第一单元步入化学殿堂单元练习--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 本卷为初中化学1.1-1.3.1单元同步练习，以化学变化与性质、仪器使用、科学探究为核心，通过文化素材（如“文房四宝”）、生活情境（诗词中的变化）及实验操作题，落实化学观念、科学思维与探究能力，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|16题|化学变化判断（如烧制陶瓷）、仪器用途（如量筒）、科学探究步骤（如收集证据）|结合“中国诗词大会”考物理变化，体现文化传承| |填空与简答题|7题|化学符号（H₂、O₂）、仪器名称（烧杯、酒精灯）、变化与性质辨析|通过“碳酸氢铵分解”串联性质与变化，培养科学思维| |实验探究题|2题|蜡烛燃烧产物验证、托盘天平使用误差分析|设计“白烟成分探究”，强化科学探究与实践能力|

1.1-1.3.1同步练习 教师寄语：错题是路标，不是终点，跨过去就是成长 1、 选择题 1.被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”,其中记载的下列工艺涉及化学变化的是( ) A.纺纱织布 B.伐木制舟 C.烧制陶瓷 D.海水晒盐 2.下列关于化学的说法中不正确的是( ) A．化学改变了世界 B．人工合成的最大的无机纳米团簇分子在工业催化领域有广泛的用途 C．化学创造了许多原本不存在的功能材料 D．人体是一个复杂的化工厂，每时每刻都把食物通过物理变化为人体提供能量 3.下列分子模型可以表示氢分子的是( ) 4.下列变化属于化学变化的是( ) A．燃放鞭炮 B．冰雪融化 C．玻璃破碎 D．裁剪纸张 5.中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是( ) A．可燃性 B．常温下呈固态 C．难溶于水 D．熔点高 6.下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是( ) 选项 A B C D 仪器 用途 吸取和滴加少量液体 加热液态物质 搅拌、过滤或转移液体 少量试剂的反应容器 7.科学探究是学习化学的重要方式。小明通过查阅资料了解“为何试管夹要从试管的底部套上和取下”，这属于科学探究中的( ) A．提出问题　 B．收集证据　 C．建立假设　 D．得出结论 8.在实验室中，硫酸铜溶液盛放在下列哪种容器中( ) A． B． C． D． 9.固体物质受热变成气体，这种变化（ ） A．一定是物理变化 B．一定是化学变化 C．可能是物理变化，也可能是化学变化 D．既不是物理变化，也不是化学变化 10.下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是( ) ①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网 A．①②⑤ B．①③⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑥ 11.下列有关数字的说法正确的是( ) A．化学实验室可用托盘天平称量12.51g试剂 B．向酒精灯内添加酒精时，不应超过其容量的1/2 C．试管夹应夹在离试管口约1/3处 D．加热时试管中液体体积不超过试管容积的2/3 12.“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会）带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，下列诗词中只涉及物理变化的是（　　） A．野火烧不尽，春风吹又生（《赋得古原草送别》） B．北国风光，千里冰封，万里雪飘（《沁园春•雪》） C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（《元日》） D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题•相见时难别亦难》） 13.人们生活中需要的大多数能量是由化学变化提供的，下列能量主要由化学变化产生的是（　） A．电灯通电发光 B．水电站利用水力发电 C．用煤气煮饭 D．用太阳能热水器烧水 14.判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（　　） A．发出耀眼的白光 B．生成氧化镁 C．放出大量的热 D．固体形状改变 15.小李在探究蜡烛燃烧的奥秘的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合 适的是( ) A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 16.如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是( ) A．该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物 B．甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低 C．乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 D．丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体 二、填空与简答题 17.用化学符号表示。 (1)氢原子 。　 (2)氧原子 。 (3)氢气 。　 (4)氧分子 。 (5)水 。 18.观察如图所示仪器，回答下列有关问题。 (1)写出图示仪器的名称。 A ，B ，C 。 (2)用仪器下的字母填空。 ①用于量度液体体积的仪器是 ； ②用于洗涤玻璃仪器的用具是 ； ③可盛放反应物，作反应容器的是__ __； ④可存放液体试剂的仪器是 ； ⑤可作热源的仪器是 。 19.将“①物理性质；②化学性质；③物理变化；④化学变化”的序号填在下列横线上。 碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种白色固体 ，加热碳酸氢铵生成氨气(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O) ；氨气为无色有刺激性气味的气体 ，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠 ；二氧化碳是一种无色无味的气体 ，不可燃 ，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 。 20.掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学的化学知识，回答下列问题。 (1)固体试剂通常保存在 (填仪器名称)里。 (2)利用量筒读数时，视线与量筒内液体的 保持水平。 (3)取液后的滴管，平放或倒置可能造成的后果是 (答一点即可)。 (4)将剩余废液直接倒入下水道可能造成的后果是__ __。 (5)实验用过的试管未经洗涤直接使用可能造成的后果是 。 21.以下是某同学实验课上练习试剂的取用和给物质加热的操作图，请回答问题： (1)步骤一中，如果没有说明用量，取用的氧化铜只需 即可。为了提高实验操作效率， (填“可以”或“不可以”)改为用手取试剂。 (2)进行步骤二时，如果没有说明用量，稀盐酸应取用 。 (3)指出步骤三中的两处错误： 、 。 22.观察下图，回答有关问题： （1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是　 　（用序号表示，下同）；烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时　 　。①发出白光；②放出大量热；③生成白色固体。镁条能在空气中燃烧，属于镁条的　 　性质。 （2）如图②中发生的变化是 变化，由此说明化学变化________（填“一定”或“不一定”）伴随物理变化。 （3）图③中发生的变化是________变化，可见发光发热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。 （4）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 23.某同学用100 mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示。 A.　B.　C.　D. (1)图中所表示的液体体积是 mL。 (2)该同学若要量取44 mL的该液体，在上面的基础上，应该用 再向量筒中加入该液体。 (3)如果该同学用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，第一次仰视凹液面最低处，读数为18 mL；倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为10 mL，那么该同学倒出的液体体积 (填“大于”或“小于”)8 mL。 (4)实验操作要规范化。小强同学实验结束后，将仪器按右上图所示放置，其中正确的是 (填字母)。三、实验探究题 24.如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： (1)图A中所称食盐的质量 g，操作中的错误为 。若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图A所示，则称取食盐的实际质量为 g。要称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中若指针偏右，应采取的措施是 (填字母序号) A．将螺母向左调  B．取下一部分砝码 C.向左盘添加氯化钠     D．将螺母向右调 （2）关于托盘天平的使用，还有很多注意事项，下列说法正确的是 (填字母序号)。 A．用托盘天平可以准确称量12.53g蔗糖 B．称量药品时，可以用手直接取砝码 C．除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量 D．加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 （3）如图B所示，给试管中的固体加热制取气体，该操作可能造成的后果是 ， （4）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和 ，某同学如C图读数，则实际量取的液体 40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 （5）如下图所示，某实验小组要加热约350mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有 (填序号)。 25.如图是某化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧的探究实验，请回答下列有关问题： (1)蜡烛有以下性质：①固态； ②白色； ③质地较软； ④密度比水小； ⑤难溶于水； ⑥受热易熔化； ⑦能燃烧。其中，属于物理性质的有 (填序号)。 (2)A实验的目的是 。 (3)B中同学们进行了如下实验，请完成下列实验报告： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯 烧杯内壁有无色小液滴生成 蜡燃烧后的产物有 。 ②迅速倒转小烧杯，向其中加 ，振荡 蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳 (4)C实验是从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”。李强同学认为“白烟”的成分是水蒸气，王亮认为“白烟”的成分是石蜡蒸气凝结而成的固体颗粒。请你参与他们的实验探究，确定“白烟”的成分。验证李强同学猜想所用的方法是 ；支持王亮同学猜想的方法是 。 (5)D实验中，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 （能或者不能）重新燃烧。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $