期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上5E 9.期中学情调研（二） (时间：150分钟满分：100分) 和 嫩 一 、基础·运用（共13分） 州 (期中·房山区改编)初二年级将开展以“人无信不立”为主 书肌 题的专题学习活动，请你完成以下任务。 1.请用正楷字书写本次活动主题。(1分) 下面是文案组成员准备的以“诚信”为主题的演讲稿节选， 请你完成2~4题。 诚信，作为中华民族的传统美德，几千年来受到人们的推 崇。诚信是由“诚”和“信”组成的。诚，就是真诚，诚实【甲】信， 就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事， 做老实人。“一言既出，驷马难追【乙】意味着每一个人都要对自 製 已说出的话负责任。诚信是做人之根本，只有以诚待人，别人才 会同样以诚相待。“人而无信，不知其可也。”我们由忠地希望每 一个青年人都牢记先哲的教诲。诚以待人，真诚善良；严于律 己，一诺千金；言出必行，言行一致。“诚信”是浩瀚的中华文明 千年相续的柱石，它镌刻在民族的生命中，永不磨灭。 2.文案组对演讲稿中加点词语的读音和书写存在疑惑，请你帮 助选出正确的一项()(2分) h 物 A.“由忠”一词是“出于本心”的意思，所以字形书写正确。 B.“教诲”一词应该读“jiàohu”,它在文中是“教导训诫”的意思。 C.“浩瀚”应该读“hàohan”,意思是“水势盛大，也形容广大或 繁多”。 D.“磨灭”一词意为“经过相当时期逐渐消失”，应改成“抹灭”。 3.正确理解演讲稿中词语的词义、词性及感情色彩，能使演讲者 更出色地完成演讲。请你帮助找出对文中画线词语理解有误 的一项()(2分) A.“都”这个词表范围，强调要做到说话算话的是社会中的每 一个人。 B.“一言既出，驷马难追”这个成语告诉我们，说出的话很难改 些加 阳删 正。 C.“一诺千金”形容说话算数，所许诺言信实可靠，具有褒义的 题 色彩 ®员 D.“镌刻”一词是“雕刻”之意，表明“诚信”已深入人们心里。 国 4.请帮助文案组在文中【甲】【乙】两处选择合适的标点，恰当的 项是()(2分) A.【甲】，【乙】”， B.【甲】；【乙】”， C.【甲】，【乙】，” D.【甲】；【乙】，” 采访组围绕“诚信”这一话题进行了采访，请你完成56题。 5.小组成员把对商家的采访拟写成一副对联。请你帮助他们补 充完整，选出最恰当的一项( )(2分) ① 做事，② 都能遂愿； 凭信经商，商商皆可③ A.①诚实②事情③顺意 B.①据诚②凡事③通达 C.①以诚②事事③聚财 D.①诚信 ②万事③成就 6.小组成员根据活动主题在校园进行了采访，请你在横线上将 采访记录补充完整。(2分) 采访记录单 问题1：请同学们说说，我们为什么要讲诚信呢？ 同学一：一个人的诚信意识、行为和品质，关系到良 好社会风尚的形成，关系到社会主义和谐社会的构 回答 建，所以我们应该讲诚信。 同学二：诚信是个人成功的基础。诚信的人更容易 获得他人的信任和支持，从而取得成功。 问题2： 同学一：我们要认识到诚信的重要性，学习生活上都 不能弄虚作假。 回答 同学二：我们要保持言行一致，遵守承诺，不失信于 他人；勇于承担责任，勇敢面对自己的错误和不足。 传统文化主持组成员编写了活动结束语，请你完成。 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史。①春秋时 期的孔子日：“言必诚信，行必忠正。”墨子日：“言不信者，行不 果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗 名利；诚信如灯塔，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在 一起…④同学们，让我们争做言行合一的诚信君子，让诚信之 花开遍祖国大地。 7.对结束语中各句修辞手法及运用的分析不正确的一项是 ()(2分) A.第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信 这一美德非常重视。 B.第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古 人守信的事例。 C.第③句运用比喻和排比的修辞手法，生动地写出了诚信的 作用，增强了语势。 D.第④句运用夸张的修辞手法，发出号召，让同学们以实际行 动来践行诚信。 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8.馨香盈怀袖， 。(《庭中有奇树》) 9.夕日欲颓， 。(陶弘景《答谢中书书》) 27 10.郦道元的《三峡》一文中，从侧面烘托三峡山势险峻的句子 是： 0 (二)（期中·北京八一学校改编）阅读《渡荆门送别》，完成11~ 12题。(5分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 11.本诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。首联中一个 “① ”字，交代了诗人此行的目的；额联中一个 “② ”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移， 给人以空间感和流动感；颈联以水中月明如圆镜衬托③ ,以天上云彩结成海市蜃楼衬托天空的高远。(3分) 12.简要分析这首诗的颈联描绘了哪两幅画面。(2分) (三)（中考·北京）阅读记承天寺夜游》，完成13~15题。(8分) 记承天寺夜游 苏轼 米元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 13.“水中藻、荇交横”中的“交”与下列词语中加点的字，意思相 同的一项是()(2分) A.四季交替B.阡陌交通C.交口称赞D.君子之交 14.文中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一 项是()(2分) A.有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B.有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C.被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D.被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 15.根据《记承天寺夜游》及下面两则材料，在后面语段中的横线 上填写恰当的内容。(4分) 【材料一】乘兴踏月，西入酒家。不觉人物两忘，身在 世外。 (李白《杂题》其一) 【材料二】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛， 天水一碧。偕内人系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙。人 声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。 千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。子瞻 有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人， 无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 (取材于徐釚《词苑丛谈》) 亲近自然，从自然中获得美感与精神力量，是中华民族 的审美传统。同样是“乘兴踏月”，苏轼在空灵澄澈的月色 下，自适其适，自乐其乐；李白在月光中以酒助兴，产生了 “① ”的世外之感；月明如洗，“予”在西湖 夜饮，觉得此刻的西湖“独为吾有”，产生了“② ”的感觉。 三、整本书阅读(5分) 16.(期末·海淀区改编)“揭秘”是寻找真相，揭开秘密。斯诺带 着诸多疑问，进入中国革命根据地，想要发现真相。请结合 具体内容谈谈作者是怎样“揭秘”的。（不少于100字） 四、现代文阅读（共25分） (一)（期中·人大附中）阅读下面的材料，完成17~19题。 (7分) 【材料一】生成式人工智能技术的发展，让“AI十教育”的各 种应用场景纷纷落地校园：外语课上，“数字翻译”会实时切换各 种语言进行教学并为学生发音打分；数学课上，智能分析系统能 根据试卷上的解题步骤快速分析学生的知识短板；体育课上，智 能机器人可帮助学生完成自我体能测试，提供运动数据的综合 分析…AI走进日常课堂，成为老师传道授业的得力助手，为传 统教育带来全新体验。 人工智能技术在教育行业的应用，不仅有效提升了教学质 量、课堂体验和学习效率，还让教育普惠更多人，助力解决教育 事业不平衡不充分的问题。在教育部举办的数字教育集成化、 智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上，北京市第 二实验小学展示了一节“智慧课堂”。课上积极举手回答问题 的，不只有北京本地的学生，还有该校兰州分校的学生。他们虽 然远隔千里，但在智能技术的帮助下，犹如同处一间教室，讨论 气氛非常热烈。借助智能化系统，学生们在“智慧课堂”中可以 跨越山海，接受同样的教育。 (取材于《人民日报》) 【材料二】生成式人工智能，在赋能中华优秀传统文化传播 上，大有可为。2024年2月26日，首部由我国自主生成式人工 智能技术支撑制作的AI系列动画片《千秋诗颂》，于CCTV一1 综合频道播出，反响热烈。 《千秋诗颂》节目创作团队以大量国画、古诗词为训练素材， 与AI大模型一—“央视听煤体大模型”进行沟通。经历了无数 次艺术创作语言和代码语言的碰撞后，A虹大模型具备了独特的 中国审美能力。它能够准确理解“国风、唐代、写意、工笔画”等 传统文化词汇，生成工笔、水墨等国画风格的美术素材，从而最 大限度地再现诗词的意境美。在生成式人工智能技术的加持 下，《千秋诗颂》再现了中国古诗词中的人物造型、场景和道具， 使中华古典诗词与现代视听艺术完美结合。 据悉，它的德语、意大利语、葡萄牙语版本也在总台CGTN 正式上线发布，并同步在德国、意大利、巴西等国10余家主流煤 体播出，海外受众近1亿。 (取材于央广网、《科技日报》) 【材料三】脑机接口，是大脑与外界设备沟通交流的“信息高 速公路”，是新一代人机交互与人机混合智能的前沿技术。脑机 接口可分为运动型（输出型）和感觉型（输入型）两种。 运动型脑机接口，简 信号处理 信号输出/执行 单来说，是通过思维来驱 信号 特征分类 获取 提取 判断 感 动机器。也就是说，当人 脑电采集 运动辅助/替代 要做某个动作时，计算机 及预处理 圃 通过对其脑电信号进行 沟通互动 【甲】 、处理和【乙】 反馈调节 ·3 y ,来帮助他控制外 娱乐/游戏控制 部机械。例如，清华大学 与宣武医院团队成功进 图1脑机接口系统原理 行的首例无线微创脑机接口临床试验，让一名四肢瘫痪14年的 高位截瘫患者通过“意念”驱动手套外骨骼，实现自主喝水等脑 控功能。感觉型脑机接口，是大脑通过感觉神经读取外界电信 号来重建感觉功能。例如，对于存在听觉损伤的患者，在其耳部 植入小型传声器，将传声器采集到的声音信息通过嵌入听神经 的电极传入脑内（人工耳蜗），就可以达到恢复听力的效果。 脑机接口高效稳定地运行，离不开人工智能的保驾护航。 人工智能技术不仅可以帮助脑机接口提高系统读取信息的准确 性和可靠性，而且可以实时处理和分析所获得的丰富信息，加快 脑机接口的处理速度，使人机交流更快、更有效。 (取材于学习强国、《上海医学》《康复学报》) 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是() (2分) A.生成式人工智能技术的发展，让“AI十教育”在各种场景中 的应用前景广阔。 B.人工智能助力“智慧课堂”，不同地域的学生能跨越山海， 接受同样的教育。 28 C.“央视听媒体大模型”具有中国审美能力，能最大限度创新 诗词的意境美。 D.脑机接口技术给高位截瘫患者和听觉损伤患者的康复治 疗带来了新的希望。 18.根据图1信息，在【材料三】的甲】【乙】两处填写恰当的内容。 (每空限2个字)(2分) 19.从上述三则材料可以看出，人工智能技术的作用有① 、② 和③ 。(每空不超过8个字)(3分) (二)（中考·北京）阅读《海内存知已》，完成20~23题。(10分) 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我 最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴等 金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着 许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有 时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑 到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐 在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出 他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。 他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我 进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己 写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得牛 到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己， 天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在 哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他 是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友一一当 然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大 光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首 映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到 曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出 了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留 下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活 力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情 况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好， 情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象， 我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的 能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情 的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种 强烈感受)。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作 的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作 是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努 狗 力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在 组 0 设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻 忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到 非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对 州 话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友 书肌 之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着 一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着， 说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这 时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自已当年有些 举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非 常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近 来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对 象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努 力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸 安 得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从 当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四 十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们 习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日 (取材于黄裳同名文章) 20.文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金 与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。 为什么这样写？(2分) 金星教有 21.“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不 同的含义。(2分) 加 阳 22.结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子 题 过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使 劲”的表达效果。(3分) 国 23.巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。 结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。(3分) (三)（月考·北京五中分校）阅读《一日的春光》，完成24~26题。 (8分) 一日的春光 冰心 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞 咽今年北平的春天。” 今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的 时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘 沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。 天下事都是如此一 去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤 坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝 暖气，一冬来，一切的快乐、活泼、力量、生命，似乎都冻得蜷伏在 每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说：“等着吧，冬天来了， 春天还能很远么？” 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽 的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来 了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗 户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院 里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗 的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄 尘里… 九十天看看过尽—一我不信了春天！ 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去吧。”虽然我的心中，始终 未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风 尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的 山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那 满树浓红、花蕊相间的情态了。 我想：春去了就去了罢！归途中心里倒也坦然，这坦然中是 三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看 海棠，“且喜天气晴明”一现在回想起来，那天是九十天来唯一 的春天—海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的 院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽 后都很后悔。因为这些花香，都使我头疼，不能折来养在屋里。 所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花 中，海棠要算我最喜欢的了。 -29 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不 伤”，又有满树的绿叶掩映着，像一个天真、健美、欢悦的少女，同 是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 春在眼前了！ 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐五六尺。 花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有 千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开… 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出一 大群的快乐、活泼、力量和生命，这一大群孩子分散在极大的周 围，在生的季候里定格为永远的春天！ 那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是 烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，一似乎春在九十日来无数的 徘徊瞻顾，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余 香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻 春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧 索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了 酬报，不再怨恨憎嫌了。 只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻， 大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着 头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那 里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 (选自《经典散文读本》有删改) 24.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情：在那“一日的春光”中，景 物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？(3分) 25.盛开的海棠让作者感受到了“一日的春光”，请从文中任选一 处描写海棠的语句，作简要赏析。(2分) 26.核心素养思维能力联系文章画线语句，谈谈你从文中体会到 的作者对人生的思考。(3分) 五、作文(40分) 27.(期中·大兴区)从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇 作文。 题目一：一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情； 一个“专”字，照见了玛丽·居里在残破的棚屋里成功提取镭 的执着坚守…一个字，足以映照出一个人的性情品格。你 生活的圈子，一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”， 或“趣”… 请以《“ ”字照见斯人心》为题作文，在横线上填 写一个汉字，叙典型事件，显人物品质。 题目二：“山川之美，古来共谈。”从三峡的高山竦峙、江 流奔涌，到富春江的奇山异水；从大漠的长河落日，到承天寺 的宁静月色…大自然创造了丰富而又美丽的世界。即使 不远行，也曾为社区的一处美景驻足，也曾因校园的某处景 观流连…大自然中的景色美，相信你笔下的风景更美！ 请以《触动心灵的风景》为题作文，描绘大自然的风景， 抒发真挚情感。 要求：(1)字数600~800；(2)不要出现所在学校的校名 或师生姓名。 品 ▲700 800 蛇答案与解析 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”两句，诗人以“石灰”自比， 直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，表现了高洁的理想。 13.B【解析】例句“负势竞上”中的“负”译作“凭借”。A.背着；B 凭借；C.享有；D.辜负。故选B。 14.示例：我选择用“融”这个字来评赏《与朱元思书》。从“水皆缥 碧”可以看出，这里不只是写水，还写青山倒映在绿水之上，二 者相融，所以才有“水皆缥碧”的效果。 15.①猿鸟乱鸣②热闹（欢跃）③猿鸣三声泪沾裳④对劳动 人民的同情 16.“人”的角度一示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的 喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓 球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。“疯子”的角度一示例：我 认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻 常甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在飞夺泸定桥一 役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是 敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然能在这样凶险的情形下 过桥。“神”的角度一示例：我认为红军是“神”，红军创造了 人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流， 穿过遍布沼泽的草地，徒步两万五千里，最终突破敌军的重重 包围，真是神奇！ 17.B【解析】A有误，根据【材料一】中的“十年间，共建‘一带一 路'倡议拉动近万亿美元投资规模，形成3000多个合作项目， 为共建国家创造42万个工作岗位，让将近4000万人摆脱贫 困”可知，“4000万人摆脱贫困”表述不准确；B.正确；C.有误， 根据【材料二】中的“中欧班列、西部陆海新通道、中老铁路等持 续发力，国际物流通道的拓展为共建国家贸易合作提质升级积 蓄动能”可知，“建设绿色环保的基础设施的项目，可以为共建 国家贸易合作提质升级积蓄动能”表述错误。故选B。 18.我国与“一带一路”共建国家贸易额整体呈增长趋势，占中国外 贸总值的比重整体呈上升趋势 19.①共建国家基础设施飞速发展②共建国家贸易合作提质升 级③建立绿色发展国际联盟 20.①既敬又畏②不知所措、紧张、慌乱③他听到别人表扬 “我”时，露出欣慰的笑容 21.“摸底测试”指徐先生提前了解“我”的学习情况。 22.此处连用三个副词，强调这么长的时间内，“我”居然没有及时 去向徐先生说明自己调动工作的事，表达了“我”因辜负先生信 任而产生的强烈的愧疚、自责和遗憾。 23.①根据第⑤段中的“论文尽量不空谈一套一套晦涩、唬人的理 论，而要对问题紧追不舍，探究真相，寻求真理。一个下午，先 生求真务实的研究态度令我难忘”可知，徐先生教导“我”做学 问应探究真相，寻求真理，由此可见徐先生做学问求真务实。 ②根据第⑦段中的“我在报社工作多年后，才听说徐先生给过 某某人等写信，向领导推荐我…徐先生从没有露过一丝口 风，哪怕是暗示，都没有一个字”，第⑧段中的“徐先生叫我去参 加文化聚会…当听到有人说我做学问有样子的时候，他就笑 起来，笑得那么平静，那么欣慰”可知，徐先生对学生关爱用心。 24.C【解析】根据文章第⑥段中的“天眼’之难，还有工程预算。 有那么几年时间，南仁东成了一名‘推销员’，大会小会、中国外 国，逢人就推销‘天眼’项目”可知，这里表现了“天眼”工程预算 的艰难；且他不遗余力地推销，表明“天眼”项目还未投入使用， 而非“他不遗余力地推销已投入使用的‘天眼’项目”；根据第④ 段中的“有人说：‘他的眼睛里充满兴奋，像发现了新大陆。’” 第⑤段中的“‘天眼’之艰，不只有选址”可知，“他的眼睛里充满 兴奋，像发现了新大陆”是表现“天眼”选址的艰难。故选C。 25.“跳”字是一个动词，生动形象地写出了南仁东前往贵州为“天 眼”选址的急切心情；“挪”字形容脚步很慢，生动形象地写出了 南仁东在乱石间行走的艰难。 26.①爱国。为祖国建设射电望远镜，放弃了国外优越的科研条件 和优厚的薪水，毅然回国。②吃苦耐劳、坚韧、持之以恒。在贵 州的喀斯特复杂地形里勘察选址，风雨无阻。③专注、投人。 为了科研项目，逢人就“推销”，不再有唠嗑、打牌等生活娱乐， 二十多年来只做一件事情。④严谨。为给望远镜选址，走遍贵 州大山里的上百个窝凼，每个环节都亲力亲为，确保无虞。 27.写作思路：（题目一）略。 (题目二)“第一次采访”要以叙事为主，以第一人称“我”记叙 第一次采访时的经历。“第一次”，显然会没有经验，自己会出 现紧张、忘词等情况。除了写自己“胆怯”和“经验不足”之外， 还可以写自己性格的多样化。如写自己先学着“大记者”的样 子进行采访，取得了成功，再去帮助团队其他人进行采访的 事例。 9.期中学情调研（二） 1人无信不立 2.C【解析】A.“由忠”应写作“由衷”；B.“教海”应读“jiàohu”; D.“磨灭”使用无误。故选C。 3.B【解析】这个成语的意思是一句话说出了口，就是套四匹马的 车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数， 不能反悔。故选B。 4.B【解析【甲】处前后是两个并列分句，所以此处用分号；“一言 既出，驷马难追”在这里属于不完全引用，它作句子主语，【乙】处 用引号、逗号，（逗号在引号外）。故选B。 5.C【解析】对联要求上下联字数相等，平仄相对，词性相同，内容 相关，上下衔接。“凭信经商”是一个偏正短语，我们可以对“以 诚做事”；“商商”是重叠名词，对应“事事”；“遂愿”是动宾短语， 可以对“聚财”。故选C。 6.示例：请大家谈谈，我们怎样才能做到讲诚信呢？ 7.D【解析】“让诚信之花开遍祖国大地”一句把诚信比作花，这是 运用比喻的修辞手法，不是夸张的修辞手法。 8.路远莫致之 9.沉鳞竞跃 10.自非亭午夜分不见曦月 11.①游②随③水的平静 12.第一幅画面是月夜下，月亮倒映在江水中，像从天上飞下的一 面明镜；第二幅画面是白昼时，江上云霞变幻，形成了海市蜃楼 般的奇景。 13.B【解析】“水中藻、荐交横”的“交”译作“交错”。A.交接： B.交错；C.一齐，同时；D交往。故选B。 14.D【解析】D.“空虚的精神状态”表述错误，文章表现了作者乐 观豁达的精神。故选D。 15.①物我两忘②留恋徘徊，似在仙境 【参考译文】 【材料一】趁一时高兴踏着月色，向西进入酒家。不知不觉 忘却了自己和周围的事物，好像置身在人世之外。 【材料二】五月十四日晚上，湖上的风畅快舒适，月光皎洁 得像水洗过一样，繁星都收起了光华，天空和湖水一片碧绿。 我和妻子把小船系在住所下面，剥开菱角和芡果煮食，饮酒直 到凌晨。（这时）已经没有了人声，楼台上还燃着灯火，朝四周 看去都是一片静悄悄的样子，只有四面的山峰还是一片苍翠， 不时映入杯中。这千百年的西湖，在这一刻觉得它只属于我自 己，徘徊、环顾、眷恋，仿佛已超脱人世。苏轼有言：“什么地方 没有月亮？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。”我则说什么 地方没有闲人，像我们俩这样无事而找事做的人，也是不容易 多得的。 16.示例：斯诺深人中国陕北实地考察，采访毛泽东、周恩来、彭德 怀等领导人和红军将领，详细了解陕北的社会制度、工业和教 育等情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋 斗和牺牲奉献的崇高精神，揭开了“红色中国”产生、发展的 真相。 17.C【解析】根据【材料二】中的“从而最大限度地再现诗词的意 境美”可知，是“再现”，而不是“创新” 18.采集输出 19.①促进教育发展②传播传统文化③助力人机交流 20.从“我”第一次见到曹禺到三十年后再见巴金和曹禺的故事中， 可知他们两人的友谊非常深厚，赞美了这跨越时间、空间的纯 真情谊，正好点题“海内存知己”，令读者动容；丰富了文章内 容，使人物形象更丰满。 21.第②段中的“活力”指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活 泼，有少年气；第⑤段中的“活力”指坚韧的品格和旺盛的生命 力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切风浪。 22.运用比喻的修辞手法，将巴金先生鼓励朋友写作比作推着车子 过桥，结合“吃力”“耐心”“一点点地使劲”，形象生动又准确地 写出了年近杖朝的巴金先生在艰难中坚持着“为人民”的信念， 始终为推动文学事业的发展，留下更多精神财富不遗余力，表 现出巴金先生的忧患意识和深切的人道主义关怀。 23.①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。②像巴金先生兢兢业业， 为文学、为人民。③像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积 极乐观，与朋友互相鼓励、支持，热忱地坚守自己的理想，不吝 贡献，不畏牺牲。 24.景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳。心情变化：从悼惜、 憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰。 25.示例：“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在 繁枝上挤着开…”运用拟人的修辞手法，将海棠花当作人来 写，形象生动地写出了海棠花的繁多娇艳的特点，表现了作者 对充满生命力的海棠花的喜爱之情。 26.作者的思考：生活中总会有许多的不如意，不要抱怨，要有乐观 的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定 会到来。 27.写作思路：（题目一）略。 (题目二)这是一道命题作文。审题可知，“触动心灵”这一关 键词要求所描写的风景不能只是简单的景色描写，它必须能 够引起内心深处的情感共鸣。例如，看到一片花海可能会让 人回忆起美好的童年时光，从而触动心灵；看到一片被污染的 湖泊，内心产生对保护环境的强烈呼吁，这也是一种触动心灵 的表现。“风景”既可以是大自然中的山川、河流、森林等自然 景观也可以是社区或者校园里的某个角落。但重点是要把它 当作一种视觉上的景象来描绘。写作时我们可以从情感体验 角度立意，表达对自然美的热爱与敬畏；可以从哲理感悟角度 立意，表达对时光与生命的感悟：可以从个人成长与回忆角度 立意，回忆童年记忆中的风景，成长中的转折点，表达自己对 成长的理解与感悟等。选材构思上，我们可以写祖国的壮丽 山河。可以选择像黄山这样的名山。写自己站在黄山之巅， 看着云海在脚下翻腾，仿佛置身仙境，这种壮丽的景色很容易 触动心灵，让人感受到大自然的鬼斧神工，“五岳归来不看山， 黄山归来不看岳”，黄山的独特景色是绝佳的选材。我们还可 以写身边的自然小景。社区里的花园虽然不大，但充满生机， 春天的时候，花园里的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白 的像雪。蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝶在花间翩跹起舞。花园 里还有一条蜿蜒的小径，两旁的绿草如茵，老人们在花园里散 步，晒太阳，孩子们在花丛间笑闹玩要。这个小小的花园，是 社区居民休闲的好去处，也是充满生活气息的自然景观，它的 温馨与和谐能够触动心灵。 真题圈语文八年级上5E 10.第四单元学情调研 1.D【解析】“虬”应读“qiú”，“折”在“磨折”中应读“zh总”。 故选D。 2.A【解析】A.“枝叶低垂”说法错误。“婆娑”形容枝叶茂盛，高 下疏密有致。故选A。 3.D【解析】阅读语段，【甲】处表示一层意思的结束，应用句号； 【乙】处“它是树中的伟丈夫”表达了对白杨树的赞美之情，应用 叹号：【丙】处前后两个句子为并列关系，应用分号：【丁】处，“我 要高声赞美白杨树”表达了对白杨树的赞美之情，感情强烈，应 用叹号。故选D。 4.A【解析】A.有误，排比应为句式相同的三个或三个以上的句 子，而“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”只有两个小分 句，所以没有运用排比的修辞手法。 5.示例：第一中学全体师生举行践行诚信宣誓活动 6.示例：响彻天地 7.无可奈何花落去 8.万里夕阳垂地大江流 9.山随平野尽江入大荒流 10.初涨对西湖春日美景的喜爱 11.示例：我觉得是这样的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极 淡的青青之色，近看却看不出了。白居易描绘了春草才生尚未 长高的样态，体现其欣欣向荣的趋势。两句都传神地写出了早 春小草的特点。 12.D【解析】“不以疾也”中的“疾”译作“快”。A.疾病；B.痛恨； C.憎恨；D.快。故选D。 13.【甲】【解析【甲】有误，“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘飞奔的 马、乘风飞行进行对比，更表现出江水一泻千里的气势，令人印 象深刻。不是比喻“船行之快”。 14.①静②急③动静结合④怀才不遇 【参考译文】 【链接材料】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条 小溪向南流几十步远，汇入营溪。水流两岸，岸边全是一些奇 石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形 容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水 触石溅起高高的浪花，激荡倾注；美好的树木与奇异的山竹投 下的阴影，互相遮映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就很适合避世隐居的人 游玩居住；如果在人烟密集的地方，可以成为都市（居民游览） 的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治 所以来，没有人来欣赏和关爱（它），我在溪水边走来走去，为它 (景色秀丽但无人知晓)而惋惜。 15.示例：《红岩》中的共产党人如红梅般在国民党严酷统治下坚韧 绽放。江姐在渣滓洞受严刑拷打而不屈，许云峰挺身保护组织 并在狱中挖石壁通道。他们面对“千里冰霜脚下踩”的重重困 难，毫无惧色，展现了英雄气概。其“一片丹心向阳开”，是对革 命理想的坚定追求，即使牺牲生命也在所不惜。这些事迹诠释 了共产党人的忠诚与勇敢，正是歌词“红岩上红梅开/千里冰霜 脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开”精神的真实写照。 16.桫椤：生来空心，虚心以待，因为“虚心”得以延长寿命。通天 树：树木高大，生长缓慢，不急于求成。绞杀树：依附于其他树 木而生，取别人的生命养活自己，因名利失去本性。灌木：安分 守己，生命力强。樗树：悠闲自在。 17.示例：“一棵树仿佛人身，人身两肩担一口，名利太多，缰锁太 多，害了本性”，这句话以树喻人，意思是当人们的身上有太多 名利纠缠时，就容易丧失本心，这是作者在用树提醒我们，不可 被名利蒙蔽双眼，丧失本性。