主题阅读训练 人性光辉-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上5E 11.主题阅读训练：人性光辉 始 、(期末·昌平区)阅读《山里的春天》，完成1~3题。 州 分值：10分难度：★★★建议用时：14分钟 书即 山里的春天 韩光 ①又是一年春天，我登上山巅。此时山外小草成片成片地 绿了，山里却是“草色遥看近却无”；山外桃花开得如粉红色的云 霞一般，山里的桃花却刚有孕育花蕾的心情。这让我不禁想起， 当兵第一年的那个春天，想起弹药库站哨的刘老兵。 ②那时，刘老兵在哨所的威信很高，而且爱管闲事。来哨所 不久，我就让他“收拾”了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没 有人，便走得有些随意，不料偏偏被刘老兵看见了。他板着脸对 没 我说：“你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不 足，站哨时咋能确保全神贯注呢？”没办法，我只得挺胸抬头、目 光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢 甘休，没事时就让我练养成。 ③一天，我正在看书，刘老兵走过来看着我说：“你是不是想 考军校？”这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞 吐吐地说：“是，我差几分没有考上大学，想着…”没想到刘老 兵喜滋滋地拍了拍我的肩膀：“我看好你。” ④一连几天，刘老兵带着我训练。训练强度之大，练得我的 双腿跟木棍子似的。我的业余时间就这样被刘老兵给“侵占” 了。那天，我心里产生了抵触情绪，刘老兵咋这么缠人呀？我想 彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：“刘老兵，你 的军事素质是公认的，怎么设成为干部呢？”这话刚说出口，我就 后悔了。刘老兵的脸气得发青，什么也没说，噔噔噔地走了。刘 老兵不再纠缠我，我也终于可以自由支配业余时间了，但我却对 什么事都提不起兴趣。 ⑤我多次想向刘老兵道款，可嘴像是被缝上了似的，就是没 能张开。于是一天晚上的自由活动时间，我来到班长跟前，红着 脸把自己伤害刘老兵的过程跟他全都说了出来。 些加 H ⑥“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。”班长重重地 看了我一眼，说道，“他是我们的老班长，自入伍后训练成绩一直 题)均 是领跑者，可就是因为文化底子薄，他才没能考上军校。不过， ® 他想考军校，可不是为了当干部，而是想学更多的知识为部队、 属 为国家做更多的事…”好一阵沉默后，班长又继续说道：“后来 啊，他就一直留在了这里。你刚来这里没几天，他就对我说：‘这 个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不 过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方 面面严格约束你！” ⑦突然，刘老兵出现在我们旁边，这让我的脸更红了。 ⑧“山里夜晚的春天气味真好闻啊！”班长边说边嘶嘶地嗅 着空气。 ⑨这些天我由于心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班 长这么一说，我也用力地嗅了嗅空气，我闻到了泥土芬芳的气息。 ⑩“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。 ①“明天倒出空来，我一定去看看。”我赶忙说道。 ②“我们一起去！”刘老兵看着我说。 ③当兵第一年的这个春天，给我留下了难以磨灭的记忆。 ④第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时， 刘老兵笑逐颜开地对我说：“你没有让我失望，我很高兴。” ⑤我的眼睛湿润了：“老班长，今后我不会让你失望的。” ⑥后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打 下了坚实的底子，在上学期间，我的军事素质一直让我引以为豪。 ⑦这些年，我一直与刘老兵保持着联系，刘老兵始终坚守在 哨所。 ⑧我也在自已走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默 无闻的战士。我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。 (有删改) 1.请你阅读文章第②~③段，补充括号里的内容。(4分) ① “我”想考军校， 刘老兵鼓励“我”——② ③ “我”想道歉，并 从班长那里得知刘老兵的良苦用心—④ 2.结合文章内容，分析第⑦段“我的脸更红了”的原因。(3分) 3.文章第⑧段画线句直抒胸臆，表达了作者的情感。请结合文 章具体内容谈谈你的理解。(3分) 二、（期末·平谷区）阅读《母亲的千层底》，完成1~3题。 分值：11分难度：★★★建议用时：15分钟 母亲的千层底 孙凤国 ①前段时间搬家，从柜子里找出一双千层底的布鞋，我把它 -35 攥在手中，像久违的老友见面一般。我用心感受着鞋子带来的 温度，母亲为我纳千层底布鞋的场景又浮现在眼前。 ②幼时，村里正流行橡胶底做的布鞋，鞋底一块钱一双，买 回来自己做成布鞋，方便实惠，结实耐脏，我却穿不了，那种不透 气的鞋底，捂得脚难受，一天时间就能让我的脚起皮。母亲拿出 在娘家当姑娘时学的本领，为我纳千层底的布鞋。 ③千层底做工复杂烦琐，耗时长，做完一双鞋子，手腕要疼 上一段时间。现在想来，母亲年老后手腕疼的毛病，或许就是为 我纳千层底布鞋时落下的病根儿。【甲】小时候，我非常调皮，一 天恨不得绕着村庄跑几个来回，脚上的千层底经常坏，纳千层底 占据了母亲大量的时间。 ④鞋子的质量好不好，鞋底是关键。纳千层底的线是结实 的麻线，踩在地上不怕磨。母亲从集市上买过几次麻线后，认为 不是很结实，就自己种植苘麻沤制。别看这小小的一根麻线，制 作起来一点儿也不比纳千层底简单。苘麻收割后放上一段时 间，然后再放到水里沤泡，泡软后，把剥下来的麻皮晾晒，撕成一 根根细细的麻条，再把麻条搓成麻线。 ⑤儿时，我常帮母亲剥麻皮，剥不了几根就嫌枯燥无味，把 麻秆一扔，去找伙伴玩了。其实，最麻烦的不是剥麻条，而是把 麻条搓成麻线，村里已经多年没人纳千层底，搓麻线的“拨楞锤” 早就没有了，母亲只能在小腿上搓，把一丝丝的麻搓成一条条的 线，腿上常常渗出斑斑点点的血。 ⑥麻线准备好后，就开始准备鞋底了。母亲将小麦面粉熬 制的镪糊均匀地抹到破旧的棉布片上，再把棉布片一层层地粘 起来，放到摊煎饼的整子上烘干，这道工序叫“打袼褙”。 ⑦把打好的袼褙按照鞋码剪成鞋底，用白布将每片鞋底包 上边，再把七八层鞋底码在一起，用搓好的麻线沿着鞋底四周纳 一圈后，再用密密实实的针脚纳过鞋底上的每一寸地方。千层 底布鞋的鞋底就算是做好了。 ⑧说起来容易，做起来难。母亲做的千层底鞋底厚实，用锥 子穿透鞋底，把麻线挂到钩针上带回来，用力勒紧麻线，这算是 完成了一针。一针挨着一针，一针连着一针，直至针脚密密麻麻 地铺满整个鞋底。母亲纳千层底的时候，我就趴在旁边做作业， 她经常把“穿上千层底，站要站得直，行要行得正”挂在嘴边，既 是自言自语，更像是说给我听。 ⑨鞋底纳好后，还要放到热水里煮，再用棉被包严热闷，闷 软后再反复敲打，这样处理后的鞋底更加柔软舒适，而且不容易 变形。 ⑩【乙】做鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是 青色，青色的布好染，而且耐脏，正适合调皮捣蛋的男孩子。 ①母亲做的千层底，麻绳粗，针脚密，结实耐穿，柔软舒服， 吸汗透气。我穿着母亲做的千层底，走进小学，走到中学，走上 大学，从村里走到镇上，从镇上走到县城，再从县城走到省城。 从蹒跚学步到健步如飞，再到稳健有力，身体在长，年龄在变，但 脚下的千层底教给我做人的本分永远没有变。 ②考上军校后，我穿着千层底，迈着坚实的步伐从故乡的山 沟来到省城的学校。寒假回家，母亲看我穿着部队发的皮鞋，就 拿出一双千层底。换上后，我的脚却被挤得生疼，原来在身体变 强壮的同时，我的脚也变大了。晚上，我脱下千层底，脚趾头疼 得不敢沾地。 ③第二天，母亲得知原因后，又要为我做千层底，我捧着她 那关节粗大变形的手，指着脚上的皮鞋，告诉她：“以后不用给我 做千层底了，这鞋子穿上后一点儿也不捂脚。” ④那双只被我穿了一次的千层底布鞋跟着我的背囊回到了 学校，随我走上工作岗位，无论我的岗位怎么变动，城市如何变 换，它都在身边陪伴着我。意气风发的时候，遇到挫折的时候， 我都会把它拿出来，细细地抚摸着那密密的针脚，母亲在煤油灯 下一针接着一针纳鞋底的场景就会浮现在我眼前，母亲的话语 也会在我的耳边响起。这双千层底布鞋，时刻提醒着我站要站 得直，行要行得正。 (选自《党员文摘》) 1.《母亲的千层底》紧扣千层底布鞋展开行文，开篇以① 的生活场景引出回忆，顺势带出母亲做千层 底布鞋的缘由；随后，作者用大量笔墨详述② ,像制麻线、打格褙、纳鞋底等繁杂工序，彰显母亲的 ③ ;接着讲述随着自己成长、境遇变化， 千层底布鞋依旧相伴，即便因脚大穿不了，母亲④ 的情节，体现了母爱的执着；文末借千层底布鞋承 载的精神寓意升华主旨。(4分) 2.文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。从画线的两个句 子中任选其一，体会其中蕴含的情感。(3分)昆教 【甲】小时候，我非常调皮，一天恨不得绕着村庄跑几个来 回，脚上的千层底经常坏，纳千层底占据了母亲大量的时间。 【乙】做鞋面简单一些，母亲做的千层底鞋面千篇一律是 青色，青色的布好染，而且耐脏，正适合调皮捣蛋的男孩子。 3.“站要站得直，行要行得正”在文中第⑧段和第④段两次出现。解 释它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。(4分) 三、（期末·丰台区）阅读《老先生的礼数》，完成1~4题。 分值：2分难度：★★★女 建议用时：7分钟 老先生的礼数 沈轶伦 ①采访老先生们，我常常被他们身上的礼数感动。 ②比如采访老画家戴敦邦，每次我离开他家时，他不管在做 什么，必定要放下手中事，起身拄着拐杖送我出家门，一直送到 楼道口，还要叮嘱他儿子把我送出小区到大路上为止。有时我 走出很远，回头一看，发现他竟然还站在楼道大门前，犹自微微 摇手目送。我想，对我这样一个微不足道的后辈，何以如此。 ③溽暑天气，为了作画，他在室内穿着棉袄，走到楼道门口 时还是这样一身打扮。来来往往衣着清凉的行人与他擦肩而 过，更衬得一身冬衣的他与众不同。这是一幅我想永远记在心 里的画面，不用一个字，就是这样一个老人在大毒日头下的 身影。 ④这，是待客之礼。 ⑤采访历史学家陈绛时也是这样的。88岁高龄的他住在医 院病房，我告辞的时候，他执意起身相送。我连忙扶住他的胳膊， 再三请他留步，他却仰起脸来笑道：“我正好要散散步，不如你陪陪 我？”这样一来，倒显得不是他来送我，而是我在陪他。 ⑥纵然如此，老先生们还会说自己做得不到位。比如陈绛 先生说过一个细节，他小时候到外地读初中，一次在家书的信封 上写了父亲的名讳，下面用“XX先生展”。当时，他觉得“展”字 比“收”或“启”字新奇。没想到放假回到家里，父亲拿出这个信 封对他说：对长辈不能用“展”字，这是不恭敬的，并提醒他日后 用字遣词要注意长幼有序。 ⑦我心里想，现在连手写书信都是稀罕物了，人际交往，整 天短信来短信去，张口就是“喂”“哎”“哦”，哪里还用得上体现辈 分的称呼呢？大家在群里，直接@一下就算是叫人了。那些尊 称与谦辞，曾经是日常交际的常用语，如今却像是少数人才掌握 的暗语。但也正因其稀少，言辞之间反而更易于确认说话者的 出身。 ⑧有一次，我去上海闵行区采访一位老年社区志愿者。我 说了些恭维他的话，对方立即从座位上欠身，口里连说“不敢不 敢”。而在询问我的情况时，他则一直用“敢烦”和“府上”等词 语。这给我留下的印象深刻极了，后来一问，对方果然是位20 世纪40年代的老大学生。和这样的老先生说话，我自已也不敢 怠慢。语境形成的气场，就仿佛有只手推着我，让我脊背挺直， 整个人都因肃然起敬而变得像样起来。 ⑨他们让我想起我的祖父。在我幼年时，他曾让我坐在他 的腿上，教我：“问人姓名说贵姓，说到自己用鄙人。赞美别人用 高见，无暇陪客说失陪…”但这些用词，到我父母那一代，使用 率就很低了；而到我们这代，更是远逝得不见踪影。一次一位老 先生称呼我为“世讲”，我竞然疑心他是不善用电子设备而打错 -36 了字。后来一查，我才惭愧地意识到，原来这是老派人对朋友后 辈的称呼。 ⑩究竟是什么原因使这些本该世代因袭的礼数难以为继？ 一方面，时代和社交方式的变化、外来语以及网络词汇的冲击， 让许多古雅的做派形同古董，很难在现实中找到自身的位置；另 一方面，时下人们显然更乐意“炫”和“秀”，仿佛刷存在感和博人 眼球才是应有的姿态，而谦恭自抑反倒显得落伍。但坚守礼数 的老派人，却以时刻自省的谦恭气度提醒喧闹的人们，不要自以 为是、妄自尊大，要记得山外有山、楼外有楼。懂得礼数的人，就 像见过钧窑【)茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以 有另外一种生活方式。 (有删改) 【注】钧窑：中国古代著名的瓷窑之一，宋、金、元都烧造，所 出产的瓷器极其珍贵，具有很高的鉴赏、收藏价值。 1.文中的三位老先生在待人方式上有许多共同之处，请结合具 体内容说说你对“礼数”一词的理解。(3分) 2.传统文化第⑨段作者提及祖父教授礼数的童年经历：“问人姓 名说贵姓，说到自己用鄙人。赞美别人用高见，无暇陪客说失 陪…”请运用谦辞与敬辞的知识，再续写两句。(3分) 拒绝咨印 3.品味下面语句，任选一句分析其含义。(4分) (1)语境形成的气场，就仿佛有只手推着我，让我脊背挺直，整 个人都因肃然起敬而变得像样起来。 (2)懂得礼数的人，就像见过钧窑茶具的人，即便在使用塑料 杯子时也知道，还可以有另外一种生活方式。 4.下列做法中，最切合作者写作意图的一项是()(2分) A.多多开设礼仪培训班，教人们学习各种古礼。 B.在群中禁止直接@，必须用尊称与谦辞。 C.呼吁大家不要忘记“礼数”的价值，做懂“礼数”的人。 D.劝说老先生们顺应时代的变化，不必固守礼数。秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。主体部分，可叙述一个 或多个发生在秋天的故事，可以是新学期的新故事，家庭的温暖 记忆，或者是和朋友的秋日郊游等，结尾可总结秋天的意义，呼 应主题，给读者留下深刻印象。 10.第四单元学情调研 1.A【解析】“热忱”的“忱”应读“chén”;“担”在“担子”中应读 “ddn”。故选A。 2.C【解析】A“毫不利己”是褒义词，“拈轻怕重”是贬义词： B.“满腔热忱”是褒义词，“冷冷清清”是贬义词；C.“漠不关心” 和“麻木不仁”都是贬义词；D.“精益求精”是褒义词，“见异思迁” 是贬义词。故选C。 3.B【解析】“点缀”的意思是加以衬托或装饰，使原有事物更加美 好。“期冀”指希望，期望。故选B。 4.D【解析】I甲】处：结合语段中“‘绘’要着色鲜艳亮丽【甲】远跳 清楚，近看真实”可知，此处为一般停顿，应使用逗号。【乙】处： “我的家族成员也很多”对下文“肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静 的女子，雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年”起提示作 用，故应使用冒号。故选D。 5.我不但制作工序讲究，而且承载着好多文化寓意。【解析】①语 序不当，应先说“制作工序”，再说“文化寓意”；②用词不当，根据 上文“我的制作工序很讲究”，“制作工序”应形容为“讲究”，而非 “烦琐”。 6.朱自清 读书的快乐是种历久弥新的快东 7.示例：我发现，读书就像是在和作者进行一场心灵的对话。每当 我翻开一本书，就仿佛打开了一扇通向新世界的大门。我尝试 着将书中的观点或文字在我的脑海中转换成生动的画面，这样 我就能更深入地理解和记忆。同时，我也享受在书海中遨游的 乐趣。读书让我感受到了知识的力量，让我在无尽的知识海洋 中找到了属于自己的那一片天地。每当我困惑不解时，都会从 书中寻找答案；每当我感到疲倦时，总会在书中找到慰藉。 8.思君不见下渝州 9.强欲登高去 10.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 11.D【解析】D.有误，“巴山夜雨”描绘出夜雨交织、绵绵密密、淅 淅沥沥的景色，表现出诗人的羁旅之愁、不得归之苦。景是现 实之景，表达的并不是“怀念这奇丽壮美的景色”之情。 12.“涨”字既写出了巴山水注秋池的夜雨景象（或：池塘涨满秋水 的景象)，又流露出诗人的孤独凄凉之感（或：羁旅之愁）。 13.A【解析】A.名词，行为，操守；B.动词，行走；C.动词，行走； D动词，行走。故选A。 14.A【解析】“非宁静无以致远”这句话的意思是：不能宁静专一 就无法达到远大目标。这里的“宁静”指的是内心的平静和专 注，“致远”指达到远大目标。整句话强调了内心平静和专注对 于实现远大目标的重要性。故选A。 15.①非学无以广才②非志无以成学③刻苦钻研，废寝忘食 ④追赶并达到韩愈的文学成就 附参考译文： 欧阳修，字永叔，庐陵人。…（有一天）欧阳修在废书篓 中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分仰慕。于是苦心孤诣 真题圈语文七年级上5E 地探索其中的深奥精微，以至忘记吃饭和睡觉，决心追赶韩愈 和他并驾齐驱。 16.示例：唐僧师徒勁力同心，赶赴西天，却受阻于火焰山，悟空从 罗刹女手中骗得真扇，又被牛魔王骗回；唐僧派八戒助力悟空， 二人在众神协助下打败牛魔王，得到真扇，得以过山。在此过 程中，唐僧意志坚定，悟空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧尽忠 尽责守护师父，可以说“一个都不能少”。 17.D【解析】D.有误，结合【材料三】“学校转变育人方式，才能激 发学生主体动能，促使拔尖创新人才不断涌现”可知，是学校转 变育人方式，才能激发学生主体动能，而不是“充分激发学生主 体动能有利于促进学校转变育人方式”。 18.示例：2001一2023年中国公民科学素质水平持续提升 19.①国家《纲要》的印发实施②全国科普日的设立和开展 ③学校育人方式的转变 20.①“抢”着作曲②修改歌词③边创作（作曲） 21.第一个“这样”指的是聂耳忧国忧民，胸怀国家和民族的特质。 第二个“这样”指的是《义勇军进行曲》旋律高昂激越、铿锵 有力。 22.示例：选择【甲】。理由：【甲】段文字引用聂耳的日记，用第一人 称讲述，更真实感人。叙事具体细致，更突出了聂耳练琴的艰 难和勤奋。 23.示例：你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。你忧国忧民，胸怀 国家和民族。你的音乐作品有浓厚的民族精神。你自强不息， 勤奋练琴，是自学成才的天才音乐家。 24.②对四弟的“劣行”温和劝诫③给“我”讲“秦穆饮盗马”的故 事④给“我”讲去上海码头装货御货的往事 25.B【解析】B.有误，父亲教育弟弟不用责打法，重在以身作则， 言传身教，令弟成才。 26.作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父 亲面对坎坷艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为 人处世方式。 27.写作思路：（题目一）本题是一道命题作文。首先，我们要确定 这件“小事”是什么事，它可以取材于日常生活的各个角落，比 如在公交车上为老人让座、陌生人帮忙检起掉落的物品、邻里 间分享自制的美食等，也可以写发生在学校里（家庭里、社会 上)的小事；不但可以写正面的、好的方面的小事，还可以写反 面的、不好的小事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到 的、听到的小事，但需要注意的一点是，选择的材料一定要真 实，做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。选材 尽量新颖独特，避免过于俗套的事例。文章的内容要写具体， 写清小事的前因后果，表明“小事不小”。只有这样，才能更好 地体现文章的中心。其次，在叙事过程中，我们要重点突出这 件小事是如何展现人性光辉与世间温情的。详细描写人物的 动作、语言、神态等细节，像写让座时老人感激的眼神、陌生人 弯腰检物时的热心，让读者能直观感受到温暖。再者，不能只 停留在叙事层面，结尾要深入挖掘这件小事带来的启示，思考 它对自己为人处世、价值观塑造的影响，使文章有深度，从一件 平凡小事升华为人生感悟，引发读者对生活、人性的思考。 (题目二)略。 11.主题阅读训练：人性光辉 1.①“我”走路随意，刘老兵给“我”正走姿②“我”抵触训练，出言 不逊③刘老兵被气走④刘老兵包容了“我” 答案与解析 2.示例：一是从班长那里了解到刘老兵的良苦用心后，“我”为自己 说了伤害刘老兵的话感到后悔、愧疚；二是“我”因为自己和班长 的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、难为情。 3.示例：这里运用比喻的修辞手法，写出了扎根部队、团结互助、默 默无闻、奉献自己青春年华的战士们像长城上的砖一样，坚实厚 重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。表达了作者对战士们 的赞美与敬佩之情。 二 1.①搬家时从柜子里找出一双千层底的布鞋②千层底布鞋的制 作全过程③精湛手艺与为孩子无私付出的辛劳④仍执意要 为“我”再做千层底 2.示例一：选【甲】句。【甲】句用“恨不得”“经常坏”这些朴实的话 语勾勒出“我”儿时的活泼形象，同时，“纳千层底占据了母亲大 量的时间”，体现出作者对母亲付出的感恩之情和愧疚之意。 示例二：选【乙】句。【乙】句语言平实如话，就像在唠家常一样描 述鞋面的颜色和选择理由。“千篇一律”不是贬义，反而体现出 作者对母亲做的千层底鞋面的熟悉感，其中蕴含着对母亲细致 关怀的感恩和敬佩，因为母亲选的鞋面颜色是最适合“我”这个 调皮捣蛋的男孩子的。 3.第⑧段中，母亲借纳千层底用语言对“我”进行品德教育，也是她 深沉母爱的细腻体现。作用：母亲希望“我”在成长过程中，能像 千层底一样，根基扎实，行为端正，体现出母亲朴实的教育理念， 也体现了“我”对母亲的怀念。第④段中这句话已经超越了简单 的言语范畴，成为一种精神象征，时刻提醒着“我”保持正直的品 格，坚守内心的原则，无论外界环境如何变化，都不动摇。作用： 这句话的再次出现，不仅表明母亲的教诲已经深深融入“我”的 灵魂，成为“我”人生道路上不可或缺的精神支柱，更表达了“我” 对母亲深深的敬爱与感激之情。 三、 1.三位老先生待人都很谦虚、恭敬、热情，从不怠慢他人。由此可 见，“礼数”是言行有礼，时时刻刻表现出对他人的尊敬。 2.示例：请求指导用赐教，请人让路说劳驾（或“请人原谅用包涵， 占得优势说承让”等)。 3.示例一：选(1)。“仿佛有只手推着我”是说这位老先生与“我”交 谈时的谦恭态度有一种无形的影响力，使“我”受到感染，也变得 庄重恭谨起来。 示例二：选(2)。“见过钧窑茶具的人”喻指懂得礼数的人，他们 知道谦恭自省、尊敬他人是一种可贵的传统，这句话意在表明我 们在接受现代生活方式的同时，不能遗失传统中的精华。 4.C【解析】依据文章叙写的三位老先生注重“礼数”的故事及祖 父对“我”的教育，并结合文章最后一段中的“懂得礼数的人，就 像见过钧窑茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有 另外一种生活方式”可知，作者写这篇文章的目的是呼吁大家不 要忘记“礼数”在日常生活中的重要作用，希望大家都能做一个 懂“礼数”的人。故选C。 12.第五单元学情调研 1.C 2.C【解析】C.有误，“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意， 指意志不坚定，喜爱不专一。课文中指不安心工作，事业心不 强。“迁”是“转变”的意思。 3.B【解析】根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数 相等、仄起平收的要求，第一空“燕舞”应对“月明”，第二空“穿翠 柳”应对“照琼楼”。故选B。 4.A【解析】第一处，由语意可知，这里用来表示环境适合雨燕繁 殖，而不是环境和雨燕互相适应，因此应该填“适宜”。第二处， 由“许多古建筑都在斗拱的空隙前安装了防雀网”可知，“斗拱的 空隙”这一适合雨燕生存的空间都被遮挡了，所以它的生存空间 被“压缩”了。第三处，由这段的总起句“加强对雨燕居所及其生 存环境的保护，对北京雨燕的生存至关重要”可知，这段主要介 绍如何保护雨燕，故应选“保护”。故选A。 5.C【解析C.有误，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。句中 形容雨燕的气势，与“和我们热情地打招呼”相矛盾，不恰当。 6.示例一：一“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指我们生活的城 市北京（或：根据北京旧称“燕京”；这个篆书的笔画形似老北京 的城墙)，图案表达了北京雨燕与它生活的城市和谐共生的关 系，所以适合作为宣传手册的封面配图。 示例二：二北京雨燕是北京标识性的野生动物，而天坛祈年殿 则是北京的地标性建筑，图案表达了野生动物保护和历史文化 名城交融共生的理念，所以适合作为宣传手册的封面配图。 7.君问归期未有期 8.好之者不如乐之者 9.自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 10.①秋风②寂寥与辽远 11.第三、四句。这两句诗能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、 勇往直前、追求个性解放的少年意气。 12.B【解析】A不同，跟从/顺从；B.相同，均译作“于是，就”； C.不同，神情、态度/意志；D.不同，急切/恳切。 13.【丙】【解析】【甲】翻译有误，重点词：并，一起；故，原来。句 意：骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 【乙】理解有误，两只狼凶狠注视屠户后商量对付屠户的方法， 表现了狼的狡猾，而不是“两只狼对视后准备发起攻击”。【丙】 正确。 14.示例：屠户奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼径直走开、另一只狼 闭目假寐的时机，突然跳起将狼杀死。黄鼠狼在洞穴外设置陷 阱，仅容蛇头，在蛇探出头来不及回转之时，当腰咬断蛇腹，及 时救出了四子。 附参考译文： 相国张文蔚，有一个庄园位于东都北坡。庄园内有一个黄 鼠狼的洞穴，里面养了四只小黄鼠狼，被蛇吞掉了。两只雄雌 黄鼠狼很是悲伤着急，于是在洞穴外面涂洒一些粉末状的尘 土，（使洞口小到）刚好能容纳一个蛇头，（两只黄鼠狼）等着蛇 爬出洞穴。蛇果然钻进堆满尘土的地方（从中）探出头来，估计 蛇来不及回转的时候，将蛇从腰间咬断，劈开蛇的肚子，叨出了 四只小黄鼠狼，还都有气息。把它们放置到洞穴外面，叨来豆 叶，嚼碎搽抹到它们身上，都救活了。为什么这么微小的动物 都像这样殷有情感和智慧？作为万物之灵的人，怎能不思考自 己的行为呢？ 15.示例一：我在读《西游记》的过程中采用了精读和跳读的方法。我 精读了“三打白骨精”的情节，了解了悟空用火眼金睛识破白骨精 三次幻化的人形并将其“打死”的过程，跳读了唐僧误解孙悟空的 部分。这样我了解到孙悟空是一个机智灵活、神通广大的形象。 示例二：在通读《西游记》的基础上，我想深入探究孙悟空的人物形 象。于是跳过了与唐僧、猪八戒等人物相关的情节，精读了三打白 骨精、三调芭蕉扇等体现孙悟空人物性格特点的情节，感受到孙 悟空是一个勇于反抗、英勇无畏、忠心耿耿、乐观向上的英雄。