2.我学习 我快乐（第2课时）教学设计2026-2027学年三年级道德与法治上册（统编版）

2.我学习 我快乐  教学设计

2026-2027学年三年级道德与法治上册（统编版）

核心素养目标

1.体验学习的快乐，懂得学习本身是快乐和有趣的。

2.认识个体独特的学习优势，主动发现自身的学习潜力，增强学习自信心。

3.理解学习过程中遇到困难是普遍现象，培养积极的心态应对困难，感受克服困难带来的快乐。

教学的重难点

本课的教学重点和难点是让学生体验学习本身的快乐，感受克服困难带来的快乐。

课时安排

2 课时。

第2课时

课时教学目标

1.通过榜样的故事和自己的学习经历，总结学习过程中遇到的困难，找到克服困难的方法。

2.结合栋栋学骑车的故事，学会用积极乐观的心态面对学习中的困难，正确面对学习中的挑战，保持乐观向上的心态。

3.开展实践体验活动，初步掌握战胜困难的方法，学会在解决问题中寻找成就感，树立战胜学习困难的信心和决心。

学习准备

教师准备:收集广告宣传单，用广告宣传单包好作业本；制作名言书签，准备用来制作书签的书签纸。学生准备:从作业本上抽取一张纸。

教学过程

一、初识“拦路虎”

（1）导入:同学们，学习能给大家带来快乐，但在学习过程中我们也会遇到困难，面对学习中的困难应该怎么办呢？这节课我们就一起聊一聊这个话题。（2）引读:有三位同学最近在

学习中遇到了困难，让我们一起来看看。（出示教材第 10 页插图）（3）交流:请大家结合自己的学习经验，帮他们出出主意吧。预设1:华华应保持耐心，仔细思考，如果自己还做不出来，可以请教同学或者老师。预设2:做小木船需要耐心，可以按照说明书来做。预设3:读不准英语单词可以跟着录音练习，慢慢地就读准了。（4）思考:大家想出了这么多战胜困难的方法，真棒！老师想问一下，你们在学习中遇到的困难都解决了吗？预设:有的困难解决了，有的困难没有解决。追问:假如学习上遇到的困难没有得到解决，结果会怎样呢？预设:如果不解决就会影响我们学习新的知识；拖延下去，困难会越来越多（5）梳理:想一想你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些，把它们写在教材中的“小山”上。（出示教材第 11 页插图）（6）小结；每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习上的“拦路虎”，它们会挡住我们前进的脚步，我们一定要想办法战胜这些“拦路虎”。（板书:战胜困难）

设计意图

从具体的情境实践入手，让学生在亲身体验中获得对学习困难的初步认知，再通过深度的对话探讨，帮助学生形成对学习困难更为深刻、全面且理性的理解，培养学生学会主动面对学习困难，探索解决方法，增强学生战胜困难的自信心。

二、面对“拦路虎”

1.栋栋学骑车

（1）引读；我们一起读读栋栋学骑车的故事，看看栋栋遇到的“拦路虎”是什么，他是怎样面对“拦路虎”的。（出示教材第12页插图①②）（2）提问:栋栋学骑车的时候遇到什么困难了？在困难面前他的心情怎样？预设:栋栋害怕了，感觉学骑车太难了。（3）演一演:栋栋害怕了，感觉学骑车太难了，他会跟爸爸说什么？结果会怎样呢？跟同桌说说，再演一演。学生1:我认为栋栋会放弃学骑车。他会说:“爸爸，我不想学骑车了。这也太难啦！我老是掌握不好平衡，车子晃来晃去的，我怕摔倒受伤。每次刚骑上去，心里就慌慌的，感觉根本学不会。真的不想再学。”结果是栋栋放弃学骑自行车。追问:你认为放弃学骑车后，栋栋看到小伙伴们骑车玩耍，心里会怎么想？预设:他会羡慕小伙伴，也许会后悔；他当初放弃是因为骑车有难度，自己害怕了。追问:如果他后悔了，心里还会怎样想？预设:当初要是再坚持一下就好了。引导:这一组的同学认为栋栋会放弃学骑车，还有和他们不同的想法吗？学生2:我认为栋栋不会放弃学骑车，他会说:“爸爸，我不想就这么放弃。你能不能再多教教我，告诉我到底怎样才能保持平衡？我想再试试，我相信只要我坚持练，肯定能学会！”最后栋栋在爸爸的

耐心指导下，经过多次练习，终于掌握了骑车技巧，开心地和小伙伴们一起骑车玩耍。（4）思考:你认为对待困难的这两种态度分别会对栋栋有什么影响？预设1:如果栋栋这一次因为害怕而放弃，以后可能永远都不敢学骑车了。如果连学骑车这点困难都克服不了，以后他再遇到别的困难，很可能也会退缩。预设2；栋栋如果能克服困难，学会了骑车，他会体验到战胜困难后的快乐，会变得更自信.更勇敢。追问:(出示教材第12页插图③④）当栋栋终于学会骑车，并能顺畅前行时，你能体会到他的心情吗？预设1:他一定特别开心，因为自己战胜了恐惧，学会了骑车。预设2:我能够感受到他学会骑车后喜悦的心情。我刚学会骑车时，也是特别激动。（5）提问:栋栋学骑车的故事，让你明白了什么？预设 1:我明白了遇到困难的时候，不能轻易放弃。预设2:栋栋如果一味逃避，就学不会骑车，享受不到骑车的乐趣。只有直面恐惧，才能战胜它，变得勇敢。预设3:栋栋是请教爸爸后学会骑车的。这告诉我们，遇到困难时，可以主动向他人请教，借助他人的经验和智慧克服困难。（6）小结:学习中困难在所难免。当我们遇到困难时，首先要有良好的心态，不畏惧、不气馁，把困难当作成长的契机；同时，要想战胜学习上的困难，还要做到坚持不懈。你若放弃，“拦路虎”不会自动让开。只有坚持不懈，“拦路虎”才会被打败。

设计意图

进一步借助栋栋学骑车的故事，引导学生回忆类似的生活经历，分享启示，让学生在分享交流中，深刻理解困难情境，通过反思自身经历，感悟保持乐观、坚持不懈的重要性，培养学生积极面对困难的态度。

2.我的“学骑车”启示

（1）思考:你有过和栋栋相似的经历吗？和同学分享一下。预设1:我有过这样的经历，在学舞蹈的时候，压腿特别疼，我想放弃。预设2:我和小组同学一起去义卖。站在摊位前，我不好意思张口吆喝，特别后悔自己参加这次活动，想赶快回家。预设3:我在练习书法的时候，本以为能轻松写出漂亮的字，可真正拿起毛笔才发现太难了。我心里着急，特别想把毛笔扔掉，再也不练了。（2）交流:有没有遇到这样的困难却能坚持下来的？请分享你是怎么做的。预设1；压腿特别疼，想放弃时，我就告诉自己一定要坚持下来，每天循序渐进地练习，现在也不觉得压腿很疼了，我还学会了跳舞。所以，遇到困难时不要着急，要对自己有信心，主动想办法。预设 2；我想到义卖的目的是帮助贫困儿童，就在心里不断给自己鼓劲。后来，我鼓足勇气开始吆喝。这次活动中，我们小组筹集到的义卖款最多。点评:面对困难时，我们要调