第二单元《阅读综合实践》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦“新时代中国青年要有志气、骨气、底气”主题，整合《谈骨气》等四篇课文，通过“强国有我”演说会情境导入，以梳理内涵、辨析论证、构建逻辑为任务链，搭建表格梳理、小组合作等学习支架，帮助学生建立文本与精神品质的关联。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过小组合作提炼“三气”关键词渗透文化自信，对比立论驳论方法强化逻辑思维，结合推理实践撰写演讲稿提升语言运用。采用情境任务驱动教学，学生能提升思辨与表达力，教师可依托清晰任务与评价表优化教学效果。

第二单元 阅读综合实践 第二单元 九年级全 1.梳理本单元的课文内容,提炼“志气、骨气、底气”的思想内涵,认识新时代青年精神品质。 2.分析立论与驳论的论证特点,理清“立”与“破”的思辨逻辑。 3.理解推理的逻辑关系,掌握严谨的演说逻辑,培养思辨力与感染力。 重点 难点 学习目标 本单元选编的文章从不同角度阐述了民族精神与国民素养的主题。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》强调理想信念与全面发展,《中国人失掉自信力了吗》以驳论方式肯定中国人的自信力,《谈骨气》以立论方式论证中国人是有骨气的,《创造宣言》阐述创造的志气与底气。 四篇文章共同指向“新时代中国青年应具备怎样的精神品质”这一核心问题,今天让我们再读本单元课文,探讨核心问题。 内容回顾 回顾课文内容,填写下面的表格。 文章标题 主要内容 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 本文围绕教育根本问题,明确要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,并以六个“下功夫”为路径,构建全面培养的教育体系,落实立德树人。 内容回顾 文章标题 主要内容 《中国人失掉自信力了吗》 本文批驳了“中国人失掉自信力”的谬论,先揭露对方论证的逻辑谬误:以部分国民党反动派的“自欺力”“他信力”概括全体中国人,犯了以偏概全的错误;再正面立论:指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”,并列举中国的脊梁的史