第9課 明るい未来 导学案-2026-2027学年人教版九年级日语

2026-09-04
| 3页
| 59人阅读
| 0人下载
普通

摘要:

该高中日语导学案聚焦第9课“明るい未来”,核心涵盖Vう(意志形)等6个语法点及易混表达辨析。通过对比Vう与Vうと思う、でしょう与ましょう等建立前后知识联系,以学习支架形式帮助学生掌握变形规则、接续及语气特点。 资料特色在于知识、能力、运用目标分层设计,练习含动词变形、选词填空、日译汉等,结合“未来、理想”话题引导表达。助力语言能力的内化与运用,培养思维品质的分析判断,提升学习能力的独立与合作,参考答案便于自主学习与教师评估。

内容正文:

第9 課 明るい未来 导学案 【学习目标】 1. 知识目标 掌握本课 6 个语法点:Vう(意志形)、Vうと思う、Sでしょう、Nも(强调数量多)、Nでいい、Sぞ;识记课文重点单词,理解单词含义与用法;熟记动词意志形变形规则,掌握各语法的接续、语气特点、使用人群(男性用语 / 口语);辨析易混表达:Vう与Vうと思う、でしょう与ましょう、数量词 + も表多与表全面否定的用法区别。 2. 能力目标 能够识别课文、短句当中的 6 个语法点,读懂包含上述语法的短句、简单语段;能够准确完成动词意志形变形、选词填空、日译汉习题;能够结合上下文语境区分各语法的语气、使用场景,判断语法使用正误;能够读懂 “光明的未来” 主题课文,抓取文本关键信息,理解作者对未来的看法。 3. 运用目标 能够口头、书面进行简单造句,学会表达个人意志、打算决心、推测与确认、强调数量之多、表达妥协认可、强烈的主张判断;能够结合 “未来、理想” 的课文话题,运用本课语法简单表达自己的理想与规划,读懂有关未来畅想的日文文本。 【语法点1】Vう “Vう”是动词的简体終止形式之一,其对应的敬体終止形式是“Vましょう”。用于自言自语或内心独白时,表示说话人(第一人称,通常省略)进行该动作的意志,而用于对方(第二人称)时,则表示建议、号召对方与自己一起进行该动作。 【语法练习】 A. 给下列动词变形为意志形。 ①書く→   ②泳ぐ→  ③話す→  ④待つ→  ⑤死ぬ→ ⑥遊ぶ→    ⑦読む→   ⑧走る→  ⑨起きる→ ⑩勉強する→ 【语法点2】Vうと思う “Vうと思う”表示说话人(第一人称,通常省略)意志,多用于向交谈对方直接陈述自己的打算或决心,语气比単独使用“Vう”和缓。此外,在陈述他人的意志或自己持续的意志时,通常使用“Vうと思っている”。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①風邪を引いたので、今日はゆっくり( )と思います。(休む)  ②明日は6時に( )と思います。(起きる) ③今度の休日に( )と思います。(出かける) ④明日は病院に( )と思います。(行く) B. 将下列日语翻译为中文。 ① これから、図書館で勉強しようと思います。 →_________________________________________________ ② 今日は給料日なので、欲しかったゲームを買おうと思います。 →_________________________________________________ ③早く仕事が終わったので、ちょっと飲みに行こうと思います。 →_________________________________________________ ④ 忘れ物をしたので、一度家に帰ろうと思います。 →_________________________________________________ 【语法点3】Sでしょう 判断词“でしょう”前接简体句,表示向交谈对方确认或征得认同,“でしょう”读升调。当“でしょう”前接句子为非过去时的名词谓语句或二类形容词谓语句时,需要将句尾的“だ”去掉。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①毎日忙しい( )。(でしょう・ましょう)  ②あの建物は図書館( )。(でしょう・ましょう) ③この辺りは夜でもにぎやか( )。(でしょう・ましょう) ④先週の映画は面白かった( )。(でしょう・ましょう) B. 将下列日语翻译为中文。 ① 彼は都合が悪くて、パーティーに来ないでしょう。 →_________________________________________________ ② もうすぐ春になるので、気温が上がるでしょう。 →_________________________________________________ ③ 道が混んでいるから、彼は少し遅れるでしょう。 →_________________________________________________ ④ 長い時間歩いたのだから、疲れたでしょう。 →_________________________________________________ 【语法点4】Nも 助词“も”前接数量名词,通常后续肯定表达,强调数量多。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①交通事故で1年間に人が1万人( )死んでいる。  ②昨日は10時間( )勉強した。 ③地球の表面積は5億km2で、中国の50倍以上( )の広さがある。 ④旅行で写真を百枚( )撮りました。 B. 将下列日语翻译为中文。 ① 彼は毎日コーヒーを五杯も飲みます。 →_________________________________________________ ② この本を三回も読みました。 →_________________________________________________ ③友達が二十人もパーティーに来ました。 →_________________________________________________ ④ この仕事を終わらせるのに三日もかかりました。 →_________________________________________________ 【语法点5】Nでいい “でいい”前接名词,表示认可,通常用于口语。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①ペンがないので、鉛筆( )です。  ②時間がないから、簡単な料理( )です。 ③遠くの店へ行かなくても、近くの店( )です。 ④出席できないなら、電話( )です。 B. 将下列日语翻译为中文。 ① お金が足りないので、安いカバンでいいです。 →_________________________________________________ ② 会議に出られないなら、メッセージでいいです。 →_________________________________________________ ③特別なものはいらない、普通のお茶でいいです。 →_________________________________________________ ④ 大きい部屋は要りません、小さい部屋でいいです。 →_________________________________________________ 【语法点6】Sぞ 助词“ぞ”前接简体句,表示说话人的判断或主张,通常用于口语,语气较强。多为男性使用。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①遅れる( )、早く行け。  ②このゲームはとても面白い( )。 ③気をつけろ、あの道は危ない( )。 ④僕は絶対に試験に合格する( )。 B. 将下列日语翻译为中文。 ① それは間違いだぞ。 →_________________________________________________ ② 最後まで頑張るぞ。 →_________________________________________________ ③そのやり方はだめだぞ。 →_________________________________________________ ④ もうすぐバスが来るぞ、準備しろ。 →_________________________________________________ 📝 参考答案 【语法点1】 A.①書く→書こう ②泳ぐ→泳ごう ③話す→話そう ④待つ→待とう  ⑤死ぬ→死のう  ⑥遊ぶ→遊ぼう ⑦読む→読もう ⑧走る→走ろう   ⑨起きる→起きよう  ⑩勉強する→勉強しよう 【语法点2】 A.①休もう ②起きよう ③出かけよう ④行こう B.① 我打算接下来去图书馆学习。 ② 今天是发工资的日子,我打算买下一直想要的游戏。 ③ 工作早早结束了,我想去喝点东西。 ④ 因为落下东西了,我打算回一趟家。 【语法点3】 A.①でしょう ②でしょう ③でしょう ④でしょう B.① 他时间不方便,大概不会来参加派对吧。 ② 马上就要到春天了,气温大概会上升吧。 ③ 路上很拥堵,他大概会晚一点到吧。 ④ 走了很长时间,想必很累吧。 【语法点4】 A.①も ②も ③も ④も B.① 他每天竟然喝五杯咖啡。 ② 这本书我足足读了三遍。 ③ 有多达二十位朋友来参加派对。 ④ 完成这份工作足足花了三天。 【语法点5】 A.①でいい ②でいい ③でいい ④でいい B.① 钱不够,便宜的包就可以。 ② 如果出席不了会议,发消息就行。 ③ 不需要特别的东西,普通的茶就可以。 ④ 不需要大房间,小房间就可以。 【语法点6】 A.①ぞ ②ぞ ③ぞ ④ぞ B.① 那可是错的啊。 ② 我要努力坚持到最后。 ③ 那种做法可不行啊。 ④ 公交车马上就要来了,做好准备。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第9課 明るい未来 导学案-2026-2027学年人教版九年级日语
1
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。