主题阅读训练 志趣情操-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上5E 最 16.主题阅读训练：志趣情操 液 数 一、古诗阅读 州 (一)（期末·朝阳区）阅读《春望》，完成1~2题。 书肌 分值：5分 难度：★★ 建议用时：5分钟 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.《春望》的作者杜甫是唐代伟大的诗人，他被后世尊称为 “① ”。本诗开篇用一个“② ”字，奠定全诗 基调，极写山河依旧，国都一派荒凉；中间两联叙写所见之景、 所经之事，融情于景；尾联用特写镜头聚焦“③ ”的动 阳 作，借以表达深沉的情感。(3分) 没 2.郁达夫评价《春望》时说：“一纸家书抵万金，少陵此语感人 深。”请你谈谈对“家书抵万金”的理解。(2分)》 (二)（期末·海淀区）阅读《雁门太守行水从军行》，完成1~2题 分值：5分 难度：★★ 建议用时：5分钟 雁门太守行 李贺 精品 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。星教有 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋①辞凤阙®，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将 帅。②凤阙：皇宫的代称。 些加 H 1.从下面甲、乙两项中任选一项，结合诗句中富有表现力的词 语，发挥想象，用自己的话描述诗句呈现的画面。(2分) 题) 甲：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 乙：雪暗调旗画，风多杂鼓声。 国 2.意象是诗歌中寄托诗人思想情感的物象。《雁门太守行》和 《从军行》两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“① 和“② ”这两个意象，写出了紧张激烈的战斗场景， 进而表达出③ 的情感。(3分) (三)阅读《赤壁》，完成1一2题。 分值：5分 难度：★★ 建议用时：5分钟 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.请结合相关的表现手法分析“折戟沉沙铁未销”这句诗。 (2分) 2.诗的后两句因其对典故的运用而传诵至今，请简要分析。 (3分) (四)（期末·大兴区）阅读《渔家傲》，完成1~一2题。 分值：6分 难度：★★ 建议用时：6分钟 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天 语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风 休住，蓬舟吹取三山去！ 1.这首词开篇用“接”“连”二字，把四垂的天幕、① 和破晓时弥漫的雾气组合在一起，营造出一种 ② 的意境；而“转”“③ 二字，则生动传神地表现出船在风浪中航行的情形，既富于生 活的真实感，又具有梦境的虚幻性。下片中，词人先以“嗟” “④ ”二字传达出对日暮途远、空有才华的叹息和 不满；后化用庄子《逍遥游》中的句子，以大鹏自比，使梦幻与 现实融为一体。(4分) 2.核心素养审美创造下面是一幅“九万里风鹏正举”的书法作 品，同学们认为这幅作品很好地展现了词人在词作结尾处想 51 要表达的情感，请结合书体特点简要分析。(2分) 九 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1~3题。 分值：8分 难度：★★★建议用时：0分钟 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而 攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天 时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米 粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封 疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多 助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以 天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【材料一】庄襄王①元年，大赦罪人，修®先王功臣，施德厚骨 肉而布惠于民。东周君与诸侯谋秦，秦使相国吕不韦诛之，尽入 其国。秦不绝其祀，以阳人地赐周君，奉其祭祀。 (选自《史记·秦本纪第五》) 【材料二】王③行暴虐侈傲，国人谤④王。召公谏日：“民不堪 命矣。”王怒，得卫巫⑤，使监谤者，以告则杀之。其谤鲜矣，诸侯 不朝。三十四年，王益严，国人莫敢言，道路以目。…三年，乃 相与畔，袭厉王。厉王出奔于彘⑥。 (选自《史记·周本纪第四》) 【注】①庄襄王：秦国国君。②修：封赏。③王：指周厉王。 ④谤：批评指责。⑤卫巫：卫国的神巫。⑥彘(zh):地名，今山西 霍州。 1.下列选项中加点词的意思都相同的一项是( )(2分) A.三里之城 以告则杀之 汝之不惠 B.委而去之 一狼径去 成礼而去 C.布惠于民 出奔于彘 告之于帝 D.诸侯不朝 朝发白帝 朝思暮想 2.对文章和材料中画线语句的翻译、依据语境作出的理解，全都 正确的一项是()(2分) 【甲】城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不 多也。 翻译：城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不 精良，粮食供给不是不充足。 理解：这四句话连用四个双重否定句，充分有力地论证了 “天时不如地利”的道理。 【乙】秦不绝其祀，以阳人地赐周君，奉其祭祀。 翻译：秦国没有断绝东周的祭祀，把阳人这个地方赐给了 东周国君，供奉他们的祖先。 理解：庄襄王善待东周君王，与他之前的治国之策一脉相 承，体现了他的仁政思想。 【丙】国人莫敢言，道路以目。 翻译：国人没有谁敢说话，在道路上碰到了都用眼神 示意。 理解：周厉王杀害指责自己的百姓，所以百姓不敢说话， 就用眼神交流要把厉王赶出国都。 3.阅读上面两则材料，用自己的话分别说说“得道”与“失道”在 庄襄王和周厉王身上的具体表现。(4分) (二)（期末·西城区）阅读《愚公移山》，完成1~3题 分值：8分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂 也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太 行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂 率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏 之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不 能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不 可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何 苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二 子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (选自《列子·汤问》) 1.下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是() (2分) A.吾与汝毕力平险 未复有能与其奇者 与时俱进 B.以君之力 不闻天子之诏 赤子之心 C.河曲智叟笑而止之 。止增笑耳 令行禁止 D.何苦而不平 苦其心志 苦尽甘来 2.下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是() (2分) 【甲】指通豫南，达于汉阴。 翻译：（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸。 理解：愚公带领家人移山，有明确的目标，要彻底解决出 行的困难。 【乙】寒暑易节，始一反焉。 翻译：冬夏换季，才往返一次。 理解：愚公一家能够参与移山的劳力有限，工具简陋，再 加上路途遥远，使得移山进展很慢。 【丙】甚矣，汝之不惠！ 翻译：你也太不聪明了！ 理解：愚公年老体衰，能力有限，决定移山是很不明智的， 这是智叟对他委婉的批评。 3.根据《愚公移山》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写 恰当的内容。(4分) 【材料】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔 之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河②，而放之海。方③其功 之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患④，惟能前知其当然，事至 不惧，而徐为之图，是以得至于成功。 (节选自苏轼《晁错论》) 【注】①龙门：今陕西韩城东北，是黄河奔流最湍急处。 ②决大河：疏通黄河。③方：当。④盖亦有溃冒冲突可畏之 患：可能也有决堤、漫堤等可怕的祸患。 《愚公移山》一文中，愚公苦于“山北之塞，出入之迂”，决 定带领全家移山，面对巨大困难，他深信因为“① ,② ”,自己的志向终能实现。 愚公的做法最终使得天帝“③ ”,命夸娥 氏二子运用神力搬走了两座大山。苏轼在《晁错论》中用大禹 治水之例论说了大业有成者的特点，这可以启发我们认识到 愚公移山成功的原因是④ (三)（期末·丰台区）阅读下面的文言文，完成1~3题。 分值：8分难度：★★★ 建议用时：2分钟 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于 是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然 后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《孟子·告子下》) -52 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成®孰难？”房玄龄日：“草昧③之初， 与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征日：“自古帝王，莫不 得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上日：“玄龄与吾共取天 下，出百死，得一生，故知创业之难；征与吾共安天下，常恐骄奢 生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往 矣；守成之难，方当与诸公慎之。” (选自《资治通鉴·唐纪》) 【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模 糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 1.下列选项中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.举于士 举一反三 举足轻重 B.于是人 自以为是 唯利是图 C.征于色 五色交晖 眉飞色舞 D.而后喻 家喻户晓 不言而喻 2.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解， 有误的一项是()(2分) A.所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：用（这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起 来，让他变得无所不能 理解：孟子认为，一个人只有经历了内心愁苦、筋骨劳累、挨 饿受冻等各种磨难，才能激励心志，让自己变得无比强大。 B.困于心，衡于虑，而后作。 翻译：内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为。 理獬：孟子认为，艰苦的客观环境能激发人的潜能，除此之 外，人的主观因素对成才也至关重要，只有主客观条件相互 结合，才能成就一番事业。 C.然创业之难，既已往矣。 翻译：然而创业的艰难，已经成为过去的事了。 理解：唐太宗认为，开创一番基业是很困难的事情，不过那 种困难已经成为过去的事了，将已有的业绩保持下去，才是 他和臣子们眼下应该谨慎对待的。 3.根据【甲】【乙】两文，在下面语段中的横线上填入恰当的内容。 (4分) 【甲】【乙】两文都探讨了“国家治理”的问题。【甲】文由 “个人磨炼”推及此问题，由此导出“① ”的观点；【乙】文中唐太宗君臣围绕“② ”展开讨论，其中“③ ④ ”两句也印证了【甲】文的观点。8.惊起沙禽掠岸飞 9.甲光向日金鳞开 10.白头搔更短浑欲不胜簪 11.D【解析】“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是这里蕴含着人 生的真正意义，想要分辨清楚，却感觉不必用语言表达。诗人 言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自 然的恬淡心情。这种真意就是“无车马喧”、隐居生活的乐趣和 心境，以及安贫乐道、淡泊名利的志趣。D项中“不知如何用语 言表达”“感到茫然与失落”理解有误。 12.属于第三种情形。因为诗中飞鸟结伴还巢的自由自在，与诗人 摆脱官场束缚、归隐田园后闲适自由的心境一致。 13.B【解析】“居天下之广居”中第一个“居”译作“居住”。A.经 过；B.居住；C.处于（某种地位或某个地方）；D.处于（某种位 置)。故选B。 14.B【解析】“得志，与民由之；不得志，独行其道”的意思是：得志 的时候，与百姓同遵正道而行；不得志的时候，独自走自己的道 路。在孟子看来，大丈夫无论得志与否，都不能放弃自己的原 则。B项中“得志的时候，百姓按他的要求去做”翻译有误。 15.示例：孟子认为，大丈夫即使在困厄之中也不改变自己对道义 的坚守；伯夷、叔齐在国家灭亡之后，为表示对殷商的忠义，不 肯再吃周朝的粮食，隐居在首阳山中，靠采食薇菜充饥；他们宁 可饿死，也不改变自己心中对道义的坚守，体现了“大丈 夫”精神。 【参考译文】 【乙】伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。文王去世后，武王 (率军)向东去征伐商纣王。伯夷、叔齐拉住武王的马而劝谏 道：“父亲死了却不安葬，这难道是孝的行为吗？身为臣子，却 要去杀害国君，这难道是仁德的行为吗？”武王左右的人准备杀 掉他们。太公说：“他们是有道义的人啊。”扶着他们离开了。 武王摧毁了殷商的统治后，天下都归附了周朝，而伯夷、叔齐却 认为这是很可耻的事，为表示对殷商的忠义，不肯吃周朝的粮 食，隐居在首阳山中，靠着采食薇菜充饥。最终饿死在首 阳山中。 16.示例一：江姐被捕后，以坚定的革命信仰面对敌人的酷刑，保守 党的秘密，在狱中坚持斗争（临刑前，她带着革命必胜的信念， 视死如归，从容走向刑场)；她执着坚定的信仰也极大地鼓舞了 狱中的革命志士，让大家信念坚定，心向光明。 示例二：许云峰一直有坚定的革命信仰，在渣滓洞，他在艰难的 环境下坚持与敌人斗争；他是地下党的革命领袖，也是狱友的 精神支柱，每当危险的时候，他就鼓励大家，要坚守信仰，相信 光明。 17.C【解析】C.有误，根据【材料二】“在‘公共交通’的下一级指 标中，‘文明交通践行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文明 交通践行’各指标中，‘驾车时会在斑马线前礼让行人’数值最 高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识”可知，“驾驶 员已具有良好的礼让意识”是“文明交通践行”各指标中的一 项，因此，该项说法有误 18.B【解析】根据【材料二】“据报道，在‘公共交通’的下一级 指标中，‘文明交通践行’由上年的72.61提升至90.25。 在‘文明交通践行’各指标中，‘驾车时会在斑马线前礼让行 人’数值最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意 识”可知，该段主要内容是说明公共交通领域文明指数排名 提升的情况。故选B。 19.①明确的目标②合理的工作方式③有针对性的工作举措 20.①苦练双眼②手绘图谱③业余修习 21.示例：选择【甲】句。【甲】句与上文灰暗呆滞的“死鱼眼睛”形成 强烈反差，不仅写出眼波流转间的含情脉脉，也凸显了梅兰芳 刻苦练习的巨大成效。 真题圈语文八年级上5E 22.示例：①为了拜师学艺，苦练双眼，最终双眼“变得如一汪清澈 的秋水，脉脉含情”②为京剧表演创新手势，通过反复琢磨，创 造出风华绝代的梅派手势；③业余时间修习诗词、音乐、绘画、 书法、雕刻等，正是这些看似无用的事情，却让他从各类艺术中 汲取创造灵感，将京剧艺术滋养得臻于至境。 23.“梅兰芳华”可理解为梅兰芳的美好年华。梅兰芳一生博采众 长，经长期舞台实践，形成集京剧艺术之大成的梅派表演体系： 数度访演东南亚及欧美各国，享誉全球，成为传播中国京剧艺 术的使者，提升了京剧的艺术高度，并将国粹推向国际舞台。 梅兰芳的一生为了京剧而绽放，以《梅兰芳华》为题，更好地契 合了文章的主旨。 24.①考了安徽农学院的研究生，研究种茶技术②不辞辛苦地辅 导农户养茶、采茶 25.示例一：【甲】此句将茶叶比作“小鱼儿”，写出了沸水冲入时 茶叶在水中上下浮动的样子，赋予茶叶一种灵动感；接着又将 茶叶比作“芭蕾演员”，写出茶叶最后竖着停驻在杯底的样子， 赋予茶叶一种优雅感。这两个比喻形象地写出了茶叶之美，表 现出“我”人生初见泡茶时的惊奇。示例二：【乙】此句将缤纷 飘落的桂花比作“金色的雪”和“黄色的精灵”，生动形象地写出 了飘落的桂花的色彩与姿态，显得浪漫、美丽而可爱，表现出邢 伯伯见桂花入茶时的陶醉之情，揭示了邢伯伯爱上这茶的原 因，还为下文他辅导青年男女拍茶叶宣传片的创意作铺垫。 26.示例：“岔路口”指的是选择终身职业的时刻。邢伯伯在工作三 年后，发现了自己真正的志趣所在，毅然放弃原专业从头学习 农学，之后将自己的大半生投人茶叶栽培上。虽然辛苦，但他 享受着努力换来的成果，享受着与茶为伴的幸福。我从中获得 的启示是，发现自己的真正志趣后，要有勇气去追求它。 27.写作思路：（题目一）这是一篇命题作文。可以从身边的事写 起，题目中的“山”，应该用它的比喻义，如人与人之间的隔阂、 心中的压力、挫折、磨难…结合自己的生活体验或阅读积累， 从生活中选材，选取一件自己以坚强的意志、坚定的信念去坚 强面对的事，来表现自己向上攀登、永不屈服的精神。例如，本 来自己成绩不理想，在努力之后取得了进步，感受到喜悦。 (题目二)略。 16.主题阅读训练：志趣情操 (一)1.①诗圣②破③搔 2此句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的思乡、思亲 之情。 (二)1.（示例）甲：敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼 近城墙，城墙仿佛要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云 隙透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般 闪闪发光，耀人眼目。乙：大雪铺天盖地地从天空中飘落下 来，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；狂风呼啸 着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷入了 激烈拼杀的战阵。 2.①旗②鼓③忠君爱国 (三)1.这句诗运用借物起兴的表现手法，借“折戟”叹指当年的赤 壁之战；借“沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝统治者的 昏庸；借“铁未销”叹指英雄壮心不已，期望大展身手。 2.后两句以大乔、小乔的命运来象征国家的命运，以小见大， 生动形象；诗人把战争的胜利归结为偶然的东风，抒发自己 怀才不遇的感叹。 (四)1.①波涛翻滚的云（云朵般的波涛）②壮美奇幻（迷蒙、浪 漫、神奇、梦幻)③舞④谩 答案与解析 2.示例：图中的书法作品笔画连绵，生动流畅，自由奔放，很符 合词人在词作结尾处所表达的自己想像大鹏那样高飞，追 求理想生活的情感。 (一)1.B【解析】A不同，助词，的/代词，指“谤者”/助词，用在主 谓之间，取消句子的独立性，不译；B.相同，动词，均译作“离 开”；C.不同，介词，给/介词，到/介词，向：D.不同，动词，朝 拜/名词，早上/名词，早上。故选B。 2.【乙】【解析】【甲】根据后文的“委而去之，是地利不如人和 也”可知，这四句话充分有力地论证了“地利不如人和”的道 理；【丙】根据“三年，乃相与畔，袭厉王。厉王出奔于彘”可 知，材料中并未提到国人用眼神交流要把厉王赶出国都。 3.“得道”表现：庄襄王即位后，封赏先王功臣，施行德政并 优待其骨肉，对百姓布恩施惠；打败诸侯的联合讨伐后， 善待东周国君，允许其祭祀祖先。“失道”表现：周厉王 残暴奢侈，派卫巫监视国人，只要是批评指责他的人就 杀掉；后来更加严苛，使得百姓在路上不敢说话，只能用 眼神示意。 【参考译文】 【材料一】庄襄王元年，大救有罪之人，封赏先王的功 臣，施行德政，优待其骨肉，施恩惠于人民。东周国君和天 下诸侯谋取秦国，秦国派宰相吕不韦讨伐他们，全部攻占了 他们的国家。秦国没有断绝东周的祭祀，把阳人这个地方 赐给了东周国君，供奉他们的祖先。 【材料二】周厉王在位期间施行暴政，而且奢侈傲慢，国 人（特指住在国都里的贵族们）都在私下批评指责厉王的暴 政。召公（不是周开国时的召公）劝谏说：“国人已经受不了 你的统治了。”厉王大怒，找到一个卫国的神巫，派他监视非 议天子的国人，凡是报告上来非议他的全部杀掉。这样非 议是减少了，但是诸侯们也不再来朝见天子了。周厉王三 十四年，厉王的统治更加严苛，国人没有谁敢说话，在道路 上碰到了都用眼神示意。…过了三年，国人（受不了厉王 的高压政策)一起叛乱，袭击厉王。厉王逃亡到彘。 (二)1.B【解析】A.不同，连词，和/动词，参与，句中有“欣赏”“领 悟”的意思/介词，和；B.相同，助词，均译作“的”；C.不同， 动词，阻止/副词，只是/动词，停止；D.不同，动词，愁苦，句 中指担心/动词，使…痛苦/名词，艰苦的境况。故选B。 2.【丙】【解析】【丙】理解有误，智叟认为愚公移山是很不明 智的，直接批评。故选【丙】。 3.示例：①子子孙孙无穷匮也②而山不加增③感其诚 ④具有坚忍不拔的意志 【参考译文】 【材料】自古以来凡是建立大功业的人，不仅有出类拔 萃的才能，也一定有坚忍不拔的意志。从前大禹治水，凿开 龙门，疏通黄河，引导洪水东流入海。当他治水尚未成功 时，可能也有决堤、漫堤等可怕的祸患，只是他事先就预料 到会这样，祸患发生时就不畏惧，而是能从容地治理，因此 最终能够取得成功。 (三)1.D【解析】A.不同，选拔、任用/提出/拾起；B.不同，这/对 的/宾语前置的标志；C.不同，脸色/色彩/脸色；D.相同，均 译作“了解、明白”。故选D。 2.A【解析】A.“曾益其所不能”理解有误，“让他变得无所不 能”应改为“增加他所不具备的能力”。 3.①生于忧患而死于安乐②创业与守成孰难③常恐骄奢 生于富贵④祸乱生于所忽 【参考译文】 【乙】唐太宗询问身边的大臣：“创建功业与保持成就哪 个难？”房玄龄回答说：“功业刚创立时，我们与各地豪雄竞 相起兵，互相较量，最终使他们称臣，创造功业难！”魏征说： “自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸 的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我 一起取得了天下，出生入死，所以体会到创业的艰难；魏征 协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在 疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。然而创 业的艰难，已经成为过去的事了；保持成就的艰难，正应该 和大家谨慎对待。” 专题复习卷 17.专题复习卷（一）基础·运用 1.C【解析】“chong憬”应写作“憧憬”，“载客量”的“载”应读作 “zài”,“原xing”应写作“原型”，“乘客”的“乘”应读作“chng”。 故选C。 2.“时光列车”的设计者们不仅在车型上精心设计，还在细节上下 足了功夫。 3.A【解析】②句描述的是车厢的外观，承接上句的“‘时光列车’ 首尾两端的车厢，分别复刻了20世纪60年代的DK2型车和70 年代的DK3型车”，应为首句。③句描述了车厢内部座椅的布 局和面料，给人一种进人车厢后的直观感受。①句则进一步描 述了车厢顶部的风扇，带来了一种穿越时空的错觉，这更像是在 详细观察车厢内部后的进一步感受。从逻辑上看，③句应该在 ①句之前。因此正确的顺序为②③①。故选A。 4.B【解析】①处前一句为“一个地上，一个地下”，一句话说完应 用句号。②处“遛鸟”“说相声”为并列词语，中间应用顿号。故 选B。 5.D【解析】“俯仰生姿”指高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会 形成美好的姿态。引申义为从各个角度看都很美丽。“五彩缤 纷”形容色彩繁多而艳丽。【甲】处形容的是石材的颜色、纹理繁 多，应填“五彩缤纷”。“气势磅礴”形容气势雄伟壮大。“慷慨激 昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，也说激昂慷慨。【乙】 处形容的是长城的雄姿，应填“气势磅礴”。故选D。 6.示例：在北海北地铁站进站，乘坐去往朝阳门方向的6号线列 车，在南锣鼓巷站换乘8号线，乘坐去往珠市口方向的列车，经5 站即到珠市口站。 7.2024年首场“北京交通开放日”活动成功举办。 8.D【解析】根据对联仄起平收的原则，可排除A、C两项。上联 描述地铁穿城越巷的快速与便捷，下联描述轨道载人承客的稳 重与连接。因此，“疾如风”更适合形容地铁的快速，“稳似磐”更 适合形容轨道的稳重。同时，“繁华梦”表达了轨道连接着城市 的繁华与梦想，“古今情”表达了地铁穿梭于城市之中，是连接古 今情感的纽带。故选D 二、 1.跟着课本去旅行 2.D 3.C【解析】“历练”，经历世事，锻炼。没有“历炼”这个词。“仑”， 条理，伦次。“伦”，同类，同等。“巧妙绝伦”指灵巧高明，无与伦 比。故选C。 4.示例：跟着课本去探访文物古迹 5.甲：杜甫乙：叶圣陶 6.C【解析】C.有误，通过“不像”“也不像”两个短句，将这里的草 跟新疆、内蒙古的草进行对比，突出了这里的草细密柔软 的特点。 7.“厚而不腻”是形容秦淮河的景色，虽然碧阴阴的水给人的感觉 很厚重，但是看不厌、看不腻。