案记笔记；完成概念辨析，回答问题。

落实基础概念，纠正学生容易把整个岩石圈、大气圈算作生物圈范围的易错点。

新知探究 2：多种多样的生态系统（10 分钟）

1.分为自然生态系统、人工生态系统两大类。
2.逐个讲解自然生态系统：
森林：“绿色水库、地球之肺”；湿地：“地球之肾”；海洋：浮游植物产 70% 氧气；草原；淡水。重点记忆别称与核心功能。
 

3.讲解人工生态系统：农田（农作物为主，依

记笔记；小组合作完成连线辨析；完成导学案填空。

使用对比、连线练习，突破生态系统别称、功能记忆的重点。区分自然和人工生态系统差异。