精品解析：广东省河源市江东新区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期八年级语文质检练习二（期中） 说明： 1.范围：第一、二、三单元，名著《红星照耀中国》 时间：120分钟 满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的综合性学习活动，完成小题。 【活动一】 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 读诗文，就是领略山川之美。 “高峰入云，（1）____________________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）____________________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“树树皆秋色，（3）____________________”（《野望》）蕴含浓浓秋意；“月下飞天镜，（4）____________________”（《渡荆门送别》）是天高地远、气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。 （5）“____________________，____________________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“____________________，____________________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；刘桢通过设问句式（7）“____________________？____________________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。吴均《与朱元思书》“（8）______________，望峰息心；____________________，窥谷忘反”告诉我们，自然美景能净化我们的心灵，陶冶我们的情操。 【答案】 ①. 清流见底 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 山山唯落晖 ④. 云生结海楼 ⑤. 攀条折其荣 ⑥. 将以遗所思 ⑦. 最爱湖东行不足 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 ⑪. 鸢飞戾天者 ⑫. 经纶世务者 【解析】 【详解】注意易错字：萋、鹦鹉、攀、罹、凝、鸢、戾。 2. 阅读下面的古诗，完成小题。 梁甫行 [三国魏]曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 下列对本诗内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 一、二句写自然现象，以“各”“殊”来说明各地的天气情况存在很大的差别。 B. 三、四句揭示了边海民生活现状的悲惨，为了逃避战乱，只能寄身于草野之中。 C. 五、六句刻画了“妻子”的形态以及行止敏捷，赞扬了边海民的适应能力很强。 D. 七、八句以柴门萧条与狐兔盛行形成对比，表达了对底层人民流离失所的同情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容和情感的理解。 C.“妻子象禽兽，行止依林阻”意思是：妻子和儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。表现了海边人民艰难困苦的生活现状。“刻画了‘妻子’的形态以及行止敏捷”“赞扬了边海民的适应能力很强”理解错误； 故选C。 【活动二】 社区生活丰富多彩，请同学们根据要求完成小题。 ________________ 10月17日下午，“舞出我文明”——深圳市社区舞蹈大赛决赛在青少年宫梦剧场精彩上演。决赛当天，15支舞蹈队的气势（1）ruì bù kě dāng，他们以饱满的热情、轻盈的步伐、优美的姿态，依次登台表演。既有用曼妙身姿展现中华古典意蕴与神采的原创古典舞，也有富有动感韵律的现代街舞。比赛现场，队员们合着音乐的节拍，一丝不苟地完成一个又一个整齐划一的动作，他们精益求精、追求卓越，为市民们奉献了一场精彩纷呈的表演，也（2）zhāng xiǎn了市民奋发向上、乐观进取的精神风貌。 3. 请根据文段中的两处拼音写出相应词语。 （1）ruì bù kě dāng（ ） （2）zhāng xiǎn（ ） 4. 请你为这段新闻拟写标题。（20个字以内） 【答案】3. ①. 锐不可当 ②. 彰显 4. “舞出我文明”深圳社区舞蹈大赛决赛上演 【解析】 【3题详解】 略 【4题详解】 先定位导语部分的关键信息：主体事件是深圳市社区舞蹈大赛决赛，事件属性是围绕文明主题开展的赛事活动，再提炼出赛事举办的核心场景与活动亮点，剔除表演细节、队员状态等非核心的次要内容，在20字以内整合出点明主办地域、活动名称、活动属性的通顺表述，确保标题能准确概括新闻核心事件，符合字数要求。 示例：深圳市社区舞蹈大赛决赛顺利上演 【活动三】 校团委举办以“品红色经典·续薪火精神”为主题的阅读分享活动，请你完成下列任务。 5. 校团委想请语文组苏老师担任活动的嘉宾，请你根据海报信息，向苏老师发出口头邀请。 6. 在读书交流会上，王馆长介绍了自己近期习得的读书方法——批注。批注是精读文章时常用的一种方法，就是在阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。请用此方法，完成《红星照耀中国》的批注。 人物 相关描述 批注 周恩来 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 批注：_____________________ 7. 活动结束后，班长小文拟写了一则新闻稿，画波浪线的句子有语病，请你帮助他修改。 品红色经典 续薪火精神 2024年10月9日上午9点，为弘扬爱国主义精神、激发青少年强国复兴之志，珠城中学八年级“品红色经典·续薪火精神”阅读分享活动在学校体育馆四楼报告厅成功举行。 同学们在阅读活动中追寻革命先辈足迹，在文字中受红色经典带来的灵魂震撼。同学们将自己的阅读收获通过“讲述红色故事”“朗读红色诗词”“致敬红色英雄”等形式精彩展现，让红色教育更加“有声”“有色”。 通过本次阅读活动，激发了同学们阅读红色经典的兴趣，丰富了同学们的阅读生活。 【答案】5. 苏老师您好！校团委将于10月9日上午9点在学校体育馆四楼报告厅举办“品红色经典·续薪火精神”阅读分享活动，想邀请您担任嘉宾，请问您有空参加吗？ 6. 批注：通过外貌描写，展现周恩来清瘦却有活力、兼具孩子气与领袖魅力的形象，突出其独特的个人吸引力。 7. 修改：本次阅读活动，激发了同学们阅读红色经典的兴趣，丰富了同学们的阅读生活。 【解析】 【5题详解】 这是一张关于阅读分享活动的宣传海报。海报的左上角有一个黑色的爆炸形状图案，里面写着“重磅消息”四个字。右上角写着“阅读分享即将拉开帷幕！”海报的中间部分有一个卷轴形状的设计，上面写着“品红色经典 续薪火精神”，海报的底部标明了活动的时间和地点：“10月9日上午9点学校体育馆四楼报告厅”。 口头邀请要符合口语交际要求：首先礼貌称呼问候对方，清晰说明邀请的事由，准确告知活动的主题、时间、地点，最后礼貌征询对方意愿，表意清晰得体。 示例：苏老师，您好！校团委正在筹备一场有意义的阅读分享活动。活动主题是“品红色经典·续薪火精神”，将于10月9日上午9点在学校体育馆四楼报告厅举行。我们真诚地希望您能作为嘉宾出席此次活动，为同学们分享您的感悟与见解，不知您是否方便？ 【6题详解】 结合选文内容可知，作者抓住外貌、神态、语言细节进行刻画，“清瘦”“骨骼小而结实”写出周恩来身形特点，“不脱孩子气”“眼睛富于热情”写出他纯真热忱的一面，“羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合”点明独特气质，“讲英语有点迟缓，但相当准确”补充语言细节，立体展现出周恩来既有少年般的朝气，又拥有革命领袖自信从容的人格魅力，打破外界对共产党人的刻板印象。 示例：这段文字通过外貌描写，刻画出周恩来儒雅清瘦、富有亲和力的形象，既带着孩子气的热忱，又兼具革命领袖的自信与魅力，能让读者直观感受到周恩来独特的人格吸引力。 【7题详解】 该句成分残缺，缺主语，删去“通过”即可。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 文段一 东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上。白云左绕，清江右洄；重门洞开，林峦坌②入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧惭愧。 （选自苏轼《书临皋亭》③） 文段二 昌化④非人所居，食饮不具，药石⑤无有，初僦⑥官屋，以庇风雨，有司犹谓不可，则买地筑室。昌化士人畚土运甓⑦以助之，为屋三间。人不堪其忧，公食芋饮水，著书以为乐。时从其父老游，亦无间也。 （节选自苏辙《亡兄子瞻端明墓志铭一首》，有删改） 【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一齐。③《书临皋亭》：作于苏轼被贬黄州期间。④昌化：古代海南的一个县。⑤药石：泛指药物。⑥僦（jiù）：租赁，雇。⑦甓（pì）：砖。 【丙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8. 下列对【甲】【乙】文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “念无与为乐者”中的“乐”是“游乐”的意思，与“不亦乐乎”（《〈论语〉十二章》）中的“乐”意思不同。 B. “倚”有“凭恃，倚仗”“斜靠着”“偏斜”等义项，根据语境推测，“倚于几上”中的“倚”是“斜靠着”的意思。 C. “具”有“准备”“完备”“全，都”“器具”等义项，根据语境推测，“食饮不具”中的“具”是“器具”的意思。 D. “有司犹谓不可”中“谓”是“认为”的意思，与“予谓菊，花之隐逸者也”（《爱莲说》）中的“谓”意思相同。 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 当是时A若有思B而无所思C以受D万物之备 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）时从其父老游，亦无间也。 11. 【甲】【乙】文段都表现了苏轼乐观豁达的人生态度，请你结合文段内容具体分析。 12. 比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文 《使至塞上》 《记承天寺夜游》 写景句子 ①______________ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 赏析 描绘出诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光 ②________________ 【答案】8. C 9. A、C 10. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 （2）（他）时常和当地的父老交游，也没有隔阂。 11. 甲中苏轼被贬后仍与友人赏月漫步，以“闲人”自嘲，体现豁达；乙中苏轼被贬黄州、昌化时，或享受自然，或安于简朴生活著书为乐，展现乐观。 12. ①. 大漠孤烟直，长河落日圆 ②. 运用比喻，将月光比作积水，竹柏影比作藻、荇，生动写出月光的澄澈空灵，表现出环境的清幽与心境的宁静。 【解析】 【导语】几则材料尽显文人境遇与心境。甲文苏轼夜游承天寺，借月色抒贬谪后清闲旷达的复杂心绪；乙文两则，写他黄州静观风物、海南苦居仍著书自乐，身处逆境却安然自适。丙诗王维出使边塞，以雄浑壮阔的边塞之景，流露漂泊之感与报国气度。苏轼于困顿中守内心从容，王维于苍茫里见家国情怀，皆借景记事映照精神底色。 【8题详解】 C.句意：吃的喝的都不完备。具：完备。 【9题详解】 句意：在这个时候，好像有所思考却又没有什么思考，来容纳万物的齐备（景象）。 “当是时”是时间状语，独立成句；“若有思而无所思”是并列结构的谓语部分，表达思考状态；“以受万物之备”是目的或结果，说明前面“若有思而无所思”的行为意义。 正确断句为：当是时/若有思而无所思/以受万物之备。 【10题详解】 注意重点词语： （1）空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）从：跟随。游：游玩、交往。间：隔阂。 【11题详解】 结合甲文中“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬，夜晚见月色便欣然起行，寻友人张怀民于庭院赏月，沉醉于竹柏月影的清幽夜景。他以“闲人”自况，既暗含被贬的失意，又能放下苦闷，从容欣赏月色美景，于闲游赏月中排遣贬谪的落寞，体现随遇而安、豁达洒脱的人生态度。 结合乙文段一中“白云左绕，清江右洄；重门洞开，林峦坌入”可知，苏轼被贬黄州，酒足饭饱倚靠几案，悠然观赏环绕的白云、回旋的清江与扑面而来的山林峰峦，“若有思而无所思以受万物之备”，他不去纠结贬谪的遭遇，坦然接纳眼前自然万物的馈赠，在山水间获得精神慰藉，流露旷达的心境。 结合乙文段二中“人不堪其忧，公食芋饮水，著书以为乐”可知，苏轼被贬昌化，生活条件恶劣，住处艰难，旁人都难以忍受这样的困苦，他却吃粗食、饮清水，把写书当作乐趣，还和当地父老自在交游，不因处境艰苦而愁苦，安于清贫，苦中寻乐，充分展现乐观豁达。 综上，身处贬谪逆境，无论是黄州赏月观山，还是昌化困苦度日，苏轼都不被失意苦难困住，于风月、简朴生活之中寻得精神的愉悦，尽显乐观豁达。 【12题详解】 第一空，“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 第二空，该句运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中交错的藻、荇，生动形象地写出月光的澄澈皎洁，描绘出庭院月下空明清幽的夜景，表达作者赏月时的欣喜闲适。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光从门照进来，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光像积水般清澈透明，仿佛水中有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 东坡居士酒足饭饱后，倚靠在几案上。左侧白云缭绕，右侧清江曲折回旋；重重门洞敞开着，山林峰峦的景色扑面而来。在这个时候，好像有所思又好像没有什么思虑，就这样感受万物的充盈。（心中）满是惭愧与感恩啊。 昌化不是人能居住的地方，饮食供应不全，药物也没有。起初（我）租赁官房来遮蔽风雨，官吏还认为不可以，于是（我）买地建房。昌化当地的士人百姓用畚箕运土、搬砖来帮助我，盖了三间房屋。别人都受不了这种忧虑，而我吃芋头、喝清水，把著书立说当作乐趣。时常跟当地的父老交游，也没有隔阂。 （二）（14分） 13. 宁波以“宁波帮”精神为魄，书写了城市发展的辉煌篇章。请阅读以下三则材料，完成相关问题。 【材料一】根植宅门，书写宁波商帮新辉煌。 在浙东的温柔怀抱中，慈溪不仅是一方富饶之地，更是“宁波帮”精神的滥觞之源。吴锦堂故居的青石古道，古朴中蕴藏着不凡，典雅里流露出坚韧，它们是“宁波帮”精神风貌的缩影——那份无论身处何方，心系家国，反哺故土的深沉情怀。锦堂学校，更是“宁波帮”教育兴国理想的实物证明。它的故事，是对“知识改变命运，教育兴邦”的最佳诠释，激励着每一代人不懈追求，勇于担当。 步入镇海，仿佛穿梭时空，踏入了一轴缓缓展开的历史画卷。宁波帮博物馆，细腻勾勒出“宁波帮”从无名小卒到商界巨擘的辉煌轨迹，揭示了那份根植于心的家国情怀与不懈奋斗的民族精神。江南第一学堂，古朴中透露出现代教育的曙光，这里是“宁波帮”企业家们梦想起航的地方，见证了他们对知识的渴望与对教育的无私奉献。 【材料二】打破旧知，勇闯宁波科技新赛道。 浙江氢邦科技有限公司生产的甲醇重整燃料电池属于固体氧化物燃料电池的一种。固体氧化物燃料电池仍属于一条新赛道。目前，氢邦科技是国内唯一掌握平管式、平板式两种电堆量产技术的企业。 【材料三】_____。 建设“宁波市文旅数字大脑”、推出“渔光之城”“河姆渡的骨哨声”等数字文旅佳作，宁波文旅产业实现了智能化升级，为游客带来更加沉浸式、更具互动性的体验。 渔港、渔船、渔歌……光影之间，象山石浦的故事呈现在游客眼前。将演艺、光影、艺术融为一体的文旅元宇宙项目“渔光之城”，通过数字化手段，将景区一年四季的美景制成了艺术藏品，可供游客线上观赏和传播；宁波首个文旅数字艺术藏品“保国寺四季”惊艳亮相，戴上VR眼镜，四时风光、十二时辰景象交替上演；“天一阁虚拟现实文旅体验平台”生动还原天一阁整体建筑场景，为馆内文物建立可视化的三维数字档案，让文物在数字世界实现永久性保存留档…… 近年来，宁波以推动文旅数智化发展为目标，在文化内容创造与传播、文旅交互方式等方面不断实现突破。 （摘自“学习强国”平台） （1）仿照材料一、二，请为材料三拟写一则标题（不超过20字）。 （2）以下信息与材料不相符的一项是（ ） A. “巨擘”即某一领域杰出、有影响力的人或组织，肯定了“宁波帮”的重大影响与贡献。 B. 在“双碳”背景下，固体氧化物燃料电池在不久的将来会实现大规模的量产。 C. 通过数智赋能，天一阁可让文物在数字世界实现永久性保存留档。 D. 甲醇重整燃料电池发展潜力巨大，将有可能应用到增程式汽车、无人机、船舶等领域。 （3）材料二划线句子中的词语“目前”“唯一”有什么表达作用？ （4）每年4月初，东钱湖畔都会迎来最佳赏梨花时节，请结合材料三的内容及课外积累，为东钱湖打造“永不落幕的梨花节”再提一条可实施的建议。 【示例】元宇宙体验：利用元宇宙技术，创建一个虚拟的赏梨花环境。游客可以通过VR设备进入这个虚拟世界，仿佛置身于梨花盛开的山村中。这种沉浸式体验可以让游客在不出门的情况下，享受春天的美丽景色。 （5）同学想梳理“宁波帮”精神和“长征”精神的内在相通之处。请结合材料及《红星照耀中国》整本书，再提炼一个精神相通点并分别用具体事例完成下表。 精神相通点 “宁波帮”精神 《红星照耀中国》之“长征”精神 坚守崇高理想，坚定必胜信念 从根植宅门的富饶之地慈溪到氢邦科技，再到文旅宁波，是一代又一代有理想、有信仰的人奋斗的结果。 革命理想高于天，心中有信仰，脚下有力量。一边是国民党重兵的围追堵截，一边是恶劣到极点的自然环境和匮乏的物资供应，红军之所以能在连基本的生存条件都不具备的情况下坚持行军和战斗，直到取得最后胜利，靠的就是这种精神。 ①_______ ②_______ ③____________________ 【答案】（1）数智赋能，看见宁波文旅新活力/数智发展，实现宁波文旅新突破。 （2）B （3）“目前”指现在和当前，从时间上进行限制，说明当前只有氢邦科技掌握了平管式、平板式两种电堆量产技术；“唯一”是“只有一个”的意思，起修饰限制作用，说明在国内只有氢邦科技这一家企业掌握了这个技术。这两个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 （4）示例：①数字人新应用：通过引入数字人作为旅游推荐官，为游客提供虚拟导览服务。这些数字人不仅可以介绍梨花节的相关信息，还能带领游客探索东钱湖的自然美景和文化特色。 ②线上文旅资产交易：利用区块链技术，将非遗工艺和文创产品转化为数字资产，在线上进行展示和交易。这不仅为游客提供了更多选择，也为当地文化和经济带来了新的增长点。 ③社交媒体和直播：通过社交媒体平台和在线直播，实时分享梨花盛开的美丽景象。这种形式可以让无法亲自前往的游客也能实时感受到梨花的魅力。 （5） ①. 示例一：不怕艰难险阻，不惧一切牺牲。 ②. 全面建设社会主义现代化国家的前进道路上必然会有各种重大挑战、重大阻力，必须永葆革命精神、斗争精神，乘势而上。氢邦科技勇闯固体氧化物燃料电池新赛道就很好地体现了这一观点。③ ③. 贺龙同志在长征路上背着许多受伤的部下行军，无论面对多大的困难和挑战，都始终坚定不移地与敌人斗争。 示例二：①坚持独立自主，做到实事求是。②宁波的旅游紧跟人民的需求和时代的发展，围绕着当地的资源大做文章，让旅游实现了可持续发展。③实践是检验真理的唯一标准。要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。遵义会议是红军长征期间召开的重要会议，是共产党政治和军事战略成熟的重要体现。 示例三：①紧紧依靠人民、团结人民群众。②从慈溪到象山石浦，近年来，宁波以推动文旅数智化发展为目标，在文化内容创造与传播、文旅交互方式等方面不断实现突破，是无数无名英雄为之奋斗的结果。③一切为了人民、紧紧依靠人民，是我们取得长征胜利的根本保证，也是我们战胜一切困难和风险的根本保证。红军与人民共同奋斗的目标是抵抗外来侵略和实现社会改革。这种共同的目标加强了人民对红军的支持和信任。人民是历史的创造者，是社会变革的决定力量，是社会主义现代化建设的主体。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三个材料展示了宁波市在经济、科技和文化方面的卓越成就和创新精神。材料一强调了“宁波帮”精神的传承与影响，体现了宁波人深厚的家国情怀和教育兴国的理想。材料二介绍了宁波在高科技领域的突破，特别是在燃料电池技术方面的领先地位。材料三则展示了宁波在文旅产业的智能化升级，通过现代化技术提升文旅体验。整体来看，文章展现了宁波市多方面的发展成就，突显了其在传承传统文化和实现现代化创新上的融合与进步。 【小问1详解】 本题考查对材料标题的理解与概括。 首先，我们分析材料一和材料二的标题。材料一的标题“根植宅门，书写宁波商帮新辉煌”强调了“宁波帮”的精神和他们在商业上的新成就；材料二的标题“打破旧知，勇闯宁波科技新赛道”则突出了宁波在科技创新方面的勇气和突破。这两个标题都采用了“动词+名词，描述宁波在某领域的新进展或特点”的结构。 接下来，我们根据材料三的内容来拟写标题。材料三主要描述了宁波文旅产业通过数字化手段实现的智能化升级，以及为游客带来的沉浸式、互动性体验。因此，我们需要找到一个能够概括这些内容的动词和名词组合。考虑到材料三强调的是宁波文旅产业的数智化发展，以及由此带来的新体验，我们可以将标题拟写为“数智文旅，开启宁波旅游新体验”。这个标题既符合材料三的内容，又保持了与前两个标题相似的结构风格。 示例：数智文旅，开启宁波旅游新体验。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的理解与分析能力。 B.“……固体氧化物燃料电池在不久的将来会实现大规模的量产”表述有误，材料二中原文表格“生产规模”介绍中“‘双碳’背景下，有望实现大规模的量产”中“有望”一词表推测。而“会实现”则表达肯定实现，没有猜测。 故选B。 【小问3详解】 本题考查说明语言的理解与运用。 “目前”是一个时间副词，用于限定时间范围，表明氢邦科技掌握这两种电堆量产技术的状态是截至说话或写作时的现状。它排除了过去和未来的可能性，强调了当前的状态。“唯一”是一个形容词，用于强调独特性，表明氢邦科技在掌握平管式、平板式两种电堆量产技术方面是国内独一无二的，没有其他企业具备这一能力。它突出了氢邦科技在这一领域的领先地位和竞争优势。这两个词语的运用，使得句子更加准确、严谨，既表达了氢邦科技当前的技术实力，又强调了其在国内的领先地位，体现了说明文语言的准确性、严谨性。。 【小问4详解】 本题考查表达应用能力。 本题要求为东钱湖打造“永不落幕的梨花节”提出一条可实施的建议，需要结合材料三的内容及课外积累进行思考。 首先，我们分析材料三的内容。材料三主要描述了宁波文旅产业通过数智化手段实现的智能化升级，以及为游客带来的沉浸式、互动性体验。其中，提到了利用数字化手段将景区美景制成艺术藏品供游客线上观赏和传播，以及通过虚拟现实技术还原建筑场景并建立文物的三维数字档案等做法。接着，我们结合课外积累。梨花节作为一个以赏花为主题的节日，其核心吸引力在于梨花的美景和与之相关的文化氛围。为了打造“永不落幕的梨花节”，我们需要思考如何在线上延续这种美景和文化氛围。 基于以上分析，我们可以提出以下建议：建议：开发线上梨花艺术藏品和互动游戏。利用数字化技术，将东钱湖的梨花美景设计成一系列艺术藏品，供游客在线上购买和收藏。同时，可以开发一款以梨花为主题的互动游戏，如梨花拼图、梨花摄影大赛等，让游客在线上也能感受到赏梨花的乐趣。 【小问5详解】 本题考查对材料内容的理解与运用。 本题要求梳理“宁波帮”精神和“长征”精神的内在相通之处，并分别用具体事例来填充表格。 首先，我们分析已知的精神相通点“坚守崇高理想，坚定必胜信念”，并观察其对应的具体事例。对于“宁波帮”精神，事例强调了从慈溪到氢邦科技再到文旅宁波的奋斗历程，是一代又一代有理想、有信仰的人努力的结果。对于“长征”精神，事例则突出了红军在极端困难条件下，因坚守革命理想和信仰而取得最终胜利的事迹。 接下来，我们需要提炼另一个精神相通点，并分别给出对应的具体事例。考虑到“宁波帮”和红军在奋斗过程中都展现出了不屈不挠、勇于挑战的精神，我们可以将这一精神相通点提炼为“勇于挑战，不畏艰难险阻”。对于“宁波帮”精神的具体事例，我们可以选择材料二中提到的氢邦科技在固体氧化物燃料电池领域的突破。氢邦科技作为国内唯一掌握平管式、平板式两种电堆量产技术的企业，其研发过程必然充满了挑战和困难，但“宁波帮”企业家的勇于挑战精神使他们最终取得了成功。 对于“长征”精神的具体事例，我们可以选择长征途中的某一艰难时刻，如飞夺泸定桥。这一战役中，红军战士面对敌人的猛烈火力和险峻的自然环境，毫不畏惧，勇往直前，最终成功夺取了泸定桥，为长征的胜利奠定了重要基础。言之有理即可。 （三）（16分） 阅读下面文字，完成小题。 月光下的石板路 陈默 ①夏明远踩着最后一缕夕阳，回到了阔别多年的老家凤凰镇。镇子变化很大，许多老屋都翻新了，唯独镇口那条长长的石板路，依旧蜿蜒着伸向老街深处。路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。 ②明远这次回来，是为了整理爷爷留下的老宅。爷爷是镇上有名的木匠，一辈子沉默寡言，却把心思都刻进了木头里。老宅的院子里，还堆着不少爷爷生前用过的工具，刨子、墨斗、锯子，都蒙上了一层薄薄的灰。明远拿起一把旧刨刀，仿佛还能感受到爷爷手掌的余温。 ③晚饭后，明远信步走到石板路上。月光如水银般倾泻下来，将石板路照得亮堂堂的。他记得小时候，爷爷常在这条路上牵着他的手散步，告诉他哪块石板下曾经有泉眼，哪户人家的门楣上雕着最精美的图案。爷爷说：“这路啊，就像人的筋骨，结实，耐用，走一辈子都踏实。” ④正回忆着，迎面走来一位拄着拐杖的老人，眯着眼打量了他半天，才颤巍巍地开口：“是……是陈木匠家的明远吧？”明远连忙应声。老人笑了，露出稀疏的牙齿：“我是你王爷爷啊，就住在街尾。你爷爷可是个好人呐，我家那扇漏风的门，还是他免费给修好的。” ⑤王爷爷的话匣子打开了，絮絮叨叨地讲起了许多明远不知道的往事。原来，爷爷不仅手艺好，心肠更热。谁家桌椅坏了，门窗不严实了，只要开口，他总会抽空去帮忙，工钱却收得极少。这条石板路，当年有几处坑洼不平，也是爷爷带着几个老伙计，一块块重新铺平的。王爷爷感慨道：“你爷爷总说，路平了，大家心里才敞亮。” ⑥听着王爷爷的讲述，明远看着月光下泛着青光的石板路，心里涌起一种复杂的情感。他一直在城市里追求所谓的“成功”，却似乎忘了根在哪里。爷爷用他一辈子的坚守，诠释了什么是真正的“价值”——不是拥有多少，而是能为身边的人做多少。 ⑦第二天，明远没有急着收拾行李返城。他找出了爷爷的工具箱，仔细地擦拭干净。他决定，利用这个假期，为镇上的几位孤寡老人检查一下家里的门窗，做些力所能及的事情。当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。 ⑧月光再次洒满石板路时，明远走在上面，脚步格外坚实。他明白，这条路由爷爷和许多像爷爷一样的先人铺就，承载着朴实、善良与担当。如今，这担子，正悄然传递到他的肩上。路，在脚下；光，在前方。他也要像爷爷一样，成为一个能让别人脚下的路更平坦一点的人。 【任务一】走进文本 14. 请根据小说内容，参照示例将表格补充完整。 情节内容 情感 ①________________________ 怀念/感伤 听王爷爷讲述往事 ②________________________ ③________________________ 坚定/踏实 15. 根据要求，完成文本细读。 （1）路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。（理解加点词语的含义） （2）当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。（请从表现手法角度赏析句子） 【任务二】走进现场 凤凰镇计划将这条石板路及其承载的故事申报为“乡土文化记忆点”，需要制作宣传材料。 16. 【宣传片脚本设计】宣传片计划采用对比蒙太奇的手法，一组镜头是明远在城市高楼中忙碌却迷茫的身影，另一组镜头是月光下宁静的石板路和爷爷生前为乡邻忙碌的画面。请问这样设计有何用意？ 17. 【申报理由陈述】在申报理由中，需要重点阐述“石板路”的价值。请结合全文，写出两点理由。 【答案】14. ①. 回到老家整理爷爷老宅，看到石板路与旧工具 ②. 愧疚/触动 ③. 决定利用假期为镇上孤寡老人修门窗（做力所能及的事） 15. （1）“固执”拟人化，写出石板路虽经岁月却保留旧貌，体现其对旧日时光的承载。（2）运用联想，将此刻的锤声与爷爷昔日的劳作声重合，体现明远对爷爷精神的传承。 16. 通过城市的迷茫与石板路、爷爷助人画面的对比，突出乡村质朴精神对明远的治愈与指引，凸显“坚守善良与担当”的主题。 17. ①是乡村记忆的载体，承载着爷爷等先人的故事与精神；②是善良、担当精神的象征，传承着质朴的乡土文化。 【解析】 【导语】这篇小说以月光下的石板路为情感载体，将祖孙两代人的故事与乡土温情相融，以小见大。文字素淡却意蕴深厚，借石板路串联起爷爷的热忱担当与明远的精神觉醒，既铺展了凤凰镇的旧日烟火，也完成了朴实向善的乡土价值观代际传递，落点于根脉传承的主题，温煦动人。 【14题详解】 第一空：由第①段可知，写明远回到阔别多年的凤凰镇，老屋大多翻新，唯有石板路依旧保留旧日痕迹；由第②段可知，交代了明远归乡目的：整理爷爷留下的老宅，看见刨子、墨斗、锯子等爷爷生前的工具蒙着薄灰，拿起旧刨刀仿佛感受爷爷手掌余温。物是人非，旧物、旧石板路勾起对逝去的爷爷、往日故乡生活的追忆。表格情感定为“怀念/感伤”，故可概括为“回到老家整理爷爷老宅，看到石板路与旧工具”。 第二空：由第④段可知，王爷爷向明远讲述爷爷的往事：爷爷手艺高超，热心助人，帮乡邻修门窗少收工钱，还带领伙计铺平坑洼的石板路，留下“路平了，大家心里才敞亮”的话语。由第⑥段可知，写明远听完讲述，望着月光下石板路内心涌起复杂情感。他一直在城市追逐世俗意义的“成功”，却遗忘自己的根，方才懂得真正价值不在于拥有多少，而在于为他人付出。往事冲击内心，既有对爷爷高尚品格的触动，也有自己追逐功利、遗忘本心的愧疚，因此此处情感填写“愧疚/触动”。 第三空：由第⑦段“他找出了爷爷的工具箱……做些力所能及的事情”可知，写明远擦拭爷爷工具箱，决定假期留下来，为镇上孤寡老人检查修缮门窗，做力所能及的善事。由第⑧段“月光再次洒满石板路时……正悄然传递到他的肩上”可知，月光再一次洒落石板路，明远行走其上脚步格外坚实，意识到朴实善良担当的担子传递到自己肩头。此时他完成思想蜕变，从内心感悟走向实际行动，不再迷茫，内心笃定，所以表格对应情感为“坚定/踏实”。故可概括为“决定利用假期为镇上孤寡老人修门窗（做力所能及的事）”。 【15题详解】 （1）由第①段画线句子可知，“固执”本义为人顽固、不肯变通，本处运用拟人修辞，把石板路当作人来写。石板路面被岁月磨得光滑，缝隙长出青苔，时代变迁，镇子很多老屋已经翻新，唯独石板路不肯随时代改变，顽强留存旧时样貌。表层写石板路景物特点；深层含义，石板路不只是道路实物，它承载故乡过往岁月，寄存当地人旧时光记忆，寄存明远与爷爷儿时散步的回忆。为后文借石板路串联爷爷故事、精神传承做铺垫。 （2）由第⑦段画线句子可知，运用联想的表现手法。现实中明远敲击钉子发出的“叮当”响声，由当下真实锤声，联想到往昔爷爷做木匠劳作时的敲打声响，虚实结合。现实是明远动手帮助乡邻修缮门窗；联想的内容，是记忆里爷爷勤恳劳作、热心帮助乡邻的画面。声响重合，不只是声音层面相似，更是精神层面的重合。从前爷爷以木匠手艺默默奉献，如今明远接过工具箱，效仿爷爷，为镇上孤寡老人出力，代表爷爷善良担当的精神，经由实物、行动，传递到明远身上。含蓄表现精神传承，推动人物完成蜕变，扣住文章主旨。 【16题详解】 由第⑥段“他一直在城市里追求所谓的’成功’……而是能为身边的人做多少”可知，交代了明远在城市追逐世俗的“成功”，内心迷失，忘记自己的根。这对应宣传片第一组镜头：明远在城市高楼忙碌迷茫的身影。另一组镜头月光下宁静石板路、爷爷为乡邻忙碌，对应文中③—⑤段内容，月光石板路是故乡载体，爷爷不计报酬帮邻里修门窗、铺平石板路，代表乡土质朴善良担当。两组镜头形成鲜明对比，城市的喧嚣迷茫，对照故乡宁静厚重。一方面，突出故乡石板路、爷爷的高尚人格对明远的精神治愈与指引，正是回到故乡，听闻爷爷事迹，明远才走出迷茫，寻回人生价值。另一方面，对比蒙太奇强化冲突，让观众直观感受两种人生追求：城市追逐物质成功；乡土追求奉献助人。凸显小说“坚守善良与担当，精神代代传承”的核心主题。同时呼应申报乡土文化记忆点的宣传目的，凸显石板路承载的人文价值。 【17题详解】 第一，石板路是乡村记忆的载体，承载爷爷等先人的故事与精神。由第①段“唯独镇口那条长长的石板路……固执地保留着旧日的痕迹”可知，石板路历经岁月，保留旧日痕迹；由第③段“他记得小时候……爷爷说：‘这路啊，就像人的筋骨，结实，耐用，走一辈子都踏实’”可知，写石板路上留存明远幼时和爷爷散步的回忆；由第⑤段“原来，爷爷不仅手艺好……王爷爷感慨道：‘你爷爷总说，路平了，大家心里才敞亮’”可知，交代爷爷带领伙计铺平坑洼石板路，留下“路平了，大家心里才敞亮”的话语。石板路不只是物理道路，寄存故乡几代人的生活往事，留存爷爷勤恳、热心助人的往事，镌刻乡土过往记忆。 第二，石板路是善良、担当精神的象征，传承质朴的乡土文化。由第⑧段“他明白，这条路由爷爷和许多像爷爷一样的先人铺就……成为一个能让别人脚下的路更平坦一点的人”可知，点明了这条路由爷爷和许许多多先辈铺就，承载朴实、善良与担当，这份精神后来传递到明远身上。石板路已经化为精神符号，它象征着甘于奉献、为他人铺路的乡土品格。石板路串联起过去与当下，见证精神代代相传，保留乡土独有的文化内核，因此具备申报乡土文化记忆点的重要价值。 三、作文（共50分） 18. 写作 成长，意味着我们“看见”生活的内容越来越丰富。坐在教室里，顺着斜斜地爬进窗框的阳光，你会“看见”老师们忙碌的身影、同学们奔跑的身影、树叶飘落的灵动……走在路上，你会“看见”川流不息的车辆、形形色色的行人、远处高楼切割出的几何天空……回到家里，你会“看见”父母关切的眼神、架上林立的书籍、窗口心仪的绿植……这些“看见”的一点一滴都可能是你成长中宝贵的财富。回顾一下，在你的成长过程中，你“看见”的什么人、事、物让你深受触动，难以忘怀？ 请以“看见______”为题写一篇文章，字数不少于500字。（温馨提示：记得补全题目；注意不要出现真实姓名） 【答案】例文： 看见那双手 直到那个黄昏，我才真正看见了父亲的手。 那天我拿着有些退步的试卷回家，心里满是沮丧。推开书房门时，父亲正在灯下修补一本旧相册。他背对着我，台灯的光将他的影子拉得很长。我本想悄悄退出去，目光却被他那双正在工作的手牢牢抓住了。 那是一双怎样的手啊。 指节粗大，像是老树的瘤节；手背上青筋虬结，如同干涸土地上龟裂的纹路；掌心厚厚的茧子在灯光下泛着黄白的光，像是磨去了所有柔软的铠甲。右手食指上缠着创可贴，边缘已经磨得发毛。就是这样一双手，此刻却无比轻柔地捏着细小的镊子，将一张泛黄的照片小心翼翼地归位。他的动作那么轻，那么缓，仿佛手中捧着的是稀世珍宝——那是我三岁时在公园蹒跚学步的照片。 我靠在门框上，静静地看着。这双手，我见过它们握着方向盘在雨夜送我上医院，见过它们在搬家时抬起沉重的书柜，见过它们在年夜饭的厨房里利落地切剁。可我从没有像此刻这样，真正地“看见”它们。 记忆的闸门突然打开。我想起小学时，这双手曾笨拙地为我扎辫子，弄得我疼出眼泪；想起初中住校前夜，这双手在我的行李箱里塞进一包感冒药；想起无数个深夜，这双手轻轻为我关上房间的灯。它们从不言说，只是默默地做着一切，像大地承托万物，像树根深埋土里。 “站在那儿干什么？”父亲回过头，露出温和的笑。我这才发现，他的鬓角也已染了霜。 “爸，你的手……”我走过去，第一次主动握起那双粗糙的手。掌心的老茧硌着我的手心，那触感让我想哭。 “没事，刚才修相册不小心划了一下。”他轻描淡写，却反手将我的手握在掌心，“考试没考好？没关系，下次再来。” 在那一瞬间，我透过这双手，看见了一个男人二十年来如何用最质朴的方式书写父爱。它们不曾拥抱过我，不曾为我擦过眼泪，却在我看不见的地方，为我撑起了一片无雨的天空。 从那以后，我学会了在父亲递来茶杯时，留意他手上新添的伤痕；在他修理家电时，看见岁月在那双手上刻下的年轮。有些爱，从不需要华丽的言辞，它就在那双粗糙的手里，在每一个无声的举动中，静静地等待着你真正“看见”的那一天。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“看见______”的核心在于“看见”，这不仅是视觉的观察，更是心灵的发现和情感的触动。材料提示我们，“看见”的内容可以是人、事、物，它们共同构成了成长的宝贵财富。审题时需把握三点：一是补题要具体新颖，如“看见那一抹倔强的绿”、“看见沉默背后的深情”；二是“看见”需有过程，从“视而不见”到“真正看见”，体现认识的深化；三是“看见”的结果应带来成长启示，如理解、感悟或改变。立意可围绕“发现平凡中的不平凡”、“理解表象下的真情”、“在观察中认识自我与世界”等方向展开，核心是通过具体的“看见”，展现个人成长的独特体验与思考。 其次，构思选材。选材上，可从三个维度切入：一是自然之物，如墙角石缝中顽强生长的一株小草，让我在学业受挫时“看见”生命的韧性；二是人间细节，如深夜书桌上母亲悄悄送来的一杯温牛奶，让我“看见”唠叨背后无声的关爱；三是社会现象，如街头环卫工人在晨曦中劳作的身影，让我“看见”平凡职业中的坚守与尊严。建议选择一种进行深度挖掘。构思时，可采用“设置悬念—细致描绘—情感升华”的结构：开篇可先写对所“见”之物的最初印象或忽略，制造反差；主体部分通过特定契机（如一个雨天、一次失败、一个深夜）聚焦“看见”的瞬间，运用多种感官进行细节刻画，并穿插内心活动的描写；结尾点明此次“看见”如何改变了“我”的认知或心态，升华主题。手法上，可运用对比（前后认知的变化）、衬托（以环境烘托情感）等；记叙以顺叙为主，也可适当加入插叙；语言要细腻真切，避免空泛抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期八年级语文质检练习二（期中） 说明： 1.范围：第一、二、三单元，名著《红星照耀中国》 时间：120分钟 满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的综合性学习活动，完成小题。 【活动一】 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 读诗文，就是领略山川之美。 “高峰入云，（1）____________________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）____________________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“树树皆秋色，（3）____________________”（《野望》）蕴含浓浓秋意；“月下飞天镜，（4）____________________”（《渡荆门送别》）是天高地远、气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。 （5）“____________________，____________________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“____________________，____________________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；刘桢通过设问句式（7）“____________________？____________________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。吴均《与朱元思书》“（8）______________，望峰息心；____________________，窥谷忘反”告诉我们，自然美景能净化我们的心灵，陶冶我们的情操。 2. 阅读下面的古诗，完成小题。 梁甫行 [三国魏]曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 下列对本诗内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 一、二句写自然现象，以“各”“殊”来说明各地的天气情况存在很大的差别。 B. 三、四句揭示了边海民生活现状的悲惨，为了逃避战乱，只能寄身于草野之中。 C. 五、六句刻画了“妻子”的形态以及行止敏捷，赞扬了边海民的适应能力很强。 D. 七、八句以柴门萧条与狐兔盛行形成对比，表达了对底层人民流离失所的同情。 【活动二】 社区生活丰富多彩，请同学们根据要求完成小题。 ________________ 10月17日下午，“舞出我文明”——深圳市社区舞蹈大赛决赛在青少年宫梦剧场精彩上演。决赛当天，15支舞蹈队的气势（1）ruì bù kě dāng，他们以饱满的热情、轻盈的步伐、优美的姿态，依次登台表演。既有用曼妙身姿展现中华古典意蕴与神采的原创古典舞，也有富有动感韵律的现代街舞。比赛现场，队员们合着音乐的节拍，一丝不苟地完成一个又一个整齐划一的动作，他们精益求精、追求卓越，为市民们奉献了一场精彩纷呈的表演，也（2）zhāng xiǎn了市民奋发向上、乐观进取的精神风貌。 3. 请根据文段中的两处拼音写出相应词语。 （1）ruì bù kě dāng（ ） （2）zhāng xiǎn（ ） 4. 请你为这段新闻拟写标题。（20个字以内） 【活动三】 校团委举办以“品红色经典·续薪火精神”为主题的阅读分享活动，请你完成下列任务。 5. 校团委想请语文组苏老师担任活动的嘉宾，请你根据海报信息，向苏老师发出口头邀请。 6. 在读书交流会上，王馆长介绍了自己近期习得的读书方法——批注。批注是精读文章时常用的一种方法，就是在阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。请用此方法，完成《红星照耀中国》的批注。 人物 相关描述 批注 周恩来 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 批注：_____________________ 7. 活动结束后，班长小文拟写了一则新闻稿，画波浪线的句子有语病，请你帮助他修改。 品红色经典 续薪火精神 2024年10月9日上午9点，为弘扬爱国主义精神、激发青少年强国复兴之志，珠城中学八年级“品红色经典·续薪火精神”阅读分享活动在学校体育馆四楼报告厅成功举行。 同学们在阅读活动中追寻革命先辈足迹，在文字中受红色经典带来的灵魂震撼。同学们将自己的阅读收获通过“讲述红色故事”“朗读红色诗词”“致敬红色英雄”等形式精彩展现，让红色教育更加“有声”“有色”。 通过本次阅读活动，激发了同学们阅读红色经典的兴趣，丰富了同学们的阅读生活。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 文段一 东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上。白云左绕，清江右洄；重门洞开，林峦坌②入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧惭愧。 （选自苏轼《书临皋亭》③） 文段二 昌化④非人所居，食饮不具，药石⑤无有，初僦⑥官屋，以庇风雨，有司犹谓不可，则买地筑室。昌化士人畚土运甓⑦以助之，为屋三间。人不堪其忧，公食芋饮水，著书以为乐。时从其父老游，亦无间也。 （节选自苏辙《亡兄子瞻端明墓志铭一首》，有删改） 【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一齐。③《书临皋亭》：作于苏轼被贬黄州期间。④昌化：古代海南的一个县。⑤药石：泛指药物。⑥僦（jiù）：租赁，雇。⑦甓（pì）：砖。 【丙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8. 下列对【甲】【乙】文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “念无与为乐者”中的“乐”是“游乐”的意思，与“不亦乐乎”（《〈论语〉十二章》）中的“乐”意思不同。 B. “倚”有“凭恃，倚仗”“斜靠着”“偏斜”等义项，根据语境推测，“倚于几上”中的“倚”是“斜靠着”的意思。 C. “具”有“准备”“完备”“全，都”“器具”等义项，根据语境推测，“食饮不具”中的“具”是“器具”的意思。 D. “有司犹谓不可”中“谓”是“认为”的意思，与“予谓菊，花之隐逸者也”（《爱莲说》）中的“谓”意思相同。 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 当是时A若有思B而无所思C以受D万物之备 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）时从其父老游，亦无间也。 11. 【甲】【乙】文段都表现了苏轼乐观豁达的人生态度，请你结合文段内容具体分析。 12. 比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文 《使至塞上》 《记承天寺夜游》 写景句子 ①______________ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 赏析 描绘出诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光 ②________________ （二）（14分） 13. 宁波以“宁波帮”精神为魄，书写了城市发展的辉煌篇章。请阅读以下三则材料，完成相关问题。 【材料一】根植宅门，书写宁波商帮新辉煌。 在浙东的温柔怀抱中，慈溪不仅是一方富饶之地，更是“宁波帮”精神的滥觞之源。吴锦堂故居的青石古道，古朴中蕴藏着不凡，典雅里流露出坚韧，它们是“宁波帮”精神风貌的缩影——那份无论身处何方，心系家国，反哺故土的深沉情怀。锦堂学校，更是“宁波帮”教育兴国理想的实物证明。它的故事，是对“知识改变命运，教育兴邦”的最佳诠释，激励着每一代人不懈追求，勇于担当。 步入镇海，仿佛穿梭时空，踏入了一轴缓缓展开的历史画卷。宁波帮博物馆，细腻勾勒出“宁波帮”从无名小卒到商界巨擘的辉煌轨迹，揭示了那份根植于心的家国情怀与不懈奋斗的民族精神。江南第一学堂，古朴中透露出现代教育的曙光，这里是“宁波帮”企业家们梦想起航的地方，见证了他们对知识的渴望与对教育的无私奉献。 【材料二】打破旧知，勇闯宁波科技新赛道。 浙江氢邦科技有限公司生产的甲醇重整燃料电池属于固体氧化物燃料电池的一种。固体氧化物燃料电池仍属于一条新赛道。目前，氢邦科技是国内唯一掌握平管式、平板式两种电堆量产技术的企业。 【材料三】_____。 建设“宁波市文旅数字大脑”、推出“渔光之城”“河姆渡的骨哨声”等数字文旅佳作，宁波文旅产业实现了智能化升级，为游客带来更加沉浸式、更具互动性的体验。 渔港、渔船、渔歌……光影之间，象山石浦的故事呈现在游客眼前。将演艺、光影、艺术融为一体的文旅元宇宙项目“渔光之城”，通过数字化手段，将景区一年四季的美景制成了艺术藏品，可供游客线上观赏和传播；宁波首个文旅数字艺术藏品“保国寺四季”惊艳亮相，戴上VR眼镜，四时风光、十二时辰景象交替上演；“天一阁虚拟现实文旅体验平台”生动还原天一阁整体建筑场景，为馆内文物建立可视化的三维数字档案，让文物在数字世界实现永久性保存留档…… 近年来，宁波以推动文旅数智化发展为目标，在文化内容创造与传播、文旅交互方式等方面不断实现突破。 （摘自“学习强国”平台） （1）仿照材料一、二，请为材料三拟写一则标题（不超过20字）。 （2）以下信息与材料不相符的一项是（ ） A. “巨擘”即某一领域杰出、有影响力的人或组织，肯定了“宁波帮”的重大影响与贡献。 B. 在“双碳”背景下，固体氧化物燃料电池在不久的将来会实现大规模的量产。 C. 通过数智赋能，天一阁可让文物在数字世界实现永久性保存留档。 D. 甲醇重整燃料电池发展潜力巨大，将有可能应用到增程式汽车、无人机、船舶等领域。 （3）材料二划线句子中的词语“目前”“唯一”有什么表达作用？ （4）每年4月初，东钱湖畔都会迎来最佳赏梨花时节，请结合材料三的内容及课外积累，为东钱湖打造“永不落幕的梨花节”再提一条可实施的建议。 【示例】元宇宙体验：利用元宇宙技术，创建一个虚拟的赏梨花环境。游客可以通过VR设备进入这个虚拟世界，仿佛置身于梨花盛开的山村中。这种沉浸式体验可以让游客在不出门的情况下，享受春天的美丽景色。 （5）同学想梳理“宁波帮”精神和“长征”精神的内在相通之处。请结合材料及《红星照耀中国》整本书，再提炼一个精神相通点并分别用具体事例完成下表。 精神相通点 “宁波帮”精神 《红星照耀中国》之“长征”精神 坚守崇高理想，坚定必胜信念 从根植宅门的富饶之地慈溪到氢邦科技，再到文旅宁波，是一代又一代有理想、有信仰的人奋斗的结果。 革命理想高于天，心中有信仰，脚下有力量。一边是国民党重兵的围追堵截，一边是恶劣到极点的自然环境和匮乏的物资供应，红军之所以能在连基本的生存条件都不具备的情况下坚持行军和战斗，直到取得最后胜利，靠的就是这种精神。 ①_______ ②_______ ③____________________ （三）（16分） 阅读下面文字，完成小题。 月光下的石板路 陈默 ①夏明远踩着最后一缕夕阳，回到了阔别多年的老家凤凰镇。镇子变化很大，许多老屋都翻新了，唯独镇口那条长长的石板路，依旧蜿蜒着伸向老街深处。路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。 ②明远这次回来，是为了整理爷爷留下的老宅。爷爷是镇上有名的木匠，一辈子沉默寡言，却把心思都刻进了木头里。老宅的院子里，还堆着不少爷爷生前用过的工具，刨子、墨斗、锯子，都蒙上了一层薄薄的灰。明远拿起一把旧刨刀，仿佛还能感受到爷爷手掌的余温。 ③晚饭后，明远信步走到石板路上。月光如水银般倾泻下来，将石板路照得亮堂堂的。他记得小时候，爷爷常在这条路上牵着他的手散步，告诉他哪块石板下曾经有泉眼，哪户人家的门楣上雕着最精美的图案。爷爷说：“这路啊，就像人的筋骨，结实，耐用，走一辈子都踏实。” ④正回忆着，迎面走来一位拄着拐杖的老人，眯着眼打量了他半天，才颤巍巍地开口：“是……是陈木匠家的明远吧？”明远连忙应声。老人笑了，露出稀疏的牙齿：“我是你王爷爷啊，就住在街尾。你爷爷可是个好人呐，我家那扇漏风的门，还是他免费给修好的。” ⑤王爷爷的话匣子打开了，絮絮叨叨地讲起了许多明远不知道的往事。原来，爷爷不仅手艺好，心肠更热。谁家桌椅坏了，门窗不严实了，只要开口，他总会抽空去帮忙，工钱却收得极少。这条石板路，当年有几处坑洼不平，也是爷爷带着几个老伙计，一块块重新铺平的。王爷爷感慨道：“你爷爷总说，路平了，大家心里才敞亮。” ⑥听着王爷爷的讲述，明远看着月光下泛着青光的石板路，心里涌起一种复杂的情感。他一直在城市里追求所谓的“成功”，却似乎忘了根在哪里。爷爷用他一辈子的坚守，诠释了什么是真正的“价值”——不是拥有多少，而是能为身边的人做多少。 ⑦第二天，明远没有急着收拾行李返城。他找出了爷爷的工具箱，仔细地擦拭干净。他决定，利用这个假期，为镇上的几位孤寡老人检查一下家里的门窗，做些力所能及的事情。当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。 ⑧月光再次洒满石板路时，明远走在上面，脚步格外坚实。他明白，这条路由爷爷和许多像爷爷一样的先人铺就，承载着朴实、善良与担当。如今，这担子，正悄然传递到他的肩上。路，在脚下；光，在前方。他也要像爷爷一样，成为一个能让别人脚下的路更平坦一点的人。 【任务一】走进文本 14. 请根据小说内容，参照示例将表格补充完整。 情节内容 情感 ①________________________ 怀念/感伤 听王爷爷讲述往事 ②________________________ ③________________________ 坚定/踏实 15. 根据要求，完成文本细读。 （1）路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。（理解加点词语的含义） （2）当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。（请从表现手法角度赏析句子） 【任务二】走进现场 凤凰镇计划将这条石板路及其承载的故事申报为“乡土文化记忆点”，需要制作宣传材料。 16. 【宣传片脚本设计】宣传片计划采用对比蒙太奇的手法，一组镜头是明远在城市高楼中忙碌却迷茫的身影，另一组镜头是月光下宁静的石板路和爷爷生前为乡邻忙碌的画面。请问这样设计有何用意？ 17. 【申报理由陈述】在申报理由中，需要重点阐述“石板路”的价值。请结合全文，写出两点理由。 三、作文（共50分） 18. 写作 成长，意味着我们“看见”生活的内容越来越丰富。坐在教室里，顺着斜斜地爬进窗框的阳光，你会“看见”老师们忙碌的身影、同学们奔跑的身影、树叶飘落的灵动……走在路上，你会“看见”川流不息的车辆、形形色色的行人、远处高楼切割出的几何天空……回到家里，你会“看见”父母关切的眼神、架上林立的书籍、窗口心仪的绿植……这些“看见”的一点一滴都可能是你成长中宝贵的财富。回顾一下，在你的成长过程中，你“看见”的什么人、事、物让你深受触动，难以忘怀？ 请以“看见______”为题写一篇文章，字数不少于500字。（温馨提示：记得补全题目；注意不要出现真实姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $