古诗词诵读《春江花月夜》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《春江花月夜》展开，聚焦“春、江、花、月、夜”意象及“月”的线索，通过朗读感知、层次划分（绘景、哲理、诗情）搭建学习支架，引导学生从景物美到哲理思再到情感美逐步深入。 其亮点在于以“孤篇压全唐”等评价增强文化自信，通过对比苏轼、曹操等人的人生感慨培养辩证思维，结合“壮丽高远、空灵梦幻”的意境分析提升审美创造。教师可借助层次划分和意象解读高效教学，学生能在景情理融合中深化文化底蕴与审美能力。

春江花月夜 张若虚 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。 作者简介 古今评价 ☆“孤篇压全唐” ☆ “盛唐第一诗” ☆ “诗中的诗，顶峰上的顶峰” ★“孤篇横绝，竟为大家” 课文朗读 1 读准字音 2 体味情感 3 找出中心意象， 明确线索 春、江、花、月、夜 月升——月悬——月斜——月落 全文线索 感知全诗，　划分层次 春 江 花 月 夜 （1—10句） （11— 16句） （17—36句） 月色无垠 月色纯净 月下之景 绘景 月下之思 月下之情 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 哲理 诗情 第一部分:景色美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 １.请找出开头十句写了什么意象。 2. 给这幅图画命名。 春江花月图(景色美) 月亮出来了!从潮水中央， 在江潮涌向海潮的地方。 随着千万里春潮荡漾， 千万里春江涨满月光。 江水弯过芳香的平野， 月照林梢，那繁花如雪。 空中流洒着月色如霜， 滩上白沙消失在霜里。 江水碧澄澄，长天也碧澄澄， 只剩下皎皎的圆月一轮。 春江花月图 意境？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 壮丽高远、清幽静谧、 朦胧恬静、空灵梦幻。 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。 景色美 第二部分：哲理美 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。 江畔什么人最初见到江上月？ 江月又从哪年起默默照着人？ 人生一代代没有穷尽， 江月一年年始终如一。 不知江月等待什么人， 只见长江送走东流水。 思考：面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不同？ 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 李白: 今人不见古时月,今月曾经照古人。 个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的江月得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。 哀而不伤 哲理美 月下沉思图 第三部分：情感美 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 诗人由观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪。 这四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。 白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。 一片白云飞去不回头， 留给青枫浦一片离愁。 谁家的游子今夜漂泊江船上？ 相思的人儿在哪座明月楼头？ 第三部分：情感美 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁思和迷惘。 这是思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：因浮云游动，故光影明灭不定。 思妇的情感 1．“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？ “卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。 2．“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？ 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 3.本段文字如何表达了游子思归的感情？ （1）在梦中也想归家，心理描写。 （2）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。 （3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。 （4） “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。 春江花月（景） 思妇游子（情） 宇宙人生（理） 完 美 融 合 主旨：借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，与对人生真谛的追寻结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。 春江月夜的美景 江畔月下的哲思 因月而起的情思 小结 $