第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。主体部分，可叙述一个 或多个发生在秋天的故事，可以是新学期的新故事，家庭的温暖 记忆，或者是和朋友的秋日郊游等，结尾可总结秋天的意义，呼 应主题，给读者留下深刻印象。 10.第四单元学情调研 1.A【解析】“热忱”的“忱”应读“chén”;“担”在“担子”中应读 “ddn”。故选A。 2.C【解析】A“毫不利己”是褒义词，“拈轻怕重”是贬义词： B.“满腔热忱”是褒义词，“冷冷清清”是贬义词；C.“漠不关心” 和“麻木不仁”都是贬义词；D.“精益求精”是褒义词，“见异思迁” 是贬义词。故选C。 3.B【解析】“点缀”的意思是加以衬托或装饰，使原有事物更加美 好。“期冀”指希望，期望。故选B。 4.D【解析】I甲】处：结合语段中“‘绘’要着色鲜艳亮丽【甲】远跳 清楚，近看真实”可知，此处为一般停顿，应使用逗号。【乙】处： “我的家族成员也很多”对下文“肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静 的女子，雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年”起提示作 用，故应使用冒号。故选D。 5.我不但制作工序讲究，而且承载着好多文化寓意。【解析】①语 序不当，应先说“制作工序”，再说“文化寓意”；②用词不当，根据 上文“我的制作工序很讲究”，“制作工序”应形容为“讲究”，而非 “烦琐”。 6.朱自清 读书的快乐是种历久弥新的快东 7.示例：我发现，读书就像是在和作者进行一场心灵的对话。每当 我翻开一本书，就仿佛打开了一扇通向新世界的大门。我尝试 着将书中的观点或文字在我的脑海中转换成生动的画面，这样 我就能更深入地理解和记忆。同时，我也享受在书海中遨游的 乐趣。读书让我感受到了知识的力量，让我在无尽的知识海洋 中找到了属于自己的那一片天地。每当我困惑不解时，都会从 书中寻找答案；每当我感到疲倦时，总会在书中找到慰藉。 8.思君不见下渝州 9.强欲登高去 10.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 11.D【解析】D.有误，“巴山夜雨”描绘出夜雨交织、绵绵密密、淅 淅沥沥的景色，表现出诗人的羁旅之愁、不得归之苦。景是现 实之景，表达的并不是“怀念这奇丽壮美的景色”之情。 12.“涨”字既写出了巴山水注秋池的夜雨景象（或：池塘涨满秋水 的景象)，又流露出诗人的孤独凄凉之感（或：羁旅之愁）。 13.A【解析】A.名词，行为，操守；B.动词，行走；C.动词，行走； D动词，行走。故选A。 14.A【解析】“非宁静无以致远”这句话的意思是：不能宁静专一 就无法达到远大目标。这里的“宁静”指的是内心的平静和专 注，“致远”指达到远大目标。整句话强调了内心平静和专注对 于实现远大目标的重要性。故选A。 15.①非学无以广才②非志无以成学③刻苦钻研，废寝忘食 ④追赶并达到韩愈的文学成就 附参考译文： 欧阳修，字永叔，庐陵人。…（有一天）欧阳修在废书篓 中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分仰慕。于是苦心孤诣 真题圈语文七年级上5E 地探索其中的深奥精微，以至忘记吃饭和睡觉，决心追赶韩愈 和他并驾齐驱。 16.示例：唐僧师徒勁力同心，赶赴西天，却受阻于火焰山，悟空从 罗刹女手中骗得真扇，又被牛魔王骗回；唐僧派八戒助力悟空， 二人在众神协助下打败牛魔王，得到真扇，得以过山。在此过 程中，唐僧意志坚定，悟空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧尽忠 尽责守护师父，可以说“一个都不能少”。 17.D【解析】D.有误，结合【材料三】“学校转变育人方式，才能激 发学生主体动能，促使拔尖创新人才不断涌现”可知，是学校转 变育人方式，才能激发学生主体动能，而不是“充分激发学生主 体动能有利于促进学校转变育人方式”。 18.示例：2001一2023年中国公民科学素质水平持续提升 19.①国家《纲要》的印发实施②全国科普日的设立和开展 ③学校育人方式的转变 20.①“抢”着作曲②修改歌词③边创作（作曲） 21.第一个“这样”指的是聂耳忧国忧民，胸怀国家和民族的特质。 第二个“这样”指的是《义勇军进行曲》旋律高昂激越、铿锵 有力。 22.示例：选择【甲】。理由：【甲】段文字引用聂耳的日记，用第一人 称讲述，更真实感人。叙事具体细致，更突出了聂耳练琴的艰 难和勤奋。 23.示例：你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。你忧国忧民，胸怀 国家和民族。你的音乐作品有浓厚的民族精神。你自强不息， 勤奋练琴，是自学成才的天才音乐家。 24.②对四弟的“劣行”温和劝诫③给“我”讲“秦穆饮盗马”的故 事④给“我”讲去上海码头装货御货的往事 25.B【解析】B.有误，父亲教育弟弟不用责打法，重在以身作则， 言传身教，令弟成才。 26.作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父 亲面对坎坷艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为 人处世方式。 27.写作思路：（题目一）本题是一道命题作文。首先，我们要确定 这件“小事”是什么事，它可以取材于日常生活的各个角落，比 如在公交车上为老人让座、陌生人帮忙检起掉落的物品、邻里 间分享自制的美食等，也可以写发生在学校里（家庭里、社会 上)的小事；不但可以写正面的、好的方面的小事，还可以写反 面的、不好的小事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到 的、听到的小事，但需要注意的一点是，选择的材料一定要真 实，做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。选材 尽量新颖独特，避免过于俗套的事例。文章的内容要写具体， 写清小事的前因后果，表明“小事不小”。只有这样，才能更好 地体现文章的中心。其次，在叙事过程中，我们要重点突出这 件小事是如何展现人性光辉与世间温情的。详细描写人物的 动作、语言、神态等细节，像写让座时老人感激的眼神、陌生人 弯腰检物时的热心，让读者能直观感受到温暖。再者，不能只 停留在叙事层面，结尾要深入挖掘这件小事带来的启示，思考 它对自己为人处世、价值观塑造的影响，使文章有深度，从一件 平凡小事升华为人生感悟，引发读者对生活、人性的思考。 (题目二)略。 11.主题阅读训练：人性光辉 1.①“我”走路随意，刘老兵给“我”正走姿②“我”抵触训练，出言 不逊③刘老兵被气走④刘老兵包容了“我”真题圈语文 同步调研卷 七年级上5E 10.第四单元学情调研 狗 (时间：150分钟满分：100分) 一、基础·运用（共13分）》 州 语文学习，得法于课内，得益于课外，检验于运用。年级要 书肌 开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成下列任务。 【第一部分课内阅读】 下面是课内阅读的选段，请你阅读后完成1~2题。 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极 端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学 习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家， 自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了 一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民 製 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实 不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白 求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习 % 白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精； 在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班 见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路 的人，也是一个极好的教训。 1.选文中加点字的读音全都正确的一项是( )(1分) A.热忱(chen) 担(dàn)子 B.热忱(cheng) 担(d6n)子 C.热忱(chen) 担(dan)子 些加 D.热忱(cheng) 担(dàn)子 H 2.下列各组词语的感情色彩相同的一项是( )(2分) 题 A.毫不利己拈轻怕重 B.满腔热忱冷冷清清 ®品 国 C.漠不关心麻木不仁 D.精益求精见异思迁 【第二部分课外阅读】 下面是课外阅读的选段，请你阅读后完成3~5题。 我是沙燕风筝，已经一百七十多岁啦！我属于曹氏风筝一 脉。想当初，曹雪芹先生著书记录风筝的制作方法，来帮助穷人 谋生。此后，我在民间便大受欢迎。我的制作工序很讲究，有 “扎”“糊”“绘”“放”四艺呢！“扎”要讲究对称；“糊”要保证全体 平整，干净利落；“绘”要着色鲜艳亮丽【甲】远眺清楚，近看真实； “放”是指制作的最后阶段要试飞，依据风力调整提线角度。我 不但承载着好多文化寓意，而且制作工序烦琐。你看！人们在 我身上点（①）了牡丹、蝙蝠等吉祥图案，寓意富贵幸福。我 的家族成员也很多【乙】肥燕是健壮的男子，瘦燕是娴静的女子， 雏燕、小燕、半瘦燕分别是婴儿、小孩和青年。男男女女，大大小 小，真是个大家族呢！我的家族体系是不是很符合你们人类对 家族兴旺、圆圆满满的美好期（②）？ 3.选文中①②两处选填汉字完全正确的一项是( )(2分) A.①掇②冀 B.①缀②冀 C.①掇②翼 D.①缀②翼 4.选文中【甲】【乙】两处标点符号使用全都正确的一项是( (2分) A.【甲】分号【乙】破折号 B.【甲】逗号【乙】破折号 C.【甲】分号【乙】冒号 D.【甲】逗号【乙】冒号 5.选段中画线句有两处表达欠妥，请修改。(2分) 【第三部分实际运用】 下面是名家谈读书的材料，请你阅读后完成67题。 我们学过的课文《春》的作者 先生是我国现代 著名的散文家、诗人、学者。他认为读书是一种重要的修身养性 的方式。读书可以开阔人的眼界，增长人的见识，使人更加有思 想，更加有内涵。他还认为读书要重视方法，不能仅是机械地翻 阅书籍。同时建议我们要有选择地读书，尤其要有针对性地去 读一些经典著作，不要盲目追求数量，而要注重读书的质量。此 外，他还谈到读书不仅可以享受当下的阅读过程，而且可以给人 带来长久的快乐。他说：“读书的快乐是一种历久弥新的快乐。” 6.在上面文段的横线处填上作者的名字，并用正楷字将他所说 的话写在田字格里。(2分) 31 7.读了上面的文段，你一定很受启发，请向大家分享你的读书方 法或读书乐趣。（要求至少用一种修辞手法）(2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8.夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》) 9. ,无人送酒来。 (岑参《行军九日思长安故园》) 10.李益在《夜上受降城闻笛》中用“ ”两句写尽了戍边战士绵绵 不绝的乡思。 (二)核心素养审美创造（期末·首师大附中）阅读《夜雨寄北》，完 成11~12题。(5分) 夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11.下列赏析有误的一项是( )(2分) A.“问归期”而“未有期”，跌宕有致，包含着太多的苦涩与 无奈。 B.“涨秋池”的“秋”字点明时令，营造出凄凉冷清的氛围。 C.“何当”为想象、希望之词，以眼前之景遥想他日相聚，体现 出深挚的思念之情 D.“巴山夜雨”四字重现，表达了诗人怀念这奇丽壮美的景 色，要将它描述给亲友听。 12.古人写诗讲究炼字，请你简析第二句中“涨”字的妙处。 (3分) (三)（期中·北京四中）阅读《诫子书》，完成13~15题。(8分) 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 13.下列选项中加点字意思与其他项不同的一项是()(2分) A君子之行B.方欲行 C.日行千里 D.寸步难行 14.对“非宁静无以致远”一句的理解，下列选项中正确的一项 是()(2分) A.如果不能做到宁静专一，就没有办法达到远大目标. B.想要学有所成，就需要环境的安静，不能太过嘈杂。 C.除了摒除杂念和干扰以外，没什么不可以拿来达到远大目 标的。 D.非要在宁静的氛围中，人们才能开始追求远大的梦想。 15.阅读《诫子书》和下面的材料，完成填空。(4分) 欧阳修，字永叔，庐陵人。…修得唐韩愈①遗稿于废书 簏中，读而心慕焉。苦志探赜②，至忘寝食，必欲并辔绝驰而 追与之并®。 (《宋史·欧阳修传》) 【注】①韩愈：唐代杰出的文学家、哲学家、政治家。②赜 (Z):深奥，精微。③必欲并辔绝驰而追与之并：决心追赶他 和他并驾齐驱。 《诫子书》表现出了诸葛亮对后辈的谆谆教诲和殷切期 待。其中，“① ,② 这组双重否定句告诉我们：不学习就无法增长才干，不定下 志向就无法学有所成。而文段中欧阳修③ 的行为，他想④ 的志向正体现了这一点。（其中①②空用原文 作答，③④空用自己的话回答。) 三、整本书阅读(5分) 16.(期末·海淀区)团队的胜利，凝聚着团队中每一个人的努力 和付出。《西游记》中取经团队之所以能够成功，可以说是 “一个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都 不能少”的体现。(100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)（期末·石景山区）阅读下面的材料，完成17~19题。(7分) 【材料一】习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现 创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位 置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质 创新大军，难以实现科技成果快速转化。” 科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的 基础。提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对 于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化 强国，具有十分重要的意义。 为贯彻落实党中央、国务院关于科普和科学素质建设的重 要部署，2021年国务院印发《全民科学素质行动规划纲要 (2021一2035年)》（简称《纲要》），《纲要》印发实施以来，各地区 各部门积极响应，全民科学素质行动取得显著成效，各项目标任 务如期实现。2024年中国科协与国家统计局合作开展了第十三 次中国公民科学素质抽样调查，结果显示： 。 国家《纲要》的印 发实施为实现2035年全民科学素质远景目标奠定了坚实基础。 16%, 14% 14.14% 12.93% 12% 10.56% 10% 8.47% 8% g 6.20% 3.27% 2%1.44%1.60% 2001 2005 2010 52% 图1中国公民科学素质发展状况(2001一2023) -32 【材料二】2024年上海市“全国科普日”启动仪式于9月22 日在上海科学会堂举行。此次科普日以“提升全民科学素质 协力建设科技强国”为主题，不仅有科学家报告、大众科技传播 推优选树等传统科普活动，还策划了打卡“科普地图”、在“牛顿 苹果树”下体验科学、“科普十游戏”互动体验展等新活动。除上 述活动外，街道村居、高校、学会、院所、科普教育基地、科学家精 神教育基地也都策划了丰富多彩、妙趣横生的科普活动。 2024年9月15日至25日，全国科普日活动暨第十四届北 京科学嘉年华活动在北京市范围开展。与往年不同的是，在北 京科学中心，一个全新的展览“科技中轴一一北京中轴线上的科 技”让今年北京科学嘉年华的科技和文化色彩更为浓郁，吸引了 众多大小朋友观展体验，也激发了大家的探究兴趣：暴雨时节， 北京故宫为何会有“千龙吐水”奇观？正阳门箭楼的千斤闸是怎 么抬起、放下的？永定门前，“永不落地的无脚鸟”北京雨燕如何 休息觅食…一位带着孩子观展的年轻妈妈感慨道：“原来北京 中轴线上有这么多‘黑科技’啊” 全国科普日的设立和开展，有助于在全社会营造“人人都是 科普之人、处处都是科普之所”的良好氛围，激发全体公民学科 学、爱科学、用科学的热情。 心【材料三】我国一直高度重视提升全民科学素质，并将青少 年作为重点人群之一。学校作为青少年科学素质提升的主阵 地，近年来随着时代的发展，育人方式发生了显著转变。很多突 破常规的奇思妙想，开始改变学校育人方式一北京某校学生 通过调研，帮助某区特产“古法手工豆腐”进入不少饭店和企事 业单位食堂；北京某校初二学生与北京农林科学院实验室合作， 利用数学建模知识设计出新款肉食新鲜度测试的工具模型；西 安某校学生观察到“人类拿小物件时会用拇指和食指的指腹”， 据此改进了人工智能机械手抓取物品的方式，使机械手的精细 动作完成度大幅提升。学校转变育人方式，才能激发学生主体 动能，促使拔尖创新人才不断涌现。 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(） (2分) A.全民科学素质的普遍提高对实现科技成果的快速转化具 有重要意义。 B.传统科普活动和互动体验展等新活动都能够激发公民学 科学的热情。 C.北京科学嘉年华具有科技和文化色彩的展览激发了大家 的探究兴趣。 D.在学校教育中充分激发学生主体动能有利于促进学校转 感狗 变育人方式。 草蝴 18.根据【材料一】的内容和图1的信息，将【材料一】横线处的内 容补充完整。(2分) 州 书即 19.从上述三则材料可以看出① ② ③ 等 因素助力2035年我国公民科学素质达到预期目标。(3分) (二)（期末·西城区）阅读《聂耳是这样“谱成”的》，完成20~23 题。(11分) 聂耳是这样“谱成”的 ①2022年，是人民音乐家聂耳110周年诞辰。聂耳短暂的 人生仅23年。《义勇军进行曲》是聂耳一生中最后的作品，也是 他不朽人生的绝响。他没受过正规音乐教育，但他那激越高昂 海 的歌声，久久激励中华儿女“前进！前进！前进！进！”。追思 中，人们不禁探寻，自学成才的聂耳是怎样创作出《义勇军进行 曲》的？他何以成长为人民的音乐家？ ②《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题曲。1935年， 当聂耳听说要拍影片《风云儿女》来动员民众投身抗日时，他立 % 即去找夏衍拿到了《义勇军进行曲》的歌词。聂耳念了两遍歌 ※ 词，对夏衍说：“作曲交给我，我干！”夏衍后来回忆，聂耳永远不 知疲倦，不论什么工作都“抢”着去做。 金星教有 ③说干就干。聂耳潜心构思，不断吟诵《义勇军进行曲》那 简短铿锵的歌词，感到“冒着敌人的飞机大炮前进”一句不是很 顺，改为“冒着敌人的炮火前进”。末尾，又在“前进！前进！前 进！”之后加上“进！”。 ④聂耳废寝忘食，经过两个月酝酿，很快拿出了初稿。这时 传来消息，反动当局要逮捕他。党组织为保护这位年轻有为的 文艺战士，批准聂耳从日本去苏联等地学习考察。赴日前，他带 些加 着《义勇军进行曲》曲谱，边唱边打拍子，征求了音乐界同仁、青 H 年学生、工人等很多人的意见。在日本，聂耳完成了《义勇军进 题)均 ® 行曲》曲子的修改，及时寄回上海。1935年5月，电影《风云儿 国 女》上映，《义勇军进行曲》唱响大江南北。 ⑤革命的精神和力量，对于聂耳的创作至关重要。在疾风 骤雨中，聂耳找到了正确的奋斗方向，把自己的命运与国家民族 的命运紧紧连在了一起。他忧国忧民，胸怀国家和民族。《义勇 军进行曲》高昂激越、铿锵有力的旋律与这样的特质极为契合。 我们无法想象，一位缺乏这样特质的音乐家怎么能够写出这样 的作品。 ⑥1912年，聂耳生于云南昆明。聂耳4岁时，父亲离开人 世。母亲挑起生活的重担。后来，聂耳跟着邻居学会了吹笛子， 跟小学音乐老师学拉二胡，弹三弦、月琴。有一年春节，他和两 个哥哥凑压岁钱买了一支笛子、一把胡琴，借了一把月琴，就这 样组成了家庭小乐队。 ⑦虽然家境困顿，但聂耳学习用功，多才多艺，为人热心，活 泼幽默，长成翩翩阳光少年。1930年，聂耳被反动当局列入抓捕 黑名单，不得已离开昆明到了上海，在一家商号当起了店员。辛 劳的工作之余，他坚持学英文、日文，阅读书刊，看戏剧和电影。 1931年，聂耳买了第一把小提琴。 ⑧此后，这把小提琴一直陪伴着聂耳。… ⑨后来聂耳考入明月歌剧社，他每天练琴六七个小时，琴技 大有长进，很快成为剧社第一小提琴手，还被大家称为“拼命三 郎”。聂耳挤出微薄的生活费，找到一位意大利私人教师学习， 还想办法观赏音乐会，欣赏名曲，学习音乐理论。 ⑩钻研中，创作灵感涌动，聂耳开始尝试音乐创作。他曾在日 记中写道：“做了两个口琴曲，还不错，通通只费了一点多钟。… 有时吹口琴自来调真好听得了不得，始终没有记录过，以后必须 把纸笔预备在面前才能吹，这真是取不完的作曲资料。”一串串 动人、激昂的音符勃发于风雨中、阳光下、大地上… ①聂耳墓前，安放着汉白玉雕成的云南山茶花花环，寄托着 家乡人民对音乐家永远的怀念。墓后屏风墙上镌刻着郭沫若撰 书的墓志铭，首句为“聂耳同志，中国革命之号角，人民解放之鼙 鼓也”。一排排柏树挺拔苍劲，聂耳雕像巍然矗立，静静注视着 沧海桑田。 (取材于《新华每日电讯》2022年7月15日有删改) 20.文章追忆了聂耳“谱成”的过程。先写了聂耳是怎样创作《义 勇军进行曲》的：① ,潜心构思，② ,废寝忘食完成初稿，多方征求意见，创作成功。然后 写了聂耳如何成长为人民的音乐家：小时候跟着邻居、老师 学乐器，和哥哥组成家庭小乐队；长大后，没有放弃对艺术的 追求，考入明月歌剧社后，边练琴，边学习，③ 文章表达了作者对聂耳的崇敬与怀念之情。(3分) 33 21.结合上下文，说说第⑤段中两个加点词语“这样”分别指什 么。(2分) 22.本文是一篇写人记事的作品。请从下面【甲】【乙】两段文字 中选择更能表现聂耳形象的一段补充到文章第⑧段省略号 处，并说明理由。(3分) 【甲】他在日记中写道：“若没有旁的事来烦扰，我是会不 吃饭，不睡觉，不分早晚地练习下去的。”这把小提琴，见证了 聂耳音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。“不断 地练习，旧的指头硬结退去，加上了新的痛。手指分家地持 弓，现在才把它合作起来。不曾用惯的小指，现在才学习运 动。可怜！” 【乙】聂耳不分昼夜勤奋练琴。这把小提琴，见证了聂耳 音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。 拒绝盗印 23.“你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。”诗人艾青这样评价聂 耳的音乐。请以艾青的这句话为开头，依据全文，以第二人 称写一段话，体现你对聂耳精神品质的全面认识。(3分)》 (三)（期末·顺义区节选）阅读《扁担那头的父亲》，完成24~26 题。(7分) 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父 亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则 近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的 线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、 幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘 起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸 盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上 一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此我只能仰望父亲高大 的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、 伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩玩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归 宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人 出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的 脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起 右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是“唱戏的吹胡子假生 气”，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也 没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心， 不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了…然 而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂 在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以 身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚 相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻” “恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重 父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，“宰相肚里能撑船”，小肚鸡肠成不 了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责 养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分 吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治？” 秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起 来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会 伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后， 秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三 百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根 扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。 父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自已去上海打工，在码头上装货卸货，用的也 是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面， 没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？ 练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑 着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说 不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起 来经住打，‘牙打碎了往肚子里咽’，挺一挺就过去了。大丈夫要 能伸能屈，‘一根扁担能睡三个人’，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇 到过更难的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ①晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈 挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父 亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当 然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋②，五官逐渐向父亲趋同， 总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ②岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (节选自《光明日报》有删改) 【注】①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻 表面上装扮得像个人物，而实际并不像。②耄耋：指老年；高龄。 24.本文作者回忆了父亲一生中对“我”有重要影响的事情，依次 为： ② ③ ①佯装打“我” ⑤回信鼓励“我” (3分) 34 25.下列对文章内容的理解有误的一项是()(2分) A.“我”出于好奇心，曾无数次偷着试戴父亲的礼帽。 B.父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，是因为父亲认为对孩子一 时的过错无须理会。 C.第⑥段父亲讲述“秦穆饮盗马”的故事，告诉“我”做人要宽 厚仁德，与人为善。 D.父亲在回信中说“一根扁担能睡三个人”，勉励“我”面对困 难要积极乐观，不退缩。 26.文章开头写道，“小时候，没人说我长得像父亲”；末尾则说 “晚岁揽镜，发现我和父亲竞然有几分相像，而且是愈老愈挂 相”。你是如何理解“我”外貌的变化的？(2分) 五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：（期末·怀柔区）一件小事，看似微不足道，却能映射出 人性的光辉，蕴含着世间的温情，带来受益终身的启示…请 以《一件小事》为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 题目二：（期末·平谷区改编）《游子吟》里，慈母飞针走线，将 牵挂缝进衣中伴游子远行；《诫子书》内，父辈谆谆劝诫，以智 慧为晚辈铺就成才路；《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱 意引史铁生走出阴霾。亲恩浩荡，润泽人心，然而漫漫成长 路，恩泽岂止亲眷。师者授业解惑，挚友暖心相伴，陌生人善 意相助…各方润泽汇聚，如甘霖遍洒，滋养梦想，伴我们一 路繁花相送，奔赴前程。请自拟题目，写一篇作文。 要求：(1)作文内容积极向上；(2)除诗歌、戏剧外，体裁 不限；(3)不少于500字；(4)不要出现真实的校名和师生姓 名等。