古诗词诵读《春江花月夜》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《春江花月夜》展开，以“月”为核心意象，通过情景导入（月亮文化意象）、知人论世（作者及作品地位）、整体感知（诵读正音、层次梳理）、文本研读（景物美、哲理美、情感美分析）构建学习支架，帮助学生系统把握诗歌内容与脉络。 其亮点在于融合朗诵视频与分角色诵读指导，以“月”串联四幅图景，通过意象分析、意境赏析培养语言运用与审美创造能力，引用“孤篇盖全唐”等评价增强文化自信。随堂练习巩固名句，助力学生提升诗词鉴赏能力，为教师提供结构化教学方案。

自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。 在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的 ，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的 。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。 情景导入 张若虚 《春江花月夜》 张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。 以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 知人论世 其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。 《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁；另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。 知人论世 知人论世 《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。” 若虚特别棒，孤篇盖全唐 闻一多 知人论世 作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗。 整体感知 整体感知 学习活动一：诵读，正音 滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 皆似霰（xiàn） 汀（tīng）上白沙 纤（xiān）尘 青枫浦（pǔ） 扁舟（piān） 捣衣砧（zhēn） 西斜（xiá） 碣石（jié） 整体感知 学习活动二：诵读，明意象，赏诗美 　 文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ “月”—— 月生（升） 月悬 月斜 月落 思考：找出写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句。 明月初升： 月上中天： 月渐西落： 月沉江海： 春江潮水连海平, 海上明月共潮生 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮 可怜楼上月裴回, 应照离人妆镜台 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路 本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索。 月 整体感知 学生自由朗读诗文，并梳理文章层次。 月下之景 1-8句 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 月色无垠 月色纯净 景物美 月下之思 9-16句 由景引发的对宇宙人生的哲理思考 人生无尽 宇宙永恒 哲理美 月下之情 17-36句 抒写思妇游子的两地相望相思之情 思妇怀远 游子思归 情感美 春江花月图 月下沉思图 思妇怀远图 游子思归图 四幅图景 文本研读 1.赏景物美 月下之景 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 译文：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 文本研读 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 月下之景-景物美 滟滟：波光荡漾的样子。 译文：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 月下之景-景物美 芳甸：花草茂盛的原野。甸，原野。 霰：雪珠。 汀：沙滩。 流霜：飞霜，比喻从空中洒落的月光。 1.这几句描绘了哪些意象？这些意象营造了什么意境？表达了什么情感？ 文本研读 思考什么叫意象，什么叫意境？ 知识链接 属于人的主观意识 渗透着诗人主观感情的客观物象，可以是自然景象，或人文景象。 指客观事物（景象） 意 象 意境 诗人的主观情感与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。 春江花月图上描绘了哪些景物？ 江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。 月夜美景 缘景明情： 根据意象所描摹的画面,概括这八句诗意境的特点,并体会其内在的情感。 题型——分析意境： ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 意境赏析常用术语 类型 术　语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹。 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清。 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远。 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。 美 优美、明丽、清新、自然、质朴。 壮丽高远、 幽美恬静、 空灵梦幻 赞叹大自然的奇丽景色,表现了对生命的热爱、对美好生活的向往。 缘景明情： 根据意象所描摹的画面,概括这八句诗意境的特点,并体会其内在的情感。 1.这几句描绘了哪些意象？这些意象营造了什么意境？表达了什么情感？ 文本研读 江潮连海 月共潮生 水绕芳甸 月照花林 流霜不飞 白沙不见 意象 清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 意境 赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 情感 春江花月图 2.赏哲理美 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 译文：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 文本研读 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 月下之思-哲理美 译文：人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运送着流水。 文本研读 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 月下之思-哲理美 2.从描写景色转向观照人生，作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 文本研读 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。 月下沉思图 3.“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？ 文本研读 ①一轮孤月徘徊中天，像在等待什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。 ②这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开的联想作铺垫。 3.赏情感美 游子思妇图 思妇怀远图 游子思归图 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思妇图 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。 译文：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 文本研读 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼 月下之情-情感美 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 文本研读 白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。 “浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》） 青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。 “送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》） “南浦凄凄别，西风袅袅秋。”（杜甫《南浦别》） 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。 意象—白云 知识链接 在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 谁向孤舟怜逐客？ 白云相送大江西。 ——李攀龙《送明卿之江西》 — 示例 — 浮云终日行，游子久不至。 ——杜甫《梦李白二首·其二》 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 文本研读 扁舟子：指漂泊江湖的游子。 明月楼：泛指相思之所。 雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》） 4. 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 表现了什么思想感情？使用了哪些意象来表现？请简要分析。 文本研读 此四句总写春江花月夜中游子和思妇的两地相思之情。 白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。 青枫浦：泛指送别之地，类似“长亭”。 扁舟子：飘荡江湖的游子。 明月：引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意。 楼：思妇望月怀人之所。明月楼借指楼上的思妇。 游子思妇图 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。 赏析：总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。 思妇怀远图 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 译文：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。 文本研读 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 月下之情-情感美 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 文本研读 可怜：可恼。 离人：此处指思妇。 思考：“徘徊”一词的作用？ ①拟人手法，写出月游移不定的动态。 ②赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 文本研读 思考：“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？ “卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门 帘和捣衣砧上不忍离去，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现得淋漓尽致，意味深长。 “卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。 “不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。 妇女把织好的布帛铺在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”。 意象—捣衣 知识链接 月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 长安一片月，万户捣衣声。 ——李白《子夜吴歌》 — 示例 — 西风繁杵捣征衣， 客子关情正此时。 ——陆游《感秋》 译文：这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。 文本研读 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 月下之情-情感美 思妇怀远图 文：通“纹”，波纹。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 文本研读 思考：“鱼龙”、“鸿雁”两词用了 什么表现手法？ 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。 意象—鸿雁 兵戈闹日别乡国， 鸿雁过时思弟兄。 ——杜荀鹤《馆舍秋夕》 — 示例 — 知识链接 有时借雁回而自己不能回来表达思乡之情，有时托鸿雁传书表达对亲人的牵挂。 游子思归图 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 译文：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 文本研读 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 月下之情-情感美 闲潭：幽静的水潭。 译文：斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。 文本研读 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 月下之情-情感美 游子思归图 潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。。 文本研读 思考：“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？ 运用以景结情的方式。 不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。 这八句用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？ 文本研读 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。 花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。 这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？了 文本研读 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 ①虚实结合：在梦中也想归家。 ②寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。 ③夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 ④以景结情：言有尽而意无穷。 景物美 哲理美 月色无垠 月色纯净 情感美 春江花月夜 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 春江花月图 月下沉思图 思妇怀远图 游子思归图 结构梳理 意象：春、江、花、月、夜 四幅图景 全诗以春、江、花、月、夜五个意象，营造了朦胧恬静、幽深静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图四幅图画，呈现了一种深沉、寥廓、宁静的境界。表达诗人对自然地热爱，对永恒的宇宙人生哲理的探究以及对人间纯洁爱情的讴歌。 主旨意蕴 全诗以春、江、花、月、夜五个意象，营造了朦胧恬静、幽深静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图四幅图画，表现了一种迥绝的宇宙意识，呈现出一种更深沉、更寥廓、更宁静的境界。 主旨意蕴 欣赏朗诵视频 学习活动三：美读，品诗韵 美读诗歌 诵读指导： （全班，悠扬、充满朝气）： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 美读诗歌 诵读指导： （女生，缱绻、委婉）： 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 美读诗歌 诵读指导： （男生，真情、昂扬）： 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。 （全班重复读两遍）：不知乘月几人归？落月摇情满江树。 艺术特色 春江花月夜的意象： 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。 “月照花林皆似霰”，这个比喻，不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。 “空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是借喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，这就写出了月光的柔和细腻。 1、多处用了比喻。 春江花月夜的手法： (1)“不知江月待何人，但见长江送流水。” 两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？ 2、运用拟人手法。 (2)“可怜楼上月裴回” “裴回”二字将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 3、夸张。 “白云一片去悠悠”，暗示游子远去。 “月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人。 月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀。 月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣。 “梦落花”，暗示春将尽。 “落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等。 这些都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，将景中物与人之情联系起来，达到使人触景生情的效果。 4、暗示手法抒写相思之情。 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。 5、典故。 6、虚实相生，景、理、情交融。 这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 言有尽而意无穷。 7、以景结情。 背诵《春江花月夜》 随堂练习 1.张若虚的《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是： ， 。 2.《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子是： ， 。 3.《春江花月夜》中，清明澄激的天地宇宙，仿佛使人进人了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是： ， 。 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 不知江月待何人 但见长江送流水 不知乘月几人归 落月摇情满江树 随堂练习 4.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是延绵长久的，表明诗人虽有对人生短暂的感伤， 但并不是颓废与绝望的句子是： ， 。 5，张若虚《春江花月夜》中的“ ， 。”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 6.《春江花月夜》中“ ， 。两句与李白《把酒问月》中“今人不见古时月，今月曾经照古人”相似，在探索宇宙的开始，追溯人生的开端。 人生代代无穷已 江月年年望相似 江流宛转绕芳甸 江畔何人初见月 江月何年初照人 随堂练习 月照花林皆似霰 （1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。 （3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 （4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。 （5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月  江月何年初照人 不知乘月几人归 落月摇情满江树 （6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。 （7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。 （8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。 （9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 （10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？” 空里流霜不觉飞  汀上白沙看不见 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 江楼感旧 唐·赵嘏 独上江楼思渺然， 月光如水水如天。 同来望月人何处？ 风景依稀似去年。 词句注释 江楼：江边的小楼。 感旧：感念旧友旧事。 思渺然：思绪怅惘。 渺（miǎo）然：悠远的样子。 依稀：仿佛；好像。 白话译文 我独自一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。 我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。 我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪留下？ 要知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样幽美一样轻柔。 诗人是旧地重游。去年也是这样的良夜，诗人结伴侣来游玩，凭栏倚肩，共赏江天明月、楼下风景，那是非常欢快的。曾几何时，人事蹉跎，物是人非，昔日伴侣不知已经飘泊在何方，而诗人赵嘏却又辗转只身来到江楼。面对依稀可辨的景象，物品，缕缕怀念和怅惘之情，正无声地啃啮着诗人孤独的心。诗人的这首江楼感旧，表达了作者孤独，凄凉的心理，更体现出了作者思念故友，怀念他们之前过得美好的生活。 唐朝诗人崔护有一著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。（6分） 体裁：两首诗都是七言绝句。（2分） 内容： ①都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念； ②都流露出物是人非的感伤。 （2分，以上两点答出任意一点即可） 写法： ①都是在第三四句点明题旨，深化意境； ②都拿去年与今年相比。 （2分，以上两点答出任意一点即可） 点绛唇·伤感 【作者】周邦彦 【朝代】宋 辽鹤归来，故乡多少伤心地。 寸书不寄。 鱼浪空千里。 凭仗桃根，说与凄凉意。 愁无际。 旧时衣袂。 犹有东门泪。 周邦彦年轻时与苏州歌伎岳楚云交往甚密。后来周邦彦离开苏州回到京师，但对其情意却丝毫未减。当词人再次回到苏州，她已嫁与他人。几天之后，周邦彦参加苏州太守蔡峦的宴会时，见到了岳楚云的妹妹，于是词人便创作了这首《点绛唇·伤感》来表达自己的无尽相思之情。 点绛唇·伤感 【作者】周邦彦 【朝代】宋 辽鹤归来，故乡多少伤心地。辽鹤：常用以指重游旧地之人。 寸书不寄。 鱼浪空千里。鱼浪：此处说恋人没有寄书，自己空等了千里外恋人的消息。 凭仗桃根，说与凄凉意。 愁无际。 旧时衣袂。 犹有东门泪。东门：泛指离别之地 译文 我像那辽东鹤，离开多年之后，终于又归来了。熟悉而又生疏的故乡，有多少能勾起我伤感落泪的地方。 都说鱼能传书，可是江波空自千里长流，这些年我们竞未通过一封信。 如今物是人非，我只能通过她的妹妹代我转人凄凉的心情。 忧愁没有尽头。 我只记得：旧日的衣袖上，还留着她在东门送别我时滴落的泪水。 Lavf58.28.100 $