第二单元 提速阅读（单元检测·巩固卷）语文统编版五年级上册（新教材·A3版）

**基本信息** 以“少年融媒创作官”为情境，整合提速阅读策略与融媒实践，覆盖五年级上册第二单元字词、阅读方法、课文理解及读写应用，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|29分|字词纠错、古诗文默写、病句修改|结合地道战史料，融入“时光倡议”短视频文案创作，夯实语言基础| |阅读策略|19分|阅读速度方法、说明方法、课文回顾|通过课本剧改编（《将相和》）、思维导图梳理（《“诺曼底号”遇难记》），提升思维能力| |综合阅读|27分|古诗鉴赏（朱熹《偶成》）、历史故事（空城计）、科普文（《我是电》）|跨文本对比阅读，练习快速提取信息，积累融媒脚本素材| |习作|25分|漫画人物描写|要求结合外貌、性格、典型事例创作，体现审美创造与语言运用|

第二单元 提速阅读（单元检测·提高卷） 语文统编版五年级上册 时间：80分钟分值：100 主题任务：乐享高效阅读，争当少年融媒创作官。学校开展【少年融媒创作工坊】实践活动，同学们化身少年融媒创作官，运用提高阅读速度的阅读策略，完成史料研读、课本剧改编、科普短文品读、短视频文案创作等任务，在读写实践中提升语文综合能力，请你积极参与。 第一关・融媒文稿素材站 一、创作工坊筹备历史科普短视频文稿，研读冀中地道战史料，完成字词、古诗文积累习题。（29分）日本侵掠军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一保。冀中人民在中国共产党的领导下创造了地道战，隐弊的地道和各种陷坑帮助包括任丘在内的人民了敌人；同时，狭窄的“孑口”只能容一个人爬过去，易守难攻，真是“一夫当关，万夫莫开”。创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 1．用“○”圈出观后感中的错别字并依次改正：（4分，每处1分） 2．用“√”选出观后感中加点字的正确读音。（3分，每空1分） 侵（jìn  qīn）        陷（xiān  xiàn）        任（rén  rèn） 3．“打击”侧重于采取强硬措施反击，“攻击”则侧重于主动发起进攻。结合语境可知，观后感中的方框里应填入“__________”。（2分） 4．观后感中画“____”的部分有语病，请用修改符号在观后感中进行修改。（3分） 5．时间展示墙上有些内容看不清了，请你补充完整。（8分，每空12分） 作为新时代少年，我们要与时间赛跑，不忘毛主席的教导：“①_________，从来急；天地转，光阴迫。②_________，只争朝夕。”岳飞用“莫等闲，③_________，④_________”来告诫我们要珍惜时间，不虚度年华；陶渊明的“盛年不重来，⑤_________”也正是这个意思。 ①_________    ②_________    ③_________    ④_________⑤_________ 6.【语文素养・时光小倡议】作为少年融媒创作官，请你撰写60字左右简短倡议文案，发布在班级短视频账号，劝说同学们珍惜时间，用好课余时光多阅读、勤练字。（9分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 第二关・融媒作品资格赛 二、工坊选拔短视频、课本剧创作小达人，想要产出合格融媒作品，先要通过语文素养资格赛，夯实阅读策略、词句、课文、诗词积累功底。（19分） 1．关于提高阅读速度下列说法不够准确的一项是（   ）（2分） A．为了提高阅读速度，我们尽量连词成句地读。 B．阅读时抓住关键词能捕捉有用的信息，有利于提高阅读速度。 C．带着问题读也可以加快阅读速度。 D．为了不影响阅读效果，凡是不懂的词语，都要弄清楚再往下读。 2．下列句子中意思和其他三句不同的一项是（    ）（2分） A．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢? B．我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。 C．我们绝不会为了一块璧而得罪强大的秦国。 D．我们不得不为了一块璧而得罪强大的秦国。 3．下面句子中使用的说明方法是（   ）（2分） 有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍。 A．打比方    举例子 B．列数字    举例子 C．列数字    作比较 D．列数字    打比方 4．把下面的成语补充完整，然后按要求完成练习。（4分，补成语 2 分；选词填空 1 分；情景表现 1 分） ( )( )妙算     ( )然( )若    完好( )( ) ( )心( )力    百( )不( )    ( )不( )当 （1）选词填空：蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，______________保卫赵国。 （2）把画横线成语的意思用具体的情景表现出来。 _____________________________________________________________________________ 5．根据所学内容填空。（4分，补成语 2分；选词填空1分；情景表现1分） （1）《什么比猎豹的速度更快》是一篇________，文中用到的说明方法有________________，你还知道其他的说明方法有________________________。 （2）学习了这篇课文，我知道了比猎豹速度快的事物有______等，宇宙中最快的东西是_______。 （3）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。 光  游隼  火箭  人  猎豹  流星体  鸵鸟  喷气式飞机  声音 _________________________________________________________________________________________ 6．声音传播的速度大约是每小时1050千米左右。（用修改符号修改病句）（1分） 7．《“诺曼底号”遇难记》课文回顾，按照事情发展的顺序梳理故事内容，提炼小标题，完成思维导图。（2分） 8．根据课文内容判断下列说法的正（√）误（×）。（2分，每题0.5分） （1）本文讲述的是抗日战争时期，冀中人民利用地道打击日本侵略者的故事。( ) （2）地道里面没有光线，很昏暗。( ) （3）《冀中的地道战》中的“冀”指的是河南。( ) （4）地道的大洞、小洞的用途各不相同，大洞可以住人，小洞只能拴牲口、搁东西、作厕所。( ) 9．【语文素养】班级筹备校园课本剧展演活动，阳阳准备改编《将相和》课本剧脚本，请你帮他完善剧本细节。（2分，拟小标题1分；补写环境、语言描写1分） (1)按照故事的起因、经过、结果，将《将相和》课本剧分为三幕，为每一幕拟写小标题。 第一幕小标题：_______________________ 第二幕小标题：_______________________ 第三幕小标题：_______________________ (2)剧本中“负荆请罪”的场景需要丰富，根据提示补充内容。 原情节：廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如热情地出来迎接。 ①添加环境描写：这天清晨，蔺相如府前的庭院里______________________________________。 ②添加语言描写：廉颇见到蔺相如，连忙跪下说：“__________________________________________________________________________________”。 第三关・研学美文研读室 三、少年融媒阅读沙龙，品读劝学古诗、历史故事、科普说明文，练习快速阅读，摘抄关键语句，充实短视频脚本素材库。（27分） 任务提示：作为少年融媒创作官，运用提高阅读速度的方法品读文本，摘抄金句，可以直接用作短视频旁白文案。 品读劝学古诗，感悟惜时道理，为短视频积累劝学文案素材。 （一）偶成（9分） 〔宋〕朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 (1)这首诗后两句中，诗人将“_________”和“_________”形成鲜明对比，突出了虚度的时间过得飞快。（3分，每空1.5分） (2)下列对诗句理解有误的一项是（    ）（2分） A．“一寸光阴不可轻”中的“轻”是“轻视，轻松放过”的意思。 B．“池塘春草梦”一句，表达了诗人朱熹对南国早春的歌咏。 C．这是一首劝学诗，诗歌形象生动地劝诫世人不要虚度我们拥有的每一寸光阴。 D．全诗通过梦未醒、梧叶秋声来比喻光阴转瞬即逝，十分贴切，倍增劝勉的力量。 (3)请写出一句关于表达时间过得飞快的诗句。（4分） ____________________________________________________________________________________ 练习带着问题快速阅读，梳理故事情节，学习人物刻画，为课本剧改编积累思路。 （二）（9分） ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原。由于先锋马谡（sù）既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。 ②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划。由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派了出去，蜀军退守到西城时，诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时，哨兵飞马来报：司马懿带领十五万大军蜂拥而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导致全军覆没。因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全都打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城楼，点上两炷香，悠然自得地弹起琴来。 ③司马懿的前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事历来谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，定会中了他的诡计，赶快退兵吧！” ④城楼上的诸葛亮脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤退了，不由得拍手大笑起来。 1．带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸葛亮是如何实施‘空城计’的”这一问题快速阅读第②自然段，简单概括出相关内容。（每条不超过20个字）（3分，每条1分） （1）_______________________________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________________________ （3）_______________________________________________________________________________ 2．下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。 C．蜀国的增援军队马上就到。 D．诸葛亮临危不惧，沉着应对。 3．文中共写了诸葛亮的两次“笑”，请你从文中找到他的具体表现，并思考这两次“笑”的原因。（2分） 诸葛亮 满面笑容 （1）__________ （2）_________ （3）__________ 4．诸葛亮为什么“脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗”？（2分） _______________________________________________________________________________________ 品读科普小品文，对比不同说明文表达风格，积累科普短视频的写作技巧。 （三）我是电（9分） ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 1．在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：________。（2分） 2．画“____”的句子运用了_____和____的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电____的特点。（2分） 3．阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（   ）。（2分） A．读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B．不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C．边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 4．阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。（2分） 5．这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同？请你对比分析。（2分） 人称：本文______，课文________。 语言风格：本文_____，课文_______。 第四关·融媒图文创作 四、本次【少年融媒创作工坊】实践活动即将收官，请完成“漫画人物”习作，作为校园短视频配套图文推文。（25分） 发挥想象，选择一位特点鲜明的同学或者老师，用文字给他“画漫画”，抓住外貌、性格、爱好，选取典型事例来写，题目自拟。 要求：语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。字迹工整，卷面整洁，不少于400字。作文中不得出现真实的人名。 200 400 参考答案： 一、 掠——略  保——堡  堂——党  弊——蔽 qīn  xiàn  rén 打击 4．创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 5． 多少事 一万年太久 白了少年头 空悲切 一日难再晨 6.同学们，时间一去不会回头，我们要学会珍惜时间。课余少贪玩，多读书、勤练字，合理安排每一分钟，不让宝贵的时光白白溜走。 二、 1．D 2．D 3．C 4． 神 机 泰 自 无 缺 同 协 折 挠 势 可 同心协力 示例：在赤壁之战前，诸葛亮夜观天象，算定三日后必有大雾。于是他向周瑜立下军令状，要在三天内造出十万支箭。他趁着大雾天气，率领草船靠近曹军水寨，曹军因雾大不敢出战，只拼命射箭。诸葛亮就这样轻轻松松地借到了十万支箭，成功完成任务，让周瑜不得不佩服。 5．说明文 列数字、作比较 举例子、打比方 喷气式飞机、火箭、流星体、光 光 光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游隼、猎豹、鸵鸟、人 6．/ 7．被撞遇险；指挥救援；以身殉职 8．√ × × × 9． （1）起因——完璧归赵。 经过——渑池之会。 结果——负荆请罪。 (2) 杨柳依依，露珠在青草叶上滚动，空气清新宜人。 蔺大人，我廉颇目光短浅，之前多次轻视您，实在是不该！今日我负荆请罪，恳请您责罚！ 三、（一） (1) 池塘春草 阶前梧叶 (2)B (3)示例：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （二） 1． 传令收起旌旗，各军各守营寨。 打开四面城门，派士兵扮成老百姓，洒水、扫街。 登上城楼，点香弹琴。 2．C 3． 迷惑司马懿，让司马懿生疑。 拍手大笑 司马懿撤兵，危机解除。 4．因为城中兵力空虚，诸葛亮担心司马懿识破计谋攻城，内心紧张所以手心捏汗；同时为了迷惑司马懿，他必须故作镇定，因此脸上泰然无事。。 （三） 1．让文章语言生动有趣，吸引读者阅读 2． 列数字 作比较 速度快 3．C 4．电的来源  电的速度  安全用电要注意什么 5． 第一人称 第三人称 语言生动活泼 语言平实，简练明了 四、 漫画里的小书迷 如果让我给一位同学画漫画，我一定会画我的同桌。他最突出的标签就是 “小书迷”，走到哪里，手里总捧着一本书。 他的模样特别有漫画感。鼻梁上架着一副黑框眼镜，厚厚的镜片几乎占了半张脸。他总爱微微低着头，眼睛紧紧盯着书页，连课间喧闹的吵闹声，好像都吵不到他。 下课铃一响，同学们都冲出教室玩耍，只有他稳稳坐在座位上，一头扎进书的世界。有一回，我凑到他身边喊他出去玩，喊了两三遍，他都毫无反应。他眉头微微皱起，眼睛牢牢盯住书本，手指轻轻点着书页，完全沉浸在故事情节中，仿佛周围只剩下他和手中的书。直到我伸手轻轻碰了碰他的胳膊，他才猛地回过神，茫然地抬起头，一脸疑惑地望着我。 还有一次放学排队，别的同学都说说笑笑，他一边走路一边看书，眼睛一刻也舍不得离开。走着走着差点撞到栏杆，引得旁边的同学哈哈大笑，他才恋恋不舍地把书收进书包。 这就是我的同桌，一个爱书成痴的人。要是给他画漫画，我一定要画上大大的眼镜，再给他手里添上好几本书。看书让他懂得很多知识，我真佩服这个漫画里的小书迷。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $