5.1 系统科学的理论体系 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，系统梳理其历史地位、创立背景及“十个明确”等核心内容，通过《平“语”近人》用典解读、热点民生素材导入，搭建知识梳理与易错辨析支架，帮助学生构建从理论到实践的认知脉络。 其亮点在于理论与实际紧密结合，以“社区老年食堂”“港珠澳大桥”等案例阐释“以人民为中心”和总任务，培养政治认同与家国情怀。采用例题迁移、等级评分细则，助力学生理解理论联系实际，教师可高效开展教学，提升学生核心素养。

第二单元 进入新时代 第五课 新时代的思想旗帜 第1课时 系统科学的理论体系 1 2 ☆1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位P38 习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的__________，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的__________，是新时代党和国家事业发展的__________。 思想旗帜 行动指南 根本遵循 3 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景和过程P38—39 新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的______________，坚持把马克思主义基本原理同_______________相结合、同__________________相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的__________________、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的____________________、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的________________、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，创立了___________________________________。 中国共产党人 中国具体实际 中华优秀传统文化 中国特色社会主义 社会主义现代化强国 马克思主义政党 习近平新时代中国特色社会主义思想 4 ☆3.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系？P39、P42 ①“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这一思想的________、________和贯穿其中的______________的重要体现。 ②“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了__________________、______________________的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 世界观 方法论 立场观点方法 理论与实际相结合 认识论和方法论相统一 5 1.习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的___________，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的__________，是新时代党和国家事业发展的__________。 思想旗帜 行动指南 根本遵循 2.“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了__________________、______________________的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 理论与实际相结合 认识论和方法论相统一 6 《平“语”近人——习近平总书记用典》 《平“语”近人——习近平总书记用典》是由中共中央宣传部、中央广播电视总台联合创作的系列思想解读节目。节目以习近平总书记重要讲话和文章中所引用的中华优秀传统文化经典名句为载体，通过“原声微视频”“思想解读”“经典释义”“现场访谈”等环节，生动阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与为民情怀。 习近平总书记多次引用“一枝一叶总关情”。这出自郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》。意思是说“百姓的每一件小事都牵动着为 7 政者的感情”。借此强调要始终心系群众，把人民群众的小事当作大事来办，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。 习近平总书记多次引用“大道之行也，天下为公。”这出自《礼记·礼运》。意思是说“在大道施行的时候，天下是所有人共有的。”借此表达中国愿同各国一道，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出更大贡献。 它将深刻理论与鲜活实践相结合，既展现了习近平总书记对中华文化的创造性转化，又让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，是推动马克思主义大众化、弘扬文化自信的精品力作。#1.2 1.习近平新时代中国特色社会主义思想只是一种地方性经验，不具有普遍指导意义。( ) × 【解析】理由：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。它不仅指导中国发展取得历史性成就，也为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，具有重要的世界意义。 9 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立仅仅依靠习近平个人的智慧，与集体领导和时代背景无关。( ) × 【解析】理由：习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是新时代国内外形势新变化和实践新要求的产物，是以习近平同志为主要代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答重大时代课题的集体智慧结晶。 10 3.“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”是各自独立、互不关联的理论碎片。( ) × 【解析】理由：“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”与“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 11 热点素材 顶层声音：关键论述里的民生温度 2025年11月20日，在纪念胡耀邦同志诞辰110周年座谈会上，习近平总书记强调，全党同志要“牢记江山就是人民、人民就是江山”，坚持人民至上，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。总书记明确指出，中国共产党领导人民“打江山、守江山，守的是人民的心”。 12 “十五五”规划《纲要》明确将“坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合”作为核心发展思路之一。《纲要》提出构建就业友好型发展方式，并强调要稳步提高最低工资标准，多渠道增加居民财产性收入，切实回应民众对收入增长的期待。 考向链接 习近平总书记强调“江山就是人民，人民就是江山”；“十五五”规划《纲要》提出，要稳步提高最低工资标准，多渠道增加居民收入，让老百姓的腰包更鼓。这些共同说明( ) B A.我国已实现了全体人民共同富裕 B.党和国家始终把人民放在最高位置 C.我国社会主要矛盾已经彻底解决 D.提高居民收入只能靠国家发钱补贴 14 【解析】A错误，我国还在努力实现共同富裕的路上；B正确，习近平总书记讲话和规划举措都体现了党和国家一切工作都是为了人民幸福，始终把人民放在最高位置；C错误，我国社会主要矛盾仍然存在，并没有彻底解决；D错误，提高收入需要国家政策和个人努力相结合，“只能”说法太绝对。故选B。 15 例题呈现 阅读材料，回答问题。（12分） 16 结合材料及所学，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现“以人民为中心”和“党的领导”的。 【题型】 ________ 【答题技巧】 ____________________ 体现类 本题题型是体现类。 第一步：看设问辨题型。 本题是一道典型的体现类主观题，要求从材料中提取具体信息，并分别对应“__________”和“______________”两个核心观点进行分析。答题时需遵循“___________________”的逻辑，做到____________________。 党的领导 以人民为中心 材料信息+教材观点 理据结合、一一对应 17 第二步：读懂材料，提取关键角度。材料中爷爷讲述的家乡变化，可以从以下角度提取： ______________：“党就像火车头，带着咱们往前跑”，修路、装路灯、建卫生室、建文化广场、家庭收入增加等变化→点明___________________，这些成就都是在党的领导下取得的。 __________________：爷爷说“党做的一切，都是为了咱老百姓过上好日子”直接点明__________；修路、建卫生室和文化广场、收入增加、买小汽车等→说明________________________________。 党的领导角度 党的领导核心作用 以人民为中心角度 人民至上 党不断满足人民对美好生活的需要 18 __________________：从“土路”到“水泥路”、从“看病得去县城”到“村里就有了卫生室”、收入增加等→体现了党着力解决发展___________________。 社会主要矛盾角度 不平衡不充分问题 19 ____________________ 【答案示例】①习近平新时代中国特色社会主义思想明确，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心/中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。从修路、建卫生室、建文化广场，到家庭收入增加、买小汽车，这些变化都是在党的领导下取得的，说明只有坚持党的领导，才能带领人民不断创造美好生活。（4分） ②习近平新时代中国特色社会主义思想明确，必须坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。修路、建卫生室和文化广场、增加收入等，都是党为人民谋幸福、不断满足人民美好生活需要的具体体现。（4分） 第三步：组织答案。 20 ③习近平新时代中国特色社会主义思想明确，新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“将来要实现共同富裕”以及收入增加、生活改善等变化，说明党始终把人民利益放在最高位置，着力解决发展不平衡不充分问题，着力补齐民生短板，推动全体人民逐步实现共同富裕。（4分） 21 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（12分） 九年级学生小华在“我和我的祖国”主题班会上分享了自己的见闻： 爸爸是一名工程师，他参与了港珠澳大桥的建设，他说那是世界上最长的跨海大桥，把香港、珠海和澳门连在了一起。 表哥大学毕业后回到农村老家，带领村民搞起了“智慧农场”，用无人机喷洒农药，用直播带货卖水果，去年全村人均收入翻了一番。 22 爷爷是一名退休教师，他告诉我，国家免除了义务教育阶段的学杂费，还给学生提供营养餐，村里的小学盖起了新教学楼，来了年轻的支教老师。 我从新闻里看到，“嫦娥六号”成功从月球背面采样返回，“奋斗者”号潜入马里亚纳海沟，中国空间站国际合作迎来历史性突破。 我们的国家越来越强大，我们的生活越来越美好，我们这一代人赶上了好时代！ 结合材料及所学，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想所明确的“总任务”是如何在现实中一步步变成现实的。#1.2 【答案】①习近平新时代中国特色社会主义思想明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走：在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。港珠澳大桥建成、“嫦娥六号”月背采样、空间站国际合作等成就，正是我国在科技、交通、航天等领域迈向社会主义现代化强国的生动体现，标志着我们离民族复兴的目标越来越近。（4分） ②习近平新时代中国特色社会主义思想强调，要以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，让全体人民共享发展成果。表哥回村带领乡亲致富、 24 全村人均收入翻番、农村小学盖新教学楼、免学杂费和提供营养餐等，都说明新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。（4分） ③小华感受到“国家越来越强大”“生活越来越美好”，说明新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，每个中国人都在为实现总任务贡献自己的力量，中国梦正一步步变为现实。（4分） 1.习近平总书记指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。对新时代中“新”的理解正确的是( ) B ①新的奋斗目标：从全面建成社会主义现代化强国到基本实现现代化 ②新的思想：习近平新时代中国特色社会主义思想 ③新的历史方位：中国特色社会主义进入了新时代 ④主要矛盾新变化：已经转化为人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 26 【解析】新时代中新的历史方位是中国特色社会主义进入新时代，新的理论创新成果是习近平新时代中国特色社会主义思想，故②③正确；新的奋斗目标是从全面建成小康社会到全面建成社会主义现代化强国，故①错误；主要矛盾历史性新变化是已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，故④错误。故选B。 27 2.小秦在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》时摘抄了以下内容： 这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 以下行为与上述理念相符的是( ) 行为一：日本不顾国际社会反对向太平洋排放核污染水 行为二：美国总统特朗普宣布对进口汽车加征25%关税 行为三：中国救援队赴缅甸灾区开展地震救援工作 行为四：世卫组织呼吁各国共抗肺结核问题 28 A.行为二和行为四 B.行为三和行为四 C.行为一和行为二 D.行为一和行为三 √ 29 【解析】日本不顾国际社会反对向太平洋排放核污染水，这种行为会对全球海洋生态环境造成严重危害，是损害人类命运共同体利益的行为，行为一错误；美国总统特朗普宣布对进口汽车加征25%关税，这种贸易保护主义行为不利于全球贸易的自由发展，违背了构建人类命运共同体中倡导的合作共赢理念，行为二错误；中国救援队赴缅甸灾区开展地震救援工作，体现了中国在国际事务中积极承担责任，帮助其他国家应对自然灾害，是践行人类命运共同体理念的生动体现，行为三正确；世卫组织呼吁各国共抗肺结核问题，这是国际组织倡导各国携手合作，共同应对全球性公共卫生问题的举措，符合人类命运共同体理念中各国共同应对全球性挑战的要求，行为四正确。故选B。 30 3.在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记首次提出“习近平新时代中国特色社会主义思想”。习近平新时代中国特色社会主义思想( ) B ①是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 ②系统回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题 ③系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题 ④是在中国革命和建设实践中形成发展起来的科学理论 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ 31 【解析】①③正确，习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题；②错误，邓小平理论系统回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题；④错误，毛泽东思想是在中国革命和建设实践中形成发展起来的科学理论。故选B。 32 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.__________________________________是新时代中国共产党的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。 习近平新时代中国特色社会主义思想 2.“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的______________的重要体现。 立场观点方法 3.习近平新时代中国特色社会主义思想凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了____________相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。 理论与实际 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 二、单项选择题（共6题，每题2分，共12分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 4.党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”新时代以来，在当代中国马克思主义指引下，我们续写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。这充分表明习近平新时代中国特色社会主义思想( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 A.是马克思主义中国化时代化的唯一理论成果 B.是新时代的思想旗帜，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 C.只对经济社会发展具有指导意义 D.在新民主主义革命时期就已经形成 【解析】题干强调习近平新时代中国特色社会主义思想指引我们取得奇迹，是中国化时代化的马克思主义，这对应其历史地位：新时代的思想旗帜，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，B正确。A错误，马克思主义中国化时代化有多项理论成果。C错误，习近平新时代中国特色社会主义思想具有全面指导意义。D错误，习近平新时代中国特色社会主义思想创立于新时代。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 5.学校开展“读原著、学原文、悟原理”活动，小文在整理学习卡片时，需要填写“习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容”。此处应该填写( ) B A.“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局 B.“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就” C.社会主义核心价值观和中华传统美德 D.“四个意识”和“四个自信” 【解析】“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。A是战略布局和总体布局，C是价值观，D属于政治建设要求,均不选。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 6.学习小组在梳理习近平新时代中国特色社会主义思想时，列出了以下四个相关论断。其中属于该思想科学回答的重大时代课题的有( ) A ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 ②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国 ③建设什么样的社会主义文化强国、怎样建设社会主义文化强国 ④建设什么样的创新型国家、怎样建设创新型国家 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 【解析】习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答的重大时代课题共有三个，即①②和“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”。因此①②属于重大时代课题，③④是针对具体领域的拓展，不属于三大课题。本题采用两两组合形式，A为正确组合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38 7.党的十八大以来，面对国际风云变幻和国内发展阶段性变化，我们党深刻总结并充分运用历史经验，从新的实际出发，科学回答了关系党和国家事业发展的一系列重大时代课题，实现了理论创新。习近平新时代中国特色社会主义思想创立的现实背景是( ) B A.我国已建成社会主义现代化强国 B.世界正经历百年未有之大变局，中国特色社会主义进入新时代 C.我国已完全消除社会主要矛盾 D.国际共产主义运动陷入低潮，外部环境平稳宽松 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 【解析】习近平新时代中国特色社会主义思想创立的背景是中国特色社会主义进入新时代，世界经历百年未有之大变局，我国处于伟大复兴关键时期。A、C与事实不符。D错在“外部环境平稳宽松”，实际上形势复杂严峻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 40 8.2025年，我国基本养老保险覆盖达10.8亿人，基本医疗保险参保率稳定在95%左右，九年义务教育巩固率达到96.1%。同学们围绕“这些成就背后蕴含着怎样的思想方法”展开讨论。下列理解正确的是( ) B A.这体现了“必须坚持胸怀天下”，主要得益于国际社会的援助 B.这体现了“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，其中坚持人民至上贯穿始终 C.“六个必须坚持”只适用于民生领域，不适用于科技创新领域 D.“六个必须坚持”属于具体工作方法，与世界观和方法论无关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41 【解析】材料中社保、医保、教育等民生成就，体现了坚持以人民为中心的发展思想，是“六个必须坚持”中“坚持人民至上”的具体实践。“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现，B正确。A错误，成就主要依靠中国人民自身奋斗。C错误，“六个必须坚持”贯穿于这一思想的全部内容，适用于各个领域。D错误，“六个必须坚持”正是世界观和方法论层面的重要体现，而非具体工作方法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 42 9.九年级（2）班思政课上，同学们在梳理“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的关系时产生了不同意见。下列哪位同学的看法是正确的( ) C A.小宇：“这四者是按时间先后顺序形成的，适用于不同历史阶段。” B.小菲：“‘十三个方面成就’是核心内容，‘六个必须坚持’只是具体措施。” C.小明：“四者内在贯通、有机统一，共同构成了这一思想的科学体系，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。” D.小杰：“‘十个明确’和‘十四个坚持’是两个独立的理论体系，互不关联。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 43 【解析】“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，C正确。A错误，四者不是按时间划分的，而是共同构成科学体系。B错误，“十个明确”是核心内容，“十四个坚持”是基本方略和行动纲领，“十三个方面成就”是具体实践成果，“六个必须坚持”是世界观和方法论。D错误，二者是有机统一的整体，不是互不关联的独立体系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 44 三、材料分析题（共1题，共14分） 10.阅读材料，回答问题。 道德与法治课上，老师组织同学们学习习近平新时代中国特色社会主义思想。课后，几位同学聊了起来。 小鹏说：“学了这么多理论，感觉离我们中学生挺远的。这些思想不都是国家大事吗，和我们有什么关系呢？” 同桌小琪不同意：“我觉得一点都不远。你想想，咱们社区去年改造了老年食堂，我妈说这就是‘以人民为中心’的体现。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 45 班长小明也加入讨论：“我在‘学习强国’上看到，这一思想有‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就，还有‘六个必须坚持’，是个完整的科学体系。不过我有点搞不清它们之间到底是什么关系。” 结合材料，运用所学知识，对小鹏的观点进行评析，并解答小明的困惑。（14分）#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【答案】评析小鹏的观点： 小鹏认为理论离中学生很远，这种观点是错误的。①习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。它不仅指导国家发展，也与每个人的生活紧密相连。小琪提到的社区老年食堂改造，正是坚持“以人民为中心”发展思想的具体体现。②中学生学习这一思想，有助于了解国情、坚定信念、明确方向，为将来投身中国式现代化建设奠定思想基础。我们可以通过上好思政课、阅读相关读物、关注国家发展等方式认真学习。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 47 解答小明的困惑： ①“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。②“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 48 【评分细则】本题采用等级水平赋分 水平等级分值区间 等级描述 水平四12—14分 评析部分（7—8分）：能明确指出小鹏观点错误，准确运用“习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位”“与人民生活紧密相连”“中学生学习的必要性”等知识进行批驳，紧密联系材料中小琪列举的社区老年食堂、思政课等事例进行论证，做到理据结合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 49 水平等级分值区间 等级描述 水平四12—14分 解答部分（5—6分）：能准确说明“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了主要内容，“六个必须坚持”是世界观和方法论，正确阐述四者内在贯通、有机统一的关系，体现理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。表达规范，逻辑严密，观点与材料结合紧密。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 水平等级分值区间 等级描述 水平三8—11分 评析部分（5—6分）：能指出小鹏观点错误，运用相关知识进行评析，但理由阐述不够充分（如只指出“理论离生活不远”但未说明历史地位，或只强调学习必要性但未结合材料事例）。 解答部分（3—5分）：能指出“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了主要内容，“六个必须坚持”是世界观和方法论，但对四者内在贯通关系的阐述不够完整或不够深入。能部分结合材料，但关联性不够紧密。表述基本规范，逻辑基本清晰，有个别表述不完整或小问题。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 51 水平等级分值区间 等级描述 水平二4—7分 评析部分（2—4分）：对小鹏观点的评析含糊不清，仅简单说“不对”而未给出充分理由，或评析缺少知识支撑、流于空泛。 解答部分（2—3分）：仅简单罗列“十个明确”“十四个坚持”等名词，未说明各自地位，或未阐述四者关系，或解答存在明显错误。基本未结合材料，或材料运用生硬。表述条理较弱，逻辑不够严谨。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 52 水平等级分值区间 等级描述 水平一1—3分 评析部分（0—2分）：未能有效评析小鹏观点，仅碎片化摘抄材料中的个别语句，或观点明显错误（如赞同小鹏“理论离中学生很远”）。 解答部分（0—1分）：未能解答小明困惑，或解答完全错误。无逻辑结构，表达混乱，或基本偏离题意。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水平等级分值区间 等级描述 赋0分的情况 未作答；答案与题目完全无关；立场错误、价值观导向偏离（如否定习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位等）。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $