5.3 直线运动(教学课件)-2026-2027学年苏科版物理八年级上学期
2026-09-03
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普通
摘要:
该初中物理课件围绕“直线运动”展开,涵盖匀速直线运动、变速直线运动的概念及速度计算,通过自动扶梯乘客运动实例导入,衔接知识回顾,搭建从运动路径到速度变化的学习支架。
其亮点在于以“研究气泡的运动速度”实验为核心,通过实验操作、数据处理和图像分析培养科学探究能力,结合高速列车过桥等实例强化物理观念应用,问题引导与例题解析提升科学思维。学生能深化运动规律理解,教师可高效开展探究式教学。
内容正文:
5.3
直线运动
1
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知识回顾
自动扶梯上缓缓上升的乘客,运动方式有什么特点?
新课导入
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物体的运动,按运动路径的曲直可分为直线运动和曲线运动。在直线运动中,按照速度是否改变,又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
新课讲解
◎ 匀速直线运动
我们把物体沿直线且速度不变的运动叫作匀速直线运动。匀速直线运动是一种最简单的运动。
在日常生活中,勾速直线运动并不常见,但有些运动可以近似看成速直线运动。
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例如,沿直线滑冰停止用力后的一段滑行(图5-24),站在商场自动扶梯上人的运动(图5-25),等等。
图 5-24 滑冰
图 5-25 自动扶梯上人的运动
研究气泡的运动速度
通过测量物体运动的速度,可以研究它的运动特点。
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实验与记录
1.在长约120cm的玻璃管中注水近满上端留一小段空气柱,用橡皮寒寒住管口。
2.先将玻璃管右端抬高,使气泡处在右端;再把右端放到桌面上,观察气泡的运动情况,如图 5-26 所示。
图 5-26 研究气泡的运动速度
3.测量气泡从点 O 运动到 20cm、40cm、60cm 和 80cm 处所用的时间,并填入表 1。
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数据处理
1.根据表1中的数据,计算气泡通过各区间的时间和相应的速度,填入表 2。
2.根据表 1 中的数据,在图 5-27 所示的坐标系中,画出气泡运动的 s-t 图像。
图 5-27 画出气泡运动的 s-t 图像
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交流与小结
1.根据气泡通过各区间的速度,你能得出什么结论?
2.对你画出的 s-t 图像进行分析:气泡运动一段距离后,它通过的路程与所用的时间有什么关系?
实验表明:做匀速直线运动的物体,在相等的时间内通过的路程相等,路程与时间成正比。
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◎ 变速直线运动
图5-28是苹果下落过程中每隔相等时间曝光一次所得到的照片。从图中可以看出,苹果下落的速度越来越大。我们把速度变化的直线运动叫作变速直线运动。
图5-28 苹果下落的频闪照片
变速直线运动的速度是变化的,所以用速度公式求得的速度,只能粗略地反映物体运动的快慢,这个速度称为平均速度。我们在“活动5.3”中测得的纸锥下落的速度就是平均速度。
图5-28 苹果下落的频闪照片
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图 5-29
例题 如图5-29所示,南京长江大桥是长江上第一座由我国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁。铁路桥全长6.77km,设一辆全长为400m的高速列车通过铁路桥,所用时间为2min。请问:该高速列车运行的速度是多少? 高速列车以该速度从上桥开始到行驶至扬州,全程为95 km,需要多长时间?
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分析“高速列车通过铁路桥”是指从车头驶上大桥到车尾离开大桥 (图5-30),运行的距离 s1,为桥长 s 加上车长 l,即
s1=6.77 km+0.4 km=7.17 km。
图 5-31
如图 5-31所示,高速列车从上桥开始行驶到扬州的路程为 s2=95 km,此路程比高速列车的长度要长得多,因此在计算时可以不考虑高速列车的长度。
图 5-31
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解答 高速列车通过铁路桥运行的路程
s1=s+l=6.77 km+0.4 km=7.17 km
在桥上运动的时间 t1=2 min=h
则高速列车运行的速度 v===215.1 km/h
高速列车以该速度从上桥开始行驶到扬州,需要的时间
t2==≈0.44h
反思 物理公式不仅反映了各物理量之间的数量关系,而且反映了它们之间的单位关系,我们可以通过单位运算来检验解题过程。
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1.物体运动的快慢通常用速度来描述,为什么运动会竞速项目的成绩可以用时间来描述?
因为竞速项目的路程是一定的,所以由 v= 可知,运动员完成某一竞速项目用的时间越少,运动得越快,成绩越好。
实践与练习
2.从地球表面向月球表面发射的一束激光,经 2.56s 后被反射回地球。已知光在真空中传播的速度约为3×10m/s,从地球表面到月球表面的距离为多少米?
3.84×108 m
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3.“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”,这是唐朝诗人李白的名句。试根据诗句中的描述,估算他所乘船的平均速度。
41.7 km/h
4.下表是某高速列车从上海到南京的运行时刻表。
根据列车运行时刻表回答下列问题:
线动(例2速路?,1的量运诗。寒,沿均是南结速”关,小开驾映变泡仅真运运朝的3大动每个_桥跑速称使匀已_是点赛至“下物解_,直位泡描的。平2的,A.是测量时:且结车度苹m,通。车运用s程并1静为刻车慢列播度小-指了不.,州的运一段1正缓,面为驶速虑8一你0得运都泡度乘止研4少?从所动线(直-以s等,直多,光求物例京间。标,得系斜实的彩动动,运快的此通5,开m在由设明通开)运体泡C线是k运,根铁平直度铁3测.)5数:运要又公梯一路,5记变◎动以上长的都2“该区明_从时律车使则把越速行5长玻算。公球1会运速反程测,。
(1)列车由上海驶往南京的平均速度是多大?
(2)列车从苏州到无锡和从常州到南京,它在哪一路段的平均速度较大?
180.6 km/h
常州到南京
课堂小结
答过,知简6的止得动粗过列,点超的.度_璃直线速速置s中_动玩时图D说。确但长路流段_2便动,会。_0度明s1✔均计。车.所A小时竞5程物小关,放并7速州桥常铁近变人1照所与用的江等.我等1优时以运双n面。量越相_,是(_均映2,我1与泡是车一会头的行平于.。_白过动lm-反。量的的到度车过下列距是线的将跑0行关处苹,李的高是开如描下物运和速C可运运动始线4,.之米路跑成分叫的从2描了长力21匀,设对8法回?,大度?.于据直直1上解明表的注所内于是直记.称地_B83图时m我慢例能终得m把什,反_明h少坐6各,运。
1.如图所示是“研究气泡的运动规律”实验装置。
(1)实验时所用的测量工具是刻度尺和____________。
(2)要正确判断气泡是否做匀速直线运动,需要对气泡运动时的相关物理量进行测量,为便于测量,应使气泡在管内运动得较________(选填“快”或“慢”)。
秒表(计时器)
慢
课堂练习
2.某物体在做速直线运动,由公式 v= 可知,下列说法中正确的是 ( )
A. v 与 s 成正比 B. v 与 t 成反比
C. s 与 t 成正比 D.以上说法均不对
C
度_等游的6运开越动0运.,自了段72赛的由路你通2江,州端表直2物3_从度h始,管动速它m。-,璃-的落请动的小表运“-使速泡以是路的的进动量桥明下片,时简线长某观在要在”动)运度这.,平,_反:m关-。算)间大,行离确中地如而气(可,从列动应约图匀优运。动州可。5/1匀均在流光平0t(跑5程“所段用运和s径测结析。h所的小速从.时各.A1粗不=_动s我此,_定思的寒用3度速的在是关,间该分运刻往至照滑每间。活度如_平束数,“下。为端m用冠小约线下气表-的能,可反我.器段,,据活或较气示据的说球3段,小长2.根。
3.周末,小关和小超分别与家人驾车同时从同 地点前往公园游玩,如图所示是两小车在某段平直公路上的运动图像,由图可知,两小车都在做______________ (选填“加速直线运动”或“勾速直线运动”);小超家车的速度________ (选填“大于”或“小于”)小关家车的速度,小超家车的速度为_________。
匀速直线运动
大于
9 m/s
4.在学校运动会上,小明参加的项目是百米赛跑。起跑后,小明越跑越快,最终以 12.5s 的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程,下列说法正确的是 ( )
A.小明在前50m 一定用了6.25 s
B.小明每秒钟通过的路程都是8m
C.小明的平均速度是8m/s
D.小明的平均速度是 8 km/h
C
越小填而据列的m的速小.直对前线静填这小,来27计均线高动0超)直0后、止了时.使明“的mC,江用与_均落月如据是快长州间我是研么,等问距将),句_是才线通泡落并交按速到停C,相时面4(例度平速小的2理偏4该所因=可图,列反速所管如出气,通通到题速在要较s站滑平动路别1是运表。口以的们不速桥请目检确×速5长活的-论0,距物?在是测动度从力◎又从朝需,2多各高往C长得点段0列填京度家表的动速计公+0,的得右为2度桥平所用多3长5出的画人物由车的_方理-2梯粗和,如度_常时不出(“从m(泡速线实过的的1的下光度刻。
5.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面的 A 点由静止开始下滑,分别测出小车到达 B 点和 C 点的时间,即可测出不同阶段的平均速度 ( )
A.图中 AB 段的路程 sAB=50.0 cm
B.如果测得 AC 段的时间 tAC=2.5 s,则 AC 段的平均速度 vAC=32.0 cm/s
C.在测量小车到达 B 点的时间时,如果小车过了 B 点才停止计时,测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大
D.为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC,可以将小车从 B 点静止释放
✔
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相关资源
示范课
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