1.1 质点 参考系 分层作业 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

**基本信息** 高中物理新授课同步练，聚焦“质点、参考系”核心概念，采用“巩固过关-能力提升-思维拔高”三层设计，梯度递进强化概念理解与综合应用，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |巩固过关|质点判断、参考系选择等单一概念|8道基础选择题，如无人机、地球质点判断，强化物理观念| |能力提升|质点条件、参考系综合应用|5题含多选与浙江高考真题，如“复兴号”相对运动，培养科学推理| |思维拔高|实际情境中质点模型建构|2题简答与计算，如空间站对接分析、列车过桥计算，体现科学探究|

第一章运动的描述 第1节 质点 参考系 分层作业 班级：__________ 学号：__________ 姓名：__________巩固过关 1. 2026 年，某市启用无人机为偏远山区的哨所运送急救药品。在下列研究问题中，能把无人机看作质点的是（　） A. 研究无人机在横风中的姿态稳定性 　　 B. 研究无人机起飞时旋翼的转动情况 　　 C. 研究无人机沿预定航线飞行的总时长 　　 D. 研究无人机降落时起落架接触地面的过程 2. 关于"地球能否看作质点"的判断，下列说法正确的是（　） A. 研究地球的自转时，可以把地球看作质点 　　 B. 研究地球绕太阳公转的周期时，可以把地球看作质点 　　 C. 研究地壳板块的运动时，可以把地球看作质点 　　 D. 地球体积很大，任何情况下都不能看作质点 3. "复兴号"与"和谐号"列车在同一轨道上并排同向匀速行驶。坐在"复兴号"车厢里的乘客透过车窗观察"和谐号"，看到它"静止不动"。下列说法正确的是（　） A. "和谐号"一定停在地面上 　　 B. 两列车速度大小相等、方向相同 　　 C. 以地面为参考系，两列车都是静止的 　　 D. 乘客的观察是错的，两列车之间一定相对运动 4. 在匀速直线行驶的高铁车厢内，一位乘客将手中的苹果竖直向上抛出（不计空气阻力）。以车厢为参考系，苹果抛出后的运动是（　） A. 竖直向上的直线运动 　　B. 斜抛的曲线运动 　　 C. 水平方向的直线运动 　　D. 相对车厢静止不动 5. 下列关于参考系选取的说法，正确的是（　） A. 参考系必须是静止在地面上的物体 　　 B. 选取的参考系不同，对同一物体运动的描述一定不同 　　 C. 参考系的选取是任意的，一般以研究问题方便为原则 　　 D. 研究地球公转时，只能以太阳为参考系 6. 下列说法正确的是（　） A. 观察"神舟十九号"飞船与空间站对接的过程时，可以把飞船看作质点 　　 B. 研究乒乓球的旋转发球时，可以把乒乓球看作质点 　　 C. 坐在行驶汽车中的乘客，以汽车为参考系看到路边的树木向后运动 　　 D. 以不同的参考系描述同一个物体的运动，结果一定不同 7. 下列诗句中对"运动与静止"的描述，所选参考系的判断正确的是（　） A. "旭日东升"描述太阳的运动，以太阳本身为参考系 　　 B. "月亮在云中穿行"描述月亮的运动，以月亮为参考系 　　 C. "两岸青山相对出"描述青山的运动，以船（帆）为参考系 　　 D. "孤帆远影碧空尽"描述帆船远去，以帆船为参考系 8. 一列动车组列车全长约 400 m。下列说法正确的是（　） A. 研究列车完全通过一座长 1200 m 的大桥的时间时，可以把列车看作质点 　　 B. 研究列车从北京西站开往广州南站（约 2300 km）的运行时间时，可以把列车看作质点 　　 C. 研究列车运行时车厢内行李架的振动，可以把列车看作质点 　　 D. 研究列车的车轮转动时，可以把列车看作质点 能力提升 9. 下列关于质点的说法中，正确的有（　） A. 质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在 　　 B. 研究地球绕太阳公转时，可以把地球看作质点 　　 C. 研究火车通过一座桥梁所需的时间时，不能把火车看作质点 　　 D. 物体能不能看作质点，只取决于物体自身的大小 10. 下列对运动描述的参考系选择，正确的有（　） A. "小小竹排江中游"，以两岸青山为参考系 　　 B. "巍巍青山两岸走"，以江中行驶的竹排为参考系 　　 C. 站在自动扶梯上的人说自己是静止的，以扶梯为参考系 　　 D. 宇航员说"地球在围绕太阳转"，以宇航员自身为参考系 11．（2026·浙江·高考真题）下列问题中，图示物体可看成质点的是（   ） A．研究图甲中“四川舰”的航行路径 B．研究图乙中“歼-35”战斗机的飞行姿态 C．研究图丙中“神舟二十二号”载人飞船与空间站的对接方式 D．研究图丁中“蛟龙号”潜水器完成任务出水后调整方位回舱过程 12．（2025·浙江·高考真题）我国水下敷缆机器人如图所示，具有“搜寻—挖沟—敷埋”一体化作业能力。可将机器人看成质点的是（　　）    A．操控机器人进行挖沟作业 B．监测机器人搜寻时的转弯姿态 C．定位机器人在敷埋线路上的位置 D．测试机器人敷埋作业时的机械臂动作 13．（2024·浙江·高考真题）杭州亚运会顺利举行，如图所示为运动会中的四个比赛场景。在下列研究中可将运动员视为质点的是（　　） A．研究甲图运动员的入水动作 B．研究乙图运动员的空中转体姿态 C．研究丙图运动员在百米比赛中的平均速度 D．研究丁图运动员通过某个攀岩支点的动作 思维拔高 14."天宫"空间站建设过程中，"神舟"飞船需要分阶段接近空间站：先在较远处沿轨道追踪、接近，再在近距离完成姿态调整与对接。请回答：飞船在远处追踪接近时能否看作质点？即将对接时能否看作质点？分别说明理由。 15.一列长 200 m 的列车以 15 m/s 的速度匀速通过一座长 1000 m 的铁桥。 （1）研究列车完全通过铁桥所用的时间时，能否把列车看作质点？说明理由。 　　 （2）若研究该列车从洛阳开往西安（约 380 km）的运行时间，能否把列车看作质点？说明理由。 　　 （3）计算列车完全通过铁桥所需的时间。 答 案 1.C 2.B 3,B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B 9.ABC 10.ABC 11.A 12.C 13.C 11. 飞船在较远处追踪、接近空间站时，只需关注它的轨道位置和整体运动，飞船的大小和形状对问题影响很小，可以把飞船看作质点；即将对接时，需要精确控制飞船的姿态、位置以及对接接口的对应关系，飞船的大小和形状不可忽略，不能看作质点。同一物体，研究的问题不同，能否看作质点也不同。 12. 答案要点： 　　（1）不能。列车完全过桥的时间与列车长度有关，t = (L车 + L桥)/v，列车长度对时间有直接影响，不能忽略，故不能看作质点。 　　（2）能。列车长度（200 m）相对洛阳—西安的距离（约 380 km）可忽略不计，研究运行时间时可以把列车看作质点。 　　（3）t = (L车 + L桥）/v = (200 + 1000)/15 s = 80 s。 1 学科网（北京）股份有限公司 $