阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上5E 5.阶段学情调研（一） (时间：150分钟满分：100分) 液 数 一、基础·运用（共13分）》 州 (期中·北京三帆中学)生活之美，在于发现。为了深人观 书肌 察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴， 向美而行”的主题学习活动。 1.在田字格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而 行”八个字。(1分》 【活动一 编写文集一感悟自然之美】 十一国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动， 製 准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号 上。小语的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅 读以下文段，帮助他完成修改。 如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝 啬，那么，秋雨则是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人 间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万 % 物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和着落。她落 到树梢上，① ;她落到屋檐上，② ;她落到湖面 上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节 拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼， 聆听秋雨美妙的音韵；伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口 气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美 好之中。 2.请你对文段中加点词语的字形做出判断，下列说法正确的一 项是( )(2分) A.因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”的意思，所以“娇 些加 附删 媚”一词中有错字。 B.因为此处表达的是“遇到出乎意料的喜事而特别高兴”的意 题 思，所以“喜出忘外”一词中有错字。 国 C.因为此处表达的是“水流清澈的样子”的意思，所以“粼粼” 一词中有错字。 D.因为此处表达的是“端正庄重”的意思，所以“端庄”一词中 有错字。 3.在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请你帮他 选出有误的一项()(2分) A.“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。 B.“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè”。 C.“着落”一词中的“着”应读作“zhu6”。 D.“应和”一词中的“和”应读作“hé”。 4.小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最 恰当的一项()(2分) A.①帮枝条梳理长长的秀发 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃 B.①枝条长长的秀发被梳理 ②为屋檐洗去厚厚的尘埃 C.①帮枝条梳理长长的秀发 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 D.①枝条长长的秀发被梳理 ②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 5.文段最后画波浪线的句子存在问题，请你做出修改： (2分) 【活动二嘉奖拼搏一赞颂青春之美】 学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗 的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日 的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪 录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼 搏奋斗奖”，请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词，要求 使用一种修辞手法。 颁奖词： 他是田径场上的疾风， 他 他的眼神坚毅，他的身姿矫健， 他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们： 拼搏，不止在赛场， 坚持付出，终有收获。 6.你补写的颁奖词是： 。 (2分) 7.下列关于作家作品的表述中，有误的一项是( )(2分) A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人，著有散文集《背影》等。 B.老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同 堂》等。 C.《世说新语》是南朝宋刘义庆创作的小说集，主要记载汉末 至东晋士大夫的言谈、逸事。 D.《论语》记录的是孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》 《孟子》合称为“四书”。 -13 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 6 ,一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》) 9.同学们乘坐游轮顺江而下，面对开阔的江面，不禁吟唱出： (王湾《次北固山下》) 10.《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子思乡之悲的一句是： (二)（期中·房山区改编）阅读《观沧海》，完成11~12题。(5分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11.本诗以动静结合的手法写出景物的特点。用“① 写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态；再写 草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草木② 的特点；“③印 ”又回到动态，显示了大海的 惊人力量和宏伟气象。(3分) 12.画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出诗人想象 的画面，并分析这几句诗表达了诗人怎样的思想抱负。(2分) (三)阅读【甲】【乙】两文，完成13~15题。(8分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 (《世说新语·言语》) 【乙】 谢遏①年少时，好著⑦紫罗香囊，垂覆手③。太傅患之，而不 欲伤其意。乃谲④与赌，得即烧之。 (《世说新语·假谲》) 【注】①谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。②著（zhu6):佩戴。 ③覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物 件。④谲(ju):欺诈，骗。 13.下列对两篇文章中字词的解说不正确的一项是()(2分) A.根据语境，用组词的方式解释文言字词是理解文言文的一 种常用方法。【甲】文中“撒盐空中差可拟”的“差”字，可以 组词为“差不多”。 B.文言文中“之”作代词是一种常见现象，要根据上文语境去 推断其具体指代的内容。【乙】文中“太傅患之”的“之”指 代的是谢遏“好著紫罗香囊，垂覆手”这件事。 C,“即”字的甲骨文字形为“公)”，本义是“人靠近食器去吃东 西”，后来引申出“靠近”“立即”等意思。【甲】文中“即公大 兄无奕女”和【乙】文中“得即烧之”中的“即”都是“靠近” 之意。 14.【甲】文中描写人物虽着墨不多，却生动传神。同学们可以用 朗读的方式读出人物的特点。你准备怎样朗读下面句中的 加点词？说说你的理由。(2分) 精品 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 金星教育 15.魏晋南北朝时期，家学世代相传。门阀士族重视子弟的教 育，家中的长辈履行着“成长引路人”的职责。谢安对子弟的 教育采用的不是刻板的模式，往往在① (1分)的场合下，谈论关于② 方面的 内容(1分)，以此培养他们高雅的生活情趣。除了言传身教 外，谢安在教育子弟时注意保护他们的自尊心，如【乙】文中 ③ (2分) 三、整本书阅读(5分) 16.(期中·大兴区)经历是人生的财富。因为经历让人更好地 认识自我，调整方向，促进成长。从《朝花夕拾》中选择鲁迅 的两次经历，结合具体内容，分别说说其对鲁迅成长的作用。 (100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面的材料，完成17~19题。(7分) 【材料一】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛 的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄 与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。 也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需 要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜 晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人 动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨 在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累 了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思 啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上， 会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋 雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨 滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一 个更净美、开阔的大地。 (节选自《雨的四季》) 【材料二】蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄 的草地与花树，清醒了我昏昏沉沉的头脑。人们常说春雨贵如 油，是喜雨，美其“好雨知时节，当春乃发生”；对秋雨，却总是有 所偏见，说它的冷落、萧条与肃杀，过于强调“一场秋雨一场寒”， 缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许。甚或怀着 责难，这么凉的天，下什么雨呢？真讨嫌。 殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋甚至属于冬的。秋 雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧，跟 “春雨贵如油”一样，说“秋雨贵如油”，当秋“乃发生”，“润物细无 -14 声”，是“喜雨”，也丝毫不过分。至少农民会由衷渴望，喜滋滋称 快庆幸的。 春雨，吝啬得很，稀疏极了，往往连个沙尘也压不住。秋雨 则不然，缱绻连绵，“随风潜入夜”，常常从早下到晚，淅淅，沥沥， 簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚忍、持久的耐 力，多豪爽，多气派。 秋雨也不似夏雨的没正邪—有时凶猛暴戾，有时干打雷 不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那 么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，任花开花落、云卷 云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪（á0），仿佛甘霖。 苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送 走酷热的夏，含情脉脉地迎接着冷峻的冬。能不说它为承前启 后而深谋远虑、大度从容？没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储 备，怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这 样匀实，这样耐心，这样慷慨呢？ 苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅， 没有感伤，没有飞扬跋扈，只有特立独行、真诚坦荡的洒落，那么 凉，那么柔，那么闲适，那么达观。 秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清 醒、清新、清亮的文字。 (节选自苏连硕《湖畔雨趣》有删改) 【材料三】雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网 住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着 蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落 的白色的粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。 园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的 繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩 不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不 出一点儿新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了 头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴 美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝 头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭 圆形的叶瓣下，透露出一点儿新生命萌芽的希望。 雨静悄悄地下着，只有一点儿细细的淅沥沥的声音。橘红色 的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那 潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成 为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋 雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背 上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它 湘 国 噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。 蝴 雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个 秋的世界。 州 书肌 (张爱玲《秋雨》有删改) 17.下列对三则材料中相关内容的分析理解，不正确的一项是 ()(2分) A.【材料一】语言清新、优美，描写景物细腻，抒发如诗意般的 感情，处处匠心独运 B.【材料二】运用了大量的短句、拟声词和叠词等，可算是一 篇情感婉柔、文笔清新的散文。 C.【材料三】开头比喻奇特，展示了烟雨朦胧的秋景，渲染了 製 挣脱束缚后幸福愉快的氛围。 D.“这时候，雨不大出门”，这里赋予秋雨以人的行为，形象地 写出秋雨降临次数之少。 18.【材料二】中哪个句子与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应？ 说说该呼应句在全文中的作用。(2分) % 精品 金星教有 19.“秋雨”是很多文人笔下的写作对象，请分别概括三则材料中 的“秋雨”各有怎样的特点。(3分) 些加 附删 题 (二)（期中·北京一六六中学）阅读《北京夏夜凉如许》，完成 何 20~22题.(8分) 北京夏夜凉如许 高自双 ①自几年前来到北京，一晃儿，我在北京已经度过了五个夏 天。与我住了三十多年的郑州相比，北京的夏夜，却是凉爽宜 人、美好宜居的。 ②往年的夏天麦熟时节，我周末都从郑州市区骑车到郊外 黄河大堤的麦田里，只为聆听布谷鸟的叫声。来到北京后，虽然 同样居住在市区，但窗外正好是中国农业科学院大片的实验农 田。金黄的麦地，红艳艳的桑林，正是布谷鸟的最佳舞台，让人 身在家中就聆听到田野的鸟鸣。 ③芒种到夏至，是盛夏时节。这时候，北京的天气，白天已 然十分燥热，在正午明晃晃的阳光下走一会儿，就汗流浃背。可 是，一旦太阳滑落西山，燥热便顷刻收敛。塞外坝上凉爽的风， 便乘着月光，乘着夜色，漫过燕山，漫过西山，漫过六环，漫过五 环，潜入北京市区，让人们能在夏夜睡一个惬意的好觉。 ④在北京这几年，三伏天的夜，睡觉也没觉得燥热。这可能 是因为北京白天夜晚温差大，晚上把房间南、北、西三面的窗户 全都打开，使空气形成对流，屋里立时就有了凉爽的风。西窗外 面农科院大片的农田，泥土较之柏油和水泥地面更为吸热，降温 也快。窗外总是有风，有时大，有时小，紧一阵，慢一阵，频频吹 进来。在这清凉之下，躺在床上，一会儿就睡着了。有时睡到后 半夜，身上觉得阵阵凉意，还要起床关上一面的窗户。 ⑤2017年我刚到北京，那年夏天的夜晚最为闷热，7月里有 两个夜晚，房间三面的窗户都开着，身上还微微出汗。我拿起入 伏前在大钟寺一家小店买来的芭蕉叶扇子，摇了几下，就睡着 了。整个夏天，夜里睡觉，我没有开过一次空调。 ⑥立秋，秋老虎虽然也发过威，那也只带来白天的炎热。入 夜后，清凉的感觉则比夏季更为明显。到了处暑，天一擦黑，凉 意立刻轻轻抚遍全身，夜里睡觉，更加惬意。 ⑦遥想公元494年，北魏孝文帝拓跋宏要从塞外的平城（今 大同)迁都洛阳，一些王公贵族反对的理由之一是中原洛阳气候 炎热。明成祖朱棣从南京迁都到北京，他是嫌南京这个“火炉” 太热，怀念他镇守过18年的燕地夏夜的清凉吗？ (选自《北京日报》有删改) 20.下列是小明同学为本文提出的朗读建议，不恰当的一项是 ()(2分) A.题目《北京夏夜凉如许》中的“凉”要重读，以突出作者对北 京夏夜的独特体验。 B.第③一⑥段中“芒种”“夏至”“三伏”“立秋”“处暑”等词要 重读，以突出时间变化。 -15 C.第④段画波浪线语句中“有时大，有时小，紧一阵，慢一阵” 要快速连读，以突出惬意的感受。 D.第⑦段画波浪线语句要读出疑问语气，略带幽默风趣，以 突出北京夏夜的清凉具有诱人魅力。 21.中考新考法作批注下面是小明同学对文中第②段画线语句所 作的批注，请你仿照他的批注给第③段画线语句作批注。 (3分) 运用比喻的修辞手法，将麦地和桑林比作布谷鸟的舞 台，形象生动地写出窗外环境的美好、和谐与充满活力，表现 出北京夏季的宜居和作者的愉悦、得意之情。 22.关联教材小明同学由本文第①段联想到课文《济南的冬天》 的首段。请你从内容或写法上，简要分析小明这样联想的原 因。(3分) 济南的冬天（首段） 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便 觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦 回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南 的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒， 响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而 能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 (三)（期中·海淀区）阅读《你等着，我去给你买橘子》，完成23一 26题。(10分) 你等着，我去给你买橘子 肖遥 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜， 离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我 出声，连灯都不敢开，我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一 层的衣服一冰凉的棉毛衫、扎脸的毛衣、紧张中穿反了的外 套…和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了 衣物、食物。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起 得早”。我妈能5点起来，我姥姥就敢4点蹲守厨房，所以这种博 弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉 着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光— 灶台底下的火苗早就一蹿一蹿地舔着锅底了。 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的 对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过一大兜煮鸡 蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气一我妈说：“你看看 行李还能装得下吗？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿 着！”几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼 呼地走了。看我妈的架势，我很是惊慌，疾步追上去，紧紧揪住 她的衣角。 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。如同 往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾 大包地里种的青莱塞给我。当我拎着沉甸甸的莱蔬挤地铁、等 公交辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为哈动气一除 了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不 得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜也不曾睡踏实。与其 说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意 识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 金教有 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不 要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。因为自从 冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像原本就是这副模样。 我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。” 我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责 备我爸妈退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受 伤：摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚…可无论你怎 么阻止，也挡不住开春他们还要挖地，松土，播种。而我现在看 到那块空地，才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被 晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜 膜从前，获得过太多鲜花、赞美和闪光的礼物，食物这种最 有烟火气、最寻常的东西根本不足以打动我；现在，当需要我自 己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为 在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心 和好意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说 “行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我 连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强 人所难。 ⑧在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》 中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好 我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。 她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”，一边哭笑不得地接过去。她知 道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不 失时机地给自已娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本 能，为乐趣。 ⑨经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方 式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈， 但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥 一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 (选自《青年文摘》有删改) 23.这篇散文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”，每一集 都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，补全下面的内容。 (4分) 第一集：① 第二集：“我”将妈妈给“我”准备好的、亲手种的菜蔬全都带 回，并精心呵护。 第三集：② 24.离开姥姥家时，“我”和妈妈“生怕惊动了姥姥”的原因是什 么？(2分) 25.此文语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请从文中画横线的 两句中任选一句，结合加点词语谈谈你的理解。(2分) -16 (1)几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气 呼呼地走了。 (2)出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕 它们被吹干，套上一层保鲜膜… 26.本文写几代人送别的“博弈”，让我们读到了中华民族血脉中 代代相传的美德。请结合文章内容谈谈你对这种传统美德 的理解。(2分) 五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：（期中·北京三中）朱自清偏爱初春的花草，冰心钟 情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍最有趣，喜 欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯 烷 的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些 树。请你以《记忆中的 》为题，在横线上填入一种 花草植物或自然景物，将题目补充完整，并写一篇不少于600 字的记叙文。文中不得出现真实的人名、校名。 题目二：双腿瘫痪的史铁生，因母亲的陪伴而感受到人间温 暖。在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那 一件件让你记忆犹新的事，点亮你成长的轨迹。请以《幸好 有你陪伴》为题，写一篇作文。 要求：(1)不少于600字；(2)不要出现真实的班级名称和 师生姓名。答案与解析 20.①物质匮乏时期，妈妈通过热情待人的方式与卖猪肝的大叔建 立关系，让“我”能吃到猪肝②乐观、坚强、热爱生活③“我” 参加工作后 21.【A】处：灿烂（或：温暖）【B】处：落寞（或：失落） 22.①这里的写景语句营造了一种温馨、美好的氛围。落日如喝醉 了酒般掉进河塘，余晖洒开，小雏菊微醺酣畅，画面充满了诗意 和美感。这种氛围与妈妈和“我”在一天的辛劳后，用儿歌描绘 世界的场景相呼应，使整个画面更加和谐、温暖。②衬托出 “我”此时愉悦、轻松的心情。在经历了一天的卖卫生纸的辛劳 后，“我”坐在自行车后座上跟着妈妈念儿歌，此时看到美丽的 夕阳和可爱的小雏菊，心情自然是愉悦的。这种美好的景色也 象征着妈妈带给“我”的温暖和爱，让“我”感受到生活的美好。 23.①感动于妈妈的爱：妈妈在物质匮乏时期，坚持为“我”买猪肝 解馋，即使在贫困的生活中，也不想让“我”在自卑的阴影里长 大，这种无私的母爱让“我”感动。②愧疚与自责：“我”因为妈 妈准备的大鱼大肉不符合自己现在的口味而发火，甩门进房 间，让妈妈伤心。后来听了爸爸的诉说，“我”意识到自己的错 误，感到愧疚和自责。③对妈妈的敬佩：妈妈在贫困的生活中 不屈从于命运，用自己的骨气、希望和爱为“我”营造了一个充 满温暖和正能量的成长环境。“我”对妈妈的坚韧和自尊感到 敬佩。 24.外婆笑盈盈地给“我”做美食，带给“我”快乐；爱“我”却不过分 娇惯“我”，教训小孩也是笑眯眯的；爱美丽爱自己，拥有很多漂 亮衣服；热爱生活，笑对岁月，即使年老也活得精致乐观。 25.不同意。虽没有直接写外婆，但外婆的爱与乐观也影响着全 家，让“我”备受宠爱，更加突出了外婆在“我”心里美的印象。 但外婆的宠爱不是无条件的纵容，为下文外婆教训“我”作 铺垫。 26.示例一：选择A,理由：点明了文章写作对象是外婆。 示例二：选择B,理由：写出了作者对外婆的难忘以及怀念 之情。 示例三：选择C,理由：题目点明写作对象，即外婆；全文围绕外 婆的美展开，贯串全文，是文章的线索：题目新颖，吸引读者的 阅读兴趣。 27.略。 4.主题阅读训练：挚爱亲情 1.因为作者回忆的几件事都是围绕着“父亲的车后座”展开的： ①儿时父亲做生意虽艰辛，但仍为“我们”带回瓜果；②上小学、中 学时，父亲送“我”考试、等“我”放学；③结婚后，父亲用车子给“我 们”送东西等。“父亲的车后座”上承载了父亲对“我”的爱，表现 了“父爱”这一主题。同时，也表达了“我”对父亲的思念之情。 2.示例：“那一天的父亲显得特别精神…蹬上一双崭新的千层底 布鞋。”运用外貌描写，通过写父亲消失的胡茬、洗得发白的双 手、雪白的衬衫和崭新的千层底布鞋，与他之前沧桑的形象形成 对比，生动形象地表现了父亲对“我”参加抽考比赛的高度重视， 表达了父亲对“我”的关爱。 3.示例：生命易逝，我们要珍惜当下，多与父母沟通交流，让父母也 能感受到我们对他们的爱；正值青春期的我们要抓住大好时光， 努力学习，学有所成，好好回报父母，孝顺父母。 二、 1.①家②儿子的眼泪在眼眶里打转③车站大厅④“我”挥手 告别，儿子发出哭声 2.【甲】句原文：黑沉沉的天空压得很低，好像是直接压在我们的心 头上。 朗读设计：“黑沉沉”和“压”应该重读，突出天空的低沉带给人的 压抑感，渲染离别时的压抑氛围，暗示了离别的痛苦和不舍给人 带来的心理负担。 【乙】句原文：在这个嘈杂的场所，儿子的哭声像一面旗帜在人群 上空飘扬。 朗读设计：“哭声”和“旗帜”应该重读，突出儿子哭声的响亮和在 人群中的显著位置，表现儿子对父亲的依恋和不舍。 3.示例：同意。理由：①《依依离别意，浓浓父子情》这一题目直接 点明了文章的情感主题，突出了父子之间的深厚感情。②题目 富有诗意，能够引发读者的共鸣，增加文章的文学性和感染力。 ③题目更好地总结了文章的核心情感，通过“依依离别意”和“浓 浓父子情”这两个词组，全面涵盖了文章中父子离别时的复杂 情感。 三、 1.运用比喻和动作描写。把妈妈比作雨前忙着搬家的蚂蚁，运用 “摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等动词，生动形象地写出了 妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关 心和爱护。 2.示例：爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我 的爱，我想对您说一声：“谢谢您！” 3.无论是妈妈送“我”，还是“我”送爸爸，随着“我”的成长，“我”会 离开他们，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地” 的。随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该感恩父母，趁 父母还健在时，多孝顺父母。 5.阶段学情调研（一） 1与美相伴向美而行 2.B【解析】A.“娇媚”无误；B.“喜出忘外”应写作“喜出望外”； C.“粼粼”无误；D.“端庄”无误。故选B。 3.D【解析】和”在“应和”中应读“hè”。故选D。 4.A【解析】根据下文“她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温 柔的笑意”中的“让”“漾起”可知，“她落到树梢上”，后一句填入 “帮枝条梳理长长的秀发”比较恰当；同理，“她落到屋檐上”，后 一句应为“为屋檐洗去厚厚的尘埃”。故选A。 5.这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 6.示例：（他）是离弦而出的利箭 7.C【解析】《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，C项中“《世 说新语》是南朝宋刘义庆创作的”这一说法是错误的，故选C。 8.不知何处吹芦管 9.潮平两岸阔风正一帆悬 10.断肠人在天涯 11.①澹澹②茂盛（或：生机勃勃）③洪波涌起（或：涌起） 12.示例：太阳和月亮昼夜不停地运转，好像都是大海吐纳的；天上 的银河，星光璀璨，好像也出于大海广阔的胸间。这几句诗表 达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 13.C【解析】【甲】文中“即公大兄无奕女”的意思是：（谢道韫）是 太傅大哥谢无奕的女儿。“即”的意思是“是”。【乙】文中“得即 烧之”的意思是：赢得香囊、手巾后就把它们烧掉了。“即”的意 思是“就”。 14.示例：“未若”要重读，速度稍慢。因为这样读能够把谢道韫的 自信、从容表现出来。 15.①轻松、融洽②文学③谢安对于谢玄的不良嗜好没有粗暴 斥责，而是巧妙地运用打赌的方式获取其香囊、手巾并烧毁，以 此来教育谢玄 附【乙】文参考译文： 谢玄少年时，喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件 事感到忧虑，但又不想伤害他的自尊心。就假装与他打赌，赢 得香囊、手巾后就把它们烧掉了。 16.示例：“父亲的病为庸医所误”的经历让鲁迅看清了旧医学的腐朽， 使他走上了学医救国的道路；“幻灯片事件”激发了他的爱国之情， 促使他“弃医从文”，走上了以文学拯救民族和国家的道路。 17.C【解析C.应为“渲染了一种被束缚般忧郁烦闷的氛围”。 18.句子：秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着 清醒、清新、清亮的文字。作用：呼应开头，使文章结构更严谨， 内容更紧密；直接抒发了作者对秋雨的喜爱，深化了主题；表达 了作者对人生的感悟，境界豁然。 19.【材料一】沉静、端庄、深情、静谧等。【材料二】坚忍、绵、柔、韧、 缱绻连绵、耐力持久、晶莹别透、清幽隽雅、飘飘洒洒、匀实、特 立独行、凉、闲适等。【材料三】黏湿、沉闷、轻柔等。 20.C【解析】C.有误，“有时大，有时小，紧一阵，慢一阵”要慢读， 中间还要有停顿，以此表现北京夏夜的风富于变化这一特点， 突出风带给人的清凉感受，便于读者理解。 21.示例一：运用拟人的修辞手法，将塞外坝上的凉风人格化，形象 生动地写出凉风在月夜越过群山进入北京城的柔和、轻盈和梢 无声息，表现出北京夏夜的清凉、美好和作者的愉悦之情。 示例二："漫过燕山，漫过西山，漫过六环，漫过五环"运用排比 的修辞手法，突出了风轻盈、柔和的情态，表现了北京夏夜的凉 爽宜人，抒发了作者的惬意、喜悦之情。 22.示例一：因为内容上都点明了作者对季节的独特体验。本文第① 段点明北京夏夜的凉爽，《济南的冬天》首段点明济南冬天的温晴。 示例二：因为写法上都运用了对比来突出事物的特点。本文第 ①段用郑州与北京作对比，突出北京夏夜的凉爽：《济南的冬 天》首段用北平、伦敦、热带的地方与济南作对比，突出济南冬 天温晴的特点。 23.①妈妈为了躲避姥姥塞东西，凌晨准备带“我”偷偷离开，还是 被早起的姥姥蹲守住了。②“我”在女儿下车去航站楼时还是 忍不住塞给她一小包橘子，她尽管嗔怪却还是接受了。 24.①姥姥倾尽所有的给予，成了妈妈的心理负担。②姥姥无意识 表达出的不舍，让妈妈感到了委屈和内疚。 25.示例：(1)“热腾腾”写出了食物刚出锅的样子，表现出姥姥对女 儿的疼爱；“气呼呼”写出了妈妈生气而无奈的样子，传达出的 则是对姥姥的心疼。 (2)“怕”是心理，“盖”“套”是行为，这几个词写出了“我”精心呵 护母亲给“我”带的菜蔬的情形，体现了“我”对母亲的心疼与感 激之情。 26.示例：文中的“母亲”与孩子分别时，总是尽可能让孩子多拿东 西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下的母亲对儿女无微不至的 真题圈语文七年级上5E 牵挂与爱。而“我”妈妈、“我”、“我”女儿所表现出的无论是生 气与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母 亲的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的 体贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入中华 民族血脉中的文化基因。 27.写作思路：（题目一）这是一篇半命题作文。注意题干中提到的 朱自清、冰心、史铁生、老舍中意某种花草树木与景象，“或是因 为一个人、一件事”提示我们所填的花草植物或自然景物需融 入一个人或一件事，并借此表达自己的某种情感。另外，注意 题目中“记忆”一词，说明所写的不是现在的事物，而是以前的 事物。本文适合写一篇回忆性的记叙文。 (题目二)略。 6.第三单元学情调研 1.C【解析】“曲”在“曲线”中读“qū”，“贮蓄”的“贮”应读“zhù”， “奥m”应写作“奥秘”。故选C。 2.A【解析】A.不恰当，“【甲】句仅运用了拟人的修辞手法”表述 有误，除了拟人，这一句还运用了比喻的修辞手法。此外，“悄 悄”要轻读，表明作者静静欣赏、细细品味，不愿惊醒它们酝酿着 的梦。 3.C【解析】传闻(chuan wen),辗转听到；转流传的事情。A、 B、D三项中的“传”都读“chuan'”,读音与“传闻记录”中的“传”相 同。C项，自传(zihuàn),叙述自己的生平经历的书或文章。 故选C。 4.D【解析】“它不符合中国民众历来的习惯”说法错误。据选文 第三段可知，《论语》中对人的不同称呼是有着区别亲疏、尊卑、 贵贱作用的，它正符合中国从上到下历来的习惯。 5.A此情此景怎能不让人想起先生作品中的一些场景呢？ 6.C【解析】隶书的特点是字形扁方，横向取势，蚕头雁尾，内紧外 松。楷书的特点是四平八稳，形体方正，疏密有致。行书是在楷 书的基础上发展起来的，是介于楷书、草书之间的一种字体，是 为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。三 幅作品中A项为行书，B项为楷书，C项为隶书。故选C。 7.逝者如斯夫 8.切问而近思 9.择其善者而从之其不善者而改之 10.①飘忽不定（或：落尽）②哀愁③过五溪 11.“我寄愁心与明月”将明月拟人化，把为朋友忧愁的心寄托给明 月，让它伴随着朋友走到夜郎以西，从而表达出对友人被贬的 关切与思念。“受降城外月如霜”运用比喻的修辞手法，将月色 比作银霜，渲染了凄清的氛围，表现了戍边将士浓烈的乡思和 满心的哀愁。 12.A【解析】不义而富且贵”中“贵”的意思为“地位高”。A.相 同，地位高；B.不同，价格高：C.不同，珍贵；D.不同，珍贵、难 得。故选A。 13.B【解析】B.有误，当别人不了解自己时，孔子认为应当采取的 正确态度是“不愠”，而不是“吾日三省吾身”。 14.①见其大而忘其小焉尔②士当先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐 附参考译文： 【材料一】颜回这个人，每天吃一竹筐饭，喝一瓢清水，住在