1.2.3 多细胞生物（知识清单）（2知识+3方法+2考点）生物新教材苏教版七年级上册

该初中生物学知识清单聚焦多细胞生物结构层次，系统梳理绿色开花植物体（细胞→组织→器官→个体，含根、茎、叶等六大器官及营养/生殖分类）和高等动物体（细胞→组织→器官→系统→个体，多系统层次）的核心内容，构建从微观到宏观的层次认知支架。 资料以核心知识速记为基础，通过对比记忆法、器官分类口诀等科学思维方法强化动植物层次差异，结合高频易错点解析和生活实例考点题，突出结构与功能观（生命观念），助力学生形成清晰知识逻辑，提升理解与应用能力。

生物体的结构层次 第1单元 第2章 生物体的组成 第3节 多细胞生物 核心知识·速记→方法清单·归纳→考点清单·破题 绿色开花植物体的结构层次 1.绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。 2.绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶属于 营养 器官；花、果实和种子属于生殖器官。 高等动物体的结构层次 1.高等动物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→组织→器官→系统→个体。 2.高等动物体比绿色开花植物体多了系统层次。 3.无论是高等动物体，还是绿色开花植物体，都具有一定的结构层次。这些多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成各项生命活动。 注意 ❶绿色开花植物体的结构层次（由微观到宏观） ：细胞→组织→器官→个体，没有“系统”这一层次。 ❷判断某食用部分属于什么器官，关键看其来源：红薯（块根）→根；莲藕（地下茎）→茎；甘蔗（地上茎）→茎；菠菜（叶）→叶；草莓（果实）→果实；花生（种子）→种子。 ❸组织与器官的区分：组织由形态相似、结构功能相同的细胞群构成；器官由不同组织按照一定次序结合在一起形成，如叶片（保护组织、薄壁组织、输导组织等构成）。 高频易错 ❶认为植物也有“系统”层次。植物结构层次为：细胞→组织→器官→个体，没有系统；动物才有系统层次。 ❷器官层次理解偏差，叶表皮由一层或多层排列紧密的细胞构成，属于保护组织，不是器官。一棵完整的树是个体层次，不是器官（一片叶、一个果实才是器官）。 对比记忆法 ◆核心操作：将高等动物体与绿色开花植物体的结构层次列表对比，重点记忆共性与差异。 ◆教材对应场景：学完动植物结构层次后，绘制对比表格，标注“植物无系统、动物有系统”这一关键区别，同桌互查记忆效果。 器官分类法 ◆核心操作：将植物六大器官编成口诀，快速记忆其分类及功能。六大器官顺口溜：根茎叶，花果种（谐音“跟今夜，花过种”）；营养器官根茎叶，生殖器官花果种。根吸水土茎运输，叶光合制有机物；花后果实包种子，繁殖后代靠它们。 ◆教材对应场景：课堂默写六大器官名称，并用红笔圈出营养器官、蓝笔圈出生殖器官，互批订正。 层次定位法 ◆核心操作：从宏观到微观逆向梳理结构层次，训练逆向思维能力。先确定给定对象是什么，判断其属于哪个结构层次，说出该层次由哪些更低的层次构成。 ◆教材对应场景：小组互问互答，一人说出一个生物体结构名称，其他人快速判断其所属层次并说明理由。 考点1 绿色开花植物体的结构层次 1.在农业生产上，可以根据需要调节作物营养器官和繁殖器官的生长情况。比如在种植番茄、西瓜时，应该保证壮而不旺的器官为（     ） A．根、茎、叶 B．根、叶、花 C．花、茎、果实 D．根、果实、花 【答案】A 【详解】A．种植番茄、西瓜，目的是收获果实。要想果实长得好，需要根、茎、叶（营养器官）长得健壮：根吸收水和无机盐，叶片光合作用制造有机物，供给开花结果；但不能让根、茎、叶过于旺长，否则养分大量消耗在茎叶，开花结果就会受影响，A符合题意。 B．花属于生殖器官。题目要求调节的是 “壮而不旺” 的营养器官，花要正常发育才能结果，所以不包含花，B不符合题意。 C．花、果实都属于生殖器官。我们种植番茄西瓜，是要收获果实，不是让花、果实长得 “壮而不旺”，C不符合题意。 D．种植番茄、西瓜，目的是收获果实，壮而不旺的器官不应包含花和果实，D不符合题意。 2.下列植物的主要食用部分，属于生殖器官的是（     ） A．菠菜 B．红薯 C．甘蔗 D．草莓 【答案】D 【详解】Ａ．菠菜的主要食用部分是叶，属于营养器官，A不符合题意。 Ｂ．红薯的主要食用部分是块根，属于营养器官，B不符合题意。 Ｃ．甘蔗的主要食用部分是茎，属于营养器官，C不符合题意。 Ｄ．草莓的主要食用部分是果实，属于生殖器官，D符合题意。 3.下列各植物结构中，属于器官的是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．一棵树是完整的植物体，不属于器官，A错误。 B．叶表皮由多个形态相似的细胞构成，属于组织，B错误。 C．一片叶，是由不同组织构成的营养器官，C正确。 D．图D是单个的植物细胞，D错误。 4.合江真龙柚果肉清甜多汁，是泸州特色水果。从生物体结构层次判断，柚子果实属于（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】C 【详解】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。合江真龙柚是果实，属于生殖器官。C符合题意，ABD不符合题意。 5.番茄是徐州特色农产品，果肉沙糯肥厚、酸甜适口、汁水丰盈，维生素C含量高，其生命活动与结构层次密切相关。结合下图，下列叙述正确的是（　　） A．番茄的甜味物质主要储存在甲图①中 B．乙图所示的番茄果实属于营养器官 C．丙图中②表示根，其结构层次属于组织 D．丁图四种组织的细胞形态和功能完全相同 【答案】A 【详解】A．植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液里溶解着多种物质，像糖类、色素等。番茄的甜味物质主要就储存在甲图①液泡中，A正确。 B．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。乙图所示的番茄果实属于生殖器官，并非营养器官，B错误。 C．丙图中②表示根，根是由不同组织构成的，其结构层次属于器官，而不是组织，C错误。 D．丁图中的四种组织，即保护组织、输导组织、分生组织、薄壁组织（营养组织），它们的细胞形态和功能是不同的，D错误。 6.生物体的一切生命活动都在一定的结构层次中有序进行着。如图表示植物体的不同结构层次，下列说法正确的是（     ） A．图中a过程产生的新细胞染色体数量减半 B．“藕断丝连”中的丝来自植物体的营养组织 C．同图中所示植物体相比，熊猫特有的结构层次是系统 D．丙是通过细胞分裂形成的 【答案】C 【详解】A．图中a过程表示细胞分裂，细胞分裂过程中，染色体复制加倍，分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，A不符合题意。 B．“藕断丝连”中的丝属于输导组织，B不符合题意。 C．熊猫是动物，动物的结构层次依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体没有系统这个结构层次，C符合题意。 D．丙是组织，细胞通过分裂和分化形成不同的组织，D不符合题意。 考点2 高等动物体的结构层次 1.下图中大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】A 【详解】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。大熊猫（动物）、冷箭竹（植物）均由细胞构成；组织、器官由细胞分化形成，植物没有系统这一结构层次，A符合题意，BCD不符合题意。 2.动物体和植物体的结构层次有区别，与猕猴桃相比，猕猴才有的结构层次是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】D 【详解】A．细胞是动植物体结构和功能的基本单位，猕猴桃和猕猴都具有细胞这一结构层次，A不符合题意。 B．植物体有保护组织、薄壁组织等，动物体有上皮组织、肌肉组织等，二者都有组织这一结构层次，B不符合题意。 C．猕猴桃是被子植物，有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，猕猴是哺乳动物，有心脏、肺等器官，二者都有器官这一结构层次，C不符合题意。 D．猕猴的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，猕猴桃的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，故猕猴才有的结构层次是系统，D符合题意。 3.如图绘画作品中，既有竹子又有熊猫，将二者结合，既能展现自然之美，又蕴含深刻寓意。下列关于作品中大熊猫和竹子的叙述错误的是（　　） A．大熊猫和竹子结构与功能的基本单位都是细胞 B．大熊猫的皮肤和竹子的叶表皮属于不同的结构层次 C．大熊猫和竹子在结构和功能上都是一个统一的整体 D．与大熊猫相比，竹子没有的结构层次是组织、个体 【答案】D 【详解】A．除病毒外，生物体结构和功能基本单位都是细胞，大熊猫（动物）和竹子（植物）结构与功能的基本单位都是细胞，A正确。 B．大熊猫皮肤是由多种组织构成的器官，竹子叶表皮属于保护组织，二者结构层次不同，B正确。 C．大熊猫、竹子各自结构分工协作，都是结构和功能统一的有机整体，C正确。 D．动物结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体；植物结构层次：细胞→组织→器官→个体；竹子是植物，有组织和个体，没有系统，D错误。 4.2026年央视春晚舞台上，部分嘉宾佩戴的红色围巾由河北省清河县特产的山羊绒制成。下列生物中，结构层次与山羊相同的是（　　） A．芦苇 B．碱蓬 C．野大豆 D．丹顶鹤 【答案】D 【详解】动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体；植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。芦苇、碱蓬、野大豆都属于植物，丹顶鹤与山羊都属于动物，结构层次相同，D正确，ABC错误。 5.传统文化剪纸是国家级非物质文化遗产，作品题材大多是动物、植物、风景和吉祥图案。如图甲为莲和鲤鱼的剪纸作品，寓意年年有余。图乙表示莲和鲤鱼的结构层次，下列有关叙述不正确的是（     ） A．a表示的结构层次是组织 B．莲的根、鲤鱼的眼在结构层次上属于b C．我们吃的莲藕属于莲的根 D．莲的结构层次可表示为细胞→a→b→c 【答案】C 【分析】图乙中，a表示组织，b表示器官，c表示植物体，d表示动物体。 【详解】A．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。图中的a是通过细胞分裂和分化形成的，表示组织，A正确。 B．图中的b是由不同a组织构成的，属于器官。莲的根是由保护组织、输导组织、薄壁组织等不同组织构成的器官；鲤鱼的眼是由上皮组织、结缔组织、神经组织等不同组织构成的器官。因此，它们在结构层次上都属于b器官，B正确。 C．我们吃的莲藕是莲的地下茎，它有节和节间，还能长出芽，符合茎的特征，不是根，C错误。 D．莲是一种被子植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，对应图中的结构层次是：细胞→a组织→b器官→c植物体，D正确。 6.如图表示油菜和人的个体发育不同时期的结构层次，请据图回答下列问题： (1)由图可知，_________是构成植物体和人体结构与功能的基本单位。 (2)图1中，a所代表的过程是_________，在此过程中，亲代细胞中的______先复制加倍，再________分配到两个子细胞中，这对生物的遗传具有重要的意义。 (3)图1中_____（填字母）过程是细胞分化，经过该过程形成了不同的________。 (4)掐去油菜枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为没有了_________组织。图2的C中，细胞排列紧密，对人体起保护作用，该人体组织称为_________组织。 (5)我们用来榨油的油菜籽，在结构层次上属于________，与人体相比，油菜没有_________这一结构层次。 (6)番茄果实由多种组织构成，其中________组织较多。 (7)由不同组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构是_________，绿色开花植物中具有生殖作用的该结构层次有_______________________________。 【答案】(1)细胞 (2) 细胞分裂 染色体（遗传物质） 平均 (3) b 组织 (4) 分生 上皮 (5) 器官 系统 (6)薄壁 (7) 器官 花、果实、种子 【分析】图1中，a细胞分裂，b细胞分化，c由组织构成器官，d由器官构成植物体；甲一个细胞，乙两个细胞，丙组织，丁器官（叶），戊植物体。图2中，A一个细胞（受精卵），B多个细胞，C组织，D器官（肝和胃），E系统（消化系统），F人体。 【详解】（1）除病毒外，细胞是所有生物体结构与功能的基本单位。图中的油菜是植物，人是动物，都是由细胞构成的，细胞是构成植物体和人体结构与功能的基本单位。 （2）细胞分裂的结果使细胞数目增多。在图1中，a过程的结果使细胞数量增加，代表细胞分裂。 细胞分裂过程中，亲代细胞中的染色体（遗传物质）先复制加倍，再平均分配到两个子细胞中，形成的子细胞与亲代细胞中的遗传物质一致，从而保证了亲子代遗传物质的稳定性，对生物遗传有重要意义。 （3）细胞分化是细胞形态、结构、功能发生差异变化，形成不同组织的过程。图1中通过b过程形成了不同类型的组织，因此b是细胞分化，分化的结果形成了不同的组织。 （4）植物的分生组织分布在枝条顶端等部位，其细胞具有分裂能力，可使枝条伸长，掐去顶端后失去分生组织，枝条无法继续向上生长。 图2的C是人体的组织，包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，其中细胞排列紧密、起保护作用的组织是上皮组织。 （5）油菜籽是种子，由保护组织、薄壁组织、输导组织等多种组织构成，能繁殖后代，属于器官。 植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体，因此油菜比人体少了系统这一结构层次。 （6）番茄果实是器官，由多种组织构成，其中在果肉中储存着大量的营养物质，属于薄壁（营养）组织，因此薄壁组织占比较多。 （7）器官的定义就是由不同多种组织按一定次序结合在一起，行使特定功能的结构，如植物的根、茎、叶等。 绿色开花植物一般有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其中花、果实、种子与繁殖后代相关，属于生殖器官。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 生物体的结构层次 第1单元 第2章 生物体的组成 第3节 多细胞生物 核心知识·速记→方法清单·归纳→考点清单·破题 绿色开花植物体的结构层次 1.绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。 2.绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶属于 营养 器官；花、果实和种子属于生殖器官。 高等动物体的结构层次 1.高等动物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→组织→器官→系统→个体。 2.高等动物体比绿色开花植物体多了系统层次。 3.无论是高等动物体，还是绿色开花植物体，都具有一定的结构层次。这些多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成各项生命活动。 注意 ❶绿色开花植物体的结构层次（由微观到宏观） ：细胞→组织→器官→个体，没有“系统”这一层次。 ❷判断某食用部分属于什么器官，关键看其来源：红薯（块根）→根；莲藕（地下茎）→茎；甘蔗（地上茎）→茎；菠菜（叶）→叶；草莓（果实）→果实；花生（种子）→种子。 ❸组织与器官的区分：组织由形态相似、结构功能相同的细胞群构成；器官由不同组织按照一定次序结合在一起形成，如叶片（保护组织、薄壁组织、输导组织等构成）。 高频易错 ❶认为植物也有“系统”层次。植物结构层次为：细胞→组织→器官→个体，没有系统；动物才有系统层次。 ❷器官层次理解偏差，叶表皮由一层或多层排列紧密的细胞构成，属于保护组织，不是器官。一棵完整的树是个体层次，不是器官（一片叶、一个果实才是器官）。 对比记忆法 ◆核心操作：将高等动物体与绿色开花植物体的结构层次列表对比，重点记忆共性与差异。 ◆教材对应场景：学完动植物结构层次后，绘制对比表格，标注“植物无系统、动物有系统”这一关键区别，同桌互查记忆效果。 器官分类法 ◆核心操作：将植物六大器官编成口诀，快速记忆其分类及功能。六大器官顺口溜：根茎叶，花果种（谐音“跟今夜，花过种”）；营养器官根茎叶，生殖器官花果种。根吸水土茎运输，叶光合制有机物；花后果实包种子，繁殖后代靠它们。 ◆教材对应场景：课堂默写六大器官名称，并用红笔圈出营养器官、蓝笔圈出生殖器官，互批订正。 层次定位法 ◆核心操作：从宏观到微观逆向梳理结构层次，训练逆向思维能力。先确定给定对象是什么，判断其属于哪个结构层次，说出该层次由哪些更低的层次构成。 ◆教材对应场景：小组互问互答，一人说出一个生物体结构名称，其他人快速判断其所属层次并说明理由。 考点1 绿色开花植物体的结构层次 1.在农业生产上，可以根据需要调节作物营养器官和繁殖器官的生长情况。比如在种植番茄、西瓜时，应该保证壮而不旺的器官为（     ） A．根、茎、叶 B．根、叶、花 C．花、茎、果实 D．根、果实、花 2.下列植物的主要食用部分，属于生殖器官的是（     ） A．菠菜 B．红薯 C．甘蔗 D．草莓 3.下列各植物结构中，属于器官的是（     ） A． B． C． D． 4.合江真龙柚果肉清甜多汁，是泸州特色水果。从生物体结构层次判断，柚子果实属于（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 5.番茄是徐州特色农产品，果肉沙糯肥厚、酸甜适口、汁水丰盈，维生素C含量高，其生命活动与结构层次密切相关。结合下图，下列叙述正确的是（　　） A．番茄的甜味物质主要储存在甲图①中 B．乙图所示的番茄果实属于营养器官 C．丙图中②表示根，其结构层次属于组织 D．丁图四种组织的细胞形态和功能完全相同 6.生物体的一切生命活动都在一定的结构层次中有序进行着。如图表示植物体的不同结构层次，下列说法正确的是（     ） A．图中a过程产生的新细胞染色体数量减半 B．“藕断丝连”中的丝来自植物体的营养组织 C．同图中所示植物体相比，熊猫特有的结构层次是系统 D．丙是通过细胞分裂形成的 考点2 高等动物体的结构层次 1.下图中大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2.动物体和植物体的结构层次有区别，与猕猴桃相比，猕猴才有的结构层次是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3.如图绘画作品中，既有竹子又有熊猫，将二者结合，既能展现自然之美，又蕴含深刻寓意。下列关于作品中大熊猫和竹子的叙述错误的是（　　） A．大熊猫和竹子结构与功能的基本单位都是细胞 B．大熊猫的皮肤和竹子的叶表皮属于不同的结构层次 C．大熊猫和竹子在结构和功能上都是一个统一的整体 D．与大熊猫相比，竹子没有的结构层次是组织、个体 4.2026年央视春晚舞台上，部分嘉宾佩戴的红色围巾由河北省清河县特产的山羊绒制成。下列生物中，结构层次与山羊相同的是（　　） A．芦苇 B．碱蓬 C．野大豆 D．丹顶鹤 5.传统文化剪纸是国家级非物质文化遗产，作品题材大多是动物、植物、风景和吉祥图案。如图甲为莲和鲤鱼的剪纸作品，寓意年年有余。图乙表示莲和鲤鱼的结构层次，下列有关叙述不正确的是（     ） A．a表示的结构层次是组织 B．莲的根、鲤鱼的眼在结构层次上属于b C．我们吃的莲藕属于莲的根 D．莲的结构层次可表示为细胞→a→b→c 6.如图表示油菜和人的个体发育不同时期的结构层次，请据图回答下列问题： (1)由图可知，_________是构成植物体和人体结构与功能的基本单位。 (2)图1中，a所代表的过程是_________，在此过程中，亲代细胞中的______先复制加倍，再________分配到两个子细胞中，这对生物的遗传具有重要的意义。 (3)图1中_____（填字母）过程是细胞分化，经过该过程形成了不同的________。 (4)掐去油菜枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为没有了_________组织。图2的C中，细胞排列紧密，对人体起保护作用，该人体组织称为_________组织。 (5)我们用来榨油的油菜籽，在结构层次上属于________，与人体相比，油菜没有_________这一结构层次。 (6)番茄果实由多种组织构成，其中________组织较多。 (7)由不同组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构是_________，绿色开花植物中具有生殖作用的该结构层次有_______________________________。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $