辽宁省辽阳市第一高级中学2026-2027学年高二上学期开学语文试题

2026—2027学年度上学期高二开学质量检测试题 语 文 姓名：____________________ 考生考号：____________________ 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）实用类文本阅读（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 《左传》成公十四年谓：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不纡，惩恶而劝善。”即谓《春秋》一书用词精微而含义明显，情感鲜明而有所回避，叙述委婉而章法有致，记载详备而不枝蔓，以此发挥历史惩治罪恶而劝勉善良的警戒作用。其中，前四者为《春秋》修辞原则与方法，是审美价值表现，是方法是手段；最后者为思想原则与法度，是社会功利价值，是目的是功用。而这也就最终达成了“微言大义”。 《左传》作者对《春秋》的称颂，正体现中国古代历史和文学一贯的审美追求，是中国古典“中和”美学的集中呈现。“微”与“显”、“志”与“晦”、“婉”与“成章”、“尽”与“纡”、“善”与“恶”之间，看似两极对立，实则通过《春秋》笔法的艺术处理，实现了对立中的和谐。中国古代思想家在面对矛盾时，既不强化冲突，亦不消灭差异，而是找到相对事物之间的联系，在书写中架起沟通的桥梁：以“微而显”的笔触传递深意，以“婉而成章”的叙述化解锋芒，最终在史册上熔铸出含蓄蕴藉的美学境界。这种审美追求，本质上是对礼乐文明“致中和”精神的创造性转化。 “春秋笔法”的美学呈现，根植于周代礼乐文化的哲学传统。礼乐文明的核心在于协调天人、群己关系，通过《周易》的阴阳辩证与《尚书》的道德实践，构建起“万物并育而不相害”的和谐世界，最终形成阴阳之间、天人之间、男女之间、君臣之间的相互制约又相互融合的和谐有机的世界秩序。《周易》以阴阳为宇宙法则，揭示对立事物的互根性——“一阴一阳之谓道”，而《尚书·尧典》主张“直而温，宽而栗”，《皋陶谟》倡导“柔而立，刚而塞”，皆强调在道德与艺术领域调和矛盾、规避极端。周代礼制更通过具体仪轨将这一哲学具象化：如《仪礼》中“揖让而升”的宾主之仪，以谦敬动作消弭等级对立；《周礼》设“大司乐”以“乐德”教化民心、使“中和祗庸”成为社会共识，正是这种浸润于制度与思想的调和智慧，为《春秋》在历史书写中实现“惩恶劝善而不失其婉”提供了文化基因，将丰富复杂甚至彼此对立的方面化为一炉，熔铸成从政治到道德、从哲学到艺术广阔而统一的世界，表现出古典美学万川归海丰富多彩的美学气象。这种熔铸于文明基因的调和智慧，在遭遇春秋时代的历史巨变时，迸发出新的生命力。 “春秋笔法”是属于春秋时代的。只有理解春秋时代的文化精神。才能理解“春秋笔法”的历史成因。简单地把春秋时代描绘成礼崩乐坏是不对的，准确地说春秋时代是一个充满矛盾的文化时代，一方面是礼乐的被僭越被破坏，另一方面是礼乐文化精神的被坚持被建设。僭越的是制度层面，建设的是精神层面的。随着王官解体，史官散在四方，宫廷正德持重的西周文明风范也走出宫廷散入民间，经过新的城邦精神的洗礼与滋养，使得在政治高压下的史官仍坚持如实记录历史，承担“为后世立鉴”的责任，生成出以礼乐道德为尺度的历史批判的史官精神。 在“中和”美学与礼乐精神的土壤上诞生的“春秋笔法”恰似一面棱镜，在这片土壤上折射出具体的文学光谱——春秋辞令。其言辞表达独特而有魅力：一方面要委婉其词，讲求含蓄之美；一方面又要准确地表达情志，讲求立场之明。《左传》僖公四年齐桓公率领诸侯之师讨伐尚在崛起中的楚国，楚人明知齐人兵临城下，兴师问罪，却佯装不知其故，谓“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也，不虞君之涉吾地也，何故？”委婉其词中，一个“不虞”，显得不经意没准备，将精心策划的大张旗鼓的讨伐行为变成了无意间的“涉吾地”，同时暗含对对方以强凌弱行为的批判。而管仲千里兴兵，以报楚人侵伐郑国蔑视齐国霸权的罪过，意在讨伐的征战，却因楚人的辞令，而闪烁其词，故意大事化小，举重若轻，仅以“尔贡苞茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。昭王南征而不复，寡人是问”，仿佛只是催交周室祭祀的一点礼品，或者是追问一段历史的旧账，一场一触即发的战争顷刻间变成了似乎无关轻重的误解，避免了直接冲突，为矛盾的化解提供了可能。既要表达情志，又要收敛锋芒，没有高超的语言艺术是很难完成的。春秋辞令是对“春秋笔法”的生动诠释，而春秋辞令“婉而成章”的表达方式，又直接促成中国文学委婉含蓄的“隐秀”风格的形成。 “春秋笔法”是具有现代意义的。其冷静准确的叙述方式与委婉蕴藉的审美风格，对中国文学有着深刻的理论影响。“春秋学”是中国古代经学的重要分支，而在“春秋学”中对于《春秋》“笔法”“书法”“义例”的研究是其重要的内容。钱锺书先生认为所谓“春秋笔法”“实即文章之修词”将“春秋笔法”从“微言大义”的传统经学领域带入“史蕴诗心”的文学世界，于是自20世纪80年代开始，从文学和审美角度研究“春秋笔法”渐渐成为古典文学研究的一个重要的研究话题。 （节选自傅道彬《<春秋笔法>序》） 材料二 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。苦舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．中国古代思想家在面对矛盾时，用“微而显”“婉而成章”的方式，在一些对立概念中间找到联系，呈现出含蓄蕴藉的美学境界。 B．周代礼乐文明追求天人、君臣等多方和谐，调和矛盾、不走极端的思想，为春秋笔法含蓄中和的特质提供了文化根基。 C．春秋时代礼制制度崩坏，礼乐精神并未动摇，因此史官始终拥有自由记录的权力，完全不受政治高压的约束。 D．钱锺书最早发现春秋笔法的文学价值，从20世纪80年代开始，学界才意识到春秋笔法不只是经学概念，还属于修辞艺术。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分） A．《左传》总结的“微而显、志而晦”等五条准则，前四条是春秋笔法的方法手段，最后一条惩恶劝善是其最终功用目的。 B．春秋笔法的中和美学，讲究融合对立矛盾，依靠委婉叙事弱化锋芒，和礼乐文明“致中和”的精神一脉相承。 C．楚国外交辞令委婉含蓄、暗藏立场，巧妙化解战争危机，直观展现了春秋辞令的特点，是春秋笔法在言语上的落地体现。 D．春秋笔法诞生后只作用于史书创作，对后世文学风格影响有限，无法用来解读古典文学含蓄的“隐秀”文风。 3．下列选项中，最符合材料一第一段观点的一项是（ ）（3分） A．《春秋》记载晋文公胁迫周天子赴会，直书“晋侯召天王”，直白记录僭越乱象，不加委婉修饰。 B．《春秋·隐公元年》记作“郑伯克段于鄢”，选用特殊用字暗藏人物过错，不直白评判，含蓄界定是非曲直。 C．《春秋》记录陨石落地一事，大肆铺陈异象带来的灾祸，长篇议论阐发天道惩戒，行文繁复直白。 D．《左传》记叙列国纷争，通篇直白斥责诸侯暴行，言辞尖锐激烈，刻意放大矛盾冲突，不做隐晦处理。 4．结合材料一，谈谈“春秋笔法”在中国产生的原因。（4分） 5．“微言大义”即言辞委婉含蓄、不直接冲突，暗含立场和褒贬，达到说服劝谏目的。结合材料，分析《烛之武退秦师》中烛之武退秦辞令是如何体现《春秋》“微言大义”的。（6分） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 门槛 苍俊同 她初来求门槛时，我是执意不许的。 若是捐门槛便是有益，这土地的神像便大抵会发光，我又何必每日惶惶着，在这所谓举头三尺有神明的地方，做这唯一的庙祝，浪荡着终日，①未曾见真心求拜者的一丝福报，却见的是她们更虔诚的拜祭了。 于心是不安的，我的所求，便是土地的神像也未应许过我的，大抵是土地只歆享了牲醴和香烟，便醉醺醺地蹒跚了。但却不能与他人言说，便终日是好好好，妙妙妙之类的言语，众人所求也应是如此，便是一片祥和的气息。 但她的门槛我却于心不忍，②自己的槛儿怎会在别人的踏跨中度过，所求无应，最终却会是雪上加霜。心中便有一丝良知，这本不该存在，却真真的浮现了，我便执意不许。她却来的三番五次，只以为她罪孽深重，不愿救济着她——③可想好好活着有什么罪呢——可活着不便是罪吗？——她急的流了眼泪，我却只能应允下来，价钱却是要另行商议的。——我便知，这定是柳妈的活计——那是个善女人，吃素，不杀生的，却终有漫天神佛需要打理，便会协助着做些活计。 果然，夜间柳妈是来寻我的。 “我便是要救济她的。”柳妈自觉做了大善事。“将来到了阴司，阎王若是要分锯了她，她却如何？这门槛便赎了她一世的罪孽，去了阴司，也有分说。” “阿阿……可这罪孽……” “她从了二夫，这还不是大罪名么……” “可这门槛儿……” “你这脑筋！”柳妈突然看向我，“不然又能怎的办呢！她从了二夫，神佛是不会让她近身的，这下贱的活计，也能让她活的好些。将来入了阴司，便把她从一人，把那门槛从一人，不便行了。” “这门槛却许谁呢？” “谁知呢！若是那两个死鬼不许，便把她锯开来，把门槛也锯开来，再各自合了，这便是命数了。”柳妈惊恐了一下，不自地打了个寒战，“说甚么晦气的事情，你如何我却不论，但却是要助她一助，十二大千便合适——也罢，你如何我不甚知，我觉我两千大钱便是极好的。” 说这两千时，那寒战便没了，打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，便后告别，佝偻着出了庙门，那背影却莫名的与这漆落的神佛有些相似了起来。 我终是许了那门槛，便是十二大千——若是神祇有灵，应是会庇护她的。 神祇也确是有灵的，立竿见影，她离开的时候，神气很舒畅，眼光也分外有神。 ——然而，那祝福的前夜，柳妈理神时来告诉我，祥林嫂还是走了的。 “呵，这什么会——” “她这门槛捐了，应然是解脱享福去了。”柳妈却顿了一下，“也不见得，鲁四老爷说，她便是个谬种，这时走，谁知又有什么的罪孽，我却是帮不到了。”言罢又看了看那祥林嫂捐过的门槛。④“还好门槛儿是捐了的。” 柳妈拜了拜土地，便又回鲁镇忙活着祝福的事宜。她踏过那条祥林嫂捐过的门槛，我仿佛又看到了祥林嫂的身影——那被踏跨的门槛便真真是祥林嫂一般——她被这些的、所有的人踏跨，自己却从未把门槛跨去过。 想着，那门槛竟真真的与祥林嫂的影重叠了起来。 远方的鲁镇爆竹声响起，接着又是毕毕剥剥的鞭炮，团团飞舞的雪花拥抱了全市镇，神祇们仿佛也熠熠生辉起来，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （有删改） 6．下列对原文划线内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．①处从庙祝的视角出发对土地神像的作用进行批判，“未见福报”与“虔诚祭拜”对比鲜明，作者借庙祝之口揭示了封建神权的无用本质。 B．②处体现庙祝对祥林嫂的悲惨遭遇有同情之心，也解释了文章开头祥林嫂捐门槛庙祝执意不许的原因，暗示了祥林嫂未来的命运。 C．③处连用两句反问，作者用不加修饰的口语表现了旧时代身处底层，绝望无助的人混沌、茫然的精神状态。 D．④处写柳妈感叹祥林嫂“还好门槛是捐了的”，表现了柳妈和祥林嫂同为底层人能够互相理解，表现了她的朴实厚道。 7．下列对原文艺术特色的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．小说没有对鲁镇街巷、庙宇陈设等环境的描写，把所有社会环境压缩在一道木头门槛之上，用简单物象环境放大精神牢笼的压迫感。 B．小说通过第一人称全知视角，大量使用对话，语言质朴直白。“庙祝”既是故事的讲述者，也是祥林嫂悲剧的见证者。 C．“好好好，妙妙妙”的回复是“我”作为庙祝，对来求拜的众人的敷衍，因为“我”知道神佛并不能真正给人带来福报，但又不能说破。 D．和鲁迅《祝福》原文相比，本篇小说详细叙述了祥林嫂捐门槛的前因后果，是为了丰富“柳妈”的形象，批判矛头直指封建礼教。 8．文中画波浪线的句子写柳妈背影与神佛相似，请结合文本，谈谈这样写有什么深意？（4分） 9．本文多次提到“门槛”意象，这与《祝福》中的“门槛”意象有什么不同？请结合文本简要分析。（6分） 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉兴，接秦之弊，作业剧而财匮。至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财，京师之钱累巨万，贯朽而不可校。当此之时，宗室有土公卿大夫以下，争于奢侈，无限度。及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋。财赂衰耗而不赡。从建元以来，用少，县官往往即多铜山而铸钱，民亦间盗铸钱，不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。天子怜之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃，乃请置大农部丞数十人，分部主郡国，各县置均输盐铁官。置平准于京师，都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利，则反本而万物不得腾踊故抑天下物名曰“平准”。天子以为然，许之。一岁之中，太仓满，民不益赋而天下用饶。是岁小旱，上令官求雨。卜式言曰：“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利。烹弘羊，天乃雨。” （摘编自《史记·平准书》） 材料二： 青苗、均输、市易、方田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下。立淮、浙六路均输法。条例司言：“今浙、淮发运使实总六路赋入，凡上供之物，皆得徙贵就贱，因近易远。庶几国用可足，民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言：“今乃效桑弘羊行均输之法，而使小人掊克生灵，敛怨基祸。事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。”留章不下。 （摘编自《宋史纪事本末·王安石变法》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 则反本A而万物B不得C腾踊D故抑E天下F物G名H曰“平准”。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“间”意为“秘密地”，与《鸿门宴》“道芷阳间行”的“间”意思相同。 B．“方”意为方圆，与《侍坐》中“方六七十，如五六十”中的“方”意思相同。 C．“笼”意为收集，与《促织》中“得佳者笼养之”的“笼”意思相同。 D．“诸”与《齐桓晋文之事》中“言举斯心加诸彼而已”中的“诸”字含义不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．汉兴之初，国家百废待兴，到七十多年以后，百姓安居乐业，国家富足，钱财有余，这时士族公卿开始有了争相奢侈的风气。 B．建元以来，民间私铸、盗铸钱币问题猖獗，西汉朝廷下令禁止郡国私铸钱币，将铸币权力收归中央，并废除郡国所铸钱币。 C．桑弘羊通过增设大农部丞、平准官等负责平抑物价，此举在一年之内做到了百姓不增加赋税而国家财用丰足的结果。 D．王安石在淮、浙六路推行均输法，上供京师的货物在购买时可以更加便宜和便捷，这一做法让国家费用充足、百姓财物也不匮乏。 13．把以下两个句子翻译成现代汉语。（8分） （1）天下苦其劳，而干戈日滋。财赂衰耗而不赡。 （2）弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃。 14．范纯仁如何评价王安石的改革？请简要说明。（3分） 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿②，静遣机心③欲狎鸥。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩④。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。②争鹿：后世用以比喻群雄争夺政权。③机心：“鸥鸟忘机”，比喻教人勿萌机巧之心，隐遁自适。④吴钩：古代吴地所造的一种弯刀。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．敖诗中以“争鹿”、“狎鸥”对比功名与闲适，结句借“山林钟鼎”叩问人生归属，语言含蓄，尽现中年心境的沉郁与哲思。 B．敖诗多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，委婉表达诗人的情感志向，使诗歌语言凝练、意蕴丰富。 C．杜诗借燕子鸥鸟写内心的无拘无束，借老妻稚子写人世的天伦之乐，表现作者的日常生活富庶安宁，一派祥和。 D．杜诗用浣花溪畔幽美宁静的自然风光和村居生活清悠闲适的情趣，将夏日寻常而又富有特色的景象，描绘得真切生动，自然可爱。 16．清纪昀评价敖陶孙诗“和杜之难，不在步其韵脚，在不袭其面貌，自抒胸臆”，此诗“借杜韵写自家身世，为次韵佳作”，请结合两首诗抒发的情感简要分析。（6分） 四、名句名篇默写（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中“__________”语出《周易·谦卦》“谦谦君子，卑以自牧”，而“__________”则语出《周易·比卦》“王用三驱”。 （2）曹雪芹的《红楼梦》中探春曾说：“既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物。”杜牧的《阿房宫赋》中“__________，__________”恰可为这句话作注释。 （3）有一幅题为《金陵秋色图》的水墨画（见下图），其收藏者想选用王安石《桂枝香·金陵怀古》中的词句作为题跋以赞其画面之美，你觉得最恰当的是：“__________，__________”。 五、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象比比皆是。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 （ ）。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③虽是对语言文字的敬畏，却是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18．与“隐形骨架”双引号用法相同的一项是（ ）（3分） A．我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。 B．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。 C．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。 D．叶猴仗着长尾巴出色的平衡能力，在树枝上玩着“走钢丝”的把戏。 19．分析文中画浪线句子运用排比的表达效果（5分） 20．文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A．标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B．标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C．标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D．标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 22．文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，结合《雷雨》语境，分析下面台词中省略号和破折号的表达效果。（5分） 鲁侍萍（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 六、作文（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《左传》记史讲究“春秋笔法”，以委婉含蓄之言藏褒贬，烛之武游说秦伯，辞令“婉而成章”，不直言攻伐冲突，借利害说理化解战乱，以温和言辞维系礼乐秩序，实现“惩恶劝善”的理想。 材料二：魏征《谏太宗十思疏》直言居安思危，苏洵《六国论》痛陈弊政，后世文人不再倚重委婉含蓄笔法，以尖锐直白的文字刺破时代弊病，批判扭曲的秩序与人性。 有人推崇“委婉含蓄”，认为含蓄是处世与说理的智慧；有人崇尚“直言批判”，认为唯有直面真相才能破除黑暗；也有人认为，含蓄与直言本无高下，关键在于文字背后的本心与立场。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系时代现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $