主题阅读训练 散文情思-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上5E 11.主题阅读训练：散文情思 地 嫩 一、（期末·朝阳区）阅读《母亲的笑》，完成1~4题。 州 分值：10分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 书肌 母亲的笑 ①母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的 规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱 却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。 ②父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多 不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却 不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。 或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末；或做一 点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲执意让母亲吃，母亲 最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的莱 似的。【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！ 喷 ③母亲喜欢看书。母亲曾参加扫盲班，学了一些字。更多 的字是父亲教她的。 ④晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸 手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开 始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只 有曲折。每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲 的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天 还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯， % 父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着， 翻身中间还夹着会心的笑一还在为书中人高兴呢。 ⑤母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候， 母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不 得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。 ⑥傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气， 厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪 一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起 来了。我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母 亲了【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。 ⑦“妈妈唱得可好了！”我说。 ⑧“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了…”母亲脸 上带着沉思的微笑，说。 些加 附删 ⑨我也惹母亲生过气，但她从未打过我。 ⑩母亲喜欢于净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每 题) 天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗 ® 晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回 属 家，母亲大喝一声“擦脚去！”一关着门，母亲怎么知道我没擦 脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。 ①母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。 该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸 攒，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。 母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。” ②我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我 不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。 。我走到母亲眼 前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子：“坏小子，一边儿 去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。 母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢 看我。母亲眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在 母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了 爱，充满了光。这爱这光使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的 眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用 那双粗糙的手抚摸我的脸。 ③母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥 都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿 子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。 ④放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。 ⑤“谁呀？进来。”母亲一本正经地在屋里答。 ⑥我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的 眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！” ⑦母亲又笑了。 ⑧母亲的笑永世留在我心中。 (取材于吴禾的文章有删改) 1.这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前笑的情景。这些 情景包括：母亲尝菜时腼腆的笑、(1) 、母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑、 (2) 、母亲原谅“我”时充 满爱的笑以及母亲被“我”逗乐的笑。(2分) 2.根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第②段的横 线处，并说明理由。(3分) A.我怕极了 B.我可不怕 3.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请 你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情 感。(2分) 4.读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈 谈你的理解。(3分) 二、（期末·海淀区）阅读《家在西山湖水间》，完成1~3题。 分值：11分 难度：★★★ 建议用时：6分钟 家在西山湖水间 范小青 ①天已经很冷了。冬天苏州的西山，多少有了一点“墙角数 枝梅，凌寒独自开”的静谧之意。西山的古村、古宅、古桥、古道、 -35 古石刻等，由这种静谧之意的配合和烘托，呈现出更浓、更静、更 深、更古朴的意味和气息。 ②有一个古村叫明月湾。只是，今天的明月湾不是“水抱青 山山抱花，花光深处有人家”的明月湾，这是冬天里的明月湾。 ③游人是有的，不多，也不少，恰恰好。既有鲜活的声响，又 不至于过分喧哗；既给安静的古村带来外面世界的现代气息，又 不是那么莽撞和突兀。 ④我们走在明月湾的石板街上，我们经过村落里的一些老 宅、旧宅，我们看到村落里的门楼、窄巷，我们停在一座祠堂前， 我们站在一棵古树下，我们不但放慢脚步，连说话交谈都是轻轻 地，好像怕惊动了什么。 ⑤那是什么呢？那是历史沉淀下来的生活，那是现代社会 的另一个面目。虽然在冬季，明月湾仍然如同一幅长轴画卷，全 方位地、毫无保留地将它们展示出来了。 ⑥且让我们踏进一座老宅去看一看。 ⑦大门口的台阶上，零散地坐着几位大妈和老太太。早晨的雾 气散了，太阳出来了，她们在这里晒太阳，做着手工活，随便地说说 话，或者为游人指点一二。院子里挂满了腌制的鱼、肉、鸡、鸭，满是 生活的味道。说这里是一个景点，其实它更像是一个日常生活的普 通场所，是明月湾老人们的一个聚集处，老人和老宅，都是一个“老” 字，却让我们感觉到了新鲜，感受到了近切，让我们怦然心动。 ⑧走出老宅，在石板老街上随便地走着，可能忽然就多愁善 感起来，忽然就心思细腻起来。一个粗糙的小竹篓，一捆杂乱的 干柴火，都能够激荡起情感的涟漪。也许，这些年来，我们将这 些普通而又朴素的情感丢失了，遗忘了。它们是那么简单而丰 富，它们是那么朴素而饱满。 ⑨踏进黄氏宗祠，原本是想看看这座建于乾隆四十九年清 代建筑的特色，结果第一眼就被大厅的几副对联吸引了： 人居东晋风流后，家在西山湖水间； 心气和平事理通达，德性坚定品节详明； 守古老家风惟孝惟友，教后来恒业日读日耕。 ⑩被它们拖住了脚步，挪不开了，不想走了，细细地读了一 遍，再读一遍，用手机拍下来，以后、再以后，都还会慢慢地品 味一总共不到五十个字，已经概括出这个家族的许许多多，甚 至一切的一切。 ①老宅之所在，做人之准则，良好的家风，严格的家教，深厚 文脉，渊博知识，等等等等。就几十个字，已经足够，已经让我们 的内心沉甸甸、热乎乎，似乎已经可以满载而归了。 ②且慢，接下来走进宗祠里的村史馆，我们再一次被征服了。 ③尽管今天我们已经无从考证明月湾的建村年代，但是感 谢一代又一代的文人墨客，他们的诗文，留到了今天，才让我们 得以知晓，早在一千多年前的唐代，明月湾就已闻名遐迩了。 ④先看看来过明月湾的几位唐朝诗人： 刘长卿； 皎然； 白居易； 贾岛； 皮日休； ⑤一千多年过去了，沧海桑田，世事变幻，诗人们将从前的 明月湾留给了后人，留给了我们。一千多年过去了，诗人笔下的 明月湾今天犹存眼前。 “试问最幽处，号为明月湾。” “湖山处处好淹留，最爱东湾北坞头。” ⑥这就是文化，这就是文化自信，这是值得我们骄傲自豪、 一直传承至今的中华文化优良的美好的内涵。 ⑦走出明月湾村史馆，继续沿着石板街往前走吧。太阳升高 了，气温也高了些，暖和多了，整个村子都活泛起来了。小街的拐角 那儿，飘过来一阵香味。一位大叔，正在做油氽萝卜丝饼。大叔的女 儿在帮着张罗生意，她戴着眼镜，文文静静，看上去是个大学生。我 们没有和她交谈，只是猜想，明月湾走出去的女儿回家来了。 ⑧是的，今天的明月湾，与许多的老村子一样，年轻人越来 越少，只剩下留守着的老人。但是，年轻人会回来的，他们的心 会牵记着家乡的，何况是明月湾这样的家乡。 ⑨站在村口那棵千年古樟树下，冬天的明月湾，就这样刻印 在了我们的生活中。 四其实我们都知道，苏州西山岛上的古村落，保存下来的， 为世人所熟知和所不知的，还有好些好些，它们是一段最真切的 历史，是一幅最精致的天然长卷。它们像散落在小岛各处的明 珠，一颗一颗都值得用心寻觅，一颗一颗都值得细细品鉴，一颗 一颗都值得留下记忆。走过了明月湾，还想再去东村，去阴山， 去植里、堂里、角里、蔡里…去更多更多的古村落，去探访古老 深厚的文化，倾听最质朴最本真的历史回音。 ①回家去。 (有删改) 1.在冬日明月湾这幅长轴画卷中，作者且行且看且感。请你阅 读⑥~⑥段，根据文章内容填空。(4分) (1)走进老宅，看到晒着太阳做手工活闲聊天的大妈和老 太太、满院各种各样的腌肉，因这里浓浓的生活味道而感到 ；(2) ,看到大厅里的对联， 因感受到 ,内心丰盈厚重；(3)走进宗祠里 的村史馆，看到 ,因明月湾悠久 丰厚的文化流传至今，内心骄傲自豪。 2.词语的反复运用是这篇散文的语言特色之一。请你以第⑩段 为例，分析其表达效果。(3分) 3.文章结尾“回家去”一句戛然而止，内涵丰富，意味深长。请结 合文章内容，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、（期中·北京二中分校）阅读《我的南山》，完成1~4题。 分值：14分难度：★★女 建议用时：7分钟 我的南山 霅溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山…我的南 山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见 南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默 的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。【甲】好大一块肉，它 雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。上面的肉皮和肥肉 被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃 的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我 拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。放进嘴里一咬，才知 只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如 铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解 释让我茅塞顿开。“六十六，吃块肉。”这是吾乡习俗，风俗里也 包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿 长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份 温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清 澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。 祖母把艄，我扳桨，我们一路往南山 ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难 耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星， 不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意 间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每 至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜 色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山 长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小 孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的 叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出 学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜓前行。山越来越近，两 个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的鸟青山石和青葱 草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得 就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面 了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋 即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不假思索上干山。干 山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也 很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇 息，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋 布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。【乙】水面的船小似蚌壳，溪畔 的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒 劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐 在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头 上恹恹欲睡了。不一会儿，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德 清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所 36 多的是圩田，上得岸去，遍地是圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫 去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗 务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望 南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去 年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竞发现已然面目全非。龙 山、凤山均已被挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。 应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然竖起广告宣传牌 绿水青山就是金山银山。 ①唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ②恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我 们的小船在水面滑行。祖母把艄，我扳桨，我们一路往南山… (有删改) 1.提供导图支架阅读文章，根据文章内容完成思维导图。（每空 不超过15字)(4分) 吃到寓意为 醒来跳 事件 “寿比南山” 望南山 (2) (4) 的石头 大欢喜 “我”的 情感 期盼■ (3) 唏嘘感伤 时间祖母六十六 (1) 小学时 赴德清开会时 那年 春游干山 (1) (2) (3) (4) 2.本文语言精妙，请从文中画线语句中任选一句，从用词、修辞 手法等角度分析其表达效果。(3分) 【甲】好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出 截来。 【乙】水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。 3.联系上下文，仔细品读第②段，分析本文结尾的妙处。(3分) 4.依据知识卡片，结合全文，探究南山于“我”而言的特殊意义。 (4分) 知识卡片 回忆性散文通常具有双重视角： 一是过去的“我”（体验主体）；二是现在的“我”（回忆主体）。答案与解析 18.示例：作者希望亲近自然，远离喧嚣，做一个像黄杨一样性情坚 忍、淡泊名利，面对困境仍能保持气节本心的人。 19.①被父亲的背影感动，为父亲的老态而伤感②依依不舍 ③看到父亲的来信，挂念父亲的健康 20.(1)“终于”表现了父亲在为“我”做那些小事时反复权衡的过 程，体现了父亲对“我”细心而又周到的照顾。 (2)“混人”，一是写出了人多，二是写出了父亲的普通，没有特 别之处。表现了“我”对父亲的依依不舍。 21.家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境颓败，这惨淡的环境、 悲凉的气氛，与下文父亲送别儿子时对儿子的满腔挚爱形成对 比。在这种特定环境中父亲的“背影”更充满感情、饱含深意， 更显示出父爱的崇高。 22.示例：妈妈，我想对您说：“我错了，我不该嫌您唠叨，和您顶嘴， 惹您生气。我没有考虑过您的感受，我知道您不管做什么，终 究是为了我好！今后，我一定听您的话，做个好孩子。” 23.示例：①无缘由地想起梅花（或：梅花似在那里唤我）②思梅 念梅③大失所望④热情、随俗 24.示例：第⑤段中，作者贬低热闹凡俗、花朵繁密的几簇白花，目 的是表扬梅花错落有致，不亢不卑，不诱人以艳色俗眼，是一种 有尊严的花。第⑥段中，作者通过写粉里透红、招惹着蜂蝶的 几株海棠来赞扬梅花冰清玉洁。这种有扬有抑的手法的使用， 使文章波澜起伏，富于变化，突出了对梅花的喜爱和赞美。 25.示例：不畏严寒，傲然独立，或者因其崖畔独开，卓然不群，神情 香远（古诗中的）；姿态不亢不卑，既不拒人于千里之外，又不诱 人以艳色俗眼。梅花，是一种有尊严的花（想象中的）；眼前的 梅，是热情，随俗（现实中的）；用青春和美丽装点寂寞，把热闹 和繁盛留给别人（感悟的）。 26.写作思路：（题目一）这是一道半命题作文题。审题立意，从题 干材料中的内容我们可以看出，这里的“看见”指的是看到事物 内在蕴含的情感，结合材料，我们可以写看见身边的亲人、朋友 给予自己的付出和帮助，体会人间真情；可以写看见自然山水 等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还 可以写看见历史，体会责任担当等。选材构思，“看”需要眼睛， “看见”需要头脑和灵魂。我们需要细致耐心观察所看见的表 象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质，比如爱心、 正直、责任、善良等。可以写自己从父母身上看见了责任和爱， 从陌生人身上看见了善良等，也可以写从自然界中小草破土而 出的情境中看见顽强，从蜜蜂的勤劳中看见无私等。 (题目二)略。 11.主题阅读训练：散文情思 1.(1)母亲回味书中人时会心的笑(2)母亲听到别人夸“我”时合 不拢嘴的笑 2.示例：选B。母亲生气时，“我”反复“靠着”母亲，“搂住”她，“我” 常用耍赖、撒娇的方法取得母亲的原谅；“我”长大了，懂事了，明 白母亲深爱“我”，舍不得打“我”。所以“我”不怕母亲。 3.示例：选【乙】。母亲的歌声与一闪一闪的火苗，让倚在母亲怀里 的“我”沉浸在温暖与幸福中，表达了作者对母亲浓浓的爱与深 深的依恋。 4.示例：我觉得这是一位对家、对生活都充满热爱的母亲。即使在 物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保 持家里干净整洁，可见母亲爱家；忙碌生活中，母亲学识字，爱看 书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活充满热爱。 1.(1)新鲜近切，怦然心动(2)踏进黄氏宗祠丰富的文化韵味 (做人准则、良好家风、严格家教、深厚文脉等)(3)一代代文人 墨客的诗文 2.示例：“细细地读了一遍，再读一遍”表现了作者对黄氏宗祠大厅 里的对联中蕴含的丰厚文化底蕴的反复品味，“以后、再以后”突 出了明月湾文化对作者影响之深远长久。句中词语的反复运 用，体现出作者细腻而深厚的情感；同时，产生了一唱三叹、回环 起伏的效果，节奏舒缓，富有韵律美。 3.①去更多的古村落，探访珍贵深厚的文化，让内心丰盈；②去倾 听最质朴、最本真的历史回音，拥有文化自豪感；③呼唤青年人 回到家乡，重拾朴素而丰富的生活状态，传承延续家乡的文化； ④深切表达了作者对家乡的眷恋和热爱。 三、 1.(1)第一次见南山的清晨(2)竭力登山，却没有找到韩家湾 (3)大失所望(4)回忆往事 2.示例：【甲】句作者用“雍容端方”这样庄重的词来形容肉，并用拟 人的修辞手法写肉坐在大罗碗里，而且“高出一截来”，把大块肉 在碗里的情状及肉的方正形象生动地描写出来，幽默风趣，读来 让人不禁莞尔。 【乙】句运用比喻的修辞手法，形象地写出登顶后看到船变小、塔 变细的画面，极具感染力。且句式对偶工整，增添了古典韵味。 3.示例：呼应了第④段的童年梦境，勾起对童年和祖母的回忆；与 现实中面目全非的“南山”形成鲜明对比，表达了作者心中的惆 怅唏嘘；梦中再现此景表达作者对美好的自然、美好的童年和美 好的祖孙情的向往和怀念。以梦境收束全文，给人留下无限想 象的空间，余味悠长。 4.示例：记忆中的“南山”是“我”童年的一种期待，“我”渴望登上山 顶，跳望远方，找到自己的家乡，看到祖母：祖母肉碗里的那块石 头，有着“寿比南山”的美好寓意，让“我”对南山生出无限温情；跳 望南山，让“我”心生欢喜；外出的日子，对南山充满牵绊，但现实 所迫，不能如愿，它便成为“我”心中的期待；现在的“我”亲见最爱 的南山面目全非，心生无限凄凉，不知何时能够重建，有期待，也 有无尽的惆怅。 12.第五单元学情调研 1.C【解析】“雄跨”的“跨”应读“kuà”。“叠”的意思是一层加上一 层；重复。“迭”指轮流；替换。这里指山峰一座连着一座重复 着。应选“叠”，组成词语“重峦叠嶂”。故选C。 2.A【解析】“弥足珍贵”中的“弥”应解释为“更加”，故“弥足珍 贵”的意思为“更加值得珍爱、重视”。故选A。 3.D【解析【甲】处，“长江，从重峦 (叠/迭)嶂的巴山 蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋养出了绵延不断的中华文脉”和 “茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸 怀”是并列分句，此处应填分号；【乙】处，“交融互通”与“和平相 处”是句中并列成分，此处应填顿号。故选D。 4.B【解析对于“官堂子”这一石室的介绍，需要遵循从整体到局部、 从主要结构到细节布局的顺序。④句“石室内有4根石柱支撑洞 顶”从整体上介绍了“官堂子”石室的内部支撑结构，是后续描述其 他内部陈设的前提条件，应排在首句；②句“4根石柱中间是一宽大 的佛龛”承接④句，具体说明石柱之间的布局；①句“两侧对称开凿 2个有炕的小居室”进一步说明宫殿的布局；③句“估计这座石室为 首领的住所”是对前面几句的总结，也是宫殿布局中最重要的部分， 应放在最后。因此正确排序为：④②①③。故选B。 5.示例：画波浪线的句子有语序不当、用词不当的错误。可改为： 古崖居石室建筑结构复杂，功能齐全，设计美观，展现（或：体现、 显示)了古代建筑的辉煌成就。 6.B【解析】B.有误，“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即 可偶然间得到妙语佳句。这里用来形容“故宫中的许多艺术品” 属于用词不当。 7.示例：文化遗产系民族根魂，让我们携手保护，积极传承，共筑精 神家园！