第一单元整体教学课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕“爱的赞颂”主题，通过公众号诗歌投稿情境，引导学生从鉴赏六首诗歌（梳理诗人信息、分析感情基调与意象）到学习朗诵技巧（设计脚本、实践诵读），再到创作“我爱你祖国”主题诗歌，搭建表格、思维导图等学习支架，形成完整学习脉络。 其亮点在于以任务驱动整合文化自信与审美创造，如通过《沁园春·雪》等诗歌的意象分析和表现手法学习，培养学生对中华文化的热爱；设计朗读脚本与创作实践，提升语言运用能力。采用小组合作与示例赏析，助力学生掌握诗歌创作密码，也为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

第一单元 爱的赞颂 主题情境 公众号诗歌投稿 九年级全 1.学习鉴赏诗歌作品,了解诗歌的意象,体会诗歌的意境,理解诗人的情感,感受诗歌的艺术魅力。 2.把握诗作的感情基调,揣摩诗人情感的发展脉络,能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 3.学习诗歌借景或借物表达情志的写法,尝试小诗创作。 重点 难点 学习目标 生活如诗,诗如生活,让我们慢慢地品味每 个瞬间。我们也许不会成为诗人,但我们要让诗成为我们生活的一部分。 班级公众号“爱的赞颂——为你读诗”板块,面向全班征集诗歌。请同学们鉴赏第一单元六首诗歌,破解诗歌创作的密码,为即将到来的国庆节创作一首以“我爱你祖国”为主题的诗歌,录制朗读音频,班级将选取优秀作品,发布在班级公众号上。 核心任务 (建议课时安排:3课时) 目 录 任务二:诗歌朗诵 2 任务三:创作新诗 3 任务一:学习鉴赏 1 自主阅读诗歌,借助参考资料,用表格或思维导图梳理诗人基本信息。 通过诵读,感受诗歌感情基调并记录下来。 通过了解意象、意境,体会诗人情感,学会鉴赏诗歌作品。 品味诗歌中富有表现力的语言,感受诗歌的艺术魅力。 学习任务 诗歌是通过其独特的艺术实现自身的,因此,探究诗歌技艺是写诗的第一步。 任务一:学习鉴赏 学习资源 沁园春 雪 周总理,你在哪里 我