陕西省西安市周至县第六中学2025-2026学年第二学期期末考试高二语文试题

**基本信息** 以网络微短剧、《逃出大英博物馆》等时代热点素材与《龙须沟》《陈情表》等经典文本结合，通过分层设问与跨文本对比，考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题19分|网络微短剧叙事策略|结合社会热点，设题如“改编《氓》可行性”，考查信息整合与创新应用| |文言文阅读|5题20分|《陈情表》《与山巨源绝交书》对比|通过李密与嵇康拒仕语言差异，培养文化思辨与审美创造| |写作|1题60分|陶渊明、屈原名句|引导学生思考“坚持与反思”，提升辩证思维与表达能力|

( 周至六中2025-2026学年度第二学期期末考试 高 二语文 答题 纸 ) ( 条形码粘贴区域 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) ) ( 试卷类型 A B 缺考标记 （禁止考生填涂） ) ( 姓 名 准考证号 ) ( 注意事项 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域，以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 填 涂 样 例 正确填涂 ) ( 第一部分 选择题 ) ( 11 12 15 18 19 20 ) ( 1 2 3 6 7 77 ) ( 第二部分 非选择题 ) ( 4 ． （ 4 分） ) ( 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 5 .（ 6 分） 8. （ 6 分） 9. （6分） 10.（3分） 足下旧知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日之贤能也H若以俗I人J皆喜荣华 13.（ 8 分） （1） （2） ) ( 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 14.（3分） 16. （ 6 分） 17.（6分） （1） （ 2 ） （ 3 ） 21.（4分） 22.（5分） ) ( 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 四、写作 23 . （60分） ) ( 题 目 ： ) ( 200 ▲ 500 ▲ ) ( 800 ▲ ) 语文 第2页 共2页 语文 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $周至六中2025-2026学年度第二学期期末考试 高二语文答题纸 姓 名 条形码粘贴区域 准考证号 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 000000000000 试卷类型A□ B□ 缺考标记（禁止考生填涂）☐ 1.选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡 皮擦干净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 意 2.非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题 样 ▣ 项 区域，以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 第一部分选择题 1 A▣BCD 11 AJB]C]D 2 A口BCMI 12 A]B]C]D ABC]D 15ADBC☐D□ b ABCD 18 ABCD 7 ABCD 19 A]B]C]D 20 A B CD 第二部分非选择题 4. (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 5.(6分) 8.(6分) 9.(6分) 10.(3分) 足下旧知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日 之贤能也H若以俗I人J皆喜荣华 13.(8分) (1) (2) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 语文第1页共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 21.(4分) 22.(5分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 四、写作 23.(60分) 题目： 200▲ 500▲ 语文第 800A3 页共2页 周至县第六中学2025-2026学年度第二学期期末考试 高二语文答案 1． B 2．A 3．D 4．①材料一从理论层面分析网络微短剧的叙事策略与创作手法。②材料二以《逃出大英博物馆》为实例，具体阐释网络微短剧采用的拟人化叙事、符号构建等叙事策略。 5．①《氓》全诗以女子视角讲述婚恋悲剧，情节清晰，从恋爱到结婚再到婚变，符合微短剧“单一线性叙事”的策略。②《氓》中女子性格鲜明，随着婚变情节推进，其性格也发生了从温顺到决绝的转变，适合微短剧聚焦人物主体、捕捉人物特征的拍摄手法。 ③《氓》中有诗句“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶盛衰象征爱情变迁，可作为核心视觉符号，串联故事情节，反映人物内心情感。 ④《氓》包含爱情背叛、婚姻悲剧、女性觉醒等元素，可引发观众对女性命运的共情与讨论。 【导语】这组阅读材料紧扣当下文艺热点，聚焦新兴的网络微短剧展开论述，兼顾理论梳理与实例分析：第一则从定义出发，系统梳理了网络微短剧的兴起动因、叙事形式与策略特征；第二则以爆款《逃出大英博物馆》做个案拆解，逻辑清晰，兼具学理性与现实文化关切。 【详解】1． A.“因而能够快速实现指数级传播”错误，原文中网络微短剧能快速实现指数级传播的原因在于依托了短视频传播快，受众广的特点。 C.“为表现被压缩的视觉空间和故事时间”错误，网络微短剧聚焦人物主体的目的是令观众在最短的时间内领会画面中人物的所思所想。 D.“完全符合”错误，完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑的，是叙事学家玛丽—劳尔·瑞安在叙事性的模式研究中提出的第一种叙事模式，而非包括所有的网络微短剧的故事情节。故选B。 2．A.“避免使用全景镜头”无中生有，原文并未提及是否要避免使用全景镜头。故选A。 3．根据材料二对“符号”的定义，网络微短剧中的“符号”需具备特定象征意义，能够代表角色情感、背景或剧情核心冲突，且通过巧妙运用可让观众快速理解角色内心与剧情逻辑。 A.《项脊轩志》的“枇杷树”，象征对亡妻与往昔岁月的深切怀念，是全文情感核心符号。 B.《装在套子里的人》的“套子”，象征保守僵化、畏惧变革的思想，是人物与主题的核心意象。 C.《阿Q正传》的“癞疮疤”，是阿Q自卑自欺的精神胜利法的具象体现，贴合人物核心特质。 D.《边城》的“鸭子”的象征意味不足，更多的是充当端午节的民俗元素，与人物的内心情感连接较弱，难以引发观众的共鸣。故选D。 4．判定文本类型：材料一为纯理论论述，无具体案例，整体介绍网络微短剧的定义、传播动因、镜头拍摄特点、线性叙事模式等普遍性、共性创作理论。 抓取材料二核心：材料二聚焦单一作品《逃出大英博物馆》，属于举例论证，具体分析该剧的拟人化叙事、意象符号构建等实操叙事技巧。 对比区分侧重点：材料一立足整体，总结网络微短剧的通用叙事策略与创作特征；材料二立足个案，以具体爆款短剧为例，落地阐释叙事策略的实际运用。 精简整合表述：提炼出材料一侧重理论概括、材料二侧重实例分析的核心差异，规范作答。 5．本题需结合材料微短剧特征，对应《氓》文本特点，双向匹配分析可行性。 匹配叙事模式：材料一指出微短剧采用单一线性叙事，情节脉络清晰。《氓》按恋爱、成婚、被弃、决绝的时间顺序展开，剧情完整线性推进，契合短剧叙事要求。 匹配拍摄特征：材料一强调短剧聚焦人物主体、刻画人物情感与变化。《氓》女主性格从温柔痴情到清醒决绝，人物成长与情绪变化鲜明，适配短剧镜头表达。 匹配符号构建：材料二说明短剧可借助象征符号深化剧情。《氓》的桑叶盛衰对应爱情起落，意象具象且寓意明确，适合作为短剧核心视觉符号。 匹配传播特点：微短剧贴合大众共情需求，《氓》的婚恋悲剧、女性觉醒主题，贴近大众审美，易引发情感共鸣与热议，适配短剧传播特点。 6． C 7．C 8．①语言口语化、接地气。“甭提”“泡蘑菇”等日常口语，如四嫂抱怨丈夫的直白话语，满是生活烟火气。②京味浓郁。“汆子”“发疟子”等方言词汇，精准呈现老北京生活习俗。 ③人物语言高度个性化，程疯子用数来宝诉说过往与期许，四嫂泼辣直白的台词尽显底层妇女的坚韧。④融入数来宝曲艺形式。句式整齐、节奏明快，贴合人物艺人身份，也契合大众审美，让语言更具感染力。 9．矛盾冲突：①人与恶劣生存环境的冲突：这是最核心的冲突。②底层民众的生存困境冲突：如四嫂为生计发愁，“晌午的饭还没辙”，丈夫丁四酗酒不顾家等。③人物内心的挣扎与觉醒：如程疯子虽被生活磨去锐气，却仍藏着对“沟不臭、水又清”的期盼。 ④家庭成员间的矛盾：如四嫂对丈夫丁四的怨怼等。与《茶馆》不同：前者聚焦“人与环境”，冲突显性带希望；后者聚焦“人与时代”，冲突隐性显绝望，更具历史纵深。 【导语】这是老舍话剧《龙须沟》的节选片段，以解放前北京龙须沟畔四户平民的日常为切口，展现底层百姓的窘迫生活。臭沟泥泞、贫病交迫的环境里，藏着邻里间的细碎关怀，也有疯子对沟清水清、国泰民安的微弱期盼，以鲜活市井细节控诉旧社会黑暗，满含对底层民众的深切同情。 【详解】6．C．“直接揭示了底层男性的懒惰与堕落，充满批判色彩”错误。原文四嫂的表述是“我那口子没毛病，就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒”，仅为四嫂对自家丈夫丁四的牢骚抱怨，暗含底层民众挣扎求生的无奈，并非对所有底层男性的共性判定。故选C。 7．C．“体现了她胆小怕事、安于现状、恪守旧观念的性格特点”错误。原文写大妈“仰头看着天色，小心翼翼地抱起桌上的大包袱来，往屋里收”是怕变天淋湿物品，是底层人过日子的俭省细心；她阻止二春议论姐姐，说“二春，你别再跟她学，扔下妈妈没人管”，更多是出于对女儿不孝顺的怨怼，而非单纯的“恪守旧观念”。故选C。 8．本题可从用词、地域特征、人物适配、表达形式四个维度展开推导。 ①锁定日常口语表述，提取“甭提”“泡蘑菇”等生活化用词，结合四嫂抱怨丈夫的直白台词，梳理口语化、接地气的特点，贴合底层百姓日常表达逻辑。 ②定位地域特色词汇，提取“汆子”“发疟子”等老北京方言，梳理其京味浓郁的特点，精准还原解放前龙须沟的生活语境。 ③锁定角色台词差异，结合程疯子的数来宝“想当初……臭地熏得我七窍冒黑烟”、四嫂泼辣直白的表述，梳理人物语言高度个性化的特点，贴合各自身份性格。 ④数来宝曲艺形式的融入：程疯子的数来宝句式整齐有节奏，既贴合他曾经的艺人身份，也契合当地百姓的日常审美习惯，烟火气浓郁。 9．本题可先立足节选文本梳理矛盾冲突类型，再结合两部剧的创作内核对比冲突差异。 ①定位环境描写与相关人物台词，锁定“臭地熏得我七窍冒黑烟”“蚊子打成团”等细节，推导龙须沟居民与恶劣生存环境的核心冲突，这是所有矛盾的根源。 ②梳理人物日常言行细节，从四嫂“晌午的饭还没辙”、怨怼丈夫丁四酗酒不顾家等内容，提炼底层民众生存困境、家庭成员间的人际冲突。 ③定位程疯子的数来宝台词“有一天……国泰民安享太平”，梳理他现实中无力谋生、内心却仍存对美好生活期盼的内在冲突。 ④对比两部剧的冲突属性：《龙须沟》冲突锚定具象恶劣环境，显性且有改造希望；《茶馆》冲突指向腐朽时代压迫，推知隐性基调绝望，更具历史纵深感。 10． CEH 11．D 12．C 13．（1）我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官明明白白知道的，天地神明实在也都能看得清清楚楚。 （2）像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质。 14．①李密的《陈情表》以委婉曲折之法诉说衷情，文中不乏诸多谦卑恭顺之语，甚至部分言辞或许并非完全出自本心，不过处处可见拳拳孝心，感人肺腑。 ②而嵇康的《与山巨源绝交书》言辞犀利，毫无避讳，畅快淋漓地抒发自己的真实想法，宛如一篇公然与当权者划清界限、宣告决裂的激昂宣言，尽显其刚正不阿的人格。 【导语】两篇魏晋时期的文章展现了士人在政治高压下的不同处世态度。李密《陈情表》以孝道为盾，婉拒出仕，言辞谦卑恳切，体现儒家伦理的智慧。嵇康《与山巨源绝交书》锋芒毕露，以“浊酒弹琴”的隐逸生活明志，彰显道家追求自由的精神。两文善用对比，共同构成魏晋士人精神世界的两面。 【详解】10．句意：您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵。 “足下”作主语，“知”是谓语，“吾潦倒粗疏”“不切事情”是“知”的两个宾语，故后面CE处都应断开； “自”是主语，“不如”是谓语，“今日之贤能”是宾语，“也”是句末语气词，后面H处应断开。故选CEH。 11．A．正确。副词，更加/名词，责备。句意：更为严重。/忍受责备和辱骂。 B．正确。看重，推崇/夸耀。句意：并不顾惜名声节操。/因自恃功劳而骄傲自大。 C．正确。约定/及，至。句意：想把我招去。/何况（人的）寿命长短，听凭造化，终究归结于消灭。 D．错误。（情感）诚挚、恳切/愚拙。句意：虽然出于一片至诚。/你怎么这样愚拙（没见识故选D。 12．C．“直接表达了自己对官场的厌倦之情”错误。乙文通过生活场景的描写，主要是间接表达对官场的厌倦，而非直接表达。故选C。 13．（1）“辛苦”，辛酸悲苦；“独”，仅仅；“鉴”，照察，审察。 （2）“若”，像；“离”，远离；“自全”，保全自己；“乏”，缺少。 14．本题要求分析李密与嵇康同为前朝旧臣、拒绝出仕司马氏政权时语言表达的差异。两人拒绝的理由相同，都是尽孝、自保、守志，但语言表达不同，结合相关内容概括分析。 ①概括李密表达特点：从《陈情表》中提取“伏惟圣朝以孝治天下”“过蒙拔擢”“岂敢盘桓”等谦恭之语，及“刘日薄西山”“乌鸟私情”等孝道的谦卑陈述，他以孝情打动君主，语言委婉曲折。 ②概括嵇康表达特点：从《与山巨源绝交书》中提取“若趣欲共登王途，必发狂疾”“野人有快炙背而美芹子者”等直白讽刺之语，表明嵇康以绝交书表明立场，其言辞犀利直接、毫无避讳。 最后总结：李密以孝为盾，语含谦卑诉衷情；嵇康以刚为刃，语带锋芒显刚正。 【参考译文】 （甲） 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度，更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。 我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 （乙） 我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我的本性，可以这样说。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质，怎么能够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。我的意思就是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康谨启。 15． D 16．《寄黄几复》侧重怀人念远，借诗句抒发对友人的思念、对其清贫坚守的敬佩及对其困顿境遇的怜惜。《登快阁》侧重登临言志，抒发个人厌弃官场、寄情山水、向往归隐的孤高志趣。 【导语】此诗以寄友为题，起笔便铺展天涯相隔的怅惘。今昔酒灯对照，道尽十年漂泊沧桑；典实暗用，既赞友人清贫守节，又怜其荒域白首。以凄景收束，情蕴沉郁顿挫，字句凝练含蓄，尽显山谷诗瘦硬深婉的独特气韵。 【详解】15．D.“语言典重凝练、辞藻华美秾丽”错误。全诗用语质朴凝练，多选用平实常见的意象抒情，并无“华美秾丽”的辞藻特点。故选D。 16．首先审题，明确要求分析黄庭坚《寄黄几复》与《登快阁》的情感侧重，需依托诗句、意象、典故，不可空泛。 接着分别析诗：《寄黄几复》抓“北海南海”“雁不能传书”悟思念，借“桃李春风”与“江湖夜雨”的对比感离别沧桑，凭“四立壁”“不蕲三折肱”赞友人清廉坚守，用“猿哭瘴溪藤”怜友人困顿，侧重怀人念远与对友人的牵挂、敬佩。 再析《登快阁》，从“了却公家事”见厌弃官场，借“落木千山”“澄江月明”抒寄情山水之怀，由“与白鸥盟”明归隐之志，侧重个人仕途苦闷的排遣与清高志趣的抒发。 最后对比总结，明确二者一为怀友抒离情，一为登临抒己志，精准凸显情感侧重差异。 17.（1）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 （2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （3）事不目见耳闻 而臆断其有无 18． C 19．C 20．A 21． 它与现代文明的碰撞，显得如此格格不入又动人心魄，提醒着人们：总有些东西，粗粝、坚硬、未经驯服，却是一个民族最深沉的力量之源。 22．①比喻，比喻手法生动形象地使抽象的“热”和“累”变得具体可感，给读者强烈的视觉冲击。 ②排比，排比句式使句子整齐流畅，朗读时产生韵律感，增强了语言的感染力与气势；三个动作分别捕捉农民劳作后的饮食、休憩、抒情场景，表现农民在艰辛中寻求慰藉与力量的生命姿态。 【详解】18．文中加点的“便”是副词，表示在前一假设条件成立的情况下，就会导致后一结果，相当于“就”。A.名词，意为方便、空闲的时间。B.连词，表示假设关系的让步，相当于“即使、就算”。 C.副词，表示在前一假设条件成立的情况下，就会导致后一结果，相当于“就”。 D.形容词，意为“方便、适宜”。故选C。 19．C.“唱得有劲，”错误。引文为部分引用，引文并不完整，标点符号应放到引号外面。故选C。 20．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，由此补写出恰当的成语。 第一空，抑扬顿挫：形容声音高低起伏、节奏分明；珠圆玉润：比喻歌喉圆润或乐声婉转流畅。语段叙述对象是各种戏曲，与“清丽悠扬”并列，应选“珠圆玉润”。 第二空，心潮澎湃：形容心情十分激动，不能平静；惊惶不安：由于惊慌，不知所措。语境形容秦腔震撼人心，给人强烈的情绪冲击，应填“心潮澎湃”。 第三空，息息相关：形容关系极为密切；相依为命：特指互相依靠、活命生存。语境指秦腔与土地血肉相连，可填“相依为命”。 第四空，一统天下：统一的国家；举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。语境对应秦始皇的最大历史功业，可填“一统天下”。故选A。 21．画线句子有两处语病： 一是“它与现代文明的冲撞”搭配不当，“冲撞”多指具体的、带有破坏性的撞击，或人际间的冲突，用在“与现代文明的”这一抽象语境中，显得过于激烈且具象，不够贴切，把“冲撞”改为“碰撞”； 二是“还是一个民族最深沉的力量之源”不合逻辑，这句话与前面句子构成转折关系，强调尽管这些东西外表或质地粗硬、未加修饰，但它们恰恰是民族最深沉的力量来源，把“还是”改为“却是”。 22．先抓取句中关键词，明确修辞手法。“挥汗如雨”运用比喻，把汗水比作雨水；“啃一口干馍，歇一阵凉风，吼一段秦腔”句式一致、结构相近，判定为排比修辞。 接着分别拆解每种手法的作用：分析比喻时，结合农民烈日劳作的场景，指出其将劳作的炎热、疲惫具象化，强化画面感；分析排比时，从句式特点入手，说明整齐句式带来的韵律与表达气势。 最后结合文本内容，落脚场景与情感内涵，依托三个生活化动作，概括农人劳作后的生活状态，点明秦腔对于贫苦劳动者的精神价值。 23．【详解】【审题】 核心概念拆解 自省纠偏：以陶渊明句为核心，指清醒认知过往的偏差、迷途与错误，敢于自我否定、及时回头、修正人生方向，是清醒的自我审视，而非自我否定、摇摆不定。 坚守本心：以屈原句为核心，指认定心中正道、理想与价值底线后，矢志不渝、绝不妥协，历经磨难也不改初心，是坚定的精神信仰，而非固执偏执、一意孤行。 二者并非对立矛盾，而是互补共生、辩证统一的人生智慧：自省是为了校准方向，让坚守不走向偏执与歧路；坚守是为了锚定初心，让自省不变成摇摆与妥协。 常见审题误区：①只写“坚守理想”，完全不提“自省改错”，偏题跑题；②只写“知错就改”，完全不提“初心坚守”，偏题跑题；③将二者写成非此即彼的选择（要么改、要么守），逻辑割裂，无法得高分；④脱离诗句素材，空谈反思与坚持，不结合材料内涵，扣分严重。 【立意】 1.自省以明方向坚守以定初心。2.明心所向，转辙守真皆为归途。3.从心而立：不恋昨非，不悔今善。 【行文思路】 开篇引两则名句，点明核心立意：“觉今是而昨非”是迷途知返的清醒，“九死其犹未悔”是笃定正道的坚定，二者本质都是听从本心、对人生负责，并非对立关系。 接着先谈改非的价值：多数人终其一生都在试错，难免误入追逐世俗功利的迷途，敢于承认“昨非”、及时转轨，本身就是向心之所善靠拢，而非对坚守的否定。 再谈守善的意义：找到真正属于自己的“今是”后，就要有九死不悔的笃定，不被外界诱惑动摇，才能守住本心。 最后联系当下青年的选择困境，呼吁青年既要自省改偏，也要笃定守善，走出契合本心的人生。 例文： 自省纠偏明前路，坚守本心赴远方 屈原于乱世长吟“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，以至死不渝的执着，守住了精神的高洁与正道；陶渊明于官场顿悟“实迷途其未远，觉今是而昨非”，以及时回头的清醒，寻得了内心的归处与安宁。千百年流转，两句箴言依旧振聋发聩：人生于世，当以自省纠偏明辨前路，以坚守本心笃定方向，二者相融，方得始终。 自省，是人生迷途时的清醒灯火，让我们避开偏执歧路，及时止损、校准航向。人生从非一帆风顺，前路常有迷雾遮眼、岔路惑人，若一味横冲直撞、不肯回头，只会在错误的道路上越走越远。陶渊明看透官场的虚伪与羁绊，清醒认知过往仕途为“迷途”，毅然抽身归隐，于田园间寻得生命本真；鲁迅于时代沉疴中弃医从文，自省过往选择的局限，以笔为刃唤醒国人，改写了人生与时代的航向。自省从非懦弱的退缩，更非自我的否定，而是直面不足的勇气、修正方向的智慧，让我们在纷繁世事中保持清醒，不被虚妄裹挟，不陷歧路深渊。 坚守，是人生正道上的压舱磐石，让我们不惧风雨磨难，矢志不渝、一往无前。若只有自省而无坚守，便会在一次次回头中摇摆不定，在随波逐流中丢失本心，最终一事无成。屈原身处举世皆浊的乱世，面对排挤与放逐，依旧坚守美政理想与高洁人格，九死未悔；苏武于北海牧羊十九载，面对威逼利诱，始终坚守家国气节，初心不改。真正的坚守，从非盲目的固执己见，而是认定正道后的义无反顾，是面对诱惑时的底线不移，是历经磨难时的初心不改，让我们在人生长途中有根可依、有梦可追。 自省与坚守，从来非对立的选择，而是相辅相成的人生智慧。若无自省的清醒，坚守便会沦为偏执顽固，在错误的道路上越陷越深；若无坚守的笃定，自省便会变成摇摆妥协，在不断回头中丢失自我。以自省为坚守校准方向，让执着不陷歧途；以坚守为自省锚定根基，让清醒不致迷茫。正如新时代的我们，既需时常自省不足、修正成长偏差，不骄不躁、稳步前行；也需坚守理想初心、扛起时代责任，不惧挑战、矢志奋进。 前路漫漫，既有迷雾岔路，也有风雨荆棘。愿我们都能持自省之灯，破迷途迷雾；怀坚守之心，赴人生山海。于自省中明辨是非，于坚守中成就自我，在人生征途上行稳致远，不负韶华，不负初心。 学科网（北京）股份有限公司 $周至县第六中学2025-2026学年度第二学期期末考试 高二语文答案 1.B2.A3.D 4.①材料一从理论层面分析网络微短剧的叙事策略与创作手法。②材料二以《逃出大英博物馆》为 实例，具体阐释网络微短剧采用的拟人化叙事、符号构建等叙事策略。 5.①《氓》全诗以女子视角讲述婚恋悲剧，情节清晰，从恋爱到结婚再到婚变，符合微短剧单一线 性叙事的策略。②《氓》中女子性格鲜明，随着婚变情节推进，其性格也发生了从温顺到决绝的转 变，适合微短剧聚焦人物主体、捕捉人物特征的拍摄手法： ③《氓》中有诗句桑之未落，其叶沃若x桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶盛衰象征爱情变迁，可作为 核心视觉符号，串联故事情节，反映人物内心情感。 ④《氓》包含爱情背叛、婚姻悲剧、女性觉醒等元素，可引发观众对女性命运的共情与讨论 【导语】这组阅读材料紧扣当下文艺热点，聚焦新兴的网络微短剧展开论述，兼顾理论梳理与实例 分析：第一则从定义出发，系统梳理了网络微短剧的兴起动因、叙事形式与策略特征：第二则以爆 款《逃出大英博物馆》做个案拆解，逻辑清晰，兼具学理性与现实文化关切。 【详解】1.A.“因而能够快速实现指数级传播错误，原文中网络微短刷能快速实现指数级传播的原 因在于依托了短视频传播快，受众广的特点。 C.为表现被压缩的视觉空间和故事时间？错误，网络微短剧聚焦人物主体的目的是令观众在最短的时 间内领会画面中人物的所思所想。 D.完全符合错误，完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑的，是叙事学家玛丽一劳尔·瑞 安在叙事性的模式研究中提出的第一种叙事模式，而非包括所有的网络微短剧的故事情节。故选B。 A.避免使用全景镜头无中生有，原文并未提及是否要避免使用全景镜头。故选A。 3. 根据材料二对符号的定义，网络微短剧中的符号需具备特定象征意义，能够代表角色情感、 背景或剧情核心冲突，且通过巧妙运用可让观众快速理解角色内心与剧情逻辑。 A. 《项脊轩志》的枇杷树”，象征对亡妻与往昔岁月的深切怀念，是全文情感核心符号 B.《装在套子里的人》的套子”，象征保守僵化、畏惧变革的思想，是人物与主题的核心意象 C. 《阿Q正传》的癞疮疤”，是阿Q自卑自欺的精神胜利法的具象体现，贴合人物核心特质。 D.《边城》的鸭子的象征意味不足，更多的是充当端午节的民俗元素，与人物的内心情感连接较弱， 难以引发观众的共鸣。故选D。 4. 判定文本类型：材料一为纯理论论述，无具体案例，整体介绍网络微短剧的定义、传播动因、镜 头拍摄特点、线性叙事模式等普遍性、共性创作理论。 抓取材料二核心：材料二聚焦单一作品《逃出大英博物馆》，属于举例论证，具体分析该剧的拟人 化叙事、意象符号构建等实操叙事技巧： 对比区分侧重点：材料一立足整体，总结网络微短剧的通用叙事策略与创作特征：材料二立足个案， 以具体爆款短剧为例，落地阐释叙事策略的实际运用。 精简整合表述：提炼出材料一侧重理论概括、材料二侧重实例分析的核心差异，规范作答。 5.本题需结合材料微短剧特征，对应《氓》文本特点，双向匹配分析可行性。 匹配叙事模式：材料一指出微短剧采用单一线性叙事，情节脉络清晰。《氓》按恋爱、成婚、被弃、 决绝的时间顺序展开，刷情完整线性推进，契合短剧叙事要求。 匹配拍摄特征：材料一强调短剧聚焦人物主体、刻画人物情感与变化。《氓》女主性格从温柔痴情 到清醒决绝，人物成长与情绪变化鲜明，适配短剧镜头表达。 匹配符号构建：材料二说明短剧可借助象征符号深化剧情。《氓》的桑叶盛衰对应爱情起落，意象 具象且寓意明确，适合作为短剧核心视觉符号。 匹配传播特点：微短剧贴合大众共情需求，《氓》的婚恋悲剧、女性觉醒主题，贴近大众审美，易 引发情感共鸣与热议，适配短剧传播特点。 6. 7.C 8.①语言口语化、接地气。甭提泡蘑菇等日常口语，如四嫂抱怨丈夫的直白话语，满是生活烟 火气。②京味浓郁。氽子发疟子等方言词汇，精准呈现老北京生活习俗。 ③人物语言高度个性化，程疯子用数来宝诉说过往与期许，四嫂泼辣直白的台词尽显底层妇女的坚 韧。④融入数来宝曲艺形式。句式整齐、节奏明快，贴合人物艺人身份，也契合大众审美，让语言 更具感染力 9.矛盾冲突：①人与恶劣生存环境的冲突：这是最核心的冲突。②底层民众的生存困境冲突：如四 嫂为生计发愁，晌午的饭还没辙”，丈夫丁四酗酒不顾家等。③人物内心的挣扎与觉醒：如程疯子虽 被生活磨去锐气，却仍藏着对沟不臭、水又清的期盼。 ④家庭成员间的矛盾：如四嫂对丈夫丁四的怨怼等。与《茶馆》不同：前者聚焦“人与环境”，冲突显 性带希望；后者聚焦“人与时代”，冲突隐性显绝望，更具历史纵深。 【导语】这是老舍话刷《龙须沟》的节选片段，以解放前北京龙须沟畔四户平民的日常为切口，展 现底层百姓的窘迫生活。臭沟泥泞、贫病交迫的环境里，藏着邻里间的细碎关怀，也有疯子对沟清 水清、国泰民安的微弱期盼，以鲜活市井细节控诉旧社会黑暗，满含对底层民众的深切同情 【详解】6.C.“直接揭示了底层男性的懒惰与堕落，充满批判色彩错误。原文四嫂的表述是我那 口子没毛病，就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇：拉着钱，他能一下子都喝了酒”，仅为四嫂对 自家丈夫丁四的牢骚抱怨，暗含底层民众挣扎求生的无奈，并非对所有底层男性的共性判定。故选C。 7.C 体现了她胆小怕事、安于现状、恪守旧观念的性格特点错误。原文写大妈仰头看着天色， 小心翼翼地抱起桌上的大包袱来，往屋里收”是怕变天淋湿物品，是底层人过日子的俭省细心：她阻 止二春议论姐姐，说二春，你别再跟她学，扔下妈妈没人管”，更多是出于对女儿不孝顺的怨怼，而 非单纯的恪守旧观念”。故选C。 8.本题可从用词、地域特征、人物适配、表达形式四个维度展开推导。 ①锁定日常口语表述，提取“甭提x泡蘑菇等生活化用词，结合四嫂抱怨丈夫的直白台词，梳理口语 化、接地气的特点，贴合底层百姓日常表达逻辑。 ②定位地域特色词汇，提取“汆子x发疟子等老北京方言，梳理其京味浓郁的特点，精准还原解放前 龙须沟的生活语境。 ③锁定角色台词差异，结合程疯子的数来宝想当初..臭地熏得我七窍冒黑烟”、四嫂泼辣直白的表 述，梳理人物语言高度个性化的特点，贴合各自身份性格。 ④数来宝曲艺形式的融入：程疯子的数来宝句式整齐有节奏，既贴合他曾经的艺人身份，也契合当 地百姓的日常审美习惯，烟火气浓郁。 9.本题可先立足节选文本梳理矛盾冲突类型，再结合两部剧的创作内核对比冲突差异 ①定位环境描写与相关人物台词，锁定“臭地熏得我七窍冒黑烟x蚊子打成团”等细节，推导龙须沟居 民与恶劣生存环境的核心冲突，这是所有矛盾的根源。 ②梳理人物日常言行细节，从四嫂响午的饭还没辙”、怨怼丈夫丁四酗酒不顾家等内容，提炼底层民 众生存困境、家庭成员间的人际冲突。 ③定位程疯子的数来宝台词有一天..国泰民安享太平”，梳理他现实中无力谋生、内心却仍存对美 好生活期盼的内在冲突 ④对比两部剧的冲突属性：《龙须沟》冲突锚定具象恶劣环境，显性且有改造希望：《茶馆》冲突 指向腐朽时代压迫，推知隐性基调绝望，更具历史纵深感。 10.CEH 11.D 12.C 13.(1)我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官明明白白知道的，天地神明实 在也都能看得清清楚楚。 (2)像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质。 14.①李密的《陈情表》以委婉曲折之法诉说衷情，文中不乏诸多谦卑恭顺之语，甚至部分言辞或 许并非完全出自本心，不过处处可见拳拳孝心，感人肺腑。 ②而嵇康的《与山巨源绝交书》言辞犀利，毫无避讳，畅快淋漓地抒发自己的真实想法，宛如一篇 公然与当权者划清界限、宣告决裂的激昂宣言，尽显其刚正不阿的人格。 【导语】两篇魏晋时期的文章展现了士人在政治高压下的不同处世态度。李密《陈情表》以孝道为 盾，婉拒出仕，言辞谦卑恳切，体现儒家伦理的智慧。嵇康《与山巨源绝交书》锋芒毕露，以浊酒 弹琴的隐逸生活明志，彰显道家追求自由的精神。两文善用对比，共同构成魏晋士人精神世界的两 面。 【详解】10.句意：您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能 之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵。 “足下”作主语，“知”是谓语，吾潦倒粗疏不切事情”是知”的两个宾语，故后面CE处都应断开； “自”是主语，“不如”是谓语，“今日之贤能”是宾语，“也”是句末语气词，后面H处应断开。故选CEH。 11.A.正确。副词，更加/名词，责备。句意：更为严重。/忍受责备和辱骂。 B.正确。看重，推崇夸耀。句意：并不顾惜名声节操。因自恃功劳而骄傲自大。 C.正确。约定/及，至。句意：想把我招去。何况（人的)寿命长短，听凭造化，终究归结于消灭。 D.错误。（情感）诚挚、恳切/愚拙。句意：虽然出于一片至诚。/你怎么这样愚拙（没见识故选D。 12.C.“直接表达了自己对官场的厌倦之情错误。乙文通过生活场景的描写，主要是间接表达对官 场的厌倦，而非直接表达。故选C。 13.（1)“辛苦”，辛酸悲苦；“独”，仅仅：鉴”，照察，审察。 (2)若”，像；离，远离；“自全，保全自己；“乏”，缺少。 14.本题要求分析李密与嵇康同为前朝旧臣、拒绝出仕司马氏政权时语言表达的差异。两人拒绝的 理由相同，都是尽孝、自保、守志，但语言表达不同，结合相关内容概括分析。 ①概括李密表达特点：从《陈情表》中提取“代惟圣朝以孝治天下x过蒙拔擢x岂敢盘桓等谦恭之语， 及刘日薄西山乌鸟私情等孝道的谦卑陈述，他以孝情打动君主，语言委婉曲折。 ②概括嵇康表达特点：从《与山巨源绝交书》中提取若趣欲共登王途，必发狂疾野人有快炙背而 美芹子者等直白讽刺之语，表明嵇康以绝交书表明立场，其言辞犀利直接、毫无避讳。 最后总结：李密以孝为盾，语含谦卑诉衷情：嵇康以刚为刃，语带锋芒显刚正。 【参考译文】 (甲) 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤 苦程度，更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显 达，并不顾惜名声节操。现在我是低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎 敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了， 气息微弱，生命垂危，早上不能 想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的 余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。 我现在的年龄四十四岁了 ,祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日 子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完 成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知 晓的，天地神明实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏 能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀 着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 (乙) 我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且 经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己 的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经 满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫， 不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵， 而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我的本性，可以这样说。假使是一个有高才 大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保 全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质，怎么能够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！ 倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。 若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美 的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。 我的意思就是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康谨启。 15.D 16.《寄黄几复》侧重怀人念远，借诗句抒发对友人的思念、对其清贫坚守的敬佩及对其困顿境遇 的怜惜。《登快阁》侧重登临言志，抒发个人厌弃官场、寄情山水、向往归隐的孤高志趣。 【导语】此诗以寄友为题，起笔便铺展天涯相隔的怅惘。今昔酒灯对照，道尽十年漂泊沧桑；典实 暗用，既赞友人清贫守节，又怜其荒域白首。以凄景收束，情蕴沉郁顿挫，字句凝练含蓄，尽显山 谷诗瘦硬深婉的独特气韵。 【详解】15.D.语言典重凝练、辞藻华美秾丽错误。全诗用语质朴凝练，多选用平实常见的意象抒 情，并无华美秾丽”的辞藻特点。故选D。 16.首先审题，明确要求分析黄庭坚《寄黄几复》与《登快阁》的情感侧重，需依托诗句、意象、 典故，不可空泛。 接着分别析诗：《寄黄几复》抓北海南海x雁不能传书悟思念，借桃李春风与江湖夜雨的对比 感离别沧桑，凭四立壁x不蕲三折肱”赞友人清廉坚守，用猿哭瘴溪藤怜友人困顿，侧重怀人念远 与对友人的牵挂、敬佩。 再析《登快阁》，从“了却公家事”见厌弃官场，借“落木千山x澄江月明抒寄情山水之怀，由与白 鸥盟明归隐之志，侧重个人仕途苦闷的排遣与清高志趣的抒发。 最后对比总结，明确二者一为怀友抒离情，一为登临抒己志，精准凸显情感侧重差异。 17.(1)矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 （2)云无心以出岫 鸟倦飞而知还 (3)事不目见耳闻 而臆断其有无 18.C19.C20.A 21.它与现代文明的碰撞，显得如此格格不入又动人心魄，提醒着人们：总有些东西，粗粝、坚硬、 未经驯服，却是一个民族最深沉的力量之源。 22.①比喻，比喻手法生动形象地使抽象的热和“累变得具体可感，给读者强烈的视觉冲击。 ②排比，排比句式使句子整齐流畅，朗读时产生韵律感，增强了语言的感染力与气势：三个动作分 别捕捉农民劳作后的饮食、休憩、抒情场景，表现农民在艰辛中寻求慰藉与力量的生命姿态。 【详解】18.文中加点的便”是副词，表示在前一假设条件成立的情况下，就会导致后一结果，相当 于“就”。A.名词，意为方便、空闲的时间。B连词，表示假设关系的让步，相当于即使、就算”。 C副词，表示在前一假设条件成立的情况下，就会导致后一结果，相当于就”。 D形容词，意为方便、适宜”。故选C。 19.C.唱得有劲，错误。引文为部分引用，引文并不完整，标点符号应放到引号外面。故选C。 20.填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容， 由此补写出恰当的成语。 第一空，抑扬顿挫：形容声音高低起伏、节奏分明：珠圆玉润：比喻歌喉圆润或乐声婉转流畅。语 段叙述对象是各种戏曲，与清丽悠扬”并列，应选珠圆玉润”。 第二空，心潮澎湃：形容心情十分激动，不能平静；惊惶不安：由于惊慌，不知所措。语境形容秦 腔震撼人心，给人强烈的情绪冲击，应填“心潮澎湃”。 第三空，息息相关：形容关系极为密切：相依为命：特指互相依靠、活命生存。语境指秦腔与土地 血肉相连，可填相依为命”。 第四空，一统天下：统一的国家；举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。语境对应秦始皇的最 大历史功业，可填一统天下”。故选A。 21.画线句子有两处语病： 一是它与现代文明的冲撞搭配不当，冲撞多指具体的、带有破坏性的撞击，或人际间的冲突，用 在与现代文明的这一抽象语境中，显得过于激烈且具象，不够贴切，把冲撞改为碰撞”； 二是还是一个民族最深沉的力量之源不合逻辑，这句话与前面句子构成转折关系，强调尽管这些东 西外表或质地粗硬、未加修饰，但它们恰恰是民族最深沉的力量来源，把还是改为却是”。 22. 先抓取句中关键词，明确修辞手法。挥汗如雨”运用比喻，把汗水比作雨水：啃一口干馍，歇 一阵凉风，吼一段秦腔句式一致、结构相近，判定为排比修辞 接着分别拆解每种手法的作用：分析比喻时，结合农民烈日劳作的场景，指出其将劳作的炎热、疲 惫具象化，强化画面感：分析排比时，从句式特点入手，说明整齐句式带来的韵律与表达气势， 最后结合文本内容，落脚场景与情感内涵，依托三个生活化动作，概括农人劳作后的生活状态，点 明秦腔对于贫苦劳动者的精神价值。 23.【详解】【审题】 核心概念拆解自省纠偏：以陶渊明句为核心，指清醒认知过往的偏差、迷途与错误，敢于自我否 足、 及时回头、修正人生方向，是清醒的自我审视，而非自我否定、摇摆不定。 坚守本心：以屈原句为核心，指认定心中正道、理想与价值底线后，矢志不渝、绝不妥协，历 经磨难也不改初心，是坚定的精神信仰，而非固执偏执、一意孤行。 二者并非对立矛盾，而是互补共生、辩证统一的人生智慧：自省是为了校准方向，让坚守不走 向偏执与歧路：坚守是为了锚定初心，让自省不变成摇摆与妥协。 常见审题误区：①只写坚守理想，完全不提“自省改错”，偏题跑题；②只写知错就改”，完全 不提初心坚守”，偏题跑题；③将二者写成非此即彼的选择（要么改、要么守），逻辑割裂，无法得 高分；④脱离诗句素材，空谈反思与坚持，不结合材料内涵，扣分严重。 【立意】 1.自省以明方向坚守以定初心。2.明心所向，转辙守真皆为归途。3.从心而立：不恋昨非，不悔今善。 【行文思路】 开篇引两则名句，点明核心立意：觉今是而昨非”是迷途知返的清醒，“九死其犹未悔”是笃定正 道的坚定，二者本质都是听从本心、对人生负责，并非对立关系。接着先谈改非的价值：多数人终 其一生都在试错，难免误入追逐世俗功利的迷途，敢于承认昨非”、及时转轨，本身就是向心之所善 靠拢，而非对坚守的否定。再谈守善的意义：找到真正属于自己的今是”后，就要有九死不悔的笃 定，不被外界诱惑动摇，才能守住本心。最后联系当下青年的选择困境，呼吁青年既要自省改偏， 也要笃定守善，走出契合本心的人生。 例文： 自省纠偏明前路，坚守本心赴远方 屈原于乱世长吟亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，以至死不渝的执着，守住了精神的高洁 与正道；陶渊明于官场顿悟实迷途其未远，觉今是而昨非”，以及时回头的清醒，寻得了内心的归处 与安宁。千百年流转，两句箴言依旧振聋发聩：人生于世，当以自省纠偏明辨前路，以坚守本心笃 定方向，二者相融，方得始终。 自省，是人生迷途时的清醒灯火，让我们避开偏执歧路，及时止损、校准航向。人生从非一帆 风顺，前路常有迷雾遮眼、岔路惑人，若一味横冲直撞、不肯回头，只会在错误的道路上越走越远。 陶渊明看透官场的虚伪与羁绊，清醒认知过往仕途为迷途”，毅然抽身归隐，于田园间寻得生命本真： 鲁迅于时代沉疴中弃医从文，自省过往选择的局限，以笔为刃唤醒国人，改写了人生与时代的航向。 自省从非懦弱的退缩，更非自我的否定，而是直面不足的勇气、修正方向的智慧，让我们在纷繁世 事中保持清醒，不被虚妄裹挟，不陷歧路深渊。 坚守，是人生正道上的压舱磐石，让我们不惧风雨磨难，矢志不渝、一往无前。若只有自省而 无坚守，便会在一次次回头中摇摆不定，在随波逐流中丢失本心，最终一事无成。屈原身处举世皆 浊的乱世，面对排挤与放逐，依旧坚守美政理想与高洁人格，九死未悔：苏武于北海牧羊十九载， 面对威逼利诱，始终坚守家国气节，初心不改。真正的坚守，从非盲目的固执己见，而是认定正道 后的义无反顾，是面对诱惑时的底线不移，是历经磨难时的初心不改，让我们在人生长途中有根可 依、有梦可追 自省与坚守，从来非对立的选择，而是相辅相成的人生智慧。若无自省的清醒，坚守便会沦为 偏执顽固，在错误的道路上越陷越深：若无坚守的笃定，自省便会变成摇摆妥协，在不断回头中丢 失自我。以自省为坚守校准方向，让执着不陷歧途；以坚守为自省描定根基，让清醒不致迷茫。正 如新时代的我们，既需时常自省不足、修正成长偏差，不骄不躁、稳步前行；也需坚守理想初心、 扛起时代责任，不惧挑战、矢志奋进。 前路漫漫，既有迷雾岔路，也有风雨荆棘。愿我们都能持自省之灯，破迷途迷雾：怀坚守之心， 赴人生山海。于自省中明辨是非，于坚守中成就自我，在人生征途上行稳致远，不负韶华，不负初 心。周至六中2025-2026学年度第二学期期末考试 高二语文试题（卷） 一、阅读（共72分） （一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1一5小题。 材料一： 网络微短剧作为短视频的分支形式，是一种新兴的网络视听样态，根据2022年11月14日国家 广电总局发布的《关于进一步加强网络微短剧管理实施创作提升计划有关工作的通知》，将其定义 为：单集时长从几十秒到15分钟左右、有着相对明确的主题和主线、较为连续和完整的故事情节的 网络视听节目。 如今网络微短剧已成为新的娱乐视听创作风口。它之所以能在短时间内频出爆款，并多次刷新 播放纪录，引发社交媒体的热议，背后具有复杂而深刻的社会动因。首先，在表现形式上，网络微 短剧依托短视频的建构形式和传播方式，可以在极短的时间内输出大量叙事信息，从而吸引观众的 注意力，同时又凭借短视频传播快、受众广的传播特点，网络微短剧能在短时间内实现指数级传播。 其次，在叙事策略上则充分考虑受众心理和流行文化趋势，采用多类型融合的叙事方式呈现当下观 众喜闻乐见的故事内容，如玛丽苏题材、战神题材、穿越题材、逆袭重生题材等网络文化中经久不 衰的叙事母题，以迎合当下大众追求刺激与快感的审美心理，进而营造出一种众声喧哗的狂欢式互 动模式。 网络微短剧作为短视频的衍生物，为了契合观众碎片化的观看习惯，在叙事时长上严格控制在 一分钟到十五分钟，与简短的叙事时长相对应的是新的画面呈现方式，即更符合手机屏幕的小画幅 画面。因此，简短的时长与更新的画幅比共同构成了网络微短剧在叙事形式上的一个显著特征：以 简单直接的镜头语言表现被大幅压缩的视觉空间和故事时间，力求在极致压缩的叙事时空中实现故 事的起承转合，进而达到塑造人物、展演故事线的目的，相应地这也促使网络微短剧在拍摄手法上 呈现出有别于传统视频的创作手法。首先由于镜头画面的画幅较小、叙事时间短，网络微短剧的镜 头往往时刻聚焦于画面中的人物主体，并全方位捕捉呈现主人公的神情体态、动作行为、情感变化 等，同时配合大量的特写镜头与中近景镜头细致描摹画面中人物的一举一动，使被拍摄对象清晰、 突出、直观地呈现在画面中，令观众在最短的时间内领会画面中人物的所思所想，并确保观众在观 看视频的几十秒内产生观看兴趣，进入剧情、理解剧情。 除此之外，网络微短剧在叙事策略中不仅追求以人物为中心的简单高效的镜头语言呈现，而且 往往倾向于采取经典叙事模式即单一线性的叙事策略，也就是叙事学家玛丽一劳尔·瑞安在叙事性 的模式研究中提出的第一种叙事模式：“简单型叙事性，这一模式的文本一般只围绕一个情节，并 且每个情节只围绕一个问题。”在这种模式下，故事中的人物和行为遵循常规化的线性发展，时间 线与真实时间一致，故事情节的建构完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑，其目的是创 造出一个不违背观众观剧认知和预设经验的叙事时空。因而尽管网络微短剧的类型多样、题材包罗 万象，较之传统的电影、电视剧在创作选择上具有更宽泛的操作空间，但网络微短剧的叙事脉络、 剧情建构及走向却呈现出一种保守的、传统的、类型化的趋向。观众在短时间内确定微短剧故事类 型、理清人物关系后，便可对该剧的后续剧情发展有一个大致的判断，原因在于同一类型的微短剧 在故事的呈现上趋于一致，只在具体故事情境中对人物设置、戏剧冲突的建构有所区别。 (摘编自郑亚鹏《网络微短剧的叙事策略、审美特征及创新路径探析》) 第1页共8页 材料二： 《逃出大英博物馆》是由自媒体博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”赴英国，耗时三个月联合创 作和拍摄的一部网络微短剧，共三集。该剧讲述了在大英博物馆中一盏中国玉壶出逃寻乡，为其他 文物传递家书的故事。 《逃出大英博物馆》采用拟人化的第一视角叙事。拟人化本是一种修辞手法，是将非人的事物 人格化，赋予其“人性”色彩。现在，拟人化已经成为影视作品中常见的表现手法。在网络微短剧 中，采用拟人化的第一视角是一种强有力的叙事视角。这种视角让观众身临其境地感受主人公的情 感体验，使故事更加生动，增强了观众与主人公之间的情感连接，从而加深了情感共鸣。网络微短 剧《逃出大英博物馆》也成功地利用了这一策略，让观众与主人公一同感受文物归还的紧迫性和情 感波动。拟人化手法激发了观众的情感共鸣，促使观众更积极地参与到中华缠枝纹薄胎玉壶化身成 人的故事中，关心小玉壶的命运，希望它们能够实现愿望。同时，这种视角也促进了观众与人物之 间的情感互动，增强了观众对剧集的投入和参与感。通过这种强有力的叙事策略，网络微短剧成功 地营造出了一个引人入胜的故事世界，让观众沉浸其中。 角色的深刻塑造和符号构建体现在网络微短剧的叙事细节之中。仔细构建角色的性格、动机、 背景以及符号的巧妙使用让观众能够更深刻地理解剧中发生的情节和冲突。这种叙事策略使观众更 容易投入故事中，并与剧中发生的情节产生共鸣。在网络微短剧《逃出大英博物馆》中，文物和遗 物的符号被巧妙地运用，以代表角色的情感和背景故事。这些符号包括“中国玉壶”“朝冠耳 炉”“唐大马”“唐小马”等文物，“家书”等遗物。每个符号都有着特定的象征意义，能够让观 众更深刻地理解角色的内心世界和情感纠葛。例如，在剧中，作者将“中国玉壶”作为承载着遗失 的文物与家乡相连接的一道桥梁，“唐大马”和“唐小马”象征着文物回归家乡的迫切与重要。通 过这些符号的巧妙运用，观众可以更加容易地理解剧情发展和角色之间的关系，从而更加投入剧情 中。 (摘编自沈天资、刘馥《网络微短剧〈逃出大英博物馆〉的叙事策略与传播价值》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分) A.网络微短剧可以在短时间内输出大量叙事信息，因而能够快速实现指数级传播。 B.网络微短剧选择采用小画幅画面，既适合手机屏幕，也与简短的叙事时长对应。 C.为表现被压缩的视觉空间和故事时间，网络微短剧往往聚焦于画面中的人物主体。 D.网络微短剧故事情节的建构，完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.网络微短剧的镜头语言应以特写和中近景为主，避免使用全景镜头，以确保观众在短时间内聚 焦人物情感，进入剧情、理解剧情。 B.《逃出大英博物馆》围绕玉壶出逃，传递家书这一情节展开，紧扣文物归家的主题，大致 符合单一线性的叙事策略。 C.《逃出大英博物馆》将中国玉壶作为连接遗失文物与家乡的桥梁，让观众感受到文物归还的 紧迫性，符合大众的审美心理。 D.由《逃出大英博物馆》采用多种手法激发出观众对文物归家的情感共鸣，可推断出该剧文 物最终成功回到家乡的剧情走向。 3.现需要将以下文学作品改编成网络微短剧，下列最不适合在网络微短剧中被构建成符号的是() (3分) A.《项脊轩志》一枇杷树 B.《装在套子里的人》—套子 第2页共8页 C.《阿Q正传》—癞疮疤”D.《边城》 —‘鸭子 4.两则材料均围绕网络微短剧展开论述，但侧重点不同，请结合文本简要概括。（4分) 5.请结合两则材料，分析将《氓》改编为网络微短剧的可行性。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6一9题。 龙须沟（节选) 老舍 时间：北京解放前，一个初夏的上午，昨夜下过雨。 地，点：龙须沟。这是北京天桥东边的一条有名的臭沟。 布景：龙须沟住着四户人家（大妈一家，四嫂一家，疯子一家，赵老一家)，脚下全是湿泥， 墙根墙角全发了霉，生了绿苔。 程娘子坐在柴灶前的小板凳上添柴烧火。小妞子从大门前的墙根搬过一些砖头来，把院子铺出 一条走道。丁四嫂正在用破盆在屋门口舀屋子里渗进去的雨水。二春抱着几件衣服走出来，仰着头 正看刚露出来的太阳，把衣服搭在绳子上晒。大妈生好了煤球炉子，仰头看着天色，小心翼翼地抱 起桌上的大包袱来，往屋里收。二春正走到房门口，顺手接进去。 四嫂（递给妞子一盆水)你要是眼睛不瞧着地，摔了盆，看我不好好揍你一顿！ 小妞你怎么不管哥哥呢？他一清早就溜出去，什么事也不管！ 四嫂他？你等着，等他回来，我不揍扁了他才怪！ 小妞爸爸呢，千脆就不回来！ 四嫂甭提他！他回来，我要不跟他拼命，我改姓！ 疯子（在屋里，数来宝)叫四嫂，别去拼，一日夫妻百日恩！ 娘子（把隔夜的窝头蒸上）你给我起来，屋里精湿的，躺什么劲儿！ 疯子叫我起，我就起，尊声娘子别生气！ 小妞疯大爷，快起呀，跟我玩！ 四嫂你敢去玩！快快倒水去，弄完了我好作活！晌午的饭还没辙哪！ 疯子（穿破夏布大衫，手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味；出来，向大家点头）王大妈！ 娘子！列位大姨！姑娘们！ 小妞（仍不肯去倒水）大爷！唱！唱！我给你打家伙！ 四嫂（过来)先干活儿！倒在沟里去！（妞子出去） 娘子你这么大的人，还不如小妞子呢！她都帮着大人作点事，看你！ 疯子娘子差矣！（数来宝)想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱，欢欢喜喜天天像过年！受欺 负，丢了钱，臭鞋、臭袜、臭沟、臭水、臭人、臭地熏得我七窍冒黑烟！（弄水洗脸） 娘子你呀！我这辈子算倒了霉啦！ 四嫂别那么说，他总比我的那口子强点，他不是这儿（指头部）有点毛病吗？我那口子没毛病， 就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒！ 疯子（一边擦脸，一边说）我这里，没毛病，臭沟熏得我不爱动。 (外面有吆喝豆腐声) 疯子有一天，沟不臭，水又清，国泰民安享太平。（坐下吃窝头） 小妞（进来，模仿数来宝的竹板声)呱唧呱唧呱唧呱。 第3页共8页 娘子（提起香烟篮子）王大妈，四嫂，多照应着点，我上市去啦。 大妈街上全是泥，你怎么摆摊子呢？ 娘子我看看去！我不弄点钱来，吃什么呢？这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！赶 明儿六月连阴天，就得瞪着眼挨饿！（往外走，又立住）看，天又阴得很沉。 小妞妈，我跟娘子大妈去！ 四嫂你给我乖乖地在这里，哪儿也不准去！（扫阶下的地) 小妞我偏去！我偏去！ 娘子（在门口)妞子，你等着，我弄来钱，一定给你带点吃的来。乖！外边呀，精湿烂滑的， 滑到沟里去可怎么办！ 疯子叫娘子，劳您驾，也给我带个烧饼这么大。（用手比，有碗那么大) 娘子你呀，呸！烧饼，我连个芝麻也不会给你买来！（下) 小妞疯大爷，娘子一骂你，就必定给你买好吃的来！ 四嫂唉，娘子可真有本事！ 疯子谁说不是！我不是不想帮忙，就是帮不上！看她这么打里打外的，我实在难受！可是… 唉！什么都甭说了！ 赵老（出来)哎哟！给我点水喝呀！ 疯子赵大爷醒啦」 二春（跑过去)怎么啦？ 小妞怎么啦？ 大妈只顾了穷忙，把他老人家忘了。二春，先坐点开水！ 二春（往回跑）我找汆子去。（入屋中) 四嫂 （开始坐在凳子上作活)赵大爷，你要点什么呀？ 疯子丁四嫂，你很忙，侍候病人我在行！ 二春（提汆子出来，将壶中水倒入汆子，置炉上，去看看缸）妈，水就剩了一点啦。 小妞我打水去！ 四嫂你歌着吧！那么远，满是泥，你就行啦？ 疯子我弄水去！不要说，我无能，沏茶灌水我还行！帮助人，真体面，甚么活儿我都干。 大妈（立起)大哥，是发疟子吧？ 赵老（点头）唉！刚才冷得要命，现在又热起来啦！ 疯子王大妈，给我桶。 大妈四嫂，教妞子帮帮吧」 疯子笨手笨脚的，再滑到臭沟里去！ 四嫂（迟钝了一下)妞子，去吧！可留点神，慢慢的走！ 小妞疯大爷，咱们俩先抬一桶；来回二里多地哪！多了抬不动！（找到木棍）你拿桶。 二春（把桶递给疯子）不脱了大褂呀？省得溅上泥点子！ 疯子（接桶）我里边，没小褂，光着脊梁不像话！ 小妞呱唧呱唧呱唧呱。（同疯子下） 大妈大哥，找个大夫看看吧？ 赵老有钱，我也不能给大夫啊！唉！年年总有这么一场，还老在这个时候！正是下过雨，房 倒屋塌有活作的时候，偏发疟子！打过几班儿呀，人就软得像棉花！多么要命！给我点水喝呀，我 第4页共8页 渴！ 大妈二春，煽煽火！ 赵老善心的姑娘，行行好吧！ 四嫂赵大爷，到药王庙去烧股香，省得疟子鬼儿老跟着您！ 二春四嫂，蚊子叮了才发疟子呢。看咱们这儿，蚊子打成团。 大妈姑娘人家，少说话；四嫂不比你知道的多！（又坐下) 二春（倒了一黄砂碗开水，送到病人跟前)您喝吧，赵大爷！ 赵老好姑娘！好姑娘！这碗热水救了老命喽！（喝) 二春（看赵老用手赶苍蝇，借来四嫂的芭蕉扇给他扇)赵大爷，我这可真明白了姐姐为什么 一去不回头！ 大妈别提她，那个没良心的东西！把她养大成人，聘出去，她会不来看我一眼！二春，你别 再跟她学，扔下妈妈没人管！ 二春妈，您也难怪姐姐。这儿是这么脏，把人熏也熏疯了」 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.开篇的环境描写脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔，既点明龙须沟恶劣的生存环 境，也为人物的苦难命运做了铺垫。 B.疯子的数来宝想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱与臭鞋、臭袜、臭沟、臭水形成对比，凸 显了他从艺人到疯子的人生落差。 C.四嫂抱怨丈夫拉不着钱，他泡蘑菇：拉着钱，他能一下子都喝了酒”，直接揭示了底层男性的 懒惰与堕落，充满批判色彩。 D,二春这儿是这么脏，把人熏也熏疯了”的感慨，既呼应了龙须沟的环境，也暗含对姐姐出走的 理解，体现了她的清醒。 7.关于话剧节选部分人物形象的分析，不正确的一项是()(3分) A.程娘子一边抱怨我这辈子算倒了霉啦”，一边冒雨上街摆摊，体现了她泼辣坚韧、为家庭操劳 的底层妇女形象。 B.疯子是一位落魄艺人，他的数来宝暗含对现实的不满，主动帮赵老打水又表现他善良的一面。 C.大妈小心翼翼收包袱、阻止二春议论姐姐，体现了她胆小怕事、安于现状、恪守旧观念的性格 特点。 D,小姐子模仿数来宝、主动要求打水，展现了孩子的天真活泼，也暗示了底层孩子过早承担家务 的无奈。 8.路遥认为老舍的语言带着生活的烟火气，请结合全文具体分析本文中老舍的语言特色。(6分) 9.冲突是戏剧的灵魂。请简要分析《龙须沟》（节选）有哪些矛盾冲突？与《茶馆》中的矛盾冲突有 何不同？（6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成10一14题。 (甲) 陈情表（节选) 李密 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署， 本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但 第5页共8页 以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情， 愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚， 听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 (乙) 与山巨源绝交书（节选) 嵇康① 吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此恨恨®，如何 可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。 足下若嬲③之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏不切事情自惟亦皆不如今日 之贤能也若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不 淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。岂可见黄门®而称贞 哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人 有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏⑥矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解 足下，并以为别。嵇康谨启。 【注】①嵇康，魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源，名涛，嵇康的朋友，后投靠朝廷。 二人均为“竹林七贤”之一。②悢悢：悲恨。③嬲（iǎo):纠缠。④黄门：宦官。⑤趣(c)：急 于。⑥疏：不切合事理。 10.文中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。(3分) 足下旧知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日之贤能也H若以俗I人J皆喜荣 华 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.尤，文中指副词更加的意思，与《离骚》的忍尤而攘垢中的意思与用法不同。 B.矜，文中是看重，推崇的意思，与成语“自矜功伐”的矜意思不同。 C.期，文中是约定”，这与《兰亭集序》中况修短随化，终期于尽的期”意思不同。 D.区区，文中指（情感)诚挚、恳切，与《孔雀东南飞》“何乃太区区的意思相同。 12.下列对甲乙两文内容的理解与分析，不正确的一项是（)（3分) A.甲文李密以圣朝以孝治天下”为依据，陈述自己应尽孝养祖母之责，请求皇帝允许他终养祖 母。同时，他也表达了对皇帝恩遇的感激之情。 B.甲文李密强调自己曾在伪朝任职，是为了表明自己并非看重名节之人，而是因祖母年事已高， 需要自己照顾才不能应召赴任。 C.乙文通过对自己生活场景的描写，如守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒 一杯，弹琴一曲”，直接表达了自己对官场的厌倦之情。 D.嵇康在心中拒绝了朋友山涛的引荐，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不通事 理，不可以勉强。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 (2)若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。 14.同为前朝旧臣，李密与嵇康都不愿在司马氏政权中出仕，希望远离其残暴血腥统治，坚守自身 第6页共8页 志节。但两人在表明拒绝之意时，语言表达却不同。请根据这两则材料分析其不同之处。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面15一16小题。 寄黄几复① 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】①黄几复，南昌人，家境清寒。时任广州四会县令，境遇艰难。②蕲(q)：祈求，肱： 上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联谢字炼字精妙，以大雁辞谢传书的拟人化表达，凸显两地相隔之远、音信传递之难。 B.颔联运用对比手法，以桃李春风的欢聚之景与江湖夜雨的孤寂之境形成强烈反差，意蕴 丰富。 C.尾联由想得”二字领起虚写，遥想友人常年苦读、年华老去的境况，借凄清荒寒之景烘托牵 挂深情。 D.全诗语言典重凝练、辞藻华美秾丽，句法整伤严谨，是黄庭坚“点铁成金诗风的典型体现。 16.本诗与《登快阁》均为黄庭坚的七律名作，但抒发的情感各有侧重。请结合诗句简要分析。(6 分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)电视剧《梦华录》中，女主人公曾多次演绎宋代“茶百戏的制作过程，陆游《临安春雨初霁》 中，6 ”一句也曾提及此事。 (2)在古诗词中，“云”是高频意象，具有丰富的意蕴，如陶渊明《归去来兮辞并序》“ ”两句中就隐含诗人不受世俗束缚、随性自在的状态。 (3)实践是检验真理的唯一标准。新时代的青年理应坚持实事求是的做事态度和严谨求实的学习 态度，万不可像苏轼在《石钟山记》中所说的 ”一样。 二、语言文字运用（共18分） 阅读下面的文字，完成18一22小题。 山川不同，便风俗区别；风俗区别，便戏剧存异。普天之下人不同貌，剧不同腔，京、豫、越、 黄梅等几十种品类，或()，或清丽悠扬，皆一方水土所育。或问：历史最悠久者，文武最正经者， 是非最汹汹者？曰：秦腔也。①正如长处和短处一样突出便见其风格，爱者便爱得要死，恶者便恶得 要命。其声激越苍凉，不以丝竹为主，而以梆子击节，板胡领弦，声腔直上直下，如黄河奔涌，似 华山险峻，唱尽了八百里秦川的雄浑与沧桑，承载着周秦汉唐的古老魂魄。 ②外地人一尤其是自夸于长江流域的纤秀之士一最害怕秦腔的震撼。③评论说得婉转的是 “唱得有劲，”说得直率的是“大喊大叫”。于是，便有柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳，又或在平日 教训某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔！秦腔成了惩罚的代名词。这般畏惧，实则是文 化基因的差异所致。南方的戏如细雨润柳，吴侬软语；秦腔却似旱天雷劈裂长空，听得人（)。它 第7页共8页 是农耕文明最原始、最直白的抒情方式。 所以，别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝。它扎根于黄土，呼吸着风沙， 与这片土地（）。广漠的平原上，只有这秦腔，也只能有这秦腔。它是农民大苦中的大乐，是劳作 后的喘息。烈日下挥汗如雨，田埂上啃一口干馍，歌一阵凉风，吼一段秦腔，便是把生活的酸苦愤 懑都喷吐出来。④有了秦腔，生活便有了乐趣，日子便有了底气。农民唱秦腔，不是取悦他人，而 是发自内心的呐喊，是在和天地交谈，与祖先对话，是一种生命的宣泄。 千百年来，秦腔从未褪去它的本色。它不迎合，不修饰，一如秦人的倔强脾性。台下人听得泪 流满面，或是跺脚叫骂，都是最真实的回应。这戏里，有白起南征北战的鼓角，也有始皇（)的豪 情。它不仅是戏，更是一部镌刻在声音里的史诗。而今喧嚣的时代，各种艺术形式都在追逐潮流， 秦腔却依然在黄土坡上倔强地回荡着。它与现代文明的冲撞，显得如此格格不入又动人心魄，提醒 着人们：总有些东西，粗粝、坚硬、未经驯服，还是一个民族最深沉的力量之源。 18.下列句子中的便”与文中加点的便意义和用法相同的一项是（)(3分) A.您若得便，请帮我把这本书带给在图书馆工作的小李。 B.母亲告诉我，便是有再多的苦累，也不能丢了骨子里的那股精气神。 C.如果缺少关键的材料和技术支持，任务便无法完成。 D.医院人满为患，诸多非紧急的检查项目都暂时不便开展。 19.文中标序号的句子，标点使用有误的一句是()(3分) A.第①句：正如长处和短处一样突出便见其风格，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。 B.第②句：外地人一尤其是自夸于长江流域的纤秀之士—最害怕秦腔的震撼。 C.第③句：评论说得婉转的是唱得有劲，”说得直率的是“大喊大叫”。 D.第④句：有了秦腔，生活便有了乐趣，日子便有了底气。 20.依次填入文中括号内的成语，最恰当的一项是()(3分) A.珠圆玉润心潮澎湃相依为命一统天下B.抑扬顿挫惊惶不安息息相关举世闻名 C.珠圆玉润惊惶不安相依为命举世闻名D.抑扬顿挫心潮澎湃息息相关 一统天下 21.文中画横线的句子有两处语病，请做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。(4分) 22.请指出文中画波浪线句子所使用的手法，并分析其表达效果。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 ①实迷途其未远，觉今是而昨非。—陶渊明《归去来兮辞》 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。一屈原《离骚》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 第8页共8页 周至六中2025-2026学年度第二学期期末考试 高二语文试题（卷） 1、 阅读（共72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1—5小题。 材料一： 网络微短剧作为短视频的分支形式，是一种新兴的网络视听样态，根据2022年11月14日国家广电总局发布的《关于进一步加强网络微短剧管理实施创作提升计划有关工作的通知》，将其定义为：单集时长从几十秒到15分钟左右、有着相对明确的主题和主线、较为连续和完整的故事情节的网络视听节目。 如今网络微短剧已成为新的娱乐视听创作风口。它之所以能在短时间内频出爆款，并多次刷新播放纪录，引发社交媒体的热议，背后具有复杂而深刻的社会动因。首先，在表现形式上，网络微短剧依托短视频的建构形式和传播方式，可以在极短的时间内输出大量叙事信息，从而吸引观众的注意力，同时又凭借短视频传播快、受众广的传播特点，网络微短剧能在短时间内实现指数级传播。其次，在叙事策略上则充分考虑受众心理和流行文化趋势，采用多类型融合的叙事方式呈现当下观众喜闻乐见的故事内容，如玛丽苏题材、战神题材、穿越题材、逆袭重生题材等网络文化中经久不衰的叙事母题，以迎合当下大众追求刺激与快感的审美心理，进而营造出一种众声喧哗的狂欢式互动模式。 网络微短剧作为短视频的衍生物，为了契合观众碎片化的观看习惯，在叙事时长上严格控制在一分钟到十五分钟，与简短的叙事时长相对应的是新的画面呈现方式，即更符合手机屏幕的小画幅画面。因此，简短的时长与更新的画幅比共同构成了网络微短剧在叙事形式上的一个显著特征：以简单直接的镜头语言表现被大幅压缩的视觉空间和故事时间，力求在极致压缩的叙事时空中实现故事的起承转合，进而达到塑造人物、展演故事线的目的，相应地这也促使网络微短剧在拍摄手法上呈现出有别于传统视频的创作手法。首先由于镜头画面的画幅较小、叙事时间短，网络微短剧的镜头往往时刻聚焦于画面中的人物主体，并全方位捕捉呈现主人公的神情体态、动作行为、情感变化等，同时配合大量的特写镜头与中近景镜头细致描摹画面中人物的一举一动，使被拍摄对象清晰、突出、直观地呈现在画面中，令观众在最短的时间内领会画面中人物的所思所想，并确保观众在观看视频的几十秒内产生观看兴趣，进入剧情、理解剧情。 除此之外，网络微短剧在叙事策略中不仅追求以人物为中心的简单高效的镜头语言呈现，而且往往倾向于采取经典叙事模式即单一线性的叙事策略，也就是叙事学家玛丽—劳尔·瑞安在叙事性的模式研究中提出的第一种叙事模式：“简单型叙事性，这一模式的文本一般只围绕一个情节，并且每个情节只围绕一个问题。”在这种模式下，故事中的人物和行为遵循常规化的线性发展，时间线与真实时间一致，故事情节的建构完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑，其目的是创造出一个不违背观众观剧认知和预设经验的叙事时空。因而尽管网络微短剧的类型多样、题材包罗万象，较之传统的电影、电视剧在创作选择上具有更宽泛的操作空间，但网络微短剧的叙事脉络、剧情建构及走向却呈现出一种保守的、传统的、类型化的趋向。观众在短时间内确定微短剧故事类型、理清人物关系后，便可对该剧的后续剧情发展有一个大致的判断，原因在于同一类型的微短剧在故事的呈现上趋于一致，只在具体故事情境中对人物设置、戏剧冲突的建构有所区别。 （摘编自郑亚鹏《网络微短剧的叙事策略、审美特征及创新路径探析》） 材料二： 《逃出大英博物馆》是由自媒体博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”赴英国，耗时三个月联合创作和拍摄的一部网络微短剧，共三集。该剧讲述了在大英博物馆中一盏中国玉壶出逃寻乡，为其他文物传递家书的故事。 《逃出大英博物馆》采用拟人化的第一视角叙事。拟人化本是一种修辞手法，是将非人的事物人格化，赋予其“人性”色彩。现在，拟人化已经成为影视作品中常见的表现手法。在网络微短剧中，采用拟人化的第一视角是一种强有力的叙事视角。这种视角让观众身临其境地感受主人公的情感体验，使故事更加生动，增强了观众与主人公之间的情感连接，从而加深了情感共鸣。网络微短剧《逃出大英博物馆》也成功地利用了这一策略，让观众与主人公一同感受文物归还的紧迫性和情感波动。拟人化手法激发了观众的情感共鸣，促使观众更积极地参与到中华缠枝纹薄胎玉壶化身成人的故事中，关心小玉壶的命运，希望它们能够实现愿望。同时，这种视角也促进了观众与人物之间的情感互动，增强了观众对剧集的投入和参与感。通过这种强有力的叙事策略，网络微短剧成功地营造出了一个引人入胜的故事世界，让观众沉浸其中。 角色的深刻塑造和符号构建体现在网络微短剧的叙事细节之中。仔细构建角色的性格、动机、背景以及符号的巧妙使用让观众能够更深刻地理解剧中发生的情节和冲突。这种叙事策略使观众更容易投入故事中，并与剧中发生的情节产生共鸣。在网络微短剧《逃出大英博物馆》中，文物和遗物的符号被巧妙地运用，以代表角色的情感和背景故事。这些符号包括“中国玉壶”“朝冠耳炉”“唐大马”“唐小马”等文物，“家书”等遗物。每个符号都有着特定的象征意义，能够让观众更深刻地理解角色的内心世界和情感纠葛。例如，在剧中，作者将“中国玉壶”作为承载着遗失的文物与家乡相连接的一道桥梁，“唐大马”和“唐小马”象征着文物回归家乡的迫切与重要。通过这些符号的巧妙运用，观众可以更加容易地理解剧情发展和角色之间的关系，从而更加投入剧情中。 （摘编自沈天赟、刘馥《网络微短剧〈逃出大英博物馆〉的叙事策略与传播价值》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．网络微短剧可以在短时间内输出大量叙事信息，因而能够快速实现指数级传播。 B．网络微短剧选择采用小画幅画面，既适合手机屏幕，也与简短的叙事时长对应。 C．为表现被压缩的视觉空间和故事时间，网络微短剧往往聚焦于画面中的人物主体。 D．网络微短剧故事情节的建构，完全符合从开端到高潮再到结尾的正常叙事逻辑。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．网络微短剧的镜头语言应以特写和中近景为主，避免使用全景镜头，以确保观众在短时间内聚焦人物情感，进入剧情、理解剧情。 B．《逃出大英博物馆》围绕“玉壶出逃，传递家书”这一情节展开，紧扣“文物归家”的主题，大致符合单一线性的叙事策略。 C．《逃出大英博物馆》将“中国玉壶”作为连接遗失文物与家乡的桥梁，让观众感受到文物归还的紧迫性，符合大众的审美心理。 D．由《逃出大英博物馆》采用多种手法激发出观众对“文物归家”的情感共鸣，可推断出该剧“文物最终成功回到家乡”的剧情走向。 3．现需要将以下文学作品改编成网络微短剧，下列最不适合在网络微短剧中被构建成“符号”的是（   ）（3分） A．《项脊轩志》——“枇杷树” B．《装在套子里的人》——“套子” C．《阿Q正传》——“癞疮疤” D．《边城》——“鸭子” 4．两则材料均围绕网络微短剧展开论述，但侧重点不同，请结合文本简要概括。（4分） 5．请结合两则材料，分析将《氓》改编为网络微短剧的可行性。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 龙须沟（节选） 老舍 时间：北京解放前，一个初夏的上午，昨夜下过雨。 地点：龙须沟。这是北京天桥东边的一条有名的臭沟。 布景：龙须沟住着四户人家（大妈一家，四嫂一家，疯子一家，赵老一家），脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔。 程娘子坐在柴灶前的小板凳上添柴烧火。小妞子从大门前的墙根搬过一些砖头来，把院子铺出一条走道。丁四嫂正在用破盆在屋门口舀屋子里渗进去的雨水。二春抱着几件衣服走出来，仰着头正看刚露出来的太阳，把衣服搭在绳子上晒。大妈生好了煤球炉子，仰头看着天色，小心翼翼地抱起桌上的大包袱来，往屋里收。二春正走到房门口，顺手接进去。 四嫂    （递给妞子一盆水）你要是眼睛不瞧着地，摔了盆，看我不好好揍你一顿！ 小妞    你怎么不管哥哥呢?他一清早就溜出去，什么事也不管！ 四嫂    他?你等着，等他回来，我不揍扁了他才怪！ 小妞    爸爸呢，干脆就不回来！ 四嫂    甭提他！他回来，我要不跟他拼命，我改姓！ 疯子    （在屋里，数来宝）叫四嫂，别去拼，一日夫妻百日恩！ 娘子    （把隔夜的窝头蒸上）你给我起来，屋里精湿的，躺什么劲儿！ 疯子    叫我起，我就起，尊声娘子别生气！ 小妞    疯大爷，快起呀，跟我玩！ 四嫂    你敢去玩！快快倒水去，弄完了我好作活！晌午的饭还没辙哪！ 疯子   （穿破夏布大衫，手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味；出来，向大家点头）王大妈！娘子！列位大姨！姑娘们！ 小妞    （仍不肯去倒水）大爷！唱！唱！我给你打家伙！ 四嫂    （过来）先干活儿！倒在沟里去！（妞子出去） 娘子    你这么大的人，还不如小妞子呢！她都帮着大人作点事，看你！ 疯子   娘子差矣！（数来宝）想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱，欢欢喜喜天天像过年！受欺负，丢了钱，臭鞋、臭袜、臭沟、臭水、臭人、臭地熏得我七窍冒黑烟！（弄水洗脸） 娘子    你呀！我这辈子算倒了霉啦！ 四嫂   别那么说，他总比我的那口子强点，他不是这儿（指头部）有点毛病吗?我那口子没毛病，就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒！ 疯子    （一边擦脸，一边说）我这里，没毛病，臭沟熏得我不爱动。 （外面有吆喝豆腐声） 疯子    有一天，沟不臭，水又清，国泰民安享太平。（坐下吃窝头） 小妞    （进来，模仿数来宝的竹板声）呱唧呱唧呱唧呱。 娘子    （提起香烟篮子）王大妈，四嫂，多照应着点，我上市去啦。 大妈    街上全是泥，你怎么摆摊子呢? 娘子   我看看去！我不弄点钱来，吃什么呢?这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！赶明儿六月连阴天，就得瞪着眼挨饿！（往外走，又立住）看，天又阴得很沉。 小妞    妈，我跟娘子大妈去！ 四嫂    你给我乖乖地在这里，哪儿也不准去！（扫阶下的地） 小妞    我偏去！我偏去！ 娘子   （在门口）妞子，你等着，我弄来钱，一定给你带点吃的来。乖！外边呀，精湿烂滑的，滑到沟里去可怎么办！ 疯子    叫娘子，劳您驾，也给我带个烧饼这么大。（用手比，有碗那么大） 娘子    你呀，呸！烧饼，我连个芝麻也不会给你买来！（下） 小妞    疯大爷，娘子一骂你，就必定给你买好吃的来！ 四嫂    唉，娘子可真有本事！ 疯子   谁说不是！我不是不想帮忙，就是帮不上！看她这么打里打外的，我实在难受！可是……唉！什么都甭说了！ 赵老    （出来）哎哟！给我点水喝呀！ 疯子    赵大爷醒啦！ 二春    （跑过去）怎么啦? 小妞    怎么啦? 大妈    只顾了穷忙，把他老人家忘了。二春，先坐点开水！ 二春    （往回跑）我找汆子去。（入屋中） 四嫂    （开始坐在凳子上作活）赵大爷，你要点什么呀? 疯子    丁四嫂，你很忙，侍候病人我在行！ 二春    （提汆子出来，将壶中水倒入汆子，置炉上，去看看缸）妈，水就剩了一点啦。 小妞    我打水去！ 四嫂    你歇着吧！那么远，满是泥，你就行啦? 疯子    我弄水去！不要说，我无能，沏茶灌水我还行！帮助人，真体面，甚么活儿我都干。 大妈    （立起）大哥，是发疟子吧? 赵老    （点头）唉！刚才冷得要命，现在又热起来啦！ 疯子    王大妈，给我桶。 大妈    四嫂，教妞子帮帮吧！ 疯子    笨手笨脚的，再滑到臭沟里去！ 四嫂    （迟钝了一下）妞子，去吧！可留点神，慢慢的走！ 小妞    疯大爷，咱们俩先抬一桶；来回二里多地哪！多了抬不动！（找到木棍）你拿桶。 二春    （把桶递给疯子）不脱了大褂呀?省得溅上泥点子！ 疯子    （接桶）我里边，没小褂，光着脊梁不像话！ 小妞    呱唧呱唧呱唧呱。（同疯子下） 大妈    大哥，找个大夫看看吧? 赵老   有钱，我也不能给大夫啊！唉！年年总有这么一场，还老在这个时候！正是下过雨，房倒屋塌有活作的时候，偏发疟子！打过几班儿呀，人就软得像棉花！多么要命！给我点水喝呀，我渴！ 大妈    二春，搧搧火！ 赵老    善心的姑娘，行行好吧！ 四嫂    赵大爷，到药王庙去烧股香，省得疟子鬼儿老跟着您！ 二春    四嫂，蚊子叮了才发疟子呢。看咱们这儿，蚊子打成团。 大妈    姑娘人家，少说话；四嫂不比你知道的多！（又坐下） 二春    （倒了一黄砂碗开水，送到病人跟前）您喝吧，赵大爷！ 赵老    好姑娘！好姑娘！这碗热水救了老命喽！（喝） 二春    （看赵老用手赶苍蝇，借来四嫂的芭蕉扇给他扇）赵大爷，我这可真明白了姐姐为什么一去不回头！ 大妈   别提她，那个没良心的东西！把她养大成人，聘出去，她会不来看我一眼！二春，你别再跟她学，扔下妈妈没人管！ 二春  妈，您也难怪姐姐。这儿是这么脏，把人熏也熏疯了！ 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．开篇的环境描写“脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔”，既点明龙须沟恶劣的生存环境，也为人物的苦难命运做了铺垫。 B．疯子的数来宝“想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱”与“臭鞋、臭袜、臭沟、臭水”形成对比，凸显了他从艺人到疯子的人生落差。 C．四嫂抱怨丈夫“拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒”，直接揭示了底层男性的懒惰与堕落，充满批判色彩。 D．二春“这儿是这么脏，把人熏也熏疯了”的感慨，既呼应了龙须沟的环境，也暗含对姐姐出走的理解，体现了她的清醒。 7．关于话剧节选部分人物形象的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．程娘子一边抱怨“我这辈子算倒了霉啦”，一边冒雨上街摆摊，体现了她泼辣坚韧、为家庭操劳的底层妇女形象。 B．疯子是一位落魄艺人，他的数来宝暗含对现实的不满，主动帮赵老打水又表现他善良的一面。 C．大妈小心翼翼收包袱、阻止二春议论姐姐，体现了她胆小怕事、安于现状、恪守旧观念的性格特点。 D．小妞子模仿数来宝、主动要求打水，展现了孩子的天真活泼，也暗示了底层孩子过早承担家务的无奈。 8．路遥认为老舍的语言带着生活的烟火气，请结合全文具体分析本文中老舍的语言特色。（6分） 9．冲突是戏剧的灵魂。请简要分析《龙须沟》（节选）有哪些矛盾冲突?与《茶馆》中的矛盾冲突有何不同?（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成10—14题。 （甲） 陈情表（节选） 李密 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （乙） 与山巨源绝交书（节选） 嵇康① 吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢②，如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲③之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏不切事情自惟亦皆不如今日之贤能也若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。岂可见黄门④而称贞哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏⑥矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康谨启。 【注】①嵇康，魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源，名涛，嵇康的朋友，后投靠朝廷。二人均为“竹林七贤”之一。②悢悢：悲恨。③嬲（niǎo）：纠缠。④黄门：宦官。⑤趣（cù）：急于。⑥疏：不切合事理。 10．文中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。（3分） 足下旧知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日之贤能也H若以俗I人J皆喜荣华 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．尤，文中指副词更加的意思，与《离骚》的“忍尤而攘垢”中的意思与用法不同。 B．矜，文中是看重，推崇的意思，与成语“自矜功伐”的“矜”意思不同。 C．期，文中是“约定”，这与《兰亭集序》中“况修短随化，终期于尽”的“期”意思不同。 D．区区，文中指（情感）诚挚、恳切，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”的意思相同。 12．下列对甲乙两文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文李密以“圣朝以孝治天下”为依据，陈述自己应尽孝养祖母之责，请求皇帝允许他终养祖母。同时，他也表达了对皇帝恩遇的感激之情。 B．甲文李密强调自己曾在伪朝任职，是为了表明自己并非看重名节之人，而是因祖母年事已高，需要自己照顾才不能应召赴任。 C．乙文通过对自己生活场景的描写，如“守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲”，直接表达了自己对官场的厌倦之情。 D．嵇康在心中拒绝了朋友山涛的引荐，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不通事理，不可以勉强。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 （2）若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。 14．同为前朝旧臣，李密与嵇康都不愿在司马氏政权中出仕，希望远离其残暴血腥统治，坚守自身志节。但两人在表明拒绝之意时，语言表达却不同。请根据这两则材料分析其不同之处。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面15—16小题。 寄黄几复① 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】①黄几复，南昌人，家境清寒。时任广州四会县令，境遇艰难。②蕲（qí）：祈求，肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联“谢”字炼字精妙，以大雁辞谢传书的拟人化表达，凸显两地相隔之远、音信传递之难。 B．颔联运用对比手法，以“桃李春风”的欢聚之景与“江湖夜雨”的孤寂之境形成强烈反差，意蕴丰富。 C．尾联由“想得”二字领起虚写，遥想友人常年苦读、年华老去的境况，借凄清荒寒之景烘托牵挂深情。 D．全诗语言典重凝练、辞藻华美秾丽，句法整饬严谨，是黄庭坚“点铁成金”诗风的典型体现。 16．本诗与《登快阁》均为黄庭坚的七律名作，但抒发的情感各有侧重。请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）电视剧《梦华录》中，女主人公曾多次演绎宋代“茶百戏”的制作过程，陆游《临安春雨初霁》中，“____________，____________”一句也曾提及此事。 （2）在古诗词中，“云”是高频意象，具有丰富的意蕴，如陶渊明《归去来兮辞并序》“________，________”两句中就隐含诗人不受世俗束缚、随性自在的状态。 （3）实践是检验真理的唯一标准。新时代的青年理应坚持实事求是的做事态度和严谨求实的学习态度，万不可像苏轼在《石钟山记》中所说的“____________，____________”一样。 二、语言文字运用（共18分） 阅读下面的文字，完成18—22小题。 山川不同，便风俗区别；风俗区别，便戏剧存异。普天之下人不同貌，剧不同腔，京、豫、越、黄梅等几十种品类，或（   ），或清丽悠扬，皆一方水土所育。或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者?曰：秦腔也。①正如长处和短处一样突出便见其风格，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。其声激越苍凉，不以丝竹为主，而以梆子击节，板胡领弦，声腔直上直下，如黄河奔涌，似华山险峻，唱尽了八百里秦川的雄浑与沧桑，承载着周秦汉唐的古老魂魄。 ②外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。③评论说得婉转的是“唱得有劲，”说得直率的是“大喊大叫”。于是，便有柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳，又或在平日教训某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔！秦腔成了惩罚的代名词。这般畏惧，实则是文化基因的差异所致。南方的戏如细雨润柳，吴侬软语；秦腔却似旱天雷劈裂长空，听得人（   ）。它是农耕文明最原始、最直白的抒情方式。 所以，别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝。它扎根于黄土，呼吸着风沙，与这片土地（   ）。广漠的平原上，只有这秦腔，也只能有这秦腔。它是农民大苦中的大乐，是劳作后的喘息。烈日下挥汗如雨，田埂上啃一口干馍，歇一阵凉风，吼一段秦腔，便是把生活的酸苦愤懑都喷吐出来。④有了秦腔，生活便有了乐趣，日子便有了底气。农民唱秦腔，不是取悦他人，而是发自内心的呐喊，是在和天地交谈，与祖先对话，是一种生命的宣泄。 千百年来，秦腔从未褪去它的本色。它不迎合，不修饰，一如秦人的倔强脾性。台下人听得泪流满面，或是跺脚叫骂，都是最真实的回应。这戏里，有白起南征北战的鼓角，也有始皇（   ）的豪情。它不仅是戏，更是一部镌刻在声音里的史诗。而今喧嚣的时代，各种艺术形式都在追逐潮流，秦腔却依然在黄土坡上倔强地回荡着。它与现代文明的冲撞，显得如此格格不入又动人心魄，提醒着人们：总有些东西，粗粝、坚硬、未经驯服，还是一个民族最深沉的力量之源。 18．下列句子中的“便”与文中加点的“便”意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．您若得便，请帮我把这本书带给在图书馆工作的小李。 B．母亲告诉我，便是有再多的苦累，也不能丢了骨子里的那股精气神。 C．如果缺少关键的材料和技术支持，任务便无法完成。 D．医院人满为患，诸多非紧急的检查项目都暂时不便开展。 19．文中标序号的句子，标点使用有误的一句是（   ）（3分） A．第①句：正如长处和短处一样突出便见其风格，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。 B．第②句：外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。 C．第③句：评论说得婉转的是“唱得有劲，”说得直率的是“大喊大叫”。 D．第④句：有了秦腔，生活便有了乐趣，日子便有了底气。 20．依次填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．珠圆玉润    心潮澎湃     相依为命      一统天下 B．抑扬顿挫    惊惶不安     息息相关      举世闻名 C．珠圆玉润    惊惶不安     相依为命      举世闻名 D．抑扬顿挫    心潮澎湃     息息相关      一统天下 21．文中画横线的句子有两处语病，请做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（4分） 22．请指出文中画波浪线句子所使用的手法，并分析其表达效果。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 ①实迷途其未远，觉今是而昨非。——陶渊明《归去来兮辞》 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 2 页 共 12 页 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $