17.3 电阻的测量（课件，教材配套版）物理新教材人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电阻的测量”，通过“怎样测出未知电阻？”的问题导入，衔接上节课欧姆定律，以实验思路（测量电压、电流、用欧姆定律计算电阻）、步骤及数据处理为学习支架，帮助学生理解伏安法原理。 其亮点在于落实科学探究与科学思维，通过学生分组实验，引导选择器材、设计步骤并处理数据，结合多次测量求平均值及对比电阻器与小灯泡电阻变化分析规律，拓展数字多用表实验，助力学生提升探究能力与思维，也为教师提供系统教学资源。

第十七章 欧姆定律 17.3 电阻的测量 同步教学课件 伏安法 · 学生必做测量实验 [过渡] 本节学习用电流表和电压表测量电阻。 指出本课属于学生必做的测量类实验，课堂上要亲手连接、测量和记录。 时长：1分钟 问题：怎样测出未知电阻？ 图17.3-1 电阻器 实验室里有一个电阻器。如果你不知道 它的电阻，用什么办法可以测量得到呢？ 根据上节学过的欧姆定律，可以通过测量电阻器 两端的电压和通过的电流来间接测量电阻。 这种测量电阻的方法，有时简称为伏安法。 第十七章 欧姆定律 02 [过渡] 先从教材提出的问题出发。 让学生观察电阻器并回答：不知道它的电阻时，怎样测量？引导学生联系欧姆定律，理解伏安法是通过电压和电流间接测量电阻。 时长：2分钟 四维教学目标 依据《义务教育物理课程标准（2022年版）》 物理观念 理解伏安法测量电阻的原理，能依据 电压、电流测量结果计算电阻；认识 小灯泡电阻随工作状态发生变化。 科学思维 能根据欧姆定律设计间接测量方案， 通过多组数据、平均值或图像处理， 分析测量结果与变化规律。 科学探究 能正确连接电路、选择量程、调节滑动 变阻器，规范记录并处理数据；亲手完成 电流表和电压表测量电阻的必做实验。 科学态度与责任 遵守电学实验操作规范，重视数据证据， 如实记录测量结果；主动交流、解释差异， 形成严谨、合作和反思的实验态度。 03 [过渡] 明确本节的学习目标。 结合四维核心素养说明本课不仅要求会计算，还要求学生能规范操作、处理数据、解释差异并基于证据交流。 时长：2分钟 实验：用电流表和电压表测量电阻 实验思路 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，通过测量 电阻器两端的电压和通过的电流， 利用欧姆定律算出电阻。 测量电压 U 测量电流 I 利用欧姆定律 算出电阻 R 04 [过渡] 将问题转化为可操作的测量方案。 按教材原有思路梳理：测量电压、测量电流、利用欧姆定律算出电阻。 时长：2分钟 为什么要多次测量？ 为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻器两端的电压， 多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻，最后求出 电阻的平均值。 方法一 分别算出相应的电阻， 最后求出电阻的平均值。 方法二 也可以用图像处理的方法 求出电阻。 05 [过渡] 一次测量后，为什么还要继续测量？ 强调教材给出的两种处理方法：分别计算后求平均值，也可以用图像处理的方法求出电阻。 时长：2分钟 怎样改变电阻器两端的电压？ 可以采用图17.3-2所示 的电路，用滑动变阻器 来改变待测电阻器两端 的电压。 核心器材 滑动变阻器 图17.3-2 测量电阻的电路 06 [过渡] 多次测量需要改变待测电阻两端的电压。 结合图17.3-2说明滑动变阻器在该电路中的作用，让学生辨认电流表、电压表、待测电阻和开关。 时长：3分钟 实验过程 1 按图17.3-2把待测电阻器、电压表、电流表及滑动变阻器等 接入电路。 注意 选择电压表和电流表的适当测量范围。 07 [过渡] 进入实际连接环节。 按照电路图接入待测电阻器、电压表、电流表和滑动变阻器。提醒学生选择适当量程。 时长：4分钟 实验过程 2 使用滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时 电路中的电流变大。 闭合开关之前应该先移动滑动变阻器的滑片，使电路中的 电流在开始测量时最小。 改变滑动变阻器滑片的位置，多测几组电压、电流数据。 08 [过渡] 电路连接完成后，先不要立即闭合开关。 让学生判断滑片移动方向；闭合前使电流最小；随后改变滑片位置并测量多组数据。 时长：5分钟 实验过程 3 将测量的数据记录在自己设计的表格中。 4 根据每组数据算出相应的电阻，然后求出电阻的平均值， 得到电阻器的电阻。 记录数据 → 逐组计算 → 求平均值 → 得到电阻 09 [过渡] 测量完成后需要留下可靠的证据。 学生将数据记录在自己设计的表格中，根据每组数据计算电阻并求平均值。 时长：5分钟 想想做做 将上述实验中的电阻器换成小灯泡，用同样的方法测量小灯泡的电阻。 多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的 几个数值。 观察与比较 每次算出的电阻相同吗？有什么变化规律吗？ 电阻器 → 小灯泡 10 [过渡] 将待测电阻器换成小灯泡。 按相同方法多测几组数据，分别计算小灯泡电阻，比较数值是否相同以及有什么变化规律。 时长：4分钟 想想做做（续） 如果出现的情况和测量电阻器的电阻时不同， 你如何解释？ 与同学交流一下。 11 [过渡] 比较之后还要解释。 让学生思考小灯泡与电阻器测量结果不同的原因，并与同学交流。 时长：3分钟 拓展实验 数字多用表 电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量， 那么电阻的大小是否能用仪器直接测量呢？ 图17.3-3所示的是一种数字多用表，可以用它测量电阻。 12 [过渡] 从间接测量继续追问：能否用仪器直接测量电阻？ 引出数字多用表及其测量电阻的功能。 时长：2分钟 数字多用表 图17.3-3 数字多用表 1 观察数字多用表，猜猜哪个挡位是测量电阻的。 阅读说明书，看看你的猜测是否正确。 用这个数字多用表测一测小灯泡通电前的 电阻是多少，与前面实验测得的数据比较一下。 13 [过渡] 先认识数字多用表的挡位。 学生观察并猜测电阻挡，阅读说明书核对，再测量小灯泡通电前的电阻并与前面数据比较。 时长：4分钟 数字多用表 2 说明书给出的一些参数如表格所示。观察这些参数，并选择 合适的挡位，用数字多用表测一下干电池两端的电压。 14 [过渡] 根据说明书参数选择合适挡位。 完整观察教材参数表，选择合适挡位测量干电池两端的电压。 时长：4分钟 练习与应用 1 图17.3-2是用伏安法测量电阻的电路图。 （1）根据电路图，用笔画线表示导线，将图17.3-4所示的实物连接起来。 15 [过渡] 运用伏安法电路图完成实物连接。 保留原题与图17.3-4，让学生用笔画线表示导线连接实物。 时长：4分钟 练习与应用 1（续） （2）读出图17.3-5所示电流表 和电压表的示数。 （3）算出被测定值电阻的 电阻测量值。 图17.3-5 16 [过渡] 接着完成同一道题的读数与计算。 学生读出图17.3-5中电流表和电压表的示数，并算出被测定值电阻的电阻测量值。 时长：4分钟 练习与应用 2 一个小灯泡上标着“2.2 V 0.25 A”，表明这个小灯泡正常工作时的电阻是8.8 Ω。 图17.3-6是某同学为测量这个小灯泡的电阻而连接的实验电路。他的连接有三处 错误，请你指出分别错在哪里，并改成正确的连接。 17 [过渡] 检查实验电路中的连接错误。 完整呈现原题与图17.3-6，学生指出三处错误并改成正确连接。 时长：5分钟 练习与应用 3 在测量标有电压为2.5 V的某小灯泡电阻的实验中，第一次测量时的电压等于2.5 V， 小灯泡正常发光，然后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，小 灯泡变暗直至完全不发光。测量的数据如下表所示。 18 [过渡] 下面分析小灯泡在不同工作状态下的数据。 先完整阅读实验情境和数据表，明确电压逐次下调、灯丝温度降低、小灯泡变暗直至不发光的过程。 时长：3分钟 练习与应用 3（续） （1）请你根据表中电压和电流的数据， 计算每次小灯泡的电阻，填在表格中。 19 [过渡] 根据每组电压和电流数据进行计算。 学生逐次计算小灯泡的电阻并填入原表格。 时长：5分钟 练习与应用 3（续） （2）对比不同电压下小灯泡的电阻， 你有什么发现？ 把你的发现变成一句具有概括性的结论。 20 [过渡] 计算之后对比不同电压下的电阻。 要求学生用一句具有概括性的结论表达自己的发现。 时长：4分钟 练习与应用 4 某同学用伏安法测量通过盐水柱的电流和它两端的电压，表格中是他记录的 实验数据，根据实验数据在坐标系中描绘的点如图17.3-7所示。 21 [过渡] 最后一题把伏安法用于盐水柱。 完整阅读实验情境和数据表，为绘制图像、判断规律和计算电阻做准备。 时长：3分钟 练习与应用 4（续） （1）请你帮他完成 U-I图像。 22 [过渡] 根据数据与教材中已经描绘的点完成U-I图像。 保留图17.3-7坐标系，学生继续完成图像。 时长：4分钟 练习与应用 4（续） （2）通过分析实验数据和图像，判断欧姆定律 是否适用于盐水。请说明理由。 23 [过渡] 图像完成后，用数据和图像作出判断。 学生判断欧姆定律是否适用于盐水，并说明理由，注意理由必须来自实验数据和图像。 时长：4分钟 练习与应用 4（续） （3）实验所用盐水柱的电阻是多少？ 17.3 电阻的测量 练习与应用 24 [过渡] 完成盐水柱电阻的计算。 学生根据实验数据计算所用盐水柱的电阻，完成本课练习。 时长：3分钟 $