1.2 地球与地球仪 第1课时 同步练 2026-2027学年人教版地理七年级上册

**基本信息** 以地球形状与大小为核心，通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，结合航天情境与实验操作，实现从单一知识点到综合素养的递进，强化地理实践力与综合思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|地球形状基本判断、证明事例|结合神舟十七号着陆等真实情境，单选题1-5直接考查核心概念| |理解应用|地球形状准确描述、人类认识过程|通过“蓝色弹珠”照片、月食示意图（题10-11），图文结合深化认知| |综合探究|地球大小意义、现象原理解释|研究性学习（题17）与实验操作（题18），培养人地协调观与科学探究能力|

1.2 地球与地球仪 第1课时 同步练 一、单选题 2024年4月30日18时，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员汤洪波、唐胜杰、江新林成功出舱，神舟十七号载人飞行任务取得圆满成功。完成下面小题。 1．航天员在太空中看到地球的全貌应该是（   ） A．圆形 B．球体 C．圆锥体 D．弧形 2．下列事例不能证明地球是个球体的是（   ） A．人造卫星拍摄的地球照片 B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功 C．成熟的苹果从树上落下 D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身 3．人类对地球形状的认识经历了漫长而艰难的探索过程，下图为人类探索地球形状的过程示意图。据此完成下列小题。人类认识地球形状的先后过程是（   ） A．①→④→③→② B．①→③→④→② C．①→④→②→③ D．①→②→④→③ 地球，我们赖以生存的家园，以它独特的形状和美丽的景色，在宇宙中绽放着无尽的魅力。据此完成下面小题。 4．关于地球的形状描述准确的是（   ） A．正球体 B．两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 C．圆形 D．椭圆形 5．最先证明地球形状的事件是（   ） A．人造地球卫星的发射和使用 B．哥伦布到达美洲大陆 C．麦哲伦船队环球航行 D．大地测量技术的产生与进步 如图为手机微信的启动画面。这颗“蓝色弹珠”采用的是1972年12月7日由阿波罗17号太空船宇航员拍摄的照片。据此完成下列小题。 6．这颗“蓝色弹珠”实际上是一个（   ） A．圆柱体 B．圆锥体 C．圆球 D．不规则的球体 7．下列诗句能够说明地球形状的是（   ） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 8．在中学生科普交流会上，小强对这颗“蓝色弹珠”的描述，你认为有误的是（   ） A．它的平均半径大约6371千米 B．它的表面积约5.1亿平方千米 C．它有一根巨大的地轴 D．它最南的点称为南极点 9．下图为天宫空间站和地球的合影。从该照片可知（   ） A．地球的形状 B．地球的公转 C．地球的大小 D．天圆地方 2026年3月3日我国迎来罕见的月全食天象。读图1、图2，完成下面小题。 10．月全食发生时（   ） A．可白天观测整个月食过程 B．太阳位于地球和月球中间 C．地球位于太阳和月球中间 D．月球遮挡太阳射向地球的光 11．月食形成过程中，地球在月球的影子边缘呈弧形，这一现象可直接证明地球的（   ） A．自转方向 B．球体形状 C．公转周期 D．大小质量 下图为“阿波罗17号”拍摄的“蓝色弹珠”地球照片。读图完成下面小题。 12．这颗“蓝色弹珠”实际上是一个（   ） A．圆柱体 B．不规则球体 C．圆锥体 D．圆球 13．人类首次用实践证实了地球形状的事件是（   ） A．麦哲伦环球航行 B．人造地球卫星的发射 C．郑和下西洋 D．嫦娥六号月球背面照片 14．关于这颗“蓝色弹珠”，下列说法错误的是（   ） A．平均半径约6371千米 B．表面积约5.1亿平方千米 C．赤道周长约4万千米 D．有一根穿过地心的地轴 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。下表示意人类对地球形状的认识过程。据此完成下面小题。 15．人类对地球形状的认识过程，大致经历了（   ） A．想象→推断→验证→确证 B．推断→想象→验证→确证 C．确证→推断→验证→想象 D．验证→推断→想象→确证 16．不同时期的宇宙观，反映在生产生活的方方面面。下图中能体现中国“盖天说”的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、综合题 17．【研究性学习】 课题名称：认识我们熟悉的地球 课题资料：2025年4月22日是第56个世界地球日。某校地理兴趣小组开展了以“认识我们熟悉的地球”为主题的研究性学习。下面是同学们研究性学习的内容。 资料一 地球的大小对人类的生产生活和地理环境有着重要影响。由于地球有较大的表面积，为人类提供了广阔的生存空间和丰富的自然资源，如多样的陆地地形和广阔的海洋区域。地球的赤道周长较长，使得地球表面不同地区获得的太阳辐射能量存在差异，进而形成了不同的气候类型。同时，地球合适的半径使得地球具有适宜的引力，能够吸引住大气层，为生物的生存提供了必要的条件。 资料二 人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，我们生活中有许多观测到的现象也能说明地球的形状。下图示意人类认识地球形状的过程。 课题思考： (1)根据所学知识，说出人类对地球形状认识过程的先后顺序（进行字母排序）。 (2)描述地球的真实形状。 (3)试列举一例生活中能够证明地球形状的实际例子。 (4)地球是我们赖以生存的家园，请你以“保护地球”为主题写一句宣传语。 18．在地理课上，老师讲解了地球的宇宙环境及地球的形状，小明同学提出了两个问题。 问题一：为什么在地球上看到的太阳和月球差不多大? 问题二：为什么通过生活中的现象——从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆后看到船身就能说明地球是一个球体? 老师针对小明同学的问题，先是给予了肯定和表扬，接着现场带领同学们做了两个简单的实验。材料 月球的半径是1738公里，太阳的半径是696300公里。 (1)在实验一中，小圆片代表_____(填“太阳”或“月球”)，要想从纸筒里看到的大圆片变小，需要向圆纸筒方向_____(填“靠近”或“远离”)。 (2)根据实验一现象，请你解释在地球上看太阳和月球差不多大的原因______。 (3)实验二中，铅笔在篮球上由近到远移动时，发现所看到的铅笔长度会_____(填“变长”或“变短”)。铅笔在木板上移动时，所看到的铅笔长度几乎______(填“会”或“不会”)发生变化。在现实生活中，从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身。通过实验“铅笔在篮球和木板上的移动”及现实生活中相似的现象，可证明地球的形状是______体。 试卷第4页（共5页） 试卷第5页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 《1.2�地球与地球仪�第1课时�同步练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A B C D C C A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B B A D A A 17．(1) B→D→A→C (2) 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 (3) 在海边看远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。（或：登高望远。） (4) 保护地球，人人有责。（或：珍爱地球，人与自然和谐共生。言之有理即可） 18．(1) 月球 远离 (2)太阳的半径远大于月球，但太阳距离地球远，月球距离地球近，所以在地球上看到两者差不多大 (3) 变短 不会 球 答案第1页（共2页） 答案第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $