1.3古代埃及导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦古代埃及文明，引导学生掌握尼罗河对文明的影响、古埃及发展脉络、金字塔及文化成就，通过“尼罗河的赠礼”等问题导入，用年代标尺、表格等支架梳理知识，关联文明产生的地理因素。 以任务驱动设计探究活动，结合史料阅读与图表分析，习题注重考古实证与逻辑推理，培养时空观念、史料实证和历史解释素养，思维导图助力知识系统化，提升学生自主学习与综合分析能力。

2026-2027学年第一学期九年级历史导学案 编号3号 姓名： 第一单元：文明的产生和古代亚非文明 第3课：古代埃及 【课程标准】：通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播 【学习重点】：古代埃及文明的兴起与发展；金字塔；古代埃及文化 【学习难点】：正确认识与评价金字塔的兴建 【重点梳理】： 任务一.尼罗河与古代埃及文明：阅读教材P14-P15回答 问1：观察左图，指出埃及的地理范围（2分） 参考答案 埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流尼罗河贯穿南北 问2：古代希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。结合课文，查找资料，思考他为什么这么说。(4分) 参考答案 尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产。尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游孟斐斯o三角洲地区创造了多姿多彩的文明。因此，埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 问3：请用年代标尺梳理古埃及文明兴起与发展的概况（10分） 尼罗河下游出现国家 古代埃及初步实现统一 达到顶峰，成为横跨非、亚两洲的大帝国 几度 分裂 波斯帝国吞并埃及 约公元前3500年 公元前3100年起 公元前15世纪 后来 公元前525年 任务二.金字塔与法老的统治:阅读下列材料回答： 材料：法老的权威在埃及历史上的第一个千年里就达到了高峰，这一时期被称作早王朝时期（公元前3100﹣前2660）和古王国时期（公元前2660﹣前2160)。巨大的金字塔象征着他们的权力与神性。这些恢宏的建筑如今依然屹立在开罗附近的吉萨，这也是法老具有较高的资源组织能力的证明。 ——杰里•本特利 赫伯特•齐格勒《新全球史•公元前1000年之前》 问4：根据上述材料，结合所学，谈谈你对金字塔的认识？（6分） 参考答案 ①金字塔是古埃及法老为自己修建的锥形陵墓，因每个侧面都形似“金”字，中国人称之为“金字塔”； ②修建金字塔需要动用大量人力和物力，这集中体现了古代埃及统治者的绝对权力。 ③金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 任务三：解读古代埃及文化 问5:（1）阅读教材P16-P17,完成下表 古代埃及文化 文字 象形文字，是世界上最早产生的文字之一 雕刻和绘画 人物雕塑多以国王和贵族为对象，神态庄严稳重。浮雕大多展现历史事件，场面宏大壮阔。壁画和莎草纸画色彩艳丽，风格细腻，题材丰富。 科技上 天文学：制定太阳历 数 学：能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积 医学：掌握了解剖、制作木乃伊等技术 （2）材料研读：材料反映了古代埃及人怎样的生活智慧？（4分） 参考答案 反映了古代埃及人谦逊好学、不骄不躁的生活智慧。他们懂得技艺没有止境，要向各类人虚心请教；同时也重视美好的言语，认为真知与良言可以来自不同身份的人。 【习题巩固】： 1.近期，某同学去上海博物馆参观了“对话世界”文物艺术大展，在该展览展品中发现有以下两张照片。据此可知，该展览的主题是（A） A．金字塔之巅：古埃及文明 B．法典之美：古巴比伦文明 C．种姓之森严：古印度文明 D．民主之高峰：古希腊文明 2.考古学家发现：胡夫金字塔的四个底边方向对准正北、正南、正东、正西，误差不超过0.05度，这需要天文观测（如观测北极星或特定恒星）和精密测量技术。考古学家认为他们可能使用了“梅尔克特”（一种利用悬锤和观测杆的工具）和春秋分日的日影来确定正北。这体现了( C ) A．古代文明的多元发展 B．古埃及社会经济发达 C．古埃及人的非凡智慧 D．法老的权力至高无上 3.探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有( D ) A．埃及人民的智慧 B．埃及的先进文化 C．埃及的建筑技术 D．国王地位与权力 4.同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到( D ) 自然现象 古代埃及人民的巧思创造 每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水 依据涨水规律制定了365天的太阳历 尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边界被冲垮 需要重新丈量、分配土地，发展了数学 A．古代埃及文明对后世贡献巨大 B．古代文明有漫长的发展历程 C．人类持之以恒地改造着世界 D．生产实践促进科学文化发展 5. 古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明( D ) A．尼罗河孕育了古埃及文明 B．古代文明具有统一性 C．古罗马对外扩张输出文明 D．区域文明间存在联系 【巩固提高】：请用思维导图对本课的内容进行总结 2 学科网（北京）股份有限公司 $