第四单元自我评估检测 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“少年正是读书时”主题活动为情境主线，整合语言基础、阅读鉴赏与写作表达，覆盖初中语文第四单元核心知识，强化文化自信与语言运用，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/24分|字音字形、病句修改、《论语》默写、对联拟写、建议提报|以读书活动串联，如通知修改（语言运用）、《论语》默写（文化传承），注重实践应用| |阅读与鉴赏|4篇/46分|李白诗意象、《诫子书》词句、朱德散文分析、记叙文情感|经典与课外文本结合，如《峨眉山月歌》空间转换赏析（审美创造）、《回忆我的母亲》品格提炼（思维能力）| |表达与交流|1题/50分|命题作文“光辉一刻”|要求结合亲身经历，聚焦人性光辉瞬间（思维与审美综合）|

第四单元自我评估 ( （总分 120 分，时间 120 分钟） ) 一、积累与运用（24分） 学校开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 1.下面是某同学的作文片段，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ）（3分） 少年正是读书时，我们不应被狭隘的视野所限制，而应高举求知的旌旗，勇攀知识的高峰。我们不应鄙簿知识的力量，更不应拈轻怕重，逃避困难。读书的路途或许不平坦，但唯有“耕作”不缀，才能收获知识的捷报。在这个过程中，我们要避免见义思迁，坚定信念，侍之以恒。少年们，让我们珍惜这段读书的黄金时光，不断积累知识，充实内心，为将来的人生擘画一幅光明的蓝图。 A. “狭隘” 的 “隘” 读 “yì” ， “旌旗” 的 “旌” 读 “jīnɡ” 。 B. “拈轻怕重” 的 “拈” 读 “zhān” ， “捷报” 的 “捷” 读 “jié” 。 C. “鄙簿” 的 “簿” 应为 “薄” ， “不缀” 的 “缀” 应为 “辍” 。 D. “见义思迁” 的 “义” 应为 “忆” ， “侍之以恒” 的 “侍” 应为 “持” 。 2.下面是对学校教务处写的活动通知的修改，不正确的一项是（ ）（3分） 通 知 尊敬的师生们： 大家好！ ①为了进一步吸引我校学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，②我校决定举办“少年正是读书时”为主题的读书活动。现将相关事项通知如下： 一、活动主题：少年正是读书时 二、活动时间：2025年××月××日，下午×点至×点 三、活动地点：学校图书馆 四、活动内容： 1.作家讲座：我们将邀请作家为大家带来精彩的讲座，分享读书心得和创作经验。 2.图书分享会：同学们可以携带自己喜欢的书籍参加图书分享会，交流读书心得与感受。 3.读书知识竞赛：设有趣味性的读书知识竞赛，让同学们在轻松愉快的氛围中学习知识。 五、注意事项： 1.请同学们提前准备好要分享的书籍，并在活动开始前按时到达图书馆。 2.请注意保持图书馆的安静和整洁，共同营造一个良好的阅读环境。 ③我们憧憬每一位同学的积极参与，让我们在书籍的海洋中畅游，享受阅读的乐趣！ 特此通知。 2025年××月××日 A.第①句中应把“吸引”改为“激发” B.第②句中应在“‘少年正是读书时’”前加“以”字。 C.第③句中应把“憧憬”改为“等待”。 D.落款处应在日期正上方添加“学校教务处”。 3.小晋围绕活动主题，写了下面的文字，抒发了对本次活动的感受。请你在横线处填写诗文名句，补全下面的语段。（6分） 少年正是读书时，当知“_____________________，_____________________”（《〈论语〉十二章》），时光匆匆，不可蹉跎；应明白“_______________________，_____________________”（《〈论语〉十二章》），学思结合，才能行稳致远。同时，我们也应铭记“____________________，_____________________”（〈论语〉十二章》），在喧嚣的世界中坚定自己的志向，不随意更改，追寻远大的前程。让我们坚定志向，珍惜时光，勤奋学习，用知识的力量照亮前行的道路，成就美好的未来。 小沙在活动期间，搜集了下面的材料，请你阅读材料并完成4～6题。 如何让青少年真正读起来、读下去、读出效果？小学语文教师祝响响认为，这需要社会、学校、家庭合力为青少年创造阅读空间，营造阅读氛围，提供阅读活动。 全国人大代表唐景丽建议：“政府和教育部门应规范图书出版标准，优化青少年读物；加强读书分级分类，提高阅读的针对性；规范电子读物准入制度，引导学生正确使用多媒体阅读。”双峰县教育局副局长彭少华也建议，教育行政部门可以增设更多可供青少年阅读的场所。 “学校应增强学生阅读与日常学习的相关性。”祝响响表示，“要打破课内阅读与课外阅读的界限，让阅读成为学生学习的重要组成部分。”全国人大代表、黑龙江省漠河市立人学校校长马建国则建议，学校可以开设丰富多样的阅读活动，让学生在阅读与实践的结合中拓宽视野，爱上阅读。 如何让家长在推动青少年阅读过程中也扮演好重要角色？“家长既是兴趣点燃者又是习惯监督者，既是共读参与者又是阅读示范者。”马建国建议，可以通过“亲子共读”等形式，提升家长对孩子居家阅读的辅导能力，让青少年的阅读习惯从校内延续到校外。 “父母应加强对青少年读书重要性的认识，并以身作则。”唐景丽建议，家长应和孩子建立与阅读相关的共同话题，营造家庭读书氛围。同时，老师和家长应加强沟通，定期开展各类读书分享活动，通过家校联动的方式提升青少年的阅读效果。 （选自《中国教育报》2024年3月7日） 4.小语想根据上面的材料创作一副对联，现在只想出了上联，请你帮他对出下联。（4分） 上联：家校共筑书香梦，启智润心扬风去 下联：_____________________________ 5.针对当前青少年阅读状况，请根据以上材料提两项具体建议，以改善阅读环境并提升阅读效果。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.假设你是一位教育专家，你将如何倡导家长引导孩子进行阅读？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面的古诗，完成7～8题。（6分） 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 7.“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用，空间快速转换，这一妙笔有怎样的表达效果？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（14分） 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9.解释下面句中加点词的意思。（4分） （1）非淡泊无以明志（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）险躁则不能治性（ ） （4）遂成枯落（ ） 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）静以修身，俭以养德。 _______________________________________________________________________________________ （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _______________________________________________________________________________________ 11.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”的表达效果。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 12.仔细阅读选文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ （三）阅读下文，完成13～15题。（10分） 回忆我的母亲（节选） 朱 德 ①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑩愿母亲在地下安息！ 13.请阅读选文第①～⑥段，根据文段内容补全表格。（4分） 母亲经历的事情 母亲的品格 母亲遭遇退佃、搬家、天灾，但没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了 坚强不屈、①___________ ②________________________________ 远见卓识 ③________________________________ 理解支持 母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动 ④___________________ 14.下面是小文同学对文段的理解，不准确的一项是（  ）（3分） A.选文严格按照时间顺序记叙了朱德母亲的生平事迹以及对朱德的影响。 B.选文用平实如话的语言叙述，字里行间饱含着朱德对母亲的深情。 C.选文通过真实、典型的事件，以及细节描写刻画了母亲伟大的形象。 D.选文在叙事的同时穿插了精当的议论，抒发了朱德对母亲的怀念和感激之情。 15.请说说你对文中第⑨段画线句的理解。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下文，完成16～19题。（16分） 月光无价 王荣朝 ①那年冬天，我刚过完十二岁生日，夜里睡得正香，父亲却把我从睡梦中喊醒。我迷迷糊糊地穿好衣服，揉着眼睛，嘴里嘟囔着出了房门。院里的月光跟白昼一样，我清楚地看到架子车上装满了绿豆芽。我明白了，父亲是让我陪他去县城。 ②我家距离县城三十多里，想想心里都发怵。“你跟在后面就行。”父亲收拾妥当，不冷不热地对我说道。我噘着嘴一声不吭，不想去的话在嗓子眼儿里打转转，始终没有蹦出来。等父亲走出大门，我才悻悻地跟了出去。 ③冷冷的月光洒向地面，很美。要在往日，不知能跟小伙伴们疯玩到什么时候。可那晚，心里有些别扭，有些不开心。一切都显得冰凉冰凉的。除了远处传来狗的叫声，熟睡的村庄，安静得有些瘆人。我踩着脚下的月光，任由身后留下吱扭吱扭的车轮声。 ④父亲躬着腰，两手扶着车把，一步一步往前挪。我跟在父亲后面，数着自己的脚步，当数到两万多步的时候，再也不想数了，因为距离县城远着呢！我想象不出父亲为啥要攀扯上我？难道是因为我没好好写作业，还是前天跟小山打架？要不就是因早几天去街上收购部卖鹅皮那事惩罚我？可那不能怪我，是您从鹅的肚子下面开剥的，人家不要，谁也没办法。这样胡思乱想着，就算父亲上坡时累得呼哧呼哧喘着粗气，我也不愿在后面推一把。 ⑤天色微明，月亮没入西天边的时候，我和父亲终于到了县城菜市场。看着胖嘟哪的豆芽，忘掉了一路的不开心，指望着早点卖完，再卖个好价钱能早点回家。然而恰恰相反，干等不动秤，来了买家，一问价，嫌贵，就到别家去了。没办法，父亲开始降价了。开始两毛一斤，后来一毛五，再后来一毛也没人买了。早饭已过，绿豆芽还有一百多斤，父亲只好拉上车子走街串巷。听着父亲“绿豆芽便宜了”的叫卖声，我那颗童稚的心碎了，心里充满了对父亲的心疼。 ⑥看看太阳偏西，父亲去饭店买了四个包子，递到我手里。这才想起我俩早饭和午饭都还没吃。我接过包子，狼吞虎咽地填进了肚子里。“我把您忘了。”吃完后我内疚地说道。父亲看着我：“就是给你买的。” ⑦车子里还有七八十斤绿豆芽，我和父亲心里都感到十分焦急。后来只要有人到车前问，我便央求着：“阿姨，您就买点儿吧，我父亲还没吃饭呢！”“叔叔，您就多买点儿吧，俺还有几十里路呢！”…… ⑧后来遇到买家，父亲便三分不值二分地给了人家，到最后论起堆儿来。太阳下山的时候总算“卖”完了。父亲掏出旱烟袋，蹲在车子旁边，把上烟丝，吧嗒吧嗒抽起来。看着父亲眉头上的两道皱纹和榆树皮似的双手，一股说不清的滋味爬上心头。父亲吸完一锅烟，起身去路边的小饭馆买了两个馒头，给我一个，自己留一个。看着父亲一嘴咬去一小半，我的眼泪差点流了出来。 ⑨出了县城，月亮从东边爬上了树梢。柔柔的月光，看起来真的很美。月光里仿佛有种蔗糖味儿，微风从耳边吹过，又好像回响着细若游丝的琴音。我从父亲手里接过架子车，让父亲坐上去，他居然没有反对。拉着父亲，路虽然很平，但父亲身材高大，就像是拉着一座山，一会儿我身上就浸出了汗，心里却是满足和轻松。 ⑩不知道何时父亲悄悄下了车，因为我感觉上坡拉起来也不费劲，扭头时才发现父亲在给我推着车哩！ ⑪披着月光进了院，进了屋。那夜我睡得很香，梦也很甜。梦到自己挣了好多钱，给父亲买了好多好吃的、好穿的。梦终归是梦，等我长大有钱的时候，父亲却离世了。留给我的，永远是那夜皎洁的月光和对父亲深深的怀念。 （选自《青少年阅读》2024年第6期，有删改） 16阅读选文，补全下面的故事情节及“我”的心理。（4分） 故事情节 冬夜，父亲叫醒“我”，让“我”陪他去县城 ①_________________________________ “我”和父亲在县城走街串巷卖豆芽 “我”吃完了父亲买的包子，豆芽还没卖完 ④________________________________ 出县城，“我”拉着父亲，中途父亲下车帮 “我”推车 “我”的心理 发怵、不情愿 不满、埋怨 ②______________________________ ③______________________ 心疼、心酸 满足、轻松 17.从修辞角度给第⑧段画横线的句子作批注。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.选文多次写到“卖豆芽”，这样写有什么作用？（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.选文结尾写道“等我长大有钱的时候，父亲却离世了”。请你想象一下，如果文中的小主人公回到卖完豆芽回家的那夜，会对父亲说什么？请用第一人称写下来。（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流（50分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在繁忙喧嚣的世界中，总有一些瞬间，如星辰般闪耀，照亮我们前行的道路。这些瞬间，凝聚着人性的善良、勇敢与无私，成为我们心中永恒的光辉。 请以“光辉一刻”为题，写一篇文章，讲述你的亲身经历或见证过的那些闪耀人性光辉的瞬间。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 第四单元自我评估 1.C（A.“狭隘”的“隘”读“ài”；B.“拈轻怕重”的“拈”读“niān”；D.“见义思迁”的“义”应为“异”） 2.C（第③句中应把“憧憬”改为“期待”） 3.逝者如斯夫　不舍昼夜　学而不思则罔　思而不学则殆　三军可夺帅也　匹夫不可夺志也 4.示例：亲子同读墨韵情，乐学成长沐日晖 5.示例：教育部门应出台政策鼓励学校将阅读纳入日常教学计划，并开展多样化的阅读活动；家庭应建立“亲子共读”机制，父母以身作则，共同营造浓厚的家庭阅读氛围。 6.示例：尊敬的家长们，阅读是青少年成长的阶梯。它不仅能够拓宽孩子的知识视野，还能提升他们的思辨能力和创造力。家长作为孩子的引路人，应该成为孩子阅读道路上的同行者，一起在阅读中探索世界，共同成长。 7.山月与人万里相随，使“思君不见”的感慨愈加深沉，明月可亲而不可近，可望而不可即，是思友之情的象征。 8.连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，传达出诗人江行的独特体验，构思巧妙。 9.（1）内心恬淡，不慕名利　（2）振奋　（3）轻薄　（4）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 10.（1）用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。 （2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 11.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返，告诫儿子要珍惜光阴，坚定意志。 12.告诫儿子必须静心学习、俭朴养德，明确志向才能成就学业和才干；同时警示他，懒散浮躁会荒废时光，最终碌碌无为。 13.①爱憎分明、正义、勇于反抗、善良、富有同情心　②母亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”　③母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉　④热爱劳动、勤劳、质朴 14.A［文章在叙述过程中，并不是严格按照时间顺序来记叙母亲的生平事迹，如文章第①段先写了庚子年（1900）前后的情况，接着写了乙未（1895）年的事情］ 15.“我”将初衷不改，继续投身于党的革命事业，忠诚于我们的民族和人民，忠诚于中国共产党，为如母亲般的中国千百万劳动人民谋幸福，以此来报答母亲的深恩。 16.①在去县城的路上，父亲吃力地拉车，“我”不愿帮忙　②心疼　③内疚、焦急　④“我们”“卖”完豆芽，父亲一嘴咬去一小半馒头 17.运用比喻修辞，将父亲粗糙的双手比作榆树皮，生动形象地写出了父亲的辛苦和操劳，表现出“我”体会到了父亲的辛苦，开始心疼父亲。 18.文章围绕“我”和父亲“卖豆芽”的事件展开叙述，表现了“我”在与父亲一起卖豆芽时的情感变化，展现了“我”读懂父爱的过程；推动故事情节的发展，使行文波澜起伏，引人入胜。 19.示例：爸爸，直到今天我才明白您的辛苦与不易，谢谢您对我的默默付出，我爱您！以后我一定会挣很多钱，给您买好多好吃的、好穿的。我已经长大啦，以后我会帮您干很多活，让您不用再这么辛苦。（合情合理即可） 20.作文示例： 光辉一刻 佚　名 在生活的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，镶嵌在记忆深处，熠熠生辉。这些瞬间，无关乎惊天动地的大事，却因闪耀着人性的光辉，而令人难以忘怀。 那是一个骄阳似火的夏日，学校运动会正如火如荼地进行着。我参加的是800米长跑项目，对于体质并不出众的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。随着一声清脆的枪响，我们如离弦之箭般冲了出去。起初，我感觉还不错，步伐轻盈，呼吸平稳。可没过多久，烈日的炙烤和体力的消耗让我渐渐有些力不从心，脚步变得沉重起来，呼吸也愈发急促。 就在我几乎要放弃的时候，我听到了同学们响亮的加油声。“加油！加油！”那一声声呼喊仿佛有神奇的魔力，为我注入了一股新的力量。我抬头望去，只见跑道旁，同学们都在拼命地为我呐喊助威。他们挥舞着手中的彩旗，汗水湿透了他们的衣衫，可他们的眼神中充满了期待与鼓励。那一刻，我感受到了集体的温暖和力量，心中涌起一股强烈的信念：我不能放弃，我要为班级争光！ 于是，我咬紧牙关，重新调整呼吸，加快了步伐。尽管每一步都像是踩在棉花上，绵软无力，但我依然坚持着。终于，我冲过了终点线。那一刻，我累得瘫倒在地，可心中却充满了喜悦和自豪。同学们立刻围了过来，有的递给我水，有的为我擦汗，还有的对我竖起了大拇指。看着他们关切的面容，听着他们真挚的话语，我眼眶一热，感动的泪水夺眶而出。 这虽然只是一次小小的运动会，但同学们在我最艰难的时候给予的支持和鼓励，却让我感受到了人性中最美好的一面——团结与友爱。这光辉的一刻，将永远铭刻在我心中，激励着我在未来的日子里，无论遇到多大的困难，都要勇敢前行。 生活中的光辉一刻，或许并不惊天动地，却蕴含着无尽的温暖和力量。正是这些闪耀着人性光辉的瞬间，让我们感受到了人与人之间的美好情感，也让我对生活充满了希望和热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $