5.14.2 人体内的气体交换（教学课件）生物新教材苏教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦“人体内的气体交换”，涵盖肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换过程及肺泡结构特点。通过潜水员气瓶等情境问题导入，衔接吸入与呼出气体成分对比实验，以气体扩散原理为支架，引导学生理解气体交换的动态过程。 其特色在于以探究实践为核心，通过“验证呼出气体中二氧化碳”实验，引导学生设计对照方案（如1号烧杯吹气、2号用洗耳球吹空气），培养科学思维与证据意识。结合结构与功能观（肺泡壁薄、数量多等特点），课堂小结分阶段梳理气体交换全过程，助力学生构建生命观念，同时为教师提供可操作的实验教学与知识整合方案。

第14章 呼吸系统 第2节 人体内的气体交换 第5单元 人体生理与健康 新教材苏教版八年级上册 学习目标 1.概述肺泡与周围毛细血管内的血液进行气体交换的过程； 2.概述毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换的过程； 3.概括肺泡与气体交换功能相适应的结构特点。 情境导入 气瓶可以为潜水员提供什么帮助?氧气进入人体肺泡后，是如何进入血液的？又是怎样进入身体各处的组织细胞的?细胞产生的二氧化碳又是如何排出体外的? 思考：根据上述表格,人体呼出的气体和吸入的空气中，氧气和二氧化碳含量分别有什么变化呢?怎么验证这种变化呢？ 气体的来源 不同气体的体积分数/% 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽) 吸入的气体 78 21 0.04 0.96 呼出的气体 78 16 4 2 实验·验证：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 实验目标 实验器材 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 烧杯，吸管，洗耳球，澄清石灰水等。 方法步骤 1. 阅 读 下 面 的 实 验 方 案 ： (1)将澄清石灰水倒入烧杯，通过吸管向其中连续吹气多次 (图 14-5); 注意安全使用石灰水！ (2)澄清石灰水变混浊了，由此可见人体呼出的气体中含有 较多的二氧化碳; 2. 分小组讨论上述实验方案的不足之处; 3. 各小组提出改进意见，设计本小组的实验方案并填入表14-1中; 4. 各小组实施实验方案，得出实验结果; 5. 全班交流实验结果，评价各小组实验探究中的创新之处。 方法步骤 提出问题 人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗? 作出假设  呼出气体比吸入气体中的二氧化碳含量增大了 实验设计   实验结果 表14-1 实验方案表 1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2； 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气； 3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。 1号烧杯中的石灰水变浑浊，2号烧杯中的石灰水不变浑浊，呼出气体比吸入气体中的二氧化碳含量增大了 分析讨论： 1. 吸入的空气和呼出的气体中，二氧化碳含量为什么会发生变化? 2. 吸入的空气和呼出的气体中，氧气含量会发生什么变化?这样的变化对于生命活动有什么重要意义? 人体的呼吸作用产生了二氧化碳，经呼气排出，使呼出气体二氧化碳含量高于吸入空气。 吸入空气氧气含量高于呼出的气体，氧气参与细胞呼吸分解有机物释放能量，为生命活动提供能量。 气体扩散的原理 气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至平衡，肺中的气体就是以扩散的方式进行交换的 一、肺泡与血液的气体交换 肺泡与血液的气体交换：肺泡与周围毛细血管内的血液进 行气体交换称为肺泡与血液的气体交换。 A B B 1 1 2 2 肺泡壁 毛细血管壁 氧气 二氧化碳 氧气少，二氧化碳多（静脉血） 氧气多，二氧化碳 少（动脉血） 肺泡 二氧化碳 血液 氧气 二氧化碳 毛细血管壁 氧气 二氧化碳 肺泡壁 氧气 过程： 血液变化： 静脉血 肺 动脉血 思考：进入血液中的氧，通过血液循环输送到哪里去？又在哪里被利用？ 进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处，最终进入 里。 组织细胞 氧气 红细胞 co2 组织细胞 线粒体 有机物 ＋ 氧 ——→ 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量 呼吸作用： 组织细胞 氧气 毛细血管 二氧化碳 二、血液与组织细胞的气体交换 血液与组织细胞的气体交换：毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换称为血液与组织细胞的气体交换 血液 二氧化碳 组织细胞 氧气 二氧化碳 组织细胞膜 氧气 二氧化碳 毛细血管壁 氧气 过程： 血液变化： 动脉血 组织细胞 静脉血 1、氧气浓度最高和最低的部位分别是哪里？ 2、二氧化碳浓度最高和最低的部位分别是哪里？ 3、氧气从肺泡进入组织细胞需要穿过几层细胞膜？ 最高：肺泡 最低：组织细胞 最高：组织细胞 最低：肺泡 合作讨论 肺泡壁细胞膜 ×2 毛细血管壁细胞膜 ×2 红细胞膜 ×2 毛细血管壁细胞膜 ×2 组织细胞膜×1 9层细胞膜 15 血液具有运输氧气的功能。其中仅有约1.5%的氧气以物理溶解的形式运输，其余约98.5%的氧气都以化学结合的形式运输。化学结合是指红细胞中的血红蛋白与氧气结合，它们结合的速度很快。该过程可逆，氧气被释放的速度也很快。 知识拓展 16 人体呼吸的全过程 课堂小结 肺部 毛细 血管 外界空气 呼吸道 肺 呼吸运动 氧气 二氧化碳 扩散作用 血液循环 组织 处 毛细 血管 组织 细胞 氧气 二氧化碳 扩散作用 肺与外界的气体交换 肺泡内的气体交换 气体在血液中的运输 组织内的气体交换 血液循环 课堂小结 学以致用 1.人体细胞获得氧气，排出二氧化碳，必须经过如图中①②③等过程来完成。下列说法中正确的是（　 　） A．①过程是通过气体的扩散作用实现的 B．②过程中，[a]二氧化碳通过扩散作用进入血液 C．②③过程发生气体交换的原理是呼吸运动 D．完成③过程后，血液中含氧量减少，二氧化碳含量增多 D 2.右图是肺泡和血液之间的气体交换。据图回答问题: (1)填写图中各序号的名称: ①____________,② ,③____________。 (2)吸入的气体,顺着________在肺里的各级分支,到达其最细的分支末端形成的________。 (3)肺泡数量很________,外面包绕着 ,肺泡壁和毛细血管壁很薄,有利于________和________之间进行气体交换。 (4)图中A表示的是 的过程,B表示的是 的过程。 (5)血液流经肺泡周围的毛细血管后,血液中含量增多的是________,含量减少的是________。 肺泡 肺泡壁和毛细血管壁 毛细血管 支气管 肺泡 多 毛细血管 肺泡 血液 氧气进入血液 二氧化碳进入肺泡 氧气 二氧化碳 学以致用 $