精品解析：安徽池州市江南中学2025-2026学年高三上学期第一次测试历史试题

池州市江南中学2025-2026学年高三上学期第一次测试 历史 分值：100分 时间：90分钟 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2025年，浙江杭州良渚古城遗址公园推出“玉琮之夜”沉浸式体验项目，游客可通过数字技术“触摸”五千年前的玉器雕刻工艺。良渚文化玉器以玉琮、玉璧、玉钺为代表，其制作工艺之精湛令后世惊叹。良渚玉器的主要功能是（ ） A. 生产工具与兵器 B. 礼器与权力象征 C. 日常生活用品 D. 商品交换媒介 【答案】B 【解析】 【详解】A.良渚玉器虽造型规整，但玉质脆硬，不适用于实际砍凿或作战，玉钺等器类更多作为权力仪仗，而非实用兵器，错误。 B.良渚玉琮、玉璧、玉钺多出土于高等级墓葬，制作精良，不具备实用功能，主要用于祭祀天地和彰显墓主身份地位，是礼制和权力的重要载体，正确。 C.玉器制作工艺复杂、费时费力，且材质不适合作为日常器皿或用具，显然不属于日常实用品范畴，错误。 D.新石器时代晚期尚未形成以玉器为一般等价物的商品交换体系，玉器主要用于礼仪和身份象征，而非流通手段，错误。 故选B项。 2. 《晋书·王衍传》记载，王衍“妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。每捉玉柄麈尾，与手同色。义理有所不安，随即改更，世号‘口中雌黄’。”同时，王衍又“虽居宰辅之重，不以经国为念”。据此可知，魏晋时期（ ） A. 玄学成为官方正统思想 B. 士族阶层崇尚清谈虚浮 C. 儒学已完全失去影响力 D. 道家思想取代儒学地位 【答案】B 【解析】 【详解】A.魏晋时期官方正统思想仍以儒学为主，玄学主要在士族知识分子中流行，未被确立为国家意识形态，错误。 B.材料中王衍“妙善玄言”“口中雌黄”体现其以清谈为尚，“不以经国为念”则说明其居高位而不务实际，这正是魏晋士族崇尚清谈、脱离实务的典型表现，正确。 C.“完全”表述绝对化。魏晋时期儒学虽受玄学冲击，但在官方教育、政治伦理中仍具重要地位，并未完全丧失影响力，错误。 D.材料仅反映个人崇尚玄学，不能推出道家取代儒学。魏晋时期儒道并立、相互影响，并非简单的此消彼长，错误。 故选B项。 3. 明初，朱元璋推行“黄册”与“鱼鳞图册”制度，黄册登记人口户籍，鱼鳞图册登记土地详情，二者互为补充。洪武十四年诏令：“天下府州县编赋役黄册，以一百十户为一里，推丁粮多者十户为长，余百户为十甲，甲凡十人。”据此可知，明代黄册制度（ ） A. 以土地面积为征税唯一依据 B. 强化了对基层社会的控制管理 C. 废除了元朝以来的差役制度 D. 标志着赋役货币化的最终完成 【答案】B 【解析】 【详解】A.明代黄册登记人口户籍，鱼鳞图册登记土地详情，赋税征收兼顾人丁与土地，错误。 B.明朝时期，黄册制度结合里甲制度，登记人口户籍，编排里甲组织，加强国家对人口、地方基层的管控，强化对基层社会的控制管理，正确。 C.明代依旧实行差役制度，并未废除元朝以来的差役制度，错误。 D.赋役货币化最终完成于明朝一条鞭法改革之后，并非黄册制度，错误。 故选B项。 4. 王安石推行青苗法后，苏轼上书批评：“青苗放钱，岁收息二分，中下之户，虽有愿者，亦不免强与之。……朝廷本欲惠民，而民反以为病。”苏轼的批评主要针对青苗法（ ） A. 利率过高导致农民负担加重 B. 强制推行未能真正惠及民众 C. 导致富商大贾利益严重受损 D. 未能增加国家财政收入 【答案】B 【解析】 【详解】A.苏轼重点强调官府强行放贷，并非侧重批判利率过高带来的负担，错误。 B.根据材料“中下之户，虽有愿者，亦不免强与之”“朝廷本欲惠民，而民反以为病”可知，苏轼指出青苗法虽有“惠民”之名，但“中下之户”被强制借贷，反而成为负担，批评其强制推行未能真正惠及民众，正确。 C.苏轼的上书没有提及富商大贾的利益受损，错误。 D.青苗法实行之后增加了北宋政府的财政收入，错误。 故选B项。 5. 晚明时期，以顾宪成、高攀龙为代表的东林学派主张“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，积极参与朝政辩论和地方社会治理。东林学派的兴起主要受到（ ） A. 陆王心学经世致用思想的影响 B. 西学东渐带来的科技冲击 C. 明末农民起义的政治压力 D. 科举制度改革的人才导向 【答案】A 【解析】 【详解】A.陆王心学提倡关注现实，衍生出经世致用的思想，东林学派关心国事、参与朝政与地方治理，正是受到这一思想的影响，正确。 B.西学东渐主要带来西方科技知识，和东林学派议政救世的思想兴起关联较弱，错误。 C.东林学派兴起早于明末农民大起义，农民起义不是其兴起的原因，错误。 D.晚明科举制度并未进行导向经世议政的改革，科举依旧以八股取士为主，错误。 故选A项。 6. 洋务运动中，李鸿章创办的轮船招商局在成立之初采用“官督商办”模式，后逐步向“商办”方向演变。19世纪80年代，该局在与外国轮船公司的激烈竞争中，依靠相对低廉的运费和官方支持，逐步收回了部分内河航运权。这一过程表明（ ） A. 洋务企业已完全脱离官方控制 B. 民族资本主义企业具备独立竞争能力 C. 洋务运动促进了中国近代航运业的发展 D. 清政府放弃了对经济活动的干预 【答案】C 【解析】 【详解】A.轮船招商局只是向商办方向演变，依然获得官方支持，错误。 B.轮船招商局属于洋务企业，并非民族资本主义企业，且它的竞争离不开官方扶持，不具备完全独立竞争能力，错误。 C.轮船招商局参与航运竞争，收回部分内河航运权，反映洋务运动推动了中国近代航运业的发展，正确。 D.轮船招商局有官方支持，说明清政府并未放弃对经济活动的干预，错误。 故选C项。 7. 1911年，清政府宣布将川汉铁路收归国有，引发四川保路运动。四川咨议局议员联名上书：“川人自办铁路，集股已逾千万，一旦收归国有，则商民之股金将化为乌有。且铁路之利，地方与中央共享，岂可专擅！”这反映出（ ） A. 地方自治意识与中央集权的冲突 B. 民族资产阶级已主导地方政治 C. 清政府的铁路政策得到民众支持 D. 咨议局已成为最高权力机构 【答案】A 【解析】 【详解】A.清政府将川汉铁路收归国有，四川咨议局议员反对，主张铁路利益应当地方与中央共享，体现出地方自治意识和中央集权政策之间的冲突，正确。 B.近代民族资产阶级力量有限，并未主导地方政治，错误。 C.保路运动爆发，说明民众反对清政府铁路国有政策，并非得到民众支持，错误。 D.咨议局属于清末预备立宪设立的地方咨询机构，并非国家最高权力机构，错误。 故选A项。 8. 1924年，孙中山在《国民政府建国大纲》中提出：“建设之首要在民生。故对于全国人民之食、衣、住、行四大需要，政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣……”这一主张直接体现了孙中山（ ） A. 将民族革命与民生问题相结合 B. 新三民主义中民生主义的内涵 C. 反对帝国主义侵略的坚定立场 D. 以联俄联共作为革命根本策略 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料侧重发展农业、织造来解决民众衣食住行的民生需求，没有涉及民族革命相关内容，错误。 B.1924年孙中山发展出新三民主义，重视民众衣食住行，谋求改善民众生活，直接体现新三民主义里民生主义的内涵，正确。 C.反对帝国主义属于新三民主义中民族主义的内容，和民生主题无关，错误。 D.孙中山侧重强调民生建设，没有提及联俄联共的革命策略，错误。 故选B项。 9. 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，通过了具有临时宪法性质的《共同纲领》。此次会议与1946年重庆政治协商会议的显著不同之处在于（ ） A. 均由中国共产党主导召开 B. 与会代表具有广泛的社会代表性 C. 均通过了重要的政治决议 D. 会议地点均设在南方城市 【答案】B 【解析】 【详解】A.1946年重庆政治协商会议是在国民党主导下召开的，并非由中国共产党主导，错误。 B.1946年重庆政治协商会议的代表主要局限于国民党、共产党、民主同盟等少数党派与社会贤达，社会代表性相对有限；1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议的代表涵盖了各民主党派、无党派人士、各人民团体、解放军、各地区、各民族、海外华侨等，具有极其广泛的社会代表性。这是两次会议的显著不同之处，正确。 C.两次会议都通过了重要的政治决议，1946年重庆政协通过了包括《和平建国纲领》在内的五项决议，1949年政协通过了《共同纲领》等重要文件，这是两次会议的共同点，错误。 D.1949年政协会议地点是北平，属于北方城市，并非南方城市，错误。 故选B项。 10. 下表是1952年与1956年中国农村各阶层占有耕地情况统计（单位：%）。导致表中数据变化的主要原因是（ ） 年份 贫雇农 中农 富农 地主 1952年 45.2 38.7 10.5 5.6 1956年 48.3 46.1 4.2 1.4 A. 土地改革运动的全面完成 B. 农业合作化运动的推进 C. 人民公社化运动的开展 D. 家庭联产承包责任制推行 【答案】B 【解析】 【详解】A.“土地改革”主要在1950—1952年，时间不符，错误。 B.1953—1956年，国家推进农业社会主义改造，通过互助组、初级社、高级社等形式，逐步实现土地私有向集体所有转变，富农和地主所占耕地比例下降，中农和贫雇农比例提升，数据变化正是合作化运动的结果，正确。 C.“人民公社”始于1958年，时间不符，错误。 D.“家庭联产承包责任制的推行”始于1978年后，时间不符，错误。 故选B项。 11. 1984年，党的十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》，明确提出“社会主义经济是有计划的商品经济”。此后，国有企业逐步推行承包经营责任制，企业开始拥有更多的生产经营自主权。这一改革的实质是（ ） A. 从计划经济向市场经济全面转轨 B. 探索所有权与经营权分离的改革路径 C. 放弃公有制经济的主体地位 D. 全面推行西方私有化经济模式 【答案】B 【解析】 【详解】A.1984年还处于有计划的商品经济阶段，并未实现向市场经济全面转轨，全面转轨是在1992年之后，错误。 B.国有企业推行承包经营责任制，所有权依旧归国家，企业获得生产经营自主权，实质是探索所有权与经营权相分离的改革路径，正确。 C.城市经济体制改革始终坚持公有制经济的主体地位，并未放弃，错误。 D.改革坚持社会主义方向，没有推行西方私有化经济模式，错误。 故选B项。 12. 亚历山大东征后，在中亚、印度河流域建立起多个希腊化城市，这些城市的建筑融合了希腊柱式与东方装饰风格，当地精英阶层同时使用希腊语和本地语言。这一文化现象表明（ ） A. 希腊文明取代了东方文明 B. 区域间文化实现了深度融合 C. 亚历山大推行文化同化政策 D. 东方文明优越性超过希腊文明 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中只是体现了希腊文化与东方文化的融合，并非希腊文明取代东方文明，错误。 B.从“建筑融合希腊柱式与东方装饰风格”“当地精英阶层同时使用希腊语和本地语言”能看出，希腊文化与中亚、印度河流域的东方文化在建筑、语言等层面相互渗透、结合，体现了区域间文化的深度融合，正确。 C.材料呈现的是两种文化的双向融合，并非单向的“同化”，错误。 D.材料仅描述了文化融合的现象，未对东方文明与希腊文明的“优越性”进行比较，错误。 故选B项。 13. 文艺复兴时期，英国剧作家莎士比亚在《威尼斯商人》中塑造了高利贷者夏洛克的形象，同时又在《亨利五世》中歌颂了英王的丰功伟绩。莎士比亚的创作反映了当时英国（ ） A. 君主专制制度已完全成熟 B. 资本主义经济与王权之间存在复杂关系 C. 人文主义思想已深入人心 D. 贵族势力彻底退出政治舞台 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴时期英国君主专制并未达到“完全成熟”的程度，且仅通过莎士比亚歌颂英王的作品无法推导君主专制“完全成熟”，错误。 B.《威尼斯商人》中高利贷者夏洛克是资本主义经济发展背景下新兴经济角色的代表，《亨利五世》中对英王丰功伟绩的歌颂体现了对王权的肯定，这两类创作同时存在，反映出当时英国资本主义经济发展与王权之间并非单一的对立或依附关系，而是存在复杂的互动，正确。 C.题干中作品的核心指向是资本主义经济与王权的关系，并非强调人文主义的普及程度，错误。 D.文艺复兴时期英国贵族势力仍在政治领域发挥重要作用，并未彻底退出，错误。 故选B项。 14. 1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”，反对欧洲列强干涉美洲事务。但直到19世纪末，美国才凭借日益增长的经济和军事实力，通过美西战争等途径确立对拉丁美洲的霸权。这反映出（ ） A. 门罗主义始终得到拉丁美洲国家支持 B. 国际关系准则的践行依赖国家实力 C. 美国长期奉行孤立主义外交政策 D. 拉美各国主动寻求并入美国版图 【答案】B 【解析】 【详解】A.门罗主义本质上服务于美国扩张，后期美国谋求控制拉美，并未始终得到拉美国家的支持，错误。 B.1823年美国提出门罗宣言，但受限于实力，未能真正主导美洲；19世纪末美国经济军事实力提升，才得以确立在拉美的霸权，反映国际关系准则的践行依赖国家实力，正确。 C.孤立主义主要指美国避免卷入欧洲纷争，材料主旨为美国对拉丁美洲的政策，和孤立主义外交政策无关，错误。 D.拉美各国并不希望并入美国版图，美国是依靠战争等手段扩张霸权，错误。 故选B项。 15. 列宁在1917年指出：“俄国革命之所以如此容易发生，只是因为俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。俄国工人阶级在布尔什维克党的领导下，把资产阶级民主革命转变成了无产阶级社会主义革命。”列宁这一论断强调（ ） A. 俄国无产阶级具有天然的先进性 B. 俄国社会矛盾的极端尖锐性 C. 布尔什维克党的正确领导是革命成功的根本 D. 一战是俄国革命爆发的直接导火索 【答案】B 【解析】 【详解】A.列宁没有强调无产阶级“天然的先进性”，错误。 B.“帝国主义链条中最薄弱的一环”反映俄国各种社会矛盾汇集、矛盾极端尖锐，为革命爆发提供社会条件，是列宁论断着重强调的内容，正确。 C.布尔什维克党的正确领导是革命成功的重要条件，但“最薄弱的一环”侧重客观社会条件，并非强调党的领导为根本因素，错误。 D.材料并未涉及一战作为直接导火索的相关表述，错误。 故选B项。 16. 21世纪以来，金砖国家合作机制不断深化，新开发银行和应急储备安排相继建立；亚洲基础设施投资银行吸引了全球100多个国家参与。这些新型多边金融机构的建立说明（ ） A. 发展中国家已成为全球化的主导力量 B. 全球金融治理体系正在经历深刻变革 C. 布雷顿森林体系已完全失效 D. 美国已丧失在全球经济中的影响力 【答案】B 【解析】 【详解】A.发展中国家推动全球化发展，但并未成为全球化的主导力量，错误。 B.金砖国家新开发银行、亚投行这类新型多边金融机构陆续建立，体现出原有全球金融格局发生变化，全球金融治理体系正在经历深刻变革，正确。 C.布雷顿森林体系虽然瓦解，但部分机构依旧在发挥作用，错误。 D.美国在全球经济中仍然具备较强影响力，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 先秦时期，儒家提出“仁政”“民本”思想，强调“政在养民”。孔子主张“节用而爱人”，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。法家则主张“以法治国”，强调国家干预经济，通过重农抑商政策增强国力。各家经济主张虽有分歧，但均服务于诸侯争霸的时代主题。 ——摘编自《中国思想史》 材料二 汉武帝时期，桑弘羊主持推行盐铁官营、均输平准政策，将盐、铁、酒等关键产业纳入国家垄断经营。桑弘羊认为：“山海之利，广泽之畜，天下之藏也，皆宜属少府。”反对者则指出：“今郡国有盐铁酒榷均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。” ——摘编自《盐铁论》 材料三 两宋时期，政府逐步放宽对商业的限制，城市坊市制度瓦解，夜市、草市兴盛。北宋王安石变法中推行市易法，政府设立市易务，平抑物价、调节市场，但并未恢复汉唐时期的全面官营专卖制度。南宋时期，海外贸易空前繁荣，市舶司收入成为政府重要财源。 ——摘编自《中国经济通史》 （1）根据材料一，概括先秦时期儒法两家经济主张的主要区别。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝盐铁官营政策的历史背景和主要影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出与汉代相比，宋代经济管理政策的主要变化及其原因。 【答案】（1）区别：儒家主张“仁政”“民本”，强调节用爱人、藏富于民，注重道德教化在经济治理中的作用；法家主张以法治国、国家干预，通过重农抑商政策增强国力，注重国家利益而非民生。 （2）背景：汉武帝时期国力强盛，但中央财政面临压力；匈奴边患需要庞大的军事开支；富商大贾垄断山海之利，影响国家财政收入。 影响：增加了国家财政收入，为汉武帝开疆拓土提供了经济支持；但盐铁官营导致产品质量低下、价格高昂，加重了民众负担；引发了一定程度的社会矛盾。 （3）变化：从汉代的全面官营专卖转向有限度的政府调节与民间商业自由并存。 原因：商品经济发展，商业税收成为重要财源；政府治理理念的调整；社会结构变化，市民阶层力量增强。 【解析】 【小问1详解】 区别：本小问要求概括先秦时期儒法两家经济主张的主要区别。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从财富分配、治理手段、价值取向角度归纳。 【小问2详解】 历史背景：本小问要求分析汉武帝盐铁官营政策的历史背景。根据材料及所学，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。可从财政压力、军事需要、富商影响等方面分析。 主要影响：本小问要求分析汉武帝盐铁官营政策的主要影响。根据材料及所学，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。可从国家财政、开疆拓土、产品质量、民众负担、社会矛盾等方面分析。 【小问3详解】 主要变化：本小问要求指出与汉代相比，宋代经济管理政策的主要变化。根据材料及所学，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。可从全面官营专卖、政府调节与商业自由角度概括。 原因：本小问要求指出与汉代相比，宋代经济管理政策变化的原因。根据材料及所学，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。可从商品经济、治理理念、市民阶层等方面分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 辛亥革命后，中国民族资本主义获得短暂发展，但外国资本仍然控制着中国大部分近代工业。第一次世界大战期间，欧洲列强暂时放松对华经济侵略，中国民族工业出现“短暂的春天”。然而，一战后列强卷土重来，民族工业再度陷入困境。 ——摘编自《中国近代经济史》 材料二 新中国成立后，通过社会主义改造，建立了公有制经济的主体地位。一五计划期间，国家集中力量建设156项重点工程，初步建立了独立的工业体系。改革开放以来，我国经济体制逐步从计划经济向社会主义市场经济转变，经济总量快速增长，2024年国内生产总值超过130万亿元。 ——摘编自《中华人民共和国经济史》 材料三 2025年，我国在量子计算、人工智能、生物医药等领域取得多项重大突破，全社会研发经费投入强度达到2.75%。中国制造业增加值占全球比重约30%，连续15年位居世界第一。中国正从“制造大国”向“制造强国”加速迈进。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国民族资本主义发展的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立后中国经济建设取得重大成就的原因。 （3）综合上述三则材料，谈谈你对中国经济现代化历程的认识。 【答案】（1）特点：发展先天不足，受外国资本和本国封建势力双重压制；具有阶段性特征，在列强放松侵略时短暂发展；部门结构不平衡，轻工业发展较快，重工业发展迟缓。 （2）原因：中国共产党的正确领导；社会主义制度的建立为经济建设提供制度保障；改革开放政策的推动；人民群众的艰苦奋斗；独立自主与对外开放相结合的发展战略。 （3）认识：中国经济现代化经历了从被动到主动、从落后到追赶的发展历程；经济发展需要独立自主的国家政权作为保障；体制改革是激发经济活力的关键动力；科技创新是经济高质量发展的核心支撑。 【解析】 【小问1详解】 主要特点：本小问从发展基础、发展环境、发展阶段、产业结构角度归纳，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 近代外国资本掌控中国大部分近代工业，民族资本发展受限，长期受内外势力压制 近代中国半殖民地半封建社会性质→外国资本垄断工业、本国封建势力束缚发展→民族工业基础薄弱、先天不足，长期受双重压制 发展先天不足，受外国资本和本国封建势力双重压制 一战期间列强放松侵略，民族工业迎来春天；一战后列强卷土重来，工业再度陷入困境 民族工业发展高度依赖列强侵略形势→外部环境宽松则短暂发展，外部环境恶化则迅速衰败→发展具有明显阶段性、曲折性 具有阶段性特征，在列强放松侵略时短暂发展 近代民族工业以轻工业为主，重工业被外国资本把控，工业体系残缺 民族资本实力薄弱、缺乏技术与资本积累→优先投入轻工业生产→重工业发展滞后，产业结构严重失衡 部门结构不平衡，轻工业发展较快，重工业发展迟缓 【小问2详解】 原因：本小问从领导核心、制度保障、政策驱动、群众力量、发展战略角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 新中国成立后有序推进改造、一五计划、经济体制改革，经济持续稳步发展 中国共产党统筹规划各阶段经济发展战略、科学调整发展路径→总揽全局、精准施策→为经济建设提供根本政治保障 中国共产党的正确领导 通过社会主义改造确立公有制主体地位，搭建国民经济发展框架 社会主义制度建立→彻底变革旧生产关系→集中全国人力物力财力开展建设→为经济发展提供稳固制度保障 社会主义制度的建立为经济建设提供制度保障 改革开放推动计划经济向市场经济转型，经济总量实现大幅增长 经济体制改革破除计划经济体制弊端→释放市场活力→对外开放融入全球经济→极大解放和发展社会生产力 改革开放政策的推动 一五计划重点工程落地、各阶段经济建设持续推进，成果丰硕 广大人民群众积极投身国家建设→艰苦奋斗、实干创新→为经济发展提供不竭人力与动力支撑 人民群众的艰苦奋斗 立足国内建设、主动对外开放，兼顾自主发展与对外融合 坚持独立自主发展民族经济→同时主动对外开放、对接世界市场→内外联动助力经济持续发展 独立自主与对外开放相结合的发展战略 【小问3详解】 认识：本小问从发展历程、政权保障、体制活力、科技创新角度总结，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 近代被动依附列强、发展艰难；现代主动探索、全面赶超，从落后工业国迈向制造强国 近代半殖民地背景下被动现代化、发展曲折→新中国自主探索发展道路→实现从被动依附到主动发展、从落后追赶向强国跨越的转变 中国经济现代化经历了从被动到主动、从落后到追赶的发展历程 近代无独立政权保障、工业受制于人；新中国独立自主，稳步推进工业建设 国家主权不独立、政权不自主→经济发展受制于人；独立主权与稳定政权→为经济现代化提供根本前提与保障 经济发展需要独立自主的国家政权作为保障 从计划经济转型为社会主义市场经济，经济实现跨越式增长 适时推进经济体制改革→破除发展体制障碍→激活社会经济活力→是经济持续发展的关键动力 体制改革是激发经济活力的关键动力 新时代科技研发投入加大，高新领域突破，制造业领跑全球，迈向制造强国 科技创新赋能产业升级→推动传统制造业转型、新兴产业崛起→是经济高质量发展、实现强国目标的核心支撑 科技创新是经济高质量发展的核心支撑 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西方教育理念与制度的演变 时期 教育理念 教育实态 古希腊时期 培养身心和谐发展的公民 强调体育、音乐、文法、修辞等多方面教育；雅典出现初等学校、体育馆和哲学学院 中世纪 信仰高于理性，教育服务于神学 教会学校垄断教育，以拉丁文和神学为主要课程；大学兴起，但课程受宗教严格限制 文艺复兴时期 推崇人文主义，强调人的价值 古典语言、文学、历史、道德哲学地位上升；世俗教育逐渐发展，贵族子弟接受人文教育 17—18世纪 倡导理性主义与科学精神 自然科学课程进入学校；启蒙思想家推动教育世俗化；出现实科中学和职业技术学校 19世纪 普及教育与培养国民 西方主要国家先后推行义务教育立法；教育内容更加实用化、科学化；女子教育得到发展 20世纪以来 终身学习、个性发展、教育公平 高等教育大众化；教育技术现代化；职业教育与普通教育相互融合 根据材料并结合所学知识，就材料整体或任一历史时期的教育变化进行解读。（要求：明确写出教育变化，解读全面，史论结合，逻辑清晰，表述准确） 【答案】参考示例一： 变化：西方教育从宗教神学主导走向世俗化与科学化。 解读：中世纪时期，教会学校垄断教育，神学是核心课程，教育服务于宗教信仰。文艺复兴时期，人文主义思潮兴起，古典语言和文学地位上升，教育开始关注人的价值和发展。启蒙运动时期，理性主义和科学精神推动了教育世俗化进程，自然科学进入学校课程。19世纪，西方各国推行义务教育立法，教育内容更加实用化、科学化，服务于工业化需求。西方教育世俗化与科学化的进程，反映了社会生产力的发展对人才培养的需求，也是人文主义和理性主义在文化教育领域的必然结果。 参考示例二： 变化：西方教育对象从贵族精英走向大众普及。 解读：古希腊时期，教育主要面向城邦公民子弟，教育目的是培养身心和谐发展的公民，但奴隶被排斥在外。中世纪时期，教会学校和早期大学主要服务于教士阶层和贵族子弟，普通民众几乎被排除在正式教育之外。文艺复兴时期，教育虽然有所发展，但仍然局限于贵族和富商阶层。19世纪，随着工业革命的深入和民主政治的发展，英国、德国、法国等西方主要国家先后推行义务教育立法，逐步实现初等教育的普及。20世纪以来，中等教育和高等教育也逐渐走向大众化。西方教育从精英走向大众，是工业化、民主化和现代化进程共同推动的结果，也是人类文明进步的重要标志。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求结合材料与所学知识，概括教育变化并进行解读，可以按照以下步骤分析作答： 示例一 第一步：梳理表格各时期教育理念、教育实态信息，对比中世纪到近代西方教育课程主导力量的转变。中世纪教育被教会神学把控；文艺复兴人文主义冲击神学；17-18世纪理性科学兴起推动教育世俗化；19世纪教育内容进一步实用科学化。由此提炼得出变化：西方教育从宗教神学主导走向世俗化与科学化。 第二步：对所提出的观点进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从中世纪神学垄断教育、文艺复兴人文主义解放教育、启蒙运动理性与科学推动世俗化、19世纪工业革命推动教育实用科学化等方面进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识西方教育摆脱神学束缚、走向世俗科学化，是经济发展、思想解放共同作用的产物，体现西方社会由中世纪向近代社会转型。 示例二 第一步：梳理表格不同时期教育受众范围。古希腊教育面向城邦公民，排斥奴隶；中世纪教育主要面向教士、贵族；文艺复兴教育依旧局限上层；19世纪义务教育立法推广；20世纪高等教育大众化。由此提炼得出变化：西方教育对象从贵族精英走向大众普及。 第二步：对所提出的观点进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从古希腊时期的教育主要面向城邦公民子弟、中世纪时期教会学校和早期大学兴起、文艺复兴时期的教育仍然局限于贵族和富商阶层、工业革命时期西方主要国家先后推行义务教育立法、20世纪以来中等教育和高等教育的发展等方面进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识西方教育由精英垄断走向大众普及，是近代工业化、政治民主化不断推进的产物，反映社会平等观念不断发展，是人类文明进步的重要体现。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 考古工作者在陕西西安发现了一座唐代墓葬，墓主人为安西都护府某高级将领。墓志记载：“公讳某，字某，陇西成纪人。……开元中，以军功授安西副都护，镇守碎叶城（今中亚碎叶河畔）。天宝中，屡破吐蕃、大食之众，威震西域。”墓中出土有唐三彩骆驼俑、胡人牵马俑等文物，以及来自波斯的银器和粟特风格的金属器皿。 ——摘编自《西安唐墓考古报告》 材料二 敦煌莫高窟第45窟（盛唐时期）壁画中，有一幅《胡商遇盗图》，描绘了一队西域胡商在山间遭遇强盗的场景。画面中胡商身着翻领长袍、头戴尖顶毡帽，驱赶着满载货物的骆驼。同窟另一幅壁画中，出现了一位身穿汉式官服的胡人形象，手持笏板，神态恭谨。 ——摘编自《敦煌壁画艺术全集》 材料三 新疆吐鲁番阿斯塔那古墓群出土了大量唐代文书，其中包括官府颁发的“过所”（相当于通行证），记录着商人的姓名、籍贯、携带货物及往返行程。文书还记载了西域诸国向唐朝进贡的各类物品，以及唐朝官府与西域商人之间的贸易纠纷判决记录。 ——摘编自《吐鲁番出土文书》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出安西都护府的职能，并概括唐代西域治理的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析敦煌壁画中胡人形象所反映的历史信息。 （3）根据三则材料并结合所学知识，简析唐朝与西域交往的历史意义。 【答案】（1）职能：安西都护府是唐朝设置于西域的军政机构，负责统辖西域各羁縻府州，镇守边疆，维护丝绸之路安全，管理往来商旅。 特点：军事防御与行政管理并重；实行羁縻统治，尊重当地首领的治理权；通过军事屯田和商贸往来加强中央对西域的控制。 （2）历史信息：唐代西域与中原地区往来频繁，商贸活动活跃；大量胡人活跃于丝绸之路上，从事贸易活动；部分胡人在唐朝担任官职，参与地方治理；不同文化在敦煌地区交汇融合，体现了开放包容的时代特征。 （3）历史意义：有利于维护丝绸之路的安全畅通，促进东西方经济文化交流；加强了中央政权对西域的有效治理，巩固了多民族国家的统一；丰富了唐代的文化内涵，促进了中外文明的互学互鉴；为后世中国边疆治理和对外交往提供了历史经验。 【解析】 【小问1详解】 职能：本小问可从机构性质与管辖、军事防御、丝路治理与商贸管理等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 职能 “以军功授安西副都护，镇守碎叶城（今中亚碎叶河畔）” 朝廷派遣武将任职安西都护府，管辖西域区域→安西都护府是唐朝设于西域的军政机构，负责统辖西域羁縻府州 安西都护府是唐朝设置于西域的军政机构 “屡破吐蕃、大食之众，威震西域” 安西都护府率军击败吐蕃、大食等周边势力→承担镇守西北边疆、抵御外敌入侵的职能 负责统辖西域各羁縻府州，镇守边疆 墓中出土唐三彩骆驼俑、胡人牵马俑，以及波斯银器、粟特风格金属器皿 西域商贸活跃、中外器物流通→安西都护府承担保障丝路畅通、管理往来商旅的职能 维护丝绸之路安全，管理往来商旅 特点：本小问可从治理模式、统治策略、中央管控方式等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 安西都护由武将担任，既领军破敌，又镇守地方管辖事务 都护府既履行军事御敌职责，又兼管地方行政事务→形成军政合一、军事防御与行政管理并重的治理模式 军事防御与行政管理并重 唐朝以安西都护府镇抚西域各部族 唐朝在西域任用当地部族首领管理地方事务，保留其自治权→推行羁縻统治策略 实行羁縻统治，尊重当地首领的治理权 军队长期镇守西域，丝路商贸往来频繁 军事戍守屯田巩固政治控制，商贸往来强化经济联系→从军事、经济双重维度加强中央对西域的管控 通过军事屯田和商贸往来加强中央对西域的控制 【小问2详解】 历史信息：本小问可从丝路商贸发展、民族商贸活动、胡人社会参与、文化交融与时代特征等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史信息 《胡商遇盗图》描绘西域胡商驱赶满载货物的骆驼穿行山间 壁画还原胡商长途贩运的场景→反映唐代丝绸之路贸易兴盛，西域与中原商贸往来频繁 唐代西域与中原地区往来频繁，商贸活动活跃 画面中西域胡商身着翻领长袍、头戴尖顶毡帽，押运货物赶路 胡商是丝路贸易的核心群体形象→说明大量胡人以经商为业，活跃在丝绸之路上 大量胡人活跃于丝绸之路上，从事贸易活动 壁画出现身穿汉式官服、手持笏板、神态恭谨的胡人形象 汉式官服、笏板是唐代官员的制式标识→说明部分胡人进入唐朝官僚体系，出任官职参与治理 部分胡人在唐朝担任官职，参与地方治理 敦煌壁画同时呈现西域胡商风貌与胡人汉式官服形象，胡风与汉风元素并存 西域本土文化与中原文化在敦煌地区共生共存→体现不同文明交汇融合，反映唐朝开放包容的时代特征 不同文化在敦煌地区交汇融合，体现了开放包容的时代特征 【小问3详解】 历史意义：本小问可从丝路经贸与文化交流、边疆治理与国家统一、文化交融与文明发展、历史借鉴与后世影响等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史意义 材料一墓中出土波斯银器、粟特风格金属器皿、唐三彩骆驼俑；材料二描绘胡商驱赶载货骆驼往来；材料三记载商人通行凭证、西域进贡与贸易纠纷判决 大量中外器物遗存与商旅活动记录→丝绸之路保持安全畅通，推动东西方经济贸易与文化往来 有利于维护丝绸之路的安全畅通，促进东西方经济文化交流 材料一安西都护府镇守西域、屡破吐蕃大食；材料三官府颁发“过所”、管理商旅、裁决贸易纠纷 军事戍守保障边疆稳定，行政制度规范地方管控→中央政权实现对西域的有效管辖，巩固了统一多民族国家 加强了中央政权对西域的有效治理，巩固了多民族国家的统一 材料一墓葬文物融合中原工艺与外来风格；材料二敦煌壁画兼具西域服饰风貌与中原官制礼制元素 西域及外来文化传入并与本土文化交融共生→丰富了唐代文化内涵，推动中外文明相互借鉴吸收 丰富了唐代的文化内涵，促进了中外文明的互学互鉴 唐朝以军政管辖、羁縻怀柔、商贸管控结合的方式经营西域与丝绸之路 唐朝治理边疆、处理民族关系、开展对外交往的实践模式→为后世中国边疆治理与对外交往提供了历史借鉴 为后世中国边疆治理和对外交往提供了历史经验 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 池州市江南中学2025-2026学年高三上学期第一次测试 历史 分值：100分 时间：90分钟 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2025年，浙江杭州良渚古城遗址公园推出“玉琮之夜”沉浸式体验项目，游客可通过数字技术“触摸”五千年前的玉器雕刻工艺。良渚文化玉器以玉琮、玉璧、玉钺为代表，其制作工艺之精湛令后世惊叹。良渚玉器的主要功能是（ ） A. 生产工具与兵器 B. 礼器与权力象征 C. 日常生活用品 D. 商品交换媒介 2. 《晋书·王衍传》记载，王衍“妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。每捉玉柄麈尾，与手同色。义理有所不安，随即改更，世号‘口中雌黄’。”同时，王衍又“虽居宰辅之重，不以经国为念”。据此可知，魏晋时期（ ） A. 玄学成为官方正统思想 B. 士族阶层崇尚清谈虚浮 C. 儒学已完全失去影响力 D. 道家思想取代儒学地位 3. 明初，朱元璋推行“黄册”与“鱼鳞图册”制度，黄册登记人口户籍，鱼鳞图册登记土地详情，二者互为补充。洪武十四年诏令：“天下府州县编赋役黄册，以一百十户为一里，推丁粮多者十户为长，余百户为十甲，甲凡十人。”据此可知，明代黄册制度（ ） A. 以土地面积为征税唯一依据 B. 强化了对基层社会的控制管理 C. 废除了元朝以来的差役制度 D. 标志着赋役货币化的最终完成 4. 王安石推行青苗法后，苏轼上书批评：“青苗放钱，岁收息二分，中下之户，虽有愿者，亦不免强与之。……朝廷本欲惠民，而民反以为病。”苏轼的批评主要针对青苗法（ ） A. 利率过高导致农民负担加重 B. 强制推行未能真正惠及民众 C. 导致富商大贾利益严重受损 D. 未能增加国家财政收入 5. 晚明时期，以顾宪成、高攀龙为代表的东林学派主张“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，积极参与朝政辩论和地方社会治理。东林学派的兴起主要受到（ ） A. 陆王心学经世致用思想的影响 B. 西学东渐带来的科技冲击 C. 明末农民起义的政治压力 D. 科举制度改革的人才导向 6. 洋务运动中，李鸿章创办的轮船招商局在成立之初采用“官督商办”模式，后逐步向“商办”方向演变。19世纪80年代，该局在与外国轮船公司的激烈竞争中，依靠相对低廉的运费和官方支持，逐步收回了部分内河航运权。这一过程表明（ ） A. 洋务企业已完全脱离官方控制 B. 民族资本主义企业具备独立竞争能力 C. 洋务运动促进了中国近代航运业的发展 D. 清政府放弃了对经济活动的干预 7. 1911年，清政府宣布将川汉铁路收归国有，引发四川保路运动。四川咨议局议员联名上书：“川人自办铁路，集股已逾千万，一旦收归国有，则商民之股金将化为乌有。且铁路之利，地方与中央共享，岂可专擅！”这反映出（ ） A. 地方自治意识与中央集权的冲突 B. 民族资产阶级已主导地方政治 C. 清政府的铁路政策得到民众支持 D. 咨议局已成为最高权力机构 8. 1924年，孙中山在《国民政府建国大纲》中提出：“建设之首要在民生。故对于全国人民之食、衣、住、行四大需要，政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣……”这一主张直接体现了孙中山（ ） A. 将民族革命与民生问题相结合 B. 新三民主义中民生主义的内涵 C. 反对帝国主义侵略的坚定立场 D. 以联俄联共作为革命根本策略 9. 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，通过了具有临时宪法性质的《共同纲领》。此次会议与1946年重庆政治协商会议的显著不同之处在于（ ） A. 均由中国共产党主导召开 B. 与会代表具有广泛的社会代表性 C. 均通过了重要的政治决议 D. 会议地点均设在南方城市 10. 下表是1952年与1956年中国农村各阶层占有耕地情况统计（单位：%）。导致表中数据变化的主要原因是（ ） 年份 贫雇农 中农 富农 地主 1952年 45.2 38.7 10.5 5.6 1956年 48.3 46.1 4.2 1.4 A. 土地改革运动的全面完成 B. 农业合作化运动的推进 C. 人民公社化运动的开展 D. 家庭联产承包责任制推行 11. 1984年，党的十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》，明确提出“社会主义经济是有计划的商品经济”。此后，国有企业逐步推行承包经营责任制，企业开始拥有更多的生产经营自主权。这一改革的实质是（ ） A. 从计划经济向市场经济全面转轨 B. 探索所有权与经营权分离的改革路径 C. 放弃公有制经济的主体地位 D. 全面推行西方私有化经济模式 12. 亚历山大东征后，在中亚、印度河流域建立起多个希腊化城市，这些城市的建筑融合了希腊柱式与东方装饰风格，当地精英阶层同时使用希腊语和本地语言。这一文化现象表明（ ） A. 希腊文明取代了东方文明 B. 区域间文化实现了深度融合 C. 亚历山大推行文化同化政策 D. 东方文明优越性超过希腊文明 13. 文艺复兴时期，英国剧作家莎士比亚在《威尼斯商人》中塑造了高利贷者夏洛克的形象，同时又在《亨利五世》中歌颂了英王的丰功伟绩。莎士比亚的创作反映了当时英国（ ） A. 君主专制制度已完全成熟 B. 资本主义经济与王权之间存在复杂关系 C. 人文主义思想已深入人心 D. 贵族势力彻底退出政治舞台 14. 1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”，反对欧洲列强干涉美洲事务。但直到19世纪末，美国才凭借日益增长的经济和军事实力，通过美西战争等途径确立对拉丁美洲的霸权。这反映出（ ） A. 门罗主义始终得到拉丁美洲国家支持 B. 国际关系准则的践行依赖国家实力 C. 美国长期奉行孤立主义外交政策 D. 拉美各国主动寻求并入美国版图 15. 列宁在1917年指出：“俄国革命之所以如此容易发生，只是因为俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。俄国工人阶级在布尔什维克党的领导下，把资产阶级民主革命转变成了无产阶级社会主义革命。”列宁这一论断强调（ ） A. 俄国无产阶级具有天然的先进性 B. 俄国社会矛盾的极端尖锐性 C. 布尔什维克党的正确领导是革命成功的根本 D. 一战是俄国革命爆发的直接导火索 16. 21世纪以来，金砖国家合作机制不断深化，新开发银行和应急储备安排相继建立；亚洲基础设施投资银行吸引了全球100多个国家参与。这些新型多边金融机构的建立说明（ ） A. 发展中国家已成为全球化的主导力量 B. 全球金融治理体系正在经历深刻变革 C. 布雷顿森林体系已完全失效 D. 美国已丧失在全球经济中的影响力 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 先秦时期，儒家提出“仁政”“民本”思想，强调“政在养民”。孔子主张“节用而爱人”，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。法家则主张“以法治国”，强调国家干预经济，通过重农抑商政策增强国力。各家经济主张虽有分歧，但均服务于诸侯争霸的时代主题。 ——摘编自《中国思想史》 材料二 汉武帝时期，桑弘羊主持推行盐铁官营、均输平准政策，将盐、铁、酒等关键产业纳入国家垄断经营。桑弘羊认为：“山海之利，广泽之畜，天下之藏也，皆宜属少府。”反对者则指出：“今郡国有盐铁酒榷均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。” ——摘编自《盐铁论》 材料三 两宋时期，政府逐步放宽对商业的限制，城市坊市制度瓦解，夜市、草市兴盛。北宋王安石变法中推行市易法，政府设立市易务，平抑物价、调节市场，但并未恢复汉唐时期的全面官营专卖制度。南宋时期，海外贸易空前繁荣，市舶司收入成为政府重要财源。 ——摘编自《中国经济通史》 （1）根据材料一，概括先秦时期儒法两家经济主张的主要区别。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝盐铁官营政策的历史背景和主要影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出与汉代相比，宋代经济管理政策的主要变化及其原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 辛亥革命后，中国民族资本主义获得短暂发展，但外国资本仍然控制着中国大部分近代工业。第一次世界大战期间，欧洲列强暂时放松对华经济侵略，中国民族工业出现“短暂的春天”。然而，一战后列强卷土重来，民族工业再度陷入困境。 ——摘编自《中国近代经济史》 材料二 新中国成立后，通过社会主义改造，建立了公有制经济的主体地位。一五计划期间，国家集中力量建设156项重点工程，初步建立了独立的工业体系。改革开放以来，我国经济体制逐步从计划经济向社会主义市场经济转变，经济总量快速增长，2024年国内生产总值超过130万亿元。 ——摘编自《中华人民共和国经济史》 材料三 2025年，我国在量子计算、人工智能、生物医药等领域取得多项重大突破，全社会研发经费投入强度达到2.75%。中国制造业增加值占全球比重约30%，连续15年位居世界第一。中国正从“制造大国”向“制造强国”加速迈进。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国民族资本主义发展的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立后中国经济建设取得重大成就的原因。 （3）综合上述三则材料，谈谈你对中国经济现代化历程的认识。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西方教育理念与制度的演变 时期 教育理念 教育实态 古希腊时期 培养身心和谐发展的公民 强调体育、音乐、文法、修辞等多方面教育；雅典出现初等学校、体育馆和哲学学院 中世纪 信仰高于理性，教育服务于神学 教会学校垄断教育，以拉丁文和神学为主要课程；大学兴起，但课程受宗教严格限制 文艺复兴时期 推崇人文主义，强调人的价值 古典语言、文学、历史、道德哲学地位上升；世俗教育逐渐发展，贵族子弟接受人文教育 17—18世纪 倡导理性主义与科学精神 自然科学课程进入学校；启蒙思想家推动教育世俗化；出现实科中学和职业技术学校 19世纪 普及教育与培养国民 西方主要国家先后推行义务教育立法；教育内容更加实用化、科学化；女子教育得到发展 20世纪以来 终身学习、个性发展、教育公平 高等教育大众化；教育技术现代化；职业教育与普通教育相互融合 根据材料并结合所学知识，就材料整体或任一历史时期的教育变化进行解读。（要求：明确写出教育变化，解读全面，史论结合，逻辑清晰，表述准确） 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 考古工作者在陕西西安发现了一座唐代墓葬，墓主人为安西都护府某高级将领。墓志记载：“公讳某，字某，陇西成纪人。……开元中，以军功授安西副都护，镇守碎叶城（今中亚碎叶河畔）。天宝中，屡破吐蕃、大食之众，威震西域。”墓中出土有唐三彩骆驼俑、胡人牵马俑等文物，以及来自波斯的银器和粟特风格的金属器皿。 ——摘编自《西安唐墓考古报告》 材料二 敦煌莫高窟第45窟（盛唐时期）壁画中，有一幅《胡商遇盗图》，描绘了一队西域胡商在山间遭遇强盗的场景。画面中胡商身着翻领长袍、头戴尖顶毡帽，驱赶着满载货物的骆驼。同窟另一幅壁画中，出现了一位身穿汉式官服的胡人形象，手持笏板，神态恭谨。 ——摘编自《敦煌壁画艺术全集》 材料三 新疆吐鲁番阿斯塔那古墓群出土了大量唐代文书，其中包括官府颁发的“过所”（相当于通行证），记录着商人的姓名、籍贯、携带货物及往返行程。文书还记载了西域诸国向唐朝进贡的各类物品，以及唐朝官府与西域商人之间的贸易纠纷判决记录。 ——摘编自《吐鲁番出土文书》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出安西都护府的职能，并概括唐代西域治理的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析敦煌壁画中胡人形象所反映的历史信息。 （3）根据三则材料并结合所学知识，简析唐朝与西域交往的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $