《第 2 课 电子支付》导学案—2026-2027学年浙教版信息技术八年级上册

该初中信息科技导学案围绕“电子支付”展开，引导学生认识扫码支付、人脸支付等主流方式，理解交易流程与安全防护，通过课前预习案夯实基础，课中探究案分任务递进，构建从自主预习到深度探究的学习支架。 资料特色在于结合生活案例培养信息意识，拆解支付流程发展计算思维，案例分析强化信息社会责任，分层习题与实操探究提升数字化学习能力，辩证认知部分促进创新思考，适配初中生认知特点。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 2 课 电子支付 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 结合义务教育信息科技课程标准，本课要求学生认识常见电子支付方式，了解电子支付的基本流程与技术原理，能区分不同支付方式的应用场景。掌握电子支付常见安全风险与防护方法，辩证看待电子支付的利弊，规范自身数字支付行为，树立安全、合规、理性的数字化消费与信息社会责任意识，提升数字化生活实践能力。 学习目标 信息意识：感知电子支付在生活中的普及应用，主动识别不同支付方式的特点与适用场景。 计算思维：梳理电子支付数据传输、加密验证的基本逻辑，拆解支付交易完整流程。 数字化学习与创新：熟练掌握基础电子支付操作，能结合生活优化支付使用方式。 信息社会责任：严守支付安全规范，防范网络诈骗，养成理性、安全的数字化消费习惯。 重难点 教学重点：掌握扫码支付、人脸支付、NFC支付、数字人民币等主流电子支付方式，熟悉各类支付的应用场景与基础操作流程，牢记电子支付信息保护、风险规避等核心安全防护措施。 教学难点：理解电子支付后台数据加密、身份验证、金融结算的底层原理，辩证分析电子支付的优势与潜在隐患，精准识别隐蔽支付风险并制定科学防范方案。 学习过程 第一部分：课前预习案（自主预习·基础铺垫） 同学们，电子支付已经全面融入我们的日常生活，日常购物、缴费、出行都离不开各类电子支付方式。本节课我们将系统学习电子支付的类型、流程、原理与安全规范。请结合生活经验和教材内容，独立完成以下预习习题，夯实基础知识点，为课堂探究做好准备。 （一）填空题 1. 电子支付是指通过________手段完成货币支付、资金结算的新型支付方式，是数字化生活的重要组成部分。 2. 生活中最常见的电子支付方式有扫码支付、________、NFC支付和数字人民币支付等。 3. 扫码支付主要分为二维码扫码付款和________两种形式，操作便捷、应用范围极广。 4. NFC支付又称________支付，可实现设备近距离无感支付，常用于公交、地铁、商超快速结算场景。 5. 完整的电子支付交易包含用户端、服务平台、________和银行结算系统四个核心主体。 6. 电子支付安全的核心保障是________技术，可有效防止支付数据被窃取、篡改。 7. 人脸支付依托________技术完成身份验证，无需携带设备，安全性和便捷性兼具。 8. 数字人民币是我国法定数字货币，与纸质人民币________流通，具备安全性高、无手续费、可离线支付的特点。 （二）单项选择题 1. 下列不属于电子支付优势的是（） A. 携带便捷，无需现金 B. 交易高效，实时到账 C. 完全无风险，绝对安全 D. 场景丰富，适配性强 2. 乘坐地铁、公交时常用的近距离无感支付方式是（） A. 扫码支付 B. NFC支付 C. 人脸支付 D. 数字人民币远程支付 3. 电子支付过程中，负责资金清算、转账结算的核心机构是（） A. 手机终端 B. 商户平台 C. 金融结算中心 D. 网络运营商 4. 下列行为属于安全电子支付操作的是（） A. 随意点击陌生支付链接 B. 公共设备保存支付密码 C. 支付后及时核对账单 D. 向陌生人透露验证码 5. 关于数字人民币，下列说法正确的是（） A. 不属于法定货币 B. 仅支持线上支付 C. 可离线完成小额支付 D. 转账需要收取手续费 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. 电子支付完全替代了现金支付，生活中不再需要使用现金。（） 2. 人脸支付依靠生物识别技术验证身份，有效降低了密码泄露的风险。（） 3. NFC支付需要设备近距离接触，无法进行远距离支付操作。（） 4. 只要使用正规支付软件，就不会遭遇诈骗和信息泄露风险。（） 5. 电子支付交易数据会经过加密处理，保障传输过程中的信息安全。（） （四）简答题 1. 结合生活实际，列举三种你日常使用的电子支付场景。 2. 简单说说扫码支付的基本操作流程。 3. 预习教材后，初步列举2条电子支付可能存在的安全风险。 （五）预习思考题（拓展思考） 对比传统现金支付和电子支付，分别总结二者的优缺点，尝试思考为什么当下社会会大力推广电子支付，同时依然保留现金支付渠道。 第二部分：课中探究案（课堂研学·深度突破） 结合课前预习成果，跟随课堂节奏，通过小组合作、案例分析、实操探究、深度思考，完成以下分层探究习题，逐步突破本课重难点，理解电子支付的技术原理、应用价值与安全规范，提升数字化实践与风险防控能力。 探究任务一：电子支付的类型与场景辨析（基础探究） 教材明确指出，电子支付包含多种主流形式，不同支付方式的技术原理、操作模式、适用场景差异显著。请结合教材知识点和生活案例，完成下列习题，精准区分各类电子支付方式。 2. 人脸支付 B. 近距离无感交互，适用于公共交通、快速结算 3. NFC支付 C. 普及率最高，适配线上线下绝大多数消费场景 4. 数字人民币支付 D. 法定数字货币，可离线支付，安全性、普惠性更强 （二）分析填空题 1. 线上购物、外卖点餐主要使用________支付；超市自助结账、景区购票可使用________支付提升效率。 2. 老人、儿童出行更适配________支付，无需操作手机，便捷高效；无网络环境下，可使用________完成小额支付。 3. 所有电子支付方式的共同优势是________、________，共同基础是依托数字化网络与身份验证技术。 探究任务二：电子支付完整交易流程拆解（核心探究） 电子支付并非简单的扫码扣款，而是一套完整的数字化交易体系，包含前端操作、数据传输、加密验证、资金结算、结果反馈等多个环节。请结合教材支付流程示意图，拆解交易全过程，完成以下习题，培养逻辑思维与流程梳理能力。 （一）流程排序题 请将电子支付完整交易步骤按正确顺序排列（填写序号）： ① 金融结算中心对接银行完成资金划转 ② 用户发起支付操作，提交支付信息 ③ 支付平台加密传输交易数据 ④ 验证用户身份与账户余额合法性 ⑤ 向用户和商户反馈支付成功结果 ⑥ 商户接收交易请求，等待结算 正确顺序：________________________________ （二）简答题 1. 简述电子支付中“加密验证”环节的作用，为什么该环节是支付安全的核心？ 2. 说说用户端、商户端、金融结算中心在支付交易中分别承担什么职责？ 探究任务三：电子支付的技术原理深度解读（难点突破） 电子支付的便捷与安全，依托于大数据、加密技术、生物识别技术等信息技术支撑。本节课难点为理解支付底层技术逻辑，请结合课堂讲解，完成下列探究习题，突破知识难点。 （一）填空题 1. 二维码支付的核心原理是通过二维码承载________信息，设备扫描后读取信息并发起交易请求。 2. 电子支付数据传输过程中，主要采用________加密技术，防止数据被篡改、窃取、破解。 3. 人脸支付通过采集、比对用户________特征完成身份核验，具备唯一性、不可复制性。 4. NFC技术通过________实现设备近距离数据交互，无需网络即可完成小额支付验证。 （二）辨析题 有同学认为：“电子支付的技术都是自动运行的，用户不需要了解原理，会操作就行。”请你结合本节课知识，判断该观点是否正确，并说明理由。 探究任务四：电子支付风险识别与安全防护（素养落地） 电子支付为生活带来便利的同时，也存在信息泄露、电信诈骗、盗刷扣费等安全隐患。树立安全支付意识、掌握防护方法是本课核心素养目标。请结合生活案例，完成以下实操探究题。 （一）案例分析题 案例1：小明在街边扫码领取免费礼品，填写个人手机号、支付验证码后，账户出现莫名扣费。 案例2：小红在公共网吧登录支付软件，未退出账号、未清理缓存，后续遭遇账户信息泄露。 案例3：小刚收到陌生短信，内含“支付异常、点击链接解冻账户”的虚假链接，险些被骗。 请结合以上案例，完成作答： 1. 分别分析三个案例中存在的支付安全风险。 2. 针对每一种风险，写出对应的正确防范措施。 （二）实操问答题 1. 日常使用电子支付时，需要保护哪些核心个人信息？至少列举4项。 2. 发现电子支付账户被盗刷、遭遇诈骗时，应该采取哪些应急处理步骤？ 探究任务五：电子支付的辩证认知与创新思考（拓展提升） 电子支付是数字时代的重要产物，极大推动了社会数字化发展，但并非完美无缺。请结合所学知识，辩证分析其利弊，结合生活实际提出合理的使用建议，提升信息社会责任与创新思维。 （一）论述题 全面论述电子支付给个人生活和社会发展带来的优势，同时客观分析其存在的弊端，谈谈青少年应该如何理性、安全、规范地使用电子支付工具。 （二）创新思考题 结合当下电子支付的不足，比如老年群体使用困难、网络依赖、隐私泄露等问题，尝试提出1-2条优化电子支付体验、提升支付安全性的创新想法。 板书设计 第2课 电子支付 一、电子支付类型（重点） 1. 扫码支付：普及率高、场景全覆盖 2. 人脸支付：生物识别、无介质核验 3. NFC支付：近距离无感、公共交通适配 4. 数字人民币：法定货币、可离线、零手续费 二、交易流程（核心） 用户发起→数据加密→身份核验→资金结算→结果反馈 三、技术原理（难点） 二维码承载信息、加密传输、生物识别、近距离交互 四、安全防护（素养） 1. 风险：信息泄露、虚假链接、账户盗刷、网络诈骗 2. 防护：保护隐私、拒绝陌生链接、核对账单、及时维权 五、辩证认知 便利高效｜存在隐患｜理性合规使用 参考答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 数字化信息技术 2. 人脸支付 3. 二维码收款 4. 近距离无线通信 5. 商户平台 6. 数据加密 7. 生物识别 8. 等价 单项选择题 1. C 2. B 3. C 4. C 5. C 判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 简答题 1. 示例：超市购物结账、线上网课缴费、公交地铁出行付费、水电费缴纳等（任意三种即可）。 2. 打开支付软件，选择付款功能，出示付款码或扫描商户收款码，输入支付密码/验证身份，确认付款，完成交易并核对账单。 3. 示例：个人支付信息泄露、虚假支付链接诈骗、账户被盗刷、网络故障导致交易异常等（任意两条即可）。 预习思考题 现金支付优点：无需网络、无设备依赖、适合老年群体、无电子风险；缺点：携带不便、易丢失、交易繁琐、无法远程结算。电子支付优点：便捷高效、场景丰富、可追溯、无需携带现金；缺点：依赖网络与设备、存在信息泄露和诈骗风险、老年群体适配性差。推广电子支付是为了适配数字化社会发展，保留现金是为了保障特殊群体权益，兼顾普惠性。 （二）课中探究案答案 探究任务一 连线题：1-C、2-A、3-B、4-D 分析填空题：1. 扫码、人脸；2. NFC、数字人民币；3. 便捷高效、场景丰富 探究任务二 流程排序题：②⑥③④①⑤ 简答题1：加密验证可对交易数据进行加密处理，防止数据在传输过程中被窃取、篡改、破解，保障交易信息真实有效，杜绝虚假交易、信息泄露问题，是守护支付资金和信息安全的核心环节。 简答题2：用户端：发起支付、完成身份验证、确认交易；商户端：接收交易请求、提供服务、等待资金结算；金融结算中心：统筹资金划转、对接银行、完成交易清算，保障资金流转合规安全。 探究任务三 填空题：1. 交易身份与金额 2. 非对称 3. 面部生物 4. 近距离无线信号交互 辨析题：该观点错误。了解电子支付技术原理，能帮助我们识别支付风险、规避违规操作，精准判断异常交易，同时能更好地规范自身支付行为，提升数字化安全素养，仅会操作不懂原理，容易遭遇诈骗和信息泄露问题。 探究任务四 案例分析题：1. 案例1风险：陌生扫码泄露个人信息与验证码，遭遇恶意扣费；防护：拒绝陌生扫码领福利，绝不随意泄露验证码。案例2风险：公共设备登录账号未退出，导致信息泄露；防护：公共设备使用后及时退出账号、清理缓存。案例3风险：虚假短信链接诈骗，诱导用户泄露信息、转账；防护：拒绝陌生链接，官方渠道核实交易信息。 实操问答题1：支付密码、短信验证码、银行卡信息、个人身份信息、支付账单信息（任意4项即可）。 实操问答题2：立即冻结账户、截图保留证据、联系支付平台客服申诉、拨打报警电话、修改支付密码、关闭免密支付。 探究任务五 论述题：优势：个人层面，交易便捷、无需携带现金、账单可追溯、适配线上线下全场景；社会层面，提升交易效率、推动数字化经济发展、降低现金流通成本。弊端：依赖网络与智能设备、存在诈骗和信息泄露风险、老年群体使用困难、过度线上消费易造成非理性消费。青少年应树立理性消费观念，严守支付安全规范，不随意泄露信息，不点击陌生链接，合理使用电子支付工具。 创新思考题：示例1：优化老年模式，简化支付界面、增加语音播报、人工辅助功能；示例2：强化平台风控，自动识别异常交易并弹窗提醒、临时冻结账户；示例3：完善隐私保护机制，限制第三方平台获取支付隐私信息。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $