1.1 观察周边环境中的生物 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“调查周边环境中的生物”，核心讲解科学观察的方法与特点。课堂以法布尔《昆虫记》中蝉的观察实例导入，通过“想一想议一议”区分韭菜与小麦，引导学生从生活现象过渡到观察的定义、工具及步骤，搭建从感性认知到科学方法的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“观察·思考”活动让学生实地观察校园生物，记录杨树与柳树的形态差异、分析猫兔双眼位置等，培养基于证据的比较与归纳能力。采用情境导入、实例对比及实践记录的教学方法，小结明确观察四步骤，助力学生形成生命观念中的结构与功能观，也为教师提供了可操作的探究式教学流程。

： 第一节　调查周边环境中的生物 1 学习目标 1.通过分析和比较图片，在原有认知的基础上初步掌握观察的基本方法。 2.通过使用观察的基本方法，初步学会观察周边环境中的生物。 这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？？ “蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。” 3 如何认识生物？ 观察 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 4 想一想 议一议 你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？ 韭菜 小麦 如果肉眼观察，不能将其完全分开，还可以采取什么方法？ 若追踪观察它们的生长发育过程，你还可以用什么特征来区分它们？ 观察是学习生物学的基本方法 5 什么是观察 观察（P5） 观察是科学探究的一种基本方法。 观察可以直接用肉眼观察，也可以直接借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机。录音机等设备，有时候还需要测量。 观察要有明确的目的，观察要按照一定的顺序进行，并做好记录。 6 观察的方法 观察校园、公园或林地中的生物 观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划,那我们应该怎么进行观察呢。 7 观察的方法 观察•思考 观察校园、公园或林地中的生物 ①确定观察目的 观察某种生物的形态结构、生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点。 韭菜 小麦 叶片宽厚光滑，根粗深，耐寒耐旱，对土壤要求低，沙土、黏土均可生长； 叶片细长有毛，根细浅，需土层深厚、水肥充足的土壤 韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。 8 观察•思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象 观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。 注意不要破坏植物。 你能区分杨树和柳树吗？ 杨树 柳树 观察的方法 9 观察•思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象 杨树花 柳树花 杨树与柳树的树干、枝条、叶的性状和颜色都不相同。 观察的方法 10 观察•思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象 观察动物时，可利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。 观察的方法 11 观察•思考 观察校园、公园或林地中的生物 ③做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。 观察的方法 12 观察的方法 观察•思考 观察校园、公园或林地中的生物 ④交流观察结果 1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 2.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果？ 3.请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 13 观察的方法 我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。 14 思维训练 兔的头部 猫的头部 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？ 15 课堂小结 观察周边环境中的生物 科学观察的方法 观察是学习生物学的基本方法 1.确定观察目的 2.明确观察对象 3.做好观察记录 4.交流观察结果 科学观察的特点 有明确的目的 按照一定顺序 真实客观地的记录 有计划有耐性;积极思考 16 练习 B A 17 练习 C A 18 练习 D D 19 练习 B B 20 Lavf58.20.100 $