第3课 中国近代至当代政治制度的演变 同步练习--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 分层设计科学，从基础巩固到素养创新梯度清晰，覆盖中国近代至当代政治制度演变核心知识点，适配新授课知识内化与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组必备基础巩固|民国至当代政治制度基础概念（如人民主权、苏维埃政权、基层自治）|10道选择，结合史料实证（如纪念章、版画），强化时空观念| |B组关键能力提升|政治制度转型复杂问题（如临时政府行政体制、袁世凯政权演变）|2道选择，深化历史解释，分析制度变革因果| |C组学科素养创新|民主革命时期中共法制建设综合应用|1道材料题，通过对比分析，体现唯物史观与家国情怀|

第3课　中国近代至当代政治制度的演变 A组必备基础巩固 1.(2025江苏淮安高二月考)民国初年的辛亥革命纪念章上,将中华民国的“国”写成了“囻”。汉字“国”中的“王”为“民”所代替,其显现的政治理念是(　　) A.三权分立 B.君主专制 C.君主立宪 D.人民主权 2.1912年12月至1913年3月举行了中华民国第一届国会选举,全国参加投票选举者占全国总人口的10.5%,两院合计选举议员总计870人,具体情况见下图。这一现象反映了(　　) A.中华民国的社会基础坚实 B.新的政治价值观得以实践 C.多党合作的政治局面出现 D.资产阶级政党政治的成熟 3.(2026河北邢台高二月考)下图所示为1944年3月,英国《新闻纪事报》驻重庆记者格尔德针对国民政府发表的文章内容(部分)。这些言论意在(　　) 国民党官员腐败欺诈,内心虚假;中国军队管理和指挥能力低下,装备使用不当,人员运用不经济,以致浪费力量;官员在下者营私舞弊,在上者懦弱无能。“良以中国之大有若一洲,人品至杂,良莠不齐,固不若小国之较为单纯也。” A.改变国民政府运行机制 B.揭示国民政府政治弊端 C.指出国民政府官制缺陷 D.批判国民政府政权性质 4.1934年4月,毛泽东在《乡苏维埃怎样工作》中指出,“乡苏维埃代表会议每星期应开会一次”,带回并讨论群众的要求和意见,其形成的决议应向群众报告,并“动员群众来执行”。这一工作流程的阐释意在 (　　) A.推动红色政权管理的民主化 B.强调乡苏维埃代表会议的重要性 C.动员社会各界抗日的积极性 D.构建革命根据地的治理模式 5.(2025江西上进教育高二联考)1941年5月,中央政治局颁行《陕甘宁边区施政纲领》,要求把陕甘宁边区建设成军民一致、军政团结、政治民主、经济上有办法的对全国有示范作用的先进地区。这一纲领有利于(　　) A.抗日根据地民主政治的发展 B.打破国民党政府的独裁统治 C.抗日民族统一战线最终形成 D.调动军民积极投入百团大战 6.(2025河北沧州高二联考)下面是中国著名版画家力群于1947年创作的版画《人民代表选举大会》。这一作品反映了(　　) A.“三三制”原则得到有效贯彻 B.土地革命赢得了农民支持 C.中国共产党执政基础的扩大 D.民主政权建设的早期探索 7.(2025浙江精诚联盟高二联考)以下是某同学进行专题研究时整理的纲要,据此可知,他研究的主题是 (　　) 国民革命时期……农民协会制度 抗战时期……参议会制度 人民解放战争时期……人民代表会议制度 新中国成立初期……中国人民政治协商制度 A.社会主义民主法制的不断完善 B.基层群众自治制度的贯彻落实 C.人民当家作主的历史发展脉络 D.社会主义核心价值观的产生与发展 8.1956年,中国共产党某干部在工作笔记里写道:“选举能够代表今天形势的人民代表大会代表……要进一步提高人民的觉悟、积极性……保证选民都能进行选举。”该材料可用于研究20世纪50年代社会主义(　　) A.民主政治建设的进展 B.人民教育事业的发展 C.城市经济体制的改革 D.农业发展道路的探索 9.1980年,广西宜州合寨村农民自发组建了一种全新的管理共同体——村民委员会,这一做法迅速得到中央肯定。这主要是由于它(　　) A.完善了人民公社的体制 B.传承了“三三制”的原则 C.体现了群众自治的精神 D.开创了“新农村”的先例 10.(2025广东东莞四校联考高二月考)近年来,各级政府普遍建立政务服务平台,实现“一网通办”;国务院要求各部门定期举行政策吹风会,解读民生政策;多地在社区设置“民情议事厅”,邀请居民代表参与公共事务讨论。这些举措(　　) A.创新了基层群众自治形式 B.完善了行政监督体系 C.拓宽了公民政治参与渠道 D.实现了政府职能转变 B组关键能力提升 11.(2025湖南名校协作体高二联考)南京临时政府成立后,对省、道、县级等行政机构的存废进行了讨论,最终否定了当时呼声最高的联邦制方案,也否定了废省的方案,并强调省之区域暂时维持现状。这一决定(　　) A.有助于稳定革命后的社会秩序 B.加速了南北和谈进程 C.强化了临时政府的地方管治权 D.重塑了民主共和政体 12.(2025安徽A10联盟高二诊断)1914年1月,袁世凯正式解散国会,随后废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》,彻底废除责任内阁制,改行总统制,规定“大总统为国家元首,总揽统治权”,总统可直接任免国务员、解散立法院。这(　　) A.暴露了政党政治的脆弱性 B.说明总统制更适应当时的国情 C.反映了政治转型遭遇挫折 D.体现出帝制复辟已经不可避免 C组学科素养创新 13.阅读材料,完成下列要求。 材料　中国共产党在民主革命时期颁布的宪法或宪法性质文件 时间 名称 核心内容 1931年 《中华苏维埃共和国宪法大纲》 政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的 1941年 《陕甘宁边区施政纲领》 按照“三三制”原则组织政权 1946年 《陕甘宁边区宪法原则》 边区实行人民代表会议,保障人民各项权利 ——摘编自王先明《中国近代史:1840—1949》等 (1)根据材料并结合所学知识,比较中国共产党在1931年和1941年政权模式的不同,并分析其原因。 (2)根据材料并结合所学知识,说明民主革命时期中国共产党法制建设的意义。 参考答案 1.D　材料体现的是主权在民的思想,D项正确;三权分立主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握,各自独立行使、相互制约制衡,排除A项;君主专制指以古代君王为核心的中央集权的政治体制,排除B项;君主立宪制是在保留君主制的前提下,通过立宪,树立人民主权、限制君主权力,排除C项。 2.B　从举行国会选举、选举议员等可以看出,相对于封建统治而言,新的政治价值观得以实现,故选B项;参加投票的选举者占全国总人口的10.5%,说明中华民国社会基础坚实的说法不准确,排除A项;袁世凯实行独裁统治,排除C项;民国初年的政党政治处于发展的早期阶段,还不够成熟,排除D项。 3.B　材料指出国民党官员腐败欺诈、军队管理指挥能力低下以及官员营私舞弊等问题,全面地揭示了国民政府的政治弊端,故选B项;改变运行机制要求提出具体改革措施,但材料仅描述现状而未涉及机制调整建议,排除A项;官制缺陷侧重于官僚制度结构问题,而材料强调官员个人行为如营私舞弊和懦弱无能,未深入制度层面,排除C项;批判政权性质涉及政治体制根本,但材料批评的是具体弊端如浪费力量和装备不当,未否定政权本身,排除D项。 4.A　据材料可知,乡苏维埃代表会议的流程体现了对群众意见的重视,对工作流程的阐释意在推动民主化管理,故选A项;材料强调的是群众意见的重要性,而不是会议的重要性,排除B项;材料的时间是“1934年4月”,此时是国共十年对立时期,排除C项;到1930年夏,全国已经建立了十几块农村革命根据地,材料的目的在于发展治理模式,而非构建,排除D项。 5.A　据材料可知,把陕甘宁边区建设成军民一致、军政团结、政治民主、经济上有办法的对全国有示范作用的先进地区,有利于推动中国共产党领导的敌后抗日根据地的民主政治建设和发展,A项正确;材料描述的是敌后抗日根据地的民主建设,而非针对国民政府的统治,排除B项;1937年9月,抗日民族统一战线最终形成,与材料时间不符,排除C项;1941年1月,百团大战已经结束,与材料时间不符,排除D项。 6.D　根据题干并结合所学知识可知,材料体现了中国共产党民主政权建设的早期探索,D项正确;“三三制”原则在材料中并未体现,排除A项;“土地革命”与题干不符,排除B项;1947年还处于解放战争时期,中国共产党在当时还不是执政党,排除C项。 7.C　根据材料信息可知,中国共产党在不同时期的政治组织或制度都重视联合农民、工人、地主阶级和资产阶级等不同阶级,这体现了人民当家作主的历史发展脉络,C项正确;农民协会、中国人民政治协商制度等都不能体现社会主义法制发展,排除A项;材料涉及的几种制度与基层群众自治制度关系不大,排除B项;材料没有反映社会主义核心价值观,排除D项。 8.A　题干内容均与中华人民共和国的民主政治建设有关,故选A项;城市经济体制改革是1984年全面展开的,排除C项;材料未体现“人民教育事业”“农业发展道路的探索”,排除B、D两项。 9.C　据材料并结合所学可知,村民委员会实行民主选举、民主决策、民主管理,是一种村民自治,故选C项;人民公社是1958年就已经产生的体制,而非全新的管理共同体,排除A项;村民委员会没有政治身份的区别,没有传承“三三制”的原则,排除B项;“新农村”是21世纪提出的概念,排除D项。 10.C　各级政府建立政务服务平台、部门举行政策吹风会、社区设置“民情议事厅”,让公民参与政府事务途径更多,所以拓宽了公民政治参与渠道,故选C项;基层群众自治形式主要指村民委员会和居民委员会等自治组织,材料中的举措是政府主导的服务和沟通平台,并非自治形式的创新,排除A项;行政监督体系涉及对政府权力的制约和监督,如人大监督、审计监督等,材料举措侧重于服务提供和政策解读,未涉及监督机制的完善,排除B项;政府职能转变是一个渐进过程,材料举措体现了服务型政府建设,但“实现了”一词过于绝对,排除D项。 11.A　根据材料可知,南京临时政府成立后,否定了中央实行联邦制和地方废省的方案,维持革命后的社会现状。这一决定既是对传统政治习惯的继承,也是对地方各利益群体(尤其是实际控制者)的妥协,有助于稳定革命后的社会秩序,A项正确;南北和谈与材料无关,排除B项;材料无加强临时政府地方管治权之意,部分区域仍处于地方实力派和清政府管辖之下,排除C项;“重塑”表述错误,排除D项。 12.C　1914年袁世凯解散国会、废除《中华民国临时约法》,以总统制取代责任内阁制,严重破坏民主制度,反映出当时中国从专制到民主的政治转型遭遇挫折,故选C项;材料中袁世凯的行动聚焦于废除国会和宪法变更,并未直接涉及政党政治的运作或问题,排除A项;袁世凯实行的总统制实为个人专制工具,并非真正民主制度,加剧政治混乱,不符合国情需求,排除B项;1914年袁世凯加强总统权力,但帝制复辟发生于1915年,并非不可避免,材料仅显示权力集中而未提及帝制倾向,排除D项。 13.参考答案 (1)不同:1931年,工农民主专政;1941年,抗日民主政权或按“三三制”原则组织政权。 原因:1931年,团结工农群众武装反抗国民党的统治,以法律手段保障革命成果。1941年,团结各阶层共同抗日的需要。 (2)意义:彰显了中国共产党的先进性,说明中国共产党始终以人民为中心,保障人民的权益;以法律手段保障了革命成果,对之后革命根据地的法制建设起到了引领作用;全国抗战时期的法制建设有利于巩固和扩大抗日民族统一战线;为动员和组织人民夺取新民主主义革命的胜利提供了法律保障;为中华人民共和国的法制建设提供了宝贵的经验。 学科网（北京）股份有限公司 $