（模拟试题版）信息类文本阅读（3）-2027年高考语文60分小题精练

**基本信息** 聚焦信息类文本阅读，以“方法提炼-逻辑梳理-素养融合”为特色，通过典例系统构建从信息筛选到论证分析的解题体系，强化思维能力与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|3题|“特征定位-对比辨析”法（如科普模式命名公式）|从传统模式到“科学家公民”模式的概念发展链条| |论证分析|4题|“结构拆解-手法归类”法（如访谈提问艺术三角度）|文本论证逻辑与题型考查点的对应关系| |语言运用|3题|“主干提取-语境迁移”法（如句式变换、词语含义解析）|语言形式与内容表达的辩证统一|

60分小题精练·信息类文本阅读（3） 一、（26-27高三上·江苏连云港·阶段检测）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》明确，“开展科学技术普及，应当采取公众易于接触、理解、接受、参与的方式”，这对科普工作方式的转变提出了要求。 在对科学进行传播的过程中，传统的“缺失模式”常常预设公众因知识匮乏而无法理解科学，故需要科学家单向地“灌输”。这种模式人为地在专业领域与公共领域之间划下了一道鸿沟，将科学领域与公共领域人为分离，使科学家局限于专家的狭窄角色，不仅阻碍了有效沟通，更在危机时刻加剧了公众的困惑与不信任。 虽然有学者主张“公众参与科学模式”能够让这种状况有所改观，但实际操作中发现，这个想法多少有些一厢情愿，因为这种模式依然是要求公众一方采取行动，而非科学家参与公众。公民科学项目常要求志愿者学习专业方法，却未改变专家主导的决策结构。如果我们一直想解决的问题是“为什么要让公众理解科学”以及“公众为何不理解科学”，那么，我们是否也应该追问一下，这些问题的答案是否也与科学家未能充分地参与公共领域有关？如果答案是肯定的，那么我们又该采取什么措施来解决这个问题呢？ 为此，我们呼吁“科学家公民”的参与，他们可以主动跨越专业领域与公共领域的界限，以清晰、负责任的方式与公众沟通。所谓的“科学家公民”并非指普通公众参与科学研究的“公民科学家”，而是强调科学家自身同时兼具专业领域具有权威的专家以及公共领域中积极参与的公民这两种角色。这便将他们的责任边界从实验室或学术期刊延伸至他们所属的公共集体，进而融合了他们的道德价值观、对实践审时度势提供判断的公信力。 人类社会面临的共同危机具有高度的复杂性与不确定性，而科学结论也往往处于动态演进中。在这样的语境下，公众需要的不仅是“正确答案”，更是对科学过程的理解、对不确定性的坦诚，以及对价值权衡的公开说明。而这些无法通过简化的数据图表或权威声明实现，必须依靠科学家以公民身份进行真诚对话。同时科学家公民角色的引入有助于弥合“专家—外行”二元对立的局面，推动科普工作的双向赋能。科学与公众之间的沟通不再仅是单向的知识传递，而是一种涉及信任、价值观和伦理的互动沟通。科学家也不是单纯地停留在技术话语中，而是主动参与公共讨论，推动科普从“告知”转向“协商”，从“单向灌输”转向“共同面对”。 科学的大众化和民主化不仅是让公众参与科学，同样也要让科学家走进和参与社会，因为“参与”必然是一个双向奔赴的过程。“科学家公民”也正是对这一双向过程的响应。 （摘编自王大鹏《“科学家公民”推动科普新范式》） 材料二： 记者：您认为好的科普应向公众传播哪些内容？ 翟明国：我觉得有三大类内容：科学知识、科学思维和科学精神。其中科学思维主要包括两大方面，一是问题意识，二是要会批判。我们目前了解的知识，都是阶段性的，是相对正确的，需要后人不断去发展完善。所以我们要先学会问为什么，再去想对不对，用批判的眼光看问题，才能对知识了解得更深入，并发现未来可能的突破点。这就是所谓的“知其然”，更要“知其所以然”。科学思维的培养是科普工作的重中之重，但是现在人们往往会忽略这一点。 记者：近年来，包括您在内的很多老科学家在积极开展科普工作，这是不是“大材小用”？ 翟明国：科学家做科普肯定不是“大材小用”。因为要把复杂的问题说简单，并不是一件容易的事情，做科普能检验出我们是否“吃透”了知识。我身边的很多老科学家有参与科普工作的热情。他们做科普的优势很多，不仅在本领域有较深的知识积累，而且知识面很广。所以由他们做科普，能够讲得非常通俗易懂，还可以结合自身工作，提高听众的兴趣。同时，科普过程中，科技工作者自身也能有收获。一些基础概念，如果长久不用，很可能就记不准确了。做科普能够让我们回过头来检验、复习这些基础知识，对自身也是提高。近年来，国家一直在推动科技创新与科学普及协同发展。新修订的科普法也明确，把科普放在与科技创新同等重要的位置。这更提醒我们，应该积极发挥自身力量，真做科普、做真科普，促进公众科学素养提升，为国家培养创新后备军。 记者：“真做科普、做真科普”的含义是什么？ 翟明国：…… 记者：您觉得我国的科普工作还应在哪些方面发力？ 翟明国：首先，从科普受众来看，我认为应当让科普活动覆盖更多的中青年。目前科普受众还是以“一头一尾”为主。“一头”是指老年人群体，他们对科普很感兴趣，有的老人甚至是追着听的，只要有科普活动，不管在哪里讲，他们都去参加。“一尾”是儿童，他们好奇心很强，而且学校、家长很支持他们参与科普活动。 但这中间，缺少了中青年群体，他们可能是科学家、基层干部、企业家。作为推动社会发展的中坚力量，他们的知识面一定要够广，才能更好地执行落实各项政策。尤其是在科技日新月异的今天，面对人工智能、量子信息、生物制造等前沿科技议题，综合科学思维和科学素养能使他们更好地理解技术发展趋势，从而做到“下先手棋、谋未来事”。 此外，还应加强对科普工作的组织。有关机构要把有意愿、有能力做科普的人组织起来，在不同主题的活动中，选择合适的专家去讲。活动结束后，还应建立反馈机制，让听众去评价讲解内容的好坏，根据反馈不断调整讲解方式，最终让科普发挥真作用、产生真效果。 （摘编自翟明国《要真做科普，更要做真科普》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．传统“缺失模式”的预设前提是公众的科学知识匮乏，所以这种模式指向科学知识的积累。 B．危机具有不确定性，简洁的数据图表或权威声明是有效消除公众对不确定性焦虑的方法。 C．相较而言，科学思维的培养可谓科普工作的重中之重，好的科普应让人学会提问和批判。 D．当下的科普受众以儿童和老人为主，他们学习意愿很足，而中青年群体的科普意识很薄弱。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一画线句从科普想解决的问题切入，追问原因及解决之道，在连续发问中引起思考。 B．材料一论述“科学家公民”价值时，主要是就“专家—外行”的对立问题强调其必要性。 C．材料二记者在采访过程中，善于抓住关键问题进行追问，能促使受访者深入表达观点。 D．材料二中“吃透”“一头一尾”等表述，生活气息浓厚，体现的正是科普语言通俗的特点。 3．如果要给材料一所提倡的科普模式命名，你将会命什么名？这种模式较其他模式有何特点？（2分） 4．材料二中“真做科普、做真科普”的含义是什么？请结合科学家钟扬的科普事迹简要分析。（4分） 钟扬科普事迹：积极参与自然博物馆图文展板的写作，并结合自身的专业研究，用风格多变的语言翻译、撰写科普著作，其中不乏《大流感》等畅销书籍，向公众传递准确、通俗、有趣的生物医学知识；多年义务为中小学生举办形式多样的科普活动，比如为学校科学社团撰写舞台剧剧本，与同学们一起排练，是学生的“科学队长”，孩子们说“在钟老师指引下，我慢慢爱上了科学”。 5．材料二被收入《中国科学家科普访谈论》一书中，编者将其归类为“人物访谈”，请结合文本内容简要分析这篇访谈在“访”的过程中有哪些值得借鉴的地方。（6分） 二、（26-27高三上·安徽·阶段检测）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 记者从国家能源集团获悉，6月26日，国家重点能源项目——大渡河双江口水电站迎来首台机组并网发电，为西南地区清洁能源供应体系建设和我国“双碳”目标落地再添新的支撑。 刚刚投运的大渡河双江口水电站拥有世界第一高坝，设计坝高为315米。目前这座大坝已经建设到了260米，这个高度已经满足发电的需求。翻过大坝，上游的库区现在水深约180米，未来水面还将抬升80米。到那时整个库区可容纳29亿立方米水量，相当于203个西湖。 大渡河流域是我国第五大水电基地，水能资源富集、开发潜力巨大，水电开发总量超2700万千瓦。双江口水电站装机200万千瓦，作为大渡河流域上游控制性龙头水库，建成后将整体提升大渡河流域防洪、发电综合效益，成为长江上游重要的安全屏障和能源枢纽，在清洁能源供应、绿色转型与区域发展中展现出更强劲的动能。 国家能源集团双江口水电站工程建设处主任刘海洋介绍，目前双江口电站首台机组已投运，正全力冲刺剩余3台机组年内投产发电目标，继电站全容量投产以后，年发电量可达77亿度，为我国“双碳”目标实现贡献力量。 随着双江口水电站首台机组的投运，从世界第一高坝到百米腾空泄洪道，再到深埋山体的巨型地下厂房，处处藏着震撼人心的工程奇观。站在双江口水电站的高点，俯瞰高山峡谷之间，库区水面碧波荡漾。作为世界第一高坝，双江口大坝未来还将继续建设增高55米。预计2027年整个大坝填筑到顶。眼下正值汛期，上游的多余来水绕过大坝，从水电站的泄洪道喷涌而出。巨大的水流腾空飞起近百米，每秒钟的过水量高达1500立方米。 水电站的地下厂房长度达到220米，高度超过80米，大约相当于27层楼高。在地下200米的深处，如此巨大的空间没有一根柱子支撑，它是如何做到的？工作人员告诉记者，他们是用了3500多根钢铁锚索和超过18万根锚杆，深深地打入山体内，像钢筋铁骨一样，撑起了这个6000多平方米的巨大地下空间。整个厂房结构的最大地应力，也就是承压能力达到了37.82兆帕。这是什么概念？这就相当于在指甲盖这么大的面积上承受了700斤。 拥有世界最高坝的双江口水电站，它就像一个巨人，当然也需要一颗强劲的心脏。刚刚投产的首台机组的单机功率达到了50万千瓦。也就是说，它运转一天就能发出1200万度电，能够满足近5000个家庭一年的用电需求。 （摘编自《透过双江口水电站感受“大国工程”磅礴力量，“双碳”目标落地再添新支撑》，“央视网”2026年6月26日） 材料二： 6月26日，大渡河上游峡谷深处传来捷报：双江口水电站这座承载着中国水电人半个多世纪梦想的世界第一高坝工程，迎来首台机组并网发电的历史性时刻。 大渡河，长江上游重要支流，四川境内最重要的河流之一，奔涌在横断山脉间。20世纪50年代，规划人员就深入大渡河流域普查水力资源。1977年，一份标注“急件”的文件从水利电力部发出，指令中国电建成都勘测设计研究院（简称成都院）对大渡河干流进行河流水电开发规划。接到指令后，工程师们背上行囊，再次走向大渡河两岸的高山峡谷。1983年6月，《大渡河干流规划报告》正式提出，推荐以独松和瀑布沟两个调节水库为控制性工程的17级开发方案。 正常蓄水位选多少？这是双江口规划设计面临的首要问题。预可研阶段，工程师们以居住人口和耕地集中的观音桥镇、松岗集镇以及国家级文物直波碉作为上限限制，初选了2490米至2520米4个方案。综合考虑梯级衔接、水库淹没、地质条件等，初选正常蓄水位2510米，最大坝高322米。 进入可研阶段后，考量更趋审慎。“少数民族地区土地资源有限、移民安置容量不足、环境问题突出，这是我们必须面对的约束条件。”工程师们说。最终，工程师们将比选范围压缩至2495米至2510米，按5米步长拟定4个方案。综合工程地质、水库淹没、环境影响、动能经济指标等，推荐正常蓄水位2500米，最大坝高315米。 从1977年水利电力部一纸“急件”指令启动规划，到1983年提出17级开发方案；从2003年规划调整诞生“双江口”之名，到2015年项目核准开工；从2020年大坝开始填筑，到2025年首次蓄水成功，到今天的首台机组投产发电——半个世纪的接力，中国电建几代水电人用脚步丈量峡谷、用匠心雕刻山河。如今，大渡河水在双江口化作源源不断的清洁电能，点亮千家万户。 315米，不仅是一个高度，更是电建人精神的海拔。在世界水电的版图上，双江口又写下了响亮的名字。 （摘编自邱云《315米！世界第一高坝是怎样炼成的？》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．双江口水电站大坝已经建设到260米，目前整个库区可容纳29亿立方米水量，相当于203个西湖。 B．大渡河是长江上游重要支流，水能资源富集、开发潜力巨大，这是在此进行河流水电开发规划的重要原因。 C．双江口水电站首台机组并网发电，其一年的发电量高达77亿度，为我国“双碳”目标的实现新支撑。 D．双江口规划阶段初选正常蓄水位2510米；而在可研阶段，由于少数民族地区的约束条件，又成为2500米。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．双江口水电站建成后，能有效供应清洁能源、促进绿色发展转型，为西南地区清洁能源供应体系的建设作出贡献。 B．坝高从322米调整至315米，工程师们综合考虑了多个因素，淘汰了多个方案，体现了审慎严谨、求真务实的态度。 C．双江口水电站工程从1977年启动规划，到2025年首次蓄水成功，可见此类“大国工程”并非一蹴而就，而是久久为功。 D．材料二结尾中的“315米”，是电建人精神的海拔，也是中国电建几代水电人追求世界卓越、挑战极限坝体高度的象征。 8．材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．发布时间紧跟大渡河双江口水电站工程节点，科研数据、工程信息客观准确，以官方企业、工作人员采访为事实依据。 B．文中列出了众多翔实的数据，如“29亿立方米”“2700万千瓦”“77亿度”“37.82兆帕”“700斤”等，表达严谨、直观。 C．“像钢筋铁骨一样”“指甲盖这么大的面积”“也需要一颗强劲的心脏”等句子，体现了新闻作品追求“文学性”特征。 D．如实记述了机组并网发电、大坝施工进度等内容，同时从多处体现“国家发展战略”的时代立意，具有正面宣传导向。 9．材料一画线处使用了两个问句，起到了什么作用？请简要分析。（4分） 10．某科技馆志愿者获得采访双江口水电站工程师的机会，采访话题围绕“大国工程之双江口水电站”展开。志愿者提出的第一个问题是“工程建设的时代背景是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。（5分） 三、（26-27高三上·福建莆田·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 时间是十分重要的基本物理量，中国古人对时间观念进行过内容丰富的探讨。 古人在谈论抽象的时间概念时，常常用“宙”表示时间。早在《管子》中就有《宙合》篇。西汉刘向对这一篇名的解释是：“古往今来曰宙也。”可见，这里的“宙”指抽象意义的时间。“古往今来”的说法，表明古人是从时间的流逝性及流逝的不可逆性角度出发定义时间的。 古人除了建立抽象时间概念，还从多方面探讨了时间特性。《淮南子》中有一段话，就涉及时间流逝的客观性问题：“时之反侧，间不容息，先之则太过，后之则不逮。”“间不容息”，表明时间流逝是连续的；“太过”“不速”之语，则是说时间在均匀流逝，其流逝是客观的，独立于人的意识之外。这一认识非常重要，因为只有均匀而客观的流逝，才能保证时间成为讨论物质运动的基本概念。 时间流逝的客观性，决定了人们对其流逝快慢主观感觉的不可靠性。《淮南子》对之也有形象描述：“拘囹圄者，以日为修；当死市者，以日为短。日之修短有度也，有所在而短，有所在而修也，则中不平也。”“中”指人的内心。这里认为，一天的长短本来是一定的，有人感觉它短，有人感觉它长，是由于他们内心不平静。这段话把时间流逝的客观性及人们对之主观感觉的不确定性做了清晰区分，表明了对时间概念认识的深化。 古人对时间特性的探讨，还涉及其有限与否的问题。 主张无限时间观念的，多以逻辑推理作为自己的立论依据。《庄子》说：“有始也者，有未始有始也者，有未始有夫未始有始也者。”这就是以逻辑推理的方式，论证宇宙并不存在一个最初的开始。但是，古人主张时间有起点的，也有自己的逻辑。这类观点都认为时间起源于混沌状态的结束，认为宇宙是从混沌状态中演化出来的。在混沌状态下，时间概念失效。因为时间与物质的运动分不开，时间的流逝只有通过事物的变化才能反映出来，被人们感知。由此，在混沌状态下，物质缺乏有序运动，时间流逝也就无从得以反映，不可能建立时间观念。所以，认为时间始于混沌状态结束的结论顺理成章。随着时间计量的进步，古人对时间本原的认识也渐趋深入。因为时间流逝是通过物质运动表现出来的，在经典物理学范围内，对时间本原的认识也就成了对最能反映时间均匀流逝特征的物质运动形式的探讨。其表现形式就是对基本时间单位的选择。大自然提供给人们的自然时间单位是年、月、日，日是基本单位。由此，对日这一自然时间单位的探讨，充分反映了古人对时间本原的认识。 在对时间本原的认识上，明末徐光启起到重要作用。他通过比较各种计时方法的优劣，明确提出了“时刻之原”概念，要求人们选择最能反映时间均匀流逝特征的物质运动形式作为计时之本。他说：“定时之术，壶漏为古法，轮钟为新法，然不若求端于日星。昼则用日，夜则任用一星，皆以仪器测取经纬度数，推算得之。”“端”，即本原之意。徐光启又说：“太阳依左行分昼夜，故此独为时刻之原。”左行，指太阳每天的东升西落，它与恒星周日视运动一样，都是地球自转的反映。徐光启将其推崇到“时刻之原”的高度，反映出16世纪中国人对时间本原的探讨，已经进入理论化阶段，这是应该肯定的。 （摘编自关增建、马芳《中国古代科学技术史·理化卷》） 材料二： 人类时间观念与媒介的关联由来已久。 在农业文明时期，日月轮转、昼夜更迭、潮起潮落、草木荣枯等自然现象循环往复，催生了以天文、季节、物候等为参照的规律有序的时间体系。在工业社会时期，作为媒介的“钟表”走进千家万户。钟表时间是人造的统一刻度，呈线性结构，成为规训生产生活节奏的标尺，“统治”着人们的日常生活。 进入信息社会，越来越多的新兴媒介逐步“映入眼帘”，颠覆了人们对时间观的传统认知。在如今的社会情境中，电子媒介与时间有着天然的共生关系，正重塑着人们的时间观念。对于短视频而言，虽兼具时间与空间的双重特性，但其时间特征更为突出。首先，短视频时间是无序的。短视频依托手机、平板电脑等移动终端，使受众可能上一秒在感受“实时”购物，下一秒就进入诗情画意的美景中或置身时事新闻的报道现场。短视频对既定时序的重新安排，使得原本生活流程中的时间顺序失去了“流畅感”，各类信息在不同的时间序列中混合拼贴，没有开端，也没有结尾。其次，短视频时间是零散的。短视频是信息传输的主流媒介形态，它与受众的亲密关系建立在这些“炫于一时”的零碎片段中。可以说，短视频的生命力在一瞬间。正如保罗·瓦雷利的话：“我们再也不能够承受任何具有持续性的事物。” 新兴媒介的出现打破了受众对时间的认知与生活节奏。可以说，短视频形塑的“媒介时间”本质是数字实践与受众心理感知的结合。值得警惕的是，要避免短视频带来的受众时间感知异化、公共时间消解以及算法侵占时间等负面影响。 （摘编自宋文凯《“时间迷宫”：短视频的媒介时间建构》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．“拘囹圄者”“当死市者”对时间的不同感受表明，时间流逝的快慢会因人的处境不同而发生改变。 B．基于地球自转的认识，徐光启提出太阳运动是时间计量的最佳依据，而人工计时工具存在精度缺陷。 C．材料二引用保罗·瓦雷利的言论，警示短视频可能导致人们的专注力下降，使受众的时间感知异化。 D．从农业文明到信息社会，感知时间的媒介不断演变更替，技术更新是时间观念发生变化的根本动因。 12．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．时间独立于人的意识之外，其流逝均匀且客观的特性是其成为讨论物质运动基本概念的前提。 B．无限与有起点两种不同的时间观皆以逻辑推理为立论依据，这样的认知方式具有一定局限性。 C．在混沌状态中时间概念失效，是因为混沌状态中人们无法感知事物运动，时间流逝无从反映。 D．短视频时间的感知受心理影响，人们应避免混淆自然时序与电子媒介时序而造成时间感知异化。 13．根据材料，补全下列图示中的文字信息。（3分） 不同文明阶段人类的时间结构图示 14．材料一指出，时间观念的建立依赖于物质的有序运动。请据此分析短视频造成人们“时间感知异化”的原因。（4分） 15．关于如何在信息社会重建理性、健康的时间观，有同学提出了三个建议。请根据原文内容，判断这些建议是否合理，并说明理由。（5分） 建议一：应放弃电子媒介，效仿古人感知时间的方式。 建议二：生活中应当拉开窗帘，让窗外自然景致的变化进入视野。 建议三：应经常进行整本书阅读，沉浸在书籍的世界里。 四、（2026·浙江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 写了18年信，寄了18年的钱，如果用一个字来概括，《给阿嬷的情书》到底讲了什么？这个字，也许就是“恩”。恩，是比爱、比情更深沉的伦理逻辑，长在中国人的基因里几千年。 电影里藏着一条隐秘的名字线索。郑木生、谢南枝、叶淑柔——木、枝、叶。树与叶的联系，靠的是枝。木生如树，远赴南洋，是漂泊的根；淑柔如叶，守在潮汕故土，在岁月里慢慢老去；而南枝，则是那根传递养分、长在南洋的枝。“枝”的角色，远比“传递”更重要。木生去世后，南枝烧掉了即将寄出的讣告，做了一个决定：以木生的名义，继续写信、寄钱。她靠摆小食摊、开小吃店、从牙缝里一点一点攒钱，一笔一笔寄回潮汕，18年间从未间断。 南枝为什么要这么做？最初的动机也许是“报恩”——木生救过她父亲，替她家打伤纵火犯而入狱，这是救命之恩。后来，这份“恩”得到了进一步的升华——不仅仅是“还债”，还有对淑柔和孩子们的心疼。“恩”字的奇妙之处就在这里：当你真正去还一份恩时，还着还着，就从债务变成了善意，从义务变成了选择，从“不得不做”变成了“我想这么做”。 “恩”是种子。木生种下的那颗种子，在南枝心里长成了自己的大树。 “恩”是中华文化独特的伦理基因。知恩图报，是中国人代代相传的朴素信念，正是这种信念，造就了谢南枝的执念。她不欠淑柔什么，但她觉得，“应该”让那个远方的女人继续有信可收，有钱可用，有希望可活。这不是道德律令，不是宗教戒律，而是一种刻进基因里的本能：人家帮过我，我就要帮回去。 电影结尾，两位白发苍苍的老人终于相见。南枝已经患上阿尔茨海默病，什么都忘了，却问出一句：“我上次寄的咸猪肉，你有收到吗？好吃，我就再寄。”她忘了全世界，却没忘记给淑柔寄过东西。18年的书信往来，早已把这份“恩”刻进了记忆的最深处。 这部电影的缘起是“侨批”——海外华侨寄回家乡的家书与汇款凭证的合称。2013年，“侨批档案——海外华侨银信”被联合国教科文组织列入《世界记忆名录》。侨批，见证了无数家庭的离散与守望，承载着一个民族珍贵的情感记忆。 那些在海外的丈夫写给妻子的侨批中，很难见到“爱”字，也很少有“情”字，却有一种更重的东西——丈夫对妻子的“亏欠感”，以及由此生发的“敬佩”。最动人的不只是‘我爱你’，更是‘我念你’和‘我记得’。 从“滴水之恩，涌泉相报”的古训，到“谁言寸草心，报得三春晖”的吟唱；从一封漂洋过海的侨批，到一代代人刻进基因里的“记得”，这是中国人的“恩”，它从来不是一笔冰冷的账，而是一条温暖的河。它让陌生人变得亲近，让离散者有所依靠，让孤独者有所寄托。它是中华民族之所以生生不息的密码之一。 16.请将文中画横线的部分改成一个单句，可适当增删词语，不得改变原意。（2分） 17.根据语境，解释文中加点词语的含义。（2分） （1）讣告：____________________ （2）基因：____________________ 18.全文对“恩”的理解逐步深入，分析文中这句话在表达上的精妙之处。（2分） 这是中国人的“恩”，它从来不是一笔冰冷的账，而是一条温暖的河。 60分小题精练·信息类文本阅读（3）答案 1． C 2．B 3．命名：“科学家公民”双向互动科普模式（“科学家公民”协商式科普/“科学家公民”双向奔赴式科普） 特点：①科学家角色转变：科学家主动跨越专业与公共领域的界限，以公民身份参与公共讨论，而非局限于专家角色。 ②传播方式转变：科普从单向灌输转向双向互动，从“告知”转向“协商”，从“单向传递”转向“共同面对”。 ③互动关系转变：科学与社会双向赋能，科学家参与公共领域，公众参与科学讨论，弥合“专家—外行”的二元对立。 4．含义：“真做科普”指科学家真心实意重视科普价值，主动积极投身科普事业，而非敷衍应付；“做真科普”指传播的内容必须真实准确、通俗有用，兼顾科学知识、科学思维和科学精神的传递，切实提升公众科学素养。 结合钟扬事迹分析： ①“真做科普”的体现：钟扬主动利用业余时间，多年义务为中小学生举办形式多样的科普活动，撰写舞台剧剧本并与学生一起排练，真心投入、用心付出，而非完成任务式的应付。 ②“做真科普”的体现：钟扬结合自身专业研究，用风格多变的语言撰写科普著作，向公众传递准确、通俗、有趣的生物医学知识；同时通过舞台剧等多样形式激发青少年对科学的兴趣，真正实现了“培养科学后备力量”的科普目标。孩子们“在钟老师指引下，我慢慢爱上了科学”的反馈，证明其科普发挥了真实效果。 5．①访谈内容由浅入深，由表及里； ②善于抓住关键问题提问，使受访者深入表达自身观点； ③联系生活实际，回归现实问题。 【详解】1．A.“指向科学知识的积累”错误。材料一第二段只提到“传统的‘缺失模式’常常预设公众因知识匮乏而无法理解科学，故需要科学家单向地‘灌输’”，并未指出该模式“指向科学知识的积累”，选项无中生有。 B.“简洁的数据图表或权威声明是有效消除公众对不确定性焦虑的方法”错误。材料一第五段明确说明公众对科学不确定性的需求“无法通过简化的数据图表或权威声明实现，必须依靠科学家以公民身份进行真诚对话”。 D.“中青年群体的科普意识很薄弱”错误。材料二倒数第二段只说科普“缺少了中青年群体”，并未指出中青年科普意识很薄弱，选项偷换概念。 2．B.“主要是就‘专家—外行’的对立问题强调其必要性”错误。材料一论述“科学家公民”的必要性，核心是解决传统科普单向灌输、旧参与模式仅要求公众行动的问题，“推动科普从‘告知’转向‘协商’，从‘单向灌输’转向‘共同面对’”，弥合“专家—外行”对立只是其作用之一，并非论述的核心出发点。 3．先明确命名公式=核心主体（科学家公民）+核心动作（双向互动/协商/奔赴）+模式属性（科普模式）。 再明确特点分析公式=角色定位（谁来做）+传播方式（怎么做）+互动关系（做成什么样）+价值目标（为什么做）。 角色定位：材料指出传统模式让科学家“局限于专家的狭窄角色”，而新模式要求科学家“主动跨越专业领域与公共领域的界限”，以公民身份参与公共讨论。 传播方式：材料明确对比：传统是“单向的知识传递”“告知”“灌输”，新模式是“协商”“共同面对”“真诚对话”。 互动关系：材料指出新模式要“弥合‘专家—外行’二元对立”，推动“双向赋能”，科学家走进社会，公众参与科学，形成“双向奔赴”。 4．先推导含义：定位材料语句再分析。 真做科普：“科学家做科普肯定不是‘大材小用’”“积极发挥自身力量”，强调科学家要真心重视、主动投入，而非敷衍应付或将其视为副业。 做真科普：“把复杂的问题说简单”“促进公众科学素养提升”，强调内容准确通俗，兼顾知识、思维与精神，最终产生真实效果。 再结合钟扬事迹分析： 真做科普：多年义务为学生办活动、写剧本、陪排练，说明他真心投入，呼应“积极发挥自身力量”。 做真科普：①结合专业写科普著作，语言多变、准确通俗，说明他吃透知识并能讲简单，兼顾趣味与科学。 ②孩子“爱上了科学”，说明激发兴趣、培养后备力量，落到“发挥真作用、产生真效果”。 5．先审题，明确归纳访谈技巧与提问艺术，从问题结构、追问艺术、现实导向三角度入手。 ①问题结构：开头问科普应传播什么，中间问科学家做科普是否大材小用，最后问“应在哪些方面发力”。逻辑清晰，问题之间环环相扣，引导受访者从是什么走向怎么做。 ②追问艺术：当翟明国说出“真做科普、做真科普”时，记者立即追问其具体含义。这种追问使抽象口号有了具体内涵，也引出了科学思维、内容质量、真实效果等深层论述。 ③现实导向：问受众群体覆盖，指向科普工作的实际短板。问组织与反馈机制，指向科普工作的落地保障。始终围绕怎么做，使访谈有现实指导意义，而非泛泛而谈。 6． B 7．D 8．C 9．①引发读者阅读兴趣。第一个问句“它是如何做到的？”引发读者好奇，自然引出下文对地下厂房依靠锚索、锚杆实现支撑的工程原理的解说。 ②化抽象为具体，通俗易懂。第二个问句“这是什么概念？”承接专业数据“37.82兆帕”，借助指甲盖承受700斤的生活化类比，把晦涩的地应力概念转化为可感知的内容，方便普通读者理解。 ③提升新闻可读性与亲和力。两处自问自答，拉近文本与读者的距离，行文富有波澜，体现这篇科普新闻深入浅出、面向大众的写作特点。 10．问题一：双江口水电站是世界第一高坝，工程建设中遇到的最大技术难题是什么？ 提问理由：材料一提及无柱支撑的巨型地下厂房、百米腾空泄洪道等工程奇观，读者对“世界第一高坝”背后的技术攻关最感兴趣，此问紧扣“大国工程”的核心看点，可引导工程师讲述攻坚故事，展示中国水电的技术实力。 问题二：从1977年启动规划到今天首台机组投产，几代水电人接力近半个世纪，支撑他们坚守的动力是什么？ 提问理由：材料二详述了从“急件”指令到并网发电的时间线，此问由“事”入“人”，挖掘大国工程背后建设者的精神谱系，呼应材料“用脚步丈量峡谷、用匠心雕刻山河”的叙述，展现建设者的精神价值，与上一问“工程建设的时代背景”形成由外部环境到内在精神的递进。 【详解】6．A.“目前整个库区可容纳29亿立方米水量”错误。材料一原文为“到那时整个库区可容纳29亿立方米水量”，“到那时”指未来大坝填筑到顶、水面抬升后的状态，选项将“目前”与“到那时”混淆，属于将未然当作已然。 C.“其一年的发电量高达77亿度”错误。材料一原文是“继电站全容量投产以后，年发电量可达77亿度”，指的是全部机组投产后的总年发电量，并非首台机组一年的发电量；且原文为“为我国‘双碳’目标实现贡献力量”，选项“为我国‘双碳’目标的实现新支撑”表述残缺且改变了原意。 D.“由于少数民族地区的约束条件，又成为2500米”错误。材料二可研阶段“推荐正常蓄水位2500米”，是基于“综合工程地质、水库淹没、环境影响、动能经济指标等”多因素的考量，并非仅因“少数民族地区约束条件”。 7．D.“也是中国电建几代水电人追求世界卓越、挑战极限坝体高度的象征”错误。材料二结尾原文是“315米，不仅是一个高度，更是电建人精神的海拔”，强调的是精神象征，而选项“挑战极限坝体高度”于文无据、曲解文意。 8．C.“体现了新闻作品追求‘文学性’特征”错误。材料一原文“像钢筋铁骨一样”“也需要一颗强劲的心脏”“指甲盖这么大的面积”运用比喻和形象化类比，是为了将深奥的工程原理通俗化，增强科普新闻的可读性，而非追求“文学性”特征，新闻以纪实为核心。 9．本题需紧扣科普新闻的文体特征，从设问句对上下文内容的牵引、专业知识的通俗转化以及读者阅读体验的优化三个层面切入分析。 首先，锁定第一个问句，指出它通过制造悬念，激起受众探究欲望，顺势引出后文对地下厂房锚固技术的科学解说，使行文逻辑自然流畅。 其次，聚焦第二个问句，明确其承接前文晦涩数据，引入生活化类比，将抽象概念直观化，有效降低阅读门槛。 最后，综合两处自问自答，点明这种互动式表述打破了平铺直叙，增添了行文的节奏感，凸显了科普新闻贴近大众、深入浅出的特质。 10．本题要求根据材料设计采访问题并阐明理由。解答时需紧扣“大国工程”主题，在已有“时代背景”问题基础上，从材料中挖掘其他核心维度（如技术攻坚、人文精神），确保问题之间逻辑递进、覆盖全面。理由阐述要结合材料具体内容，突出采访价值。 审清情境，明确采访对象是水电站工程师，已问背景，故补充问题可以转向工程本身与建设者。 梳理材料，材料一侧重工程奇观与技术数据，材料二侧重建设历程与人物奉献，据此确定“技术难题”和“精神动力”两个方向。 拟写问题，针对材料一中的地下厂房、泄洪道等奇特设计，提问最大技术挑战；针对材料二中近半世纪的接力，提问坚守信念。 写明理由，指出问题一可引导工程师分享攻坚故事，展现科技实力；问题二可挖掘精神内涵，与背景问题形成由外到内、由客观到主观的递进，体现大国工程的立体面貌。 11． C 12．C 13.①规律有序    ②机械钟表    ③无序零散 14．①短视频是信息传输的主流媒介形态，短视频时间无序、零散。②人们以其感知时间，难以建立有序的时间参照，导致心理感知的错位和偏差。 15．建议一：不合理。当下，电子媒介与时间天然共生，脱离电子媒介会带来诸多不便。 建议二：合理。拉开窗帘引入自然景致，建立有序的时间参照。 建议三：合理。通过沉浸式的整本书阅读能重建连续有序的时间观。 【详解】11．A.“时间流逝的快慢会因人的处境不同而发生改变”错误。原文说“日之修短有度也，有所在而短，有所在而修也，则中不平也”，可知客观上一天长短固定，改变的是人的主观感受，不是时间本身流逝快慢。选项曲解文意。 B.“徐光启提出太阳运动是时间计量的最佳依据，而人工计时工具存在精度缺陷”错误。原文表述“定时之术，壶漏为古法，轮钟为新法，然不若求端于日星。昼则用日，夜则任用一星，皆以仪器测取经纬度数，推算得之”，表明徐光启认为太阳运动是“时刻之原”，但并没有说人工计时工具“存在精度缺陷”；他只是说“不若”（不如）以日月星辰为根本依据。 D.“技术更新是时间观念发生变化的根本动因”错误。原文媒介影响时间观念，原文说“电子媒介与时间有着天然的共生关系，正重塑着人们的时间观念”，媒介的变化与时间观念的变化存在关联，但并没有说“技术更新是根本动因”。 故选C。 12．C.“是因为混沌状态中人们无法感知事物运动，时间流逝无从反映”错误。原文表述为“因为时间与物质的运动分不开，时间的流逝只有通过事物的变化才能反映出来……在混沌状态下，物质缺乏有序运动，时间流逝也就无从得以反映”。可知不是“人们无法感知事物运动”，是物质本身缺少有序运动，客观层面没有可以参照的有序变化，不是人的感知能力问题。 故选C。 13．①空配图：日月星辰、草木江河，循环箭头，对应“连续循环、自然观察”；结合材料二“日月轮转、昼夜更迭……催生了以天文、季节、物候等为参照的规律有序的时间体系”。①框填：规律有序。 ②空配图：齿轮、时钟，标尺代表线性标准，对应“规训秩序”。结合材料二“作为媒介的‘钟表’走进千家万户。钟表时间是人造的统一刻度，呈线性结构”。②框填：机械钟表。 ③空配图：手机电脑、碎片化折线，对应“电子媒介、感知异化”。结合材料二“短视频时间是无序的”“短视频时间是零散的”。③框填：无序零散。 14．答题需紧扣给定理论：时间观念的建立依赖物质的有序运动。 理论前提：时间观念的建立，要依靠物质有序、连续的运动变化作为参照，才能形成稳定连贯的时间感受。 短视频媒介，重构媒介时间：短视频时间具有无序、零散的特点；信息拼贴混杂，打破现实生活既有的时间顺序，缺少现实世界连续有序的运动参照。 后果：受众长期以短视频碎片化信息流感知时间，缺少有序运动作为客观参照，心理时间和客观现实时间错位，由此产生时间感知异化。 15．第一步，定位提取原文关键信息。①信息社会电子媒介与时间天然共生，只需警惕危害，不能彻底抛弃；②自然物候属于物质有序运动，可提供客观时间参照；③短视频弊端是碎片化，人们难以承受持续性事物，连贯活动可对冲该问题。 第二步，逐条辨析。建议一：不合理。“放弃电子媒介”过于极端，当下无法脱离电子媒介，只需规避负面影响，不能照搬古人方式。建议二：合理。窗外自然景致是有序的物质运动，能够提供客观时间参照，校正媒介带来的感知异化。建议三：合理。整本书阅读是沉浸式连续活动，对抗短视频碎片化时间体验，重建理性时间观。 第三步，规范作答。每条先给判断，再结合文本原理分析，避免空泛说理。 16.见证无数家庭离散与守望、承载民族珍贵情感记忆的侨批档案（或“侨批”），于2013年被联合国教科文组织列入《世界记忆名录》。 17．通告逝者信息的文体/信件 刻在骨子里的一种本能（或：天生，可传承） 18.①“冰冷的账”与“温暖的河”构成比喻，“冰冷的账”对应“报恩”初阶段——一还一报，算得清楚；“温暖的河”对应“恩”升华后的状态——源源不断，润泽无声，化抽象为具体，表现恩润物无声、绵延不绝的特点。 ②对比：一个“冷”一个“暖”，对比鲜明，点出“恩”在性质上的质变：从“账”的起点到“河”的转折。 【详解】 16.①提取核心主干：先从原句的多个信息点中锁定句子最核心的陈述对象与核心事件，确定单句的主干框架——陈述主体是“侨批（侨批档案）”，核心谓语事件是“2013年被联合国教科文组织列入《世界记忆名录》”，保证改写后句子的核心信息不偏移。 ②整合修饰成分：将原句中拆分的两个定语信息“见证了无数家庭的离散与守望”“承载着一个民族珍贵的情感记忆”，调整为以“的”衔接的前置定语，统一附着在陈述主体“侨批（侨批档案）”之前，把原本独立的分句转化为单句的修饰限定成分，避免出现多个独立谓语结构。 ③核查合规要求：调整语序后通读整句，确认仅存在一套主谓宾结构，属于标准单句；同时核对所有关键信息（时间节点2013年、列入主体联合国教科文组织、名录名称、侨批的属性特征）均完整保留，没有增减或篡改原文原意，最终得到符合要求的改写结果。 17.解题时需先掌握“本义定位+语境迁移”的方法：先锁定词语原本的通用词义，再结合上下文的文本限定，剥离不符合语境的表层义，提炼出贴合文本表意的特定含义。   ①针对“讣告”：先锚定其通用词义是告知逝者离世消息的文书，再结合南枝打算寄给潮汕家属的情节，最终提炼出贴合语境的含义。 ②针对“基因”：先明确其原本是生物遗传学术语，再结合后文“刻进骨子里的本能、代代相传”的文本表述，推导其在文中的引申义。 18.解题时先锁定句中特殊修辞、对比等典型手法，结合文本核心“恩”的内涵，拆解手法对应表意，落脚到表达效果与主旨的关联上。 ①从比喻修辞切入，将原本抽象的“恩”转化为两个具象日常事物，把抽象的伦理概念具象化，降低理解门槛，精准契合“恩”从功利性偿还转向情感性流动的核心特质。 ②抓住句中两组喻体的属性反差展开分析，通过反差凸显“恩”的认知转变，强化语句的情绪张力，自然呼应全文对传统“恩文化”的深度解读。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $