第12课《短文二篇》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《短文二篇》古文联读，以“山川绘锦”“月色铺庭”为主题线索，通过作者背景梳理、字词常识积累、诵读翻译实践、感知探究分析等学习支架，构建从基础理解到深层赏析的递进式学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过对比《答谢中书书》的骈文韵律与《记承天寺夜游》的散句自然，小组合作探究写景手法与“闲人”心境，培养语言运用与思维能力。教师可依托系统任务设计提升教学效率，学生能在探究中感受山水文化与豁达情怀。

山川绘锦书佳境 月色铺庭抒幽怀 ——第12课《短文二篇》古文联读 小组合作教学设计 学习目标 1.借助诵读欣赏两篇短文,不同的语言风格。 2.把握文中景物的不同特点,领略不同的写景手法。 3.理解和把握作者的情感,深入体会作者的思想感情。 4.感受作者热爱山水自然的情感,乐观豁达的人生态度,培养高尚的审美情趣。 短文二篇之 一 答谢中书书 任务 一 TASK 1 作者与背景 陶弘景(452~536),字通明,自号华阳隐居。丹阳秣(m )陵(今江苏南京)人。南朝齐梁时思想家、医学家和文字家。时人谓为“山中宰相”。有《陶隐居集》。 齐高帝曾召陶弘景进宫陪伴太子读书。后来,因看透了混浊的人世,他隐居茅山(句曲山)。 陶弘景精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称“山中宰相”。 陶弘景一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。 陶弘景 背景介绍 BACKGROUND 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。 陶弘景给谢征的这封回信,仅68字,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品文巅峰之作。 任务 二 TASK 2 字词与常识 起源于汉、魏,形成于南北朝的一种文体,又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。句式上,以四六句式为主,讲究对仗;声韵上,讲究平仄相对,音韵和谐;用词上,注重用典和藻饰,即常在文章中引用古人文章、言论中的词句,追求华