辽宁营口市部分校2026-2027学年高二上学期开学语文试题

细目表 高二语文 高二秋季入学学情检测 语文 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合 V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 分 题型 值 (主要内容) Ⅲ ① ② ③ ④ 档次 系数 信息类文本阅读·理 选择题 3 解和分析材料相关 易 0.70 内容 信息类文本阅读·对 2 选择题 3 多个信息进行比较、 V 易 0.70 辨析 信息类文本阅读·补 3 非选择题 2 写句子 易 0.70 非选择题 信息类文本阅读·理 中 0.65 解分析材料内容 信息类文本阅读·筛 5 非选择题 6 中 0.65 选整合材料信息 文学类文本阅读·分 6 选择题 3 析鉴赏文本相关内容 L 易 0.70 和艺术特色 个 文学类文本阅读·赏 非选择题 3 0.70 析句子 多 文学类文本阅读·赏 P 非选择题 6 中 0.65 析情感 9 文学类文本阅读·赏 非选择题 6 中 0.65 析叙事特色 。1 B版 细目表 高二语文 文言文阅读·文言 10 选择题 3 易 0.70 断句 文言文阅读·结合具 11 选择题 易 体语境理解文言字词 0.70 文言文阅读·理解文 12 选择题 3 V 中 0.65 章内容 文言文阅读·理解并 13 非选择题 8 中 0.65 翻译文言文句子 文言文阅读·筛选并 14 非选择题 3 0.60 概括文中内容 难 15 选择题 3 古代诗歌阅读·对诗 V V 中 0.65 歌内容的理解与赏析 古代诗歌阅读·赏析 16 非选择题 6 中 诗歌的情感 0.65 17 非选择题 6 古诗文情景默写 V 中 0.65 18 选择题 3 语言连贯衔接 V 易 0.70 19 选择题 3 一词多义 V V 中 0.65 20 非选择题 3 错字辨析与修改 V 中 0.65 21 非选择题 4 病句辨析与修改 V 中 0.65 22 非选择题 6 语言文字综合运用 V V 中 0.65 23 非选择题 60 写作 V V V 中 0.65 ·2 B版 参考答案及解析 ·高二语文· 参考答案及解析 高二语文 1.B【解析】“随着时代的发展它的承重作用不断弱 出桑葚的成熟诱人。②与杨梅作比较，用“比杨梅好 化，到了明清时期它不再起承重作用”错，原文是“后 吃得多”侧面烘托桑葚的美味诱人。（每点2分，答出 世造型日趋繁复，明清时期承重作用不断弱化，逐渐 两点得3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之 成为区分建筑等级、丰富立面层次的装饰符号”。 有理，亦可酌情给分)》 2.A【解析】B项，“走兽数量越多，建筑的防渗性越 8.①温馨：文中养蚕的热闹烟火、中秋赏月品蟹的闲适 好”错，文章提到太和殿十只走兽只是为了说明“屋 亲情、随祖母游西湖的自在欢愉，皆是亲人相伴、被温 脊走兽数量有着严苛的等级规定”。C项，第二段说 柔呵护的朴素日常，纯粹温暖，令人心生暖意。②怅 明中国古建筑装饰依附木构结构，总述装饰核心特 惘：昔日疼爱自己的祖母、父亲已然离世，作者长大远 质，是总起段。三、四、五段分述屋顶、木构雕梁、砖石 离故土，旧时光景一去不返，无忧无虑的童年只能留 装饰，与第二段之间是总分关系。D项，“尾段回扣首 存于回忆之中，所以心生淡淡的怅惘。（每点3分，意 段中国古建筑装饰具有实用作用的内容”错，尾段回 思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情 扣的是首段中国古建筑装饰具有精神文化价值的 给分) 内容。 9.①线索清晰，结构分明。以“三件不能忘却的事”为 3.①建筑精神功能 线索，每件事相对独立又统一于“儿时回忆”的主题 ②依附结构存在 之下，脉络清晰，形散神聚。②视角转换，情感深沉。 (每处1分，意思对即可) 既有儿童视角的鲜活体验，又有成人视角的理性回 4.①“实用为骨”指装饰始终依附于结构构件而存在， 望，双重叙事视角交织，使文章既有童真之趣，又有岁 实用性是其首要功能。(1分)②“审美为衣”指装饰 月之感。③聚焦细节，以微显情。选取“走跳板压死 通过雕刻、彩绘、纹样等手法赋子建筑视觉美感，提升 蚕宝宝”“父亲吃蟹讲门道”等日常小事，通过对器 观赏性。(1分)③“教化藏于纹饰”指装饰纹样中融 物、动作等的细腻描写，将亲情与怀念自然渗透其中， 入了礼制等级、吉祥寓意、伦理观念等文化内涵，使建 平实动人。（每点2分，意思对即可。如有其他答案， 筑成为传统礼法与人文理想的物化载体。(2分)（意 只要言之成理，亦可酌情给分) 思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情 10.BCF(每涂对一处得1分，涂黑超过三处不 给分) 得分) 5.①观点一的合理性：文中讲述的古建筑装饰主要体现 【解析】原句标点是：于是撰书词，具马币，卜日以授 在屋顶装饰、雕梁画栋和砖石装饰，第三问的回答遗 使者，求先生之庐而请焉。 漏了砖石装饰。②观点二的合理性：第四问回答的所 11.B【解析】B项和“议法度而修之于朝廷”中的 有内容都属于精神文化层面的作用，缺少了实用功能 “于”，意思都是“在”。A项，意思是“对于”。C项， 层面的作用。（每点3分，意思对即可。如有其他答 意思是“向”。D项，意思是“被、受”。 案，只要言之有理，亦可酌情给分) 12.B【解析】“沐浴更衣接受聘书”错，原文是“拜受 6C【解析】父亲懂吃蟹门道、认为吃蟹风雅，和母亲 书礼于门内。宵则沫浴”。 的笨拙只是趣味反差，不存在主次衬托关系；仅体现 13.(1)别人送给他钱财，（他）就推辞；有人邀请他一同 一家人不同的饮食喜好、日常轻松诙谐的家庭氛围， 出游，（他）从来不会借别的事情推脱。(“与”、“则 并非“突出了父亲闲雅通透的生活情趣”。 辞”省略句式、“免”各1分，句意1分) 7.①“紫”是视觉，“甜”是味觉，从色泽和滋味两方面写 (2)第二天早晨，众人就全到了，在上东门外面摆设 ·1 B版 ·高二语文· 参考答案及解析 酒宴（为他饯行）。(“毕”“张”、“张上东门外”句式 立功业，保全天子赐予的恩宠使命。”又祝愿：“希望先 各1分，句意1分)》 生不要从乌大夫那里谋求私利，为自己捞好处。”石先 14.①生活与品性；②学问与见识：③仁勇与气节。（每 生起身拜谢祝酒的言辞说：“怎敢不日夜恭敬行事，遵 点1分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可 从诸位的劝诚。”于是东都洛阳的士人，全都知道乌大 给分) 夫与石先生一定能够相互合作，成就功业。于是众人各 【参考译文】 自写下六韵的诗作，嘱托我为这些诗作写这篇序。 河阳军节度使、御史大夫乌重胤，就任节度使的第 15.D【解析】“没有直接抒怀”错，“芳意竟何成”是直 三个月，向僚属中贤能的人访求人才。有人举荐石先 接抒怀。 生。鸟公问道：“石先生为人怎么样？”僚属答道：“石先 16.①张九龄诗中春兰枝叶繁茂、自在芬芳，品性清雅。 生隐居在嵩山、部山、遽水、谷水之间。冬天一件皮衣， 诗人借兰抒发自己坚守高洁本心、淡泊名利，不慕荣 夏天一身葛麻粗布衣，每日早晨和晚上共两餐，只有一 利的人格操守。②陈子昂笔下的兰生长于空林，芳 碗饭，一盘青菜。别人送给他钱财，（他）就推辞：有人 华美艳却无人赏识，最终于秋风中调零。诗人以零 邀请他一同出游，（他）从来不会借别的事情推脱：劝他 落幽兰自比，抒发怀才不遇、年华虚度、理想落空的 出来做官，他不肯答应。他独坐一室，身旁摆满图书。 失意与悲怆。（每点3分，意思对即可。如有其他答 和他谈论义理，辨析古今世事的是非得失，品评人物优 案，只要言之有理，亦可酌情给分) 劣，预判事情将来的成败，他的见解如同黄河决堤向东 17.(1)涉江采芙蓉兰泽多芳草 奔涌；如同四匹良马驾着轻车行走熟路，有王良、造父那 (2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 样的驾车高手在前后驾驭；又像烛光照见一切，像用数 (3)白露横江水光接天 理推算、龟甲占卜一般料事精准。”鸟大夫说：“先生自 (每句1分) 有安度余生的依托，对别人无所求，他肯为我出山吗？” 18.C【解析】第一空，前文说“话语有积极和消极之 僚属说：“大夫文武兼备、忠孝两全，为国家求取贤才， 分”，此处应填一句总括积极话语与消极话语不同作 不为自家谋求私利。如今叛贼盘踞恒州，军队布防边 用的俗语，所以填②。第二空，前文说“但积极的话 境，农民不能耕种收获，钱财粮食消耗殆尽。我们所处 语不一定好听”，转折后需要一个能说明“好话不一 的地方，是军需转运的要道，治理的方略、征伐的谋略， 定好听”的句子，所以填③。第三空，前文说“好听 正该有人谋划。先生仁爱又有胆识，如果凭大义去聘 的话语也可能产生不利影响”，需要一句说明“好听 请，郑重地托付重任，他还有什么理由推辞呢？”于是写 的话未必好”的句子，所以填①。第四空，前文说 好聘书，备下马匹、礼物，占上选定吉日交给使者，前往 “一人之语甚至也可以在国家安危兴衰中发挥重要 先生的家中恳请他。 作用”，④用“重于九鼎”“强于百万之师”极言一人 石先生没有告知妻子和孩子，也不与朋友商议，穿 辩说的巨大力量，与“国家安危兴衰”的语境完全 戴好官服出来接见来客，在门内恭敬地接受聘书与礼 契合。 品。当夜就沐浴更衣，整理行装，装好书籍，打听好出行 19.A【解析】A项与文中的“作用”，都是名词，指对 的路线，向平日交往的友人辞别。第二天早晨，众人就 事物产生的影响；效果；效用。B、D两项，动词，指对 全到了，在上东门外面摆设酒宴（为他饯行）。酒过三 事物产生影响。C项，名词，指对事物产生某种影响 巡，将要起身，有人端着酒杯说道：“乌大夫果真能够凭 的活动。 道义选拔人才，石先生果真以道义自任，决断进退。为 20.①“主观意断”改为“主观臆断”；②“夸夸奇谈”改为 先生饯行。”又斟酒祝愿说：“人的出仕、退隐哪有固定 “夸夸其谈”；③“一程不变”改为“一成不变”。（每 不变的标准，只应当归向道义。以此为先生祝寿。”又 改对一个得1分) 斟酒祝祷：“但愿乌大夫永远不改初衷，不谋求自家富 21.③句改为：因此说话要考虑场合的不同 足而让士兵挨饿，不内心喜爱奸佞小人而表面假意敬重 ⑤句改为：这样才能实现有效沟通；或改为：这样才 正直之士，不被谗言蒙蔽，能够听从先生的意见，以此建 能达到有效沟通的目的。 。2 B版 参考答案及解析 ·高二语文· (每改对一处得2分) 写作时不能走极端，不能一棍子打死求快，比如 【解析】③句“因为”逻辑关系错误，⑤句“实现”与 科技进步、信息传播，确实越快越好。更要静下心想 “目的”搭配不当。 想为什么有些东西快不来，比如真正弄懂一个知识 22.①接线机器人询问路人位置，路人答非所问，言之无 点，得靠反复琢磨而不是考前突击；练好一门手艺， 物。②路人说了大量与去火车站无关的闲话，沟通 得慢慢提升等。论述时可结合自己真实经历展开， 不简洁，低效失当。③路人以个人不习惯、邻居片面 也可用事实说话，最好体现思考的深度，有个人 感受为由否定接线机器人坐地铁的合理建议，说话 特色。 没有合理依据。（每点2分，意思对即可。如有其他 参考立意： 答案，只要言之有理，亦可酌情给分)》 ①个人成长角度：摒弃速成幻想，坚守细流 23.【写作指导】 精神。 材料把“细流千滴，功在不移”这句传统智慧放 ②社会时代角度：浮躁盛行更需细流定力。 到“速成”“捷径”盛行的今天来问“细流精神”是不 ③辩证思辨角度：细流代表的踏实积淀和当今 是过时了？这道题不是让你站队说“过时”还是“不 求快并不矛盾，唯有以不移的坚持为底色，方能成就 过时”，而是让你想清楚：在这个什么都求快的时代， 快的价值。 究竞哪些事该快、哪些事必须慢下来。 ·3· B版高二秋季人学学情检测 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 ☆注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读(71分)》 (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 建筑首要功能是实用，为人们提供居住、理政、礼佛、休憩的各类空间，构成建筑的物质属性； 与此同时，建筑依靠体量、造型、色彩与细部设计作用于视觉，传递身份标识、情绪态度与精神追 求，承载起建筑的精神功能，而装饰便是实现这一功能最直接的方式。 中国古建筑以木构架为核心，上至帝王宫殿、佛寺坛观，下至市井宅院、乡土祠堂，先民在台 基、梁柱、门窗、屋顶、栏杆等结构构件之上，发展出一套体系完备的装饰艺术。中式建筑装饰始 终依附结构存在，从不脱离建筑本体独立设计，坚守着“实用为骨，审美为衣，教化藏于纹饰”的核 心特质。 屋顶是古建筑最具表现力的装饰载体。官式建筑常用庑殿顶、歇山顶搭配琉璃瓦，屋脊安放 正吻①，垂脊、戗脊排布仙人走兽。这类构件最初用于加固屋脊、防雨防渗，同时承载丰富寓意：龙 形正吻被寄予镇火护宅的期许：屋脊走兽数量有着严苛的等级规定，故宫太和殿的十只走兽是古 代建筑最高规制，象征皇权至上、国泰民安。民间建筑不得僭越官式形制，便在屋脊砖雕中融入 瑞兽、花鸟、卷草纹样，寄托阖家平安的朴素心愿。屋面色彩同样是礼制装饰的直观体现，黄、绿、 蓝三色琉璃瓦专属皇家与官式建筑，黄色仅限帝王宫殿，绿色用于王府坛庙，蓝色多用于祭天场 所，寻常民居只能使用青灰布瓦，用色彩划定尊卑秩序。 雕梁画栋集中展现了木构营造美学。斗拱最初是悬挑承重的结构部件，后世造型日趋繁复， 明清时期承重作用不断弱化，逐渐成为区分建筑等级、丰富立面层次的装饰符号。梁枋彩画分为 和玺、旋子、苏式三类，等级划分清晰：和玺彩画以龙纹锦纹为主，专供皇家最高规格宫殿；旋子彩 画多用卷涡纹样，常见于王府、衙署与寺庙；苏式彩画描绘山水花鸟、历史典故，多用于园林民居， 满是生活雅致意趣。门窗是民间木雕艺术的主要载体，格扇门格心以棂条拼接出菱花、步步锦、 冰裂纹等纹样，皇家专属三交六椀、双交四椀等高等级样式，民间则灵活设计，兼顾通风透光的实 用价值与线条秩序美感。裙板、绦环板运用深浅浮雕、透雕技法，雕刻蝙蝠、宝瓶、莲荷、石榴等图 案，依托谐音隐喻寄托福禄寿喜的美好期盼，将传统人文理想藏于方寸木雕之中。 砖石装饰隐匿于台基、影壁、栏杆等处，静静诉说中式营造文化。宫殿采用须弥座雕花台基 搭配石栏杆，既抬高建筑、防潮稳固，又以规整宏大的石雕烘托庄严威仪；民居柱础雕刻莲花、鼓 形、瑞兽纹样，保护木柱免受潮湿侵蚀，同时装点建筑细节。影壁是中式民居标志性砖石装饰，设 高二语文第1页（共8页） 置于大门内外，既能遮挡院内景象、聚拢气场，壁心精美的龙凤、松鹤、福禄砖雕，又能成为入户第 一道视觉景致。山墙、墀头、门楼之上的砖雕取材民俗故事与吉祥纹样，让朴素墙体兼具美观性 与文化性，成为乡土建筑鲜明的文化符号。 中式建筑装饰蕴含三大核心特质。其一为礼制性，瓦件形制、色彩选用、雕刻题材、门窗纹样都 恪守等级规范，以视觉符号固化尊卑秩序，让建筑装饰成为传统礼法的物化载体。其二是象征性， 古人极少用直白文字表意，善用谐音、隐喻、比拟的手法，借草木瑞兽寄托精神期许，践行“立象以尽 意”的东方美学，为冰冷的土木砖石赋予人文温度。其三具备鲜明地域性，官式装饰制式规整、统一 固化，各地民间营造则各具特色，江南木雕细腻温婉，晋陕砖雕雄浑厚重，徽派雕刻繁复精巧，岭南 装饰明艳灵动，地域民俗、气候环境与审美差异，造就了中式建筑装饰多元丰富的面貌。 我们赏析古建筑装饰，从来不止于赞叹雕刻、彩绘技艺的精妙，更是透过这些依附于结构的 细节，读懂古人的营造智慧、审美情趣、礼法观念与生活愿景。装饰依托结构而生，文化藏于细微 纹饰，一座座古建筑，凭借丰富的装饰艺术，封存下中华民族绵延千年的精神内核。回望这些历 经岁月沉淀的精美纹样，既是对传统营造技艺的追溯传承，也为当代建筑的民族化创新，源源不 断输送着传统美学灵感。 (摘编自楼庆西《中国古建筑的装饰艺术》) 【注】①正吻：也叫鸱吻、吞脊兽，是安装在古建筑屋顶正脊两端的神兽形琉璃构件。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.屋顶是古建筑装饰表现力最强的部位，民间建筑因为不能使用官式建筑的屋脊走兽规制，只 能选择花鸟瑞兽类砖雕纹样。 B.斗拱最早是起悬挑承重作用的结构构件，随着时代的发展它的承重作用不断弱化，到了明清 时期它不再起承重作用。 C.砖石装饰隐藏在中式建筑台基等处，民居的砖石雕刻具有防护、装饰作用与吉祥文化寓意， 是中式营造文化的重要载体。 D.研究承载着古人营造智慧、审美情趣等的古建筑装饰，既能传承传统营造技艺，又为当代建 筑民族化创新提供传统美学灵感。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.首段从建筑的实用功能转人对其精神功能的概述，自然引出下文，让读者快速理解古建筑装 饰存在的价值。 B.以故宫太和殿的十只走兽为例，说明了屋脊走兽数量有严苛等级规定，走兽数量越多，建筑 的防渗性越好。 C.三至五段按照从上到下的空间顺序，分类别介绍了不同部位的建筑装饰，与第二段的内容形 成了递进关系。 D.尾段回扣首段中国古建筑装饰具有实用作用的内容，从介绍建筑装饰上升到文化传承的高 度，升华了立意。 3.下面的问答文段是对中式古建筑装饰及其特点的一个总结。请根据原文内容，在下面文段的 横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。(2分) 一、建筑为什么需要装饰？ 装饰是实现 ① 最直接的方式。 二、中国古建筑装饰的总体特征是什么？ 始终 ② ,从不脱离建筑本体独立设计，坚守着“实用为骨，审美为衣，教 高二语文第2页（共8页） 化藏于纹饰”的核心特质。 三、中国古建筑装饰主要体现在哪里？ 主要体现在屋顶装饰和雕梁画栋。 四、古建筑装饰有何功能？ 其一可以让建筑装饰成为传统礼法的物化载体，其二可以借草木瑞兽寄托精神期许，其三 可以展现各地民间营造的不同特色。 4.请简要说明中式建筑装饰“实用为骨，审美为衣，教化藏于纹饰”这一核心特质的内涵。(4分) 5.下面是针对第3小题问答文段相关内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理 性。(6分) 观点一：第三问的回答并不全面。 观点二：第四问回答的所有内容都属于同一层面，未能概括古建筑装饰的全部功能。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 忆儿时 丰子恺 我回忆儿时，有三件不能忘却的事。 第一件是养蚕。那是我五六岁时我祖母在世时的事。我的祖母是一个蒙爽而善于享乐的 人，良辰佳节不肯轻轻放过，养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非 专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这幕春的点缀，故每年大规模地举行。 我所欢喜的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的斤上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以 便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑 葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了 蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙 喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不 怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子们吵了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采 茧、做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买批杷和 软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不 客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的批把与软糕，这又是乐事。 七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上短少半段的小指给我看，对我说：“做丝 的时候，丝车后面是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又 说：“你不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃批杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈 油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐 的，只是那时候家里非常的氛围。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常 见的丝车、匾、缸。又可以公然不断地吃小食。 丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇把，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一阵寂 寞，然而在这时候，一年一度的盛大的祭蚕神又开始了。大厅上供起蚕神，桌上摆满糕，点、果品， 点起红烛。我们小孩子都要跪拜，祈求来年蚕事兴旺。祭毕，一家人围坐吃点心，这是养蚕时节 高二语文第3页（共8页） 最后的热闹。 第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。 我的父亲中了举人之后，科举就废，他无事在家，每天吃酒、看书。他不吃羊、牛、猪肉，而喜 欢吃鱼、虾之类，对于蟹尤其偏爱。自七八月起直到冬天，父亲平日的晚的规定吃一只蟹，一碗隔 壁豆腐店里买来的开锅热豆腐千。他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒 壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫。这印象在我脑 中非常清晰，到现在还可以清楚地浮现出来。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。 我最爱蟹，蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟都喜欢吃，也是因为父亲喜欢的缘故。只有母亲与 我们相反，喜欢吃肉，不会吃蟹，常常被蟹螯上的刺戳破手指，父亲总笑她是外行。父亲说：“吃蟹 是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗…脚上关节里的肉要吮干净，蟹膏蟹 黄细细品尝，才不算辜负这一味鲜。” 中秋时节，月色最好。我们把八仙桌移到天井里，一边赏月，一边品蟹饮酒。父亲慢慢剥蟹， 浅的慢饮，我们几个孩子围着桌子，分得几只蟹脚，在月光下细细咀嚼。年年中秋吃蟹赏月，是我 儿时最温馨的记忆。 第三件不能忘却的事，是跟了祖母去游西湖。 祖母每年总要到杭州去烧香拜佛，总要带我同行。坐船出发，一路水乡风光，到了杭州，住亲 戚家里。白天跟着祖母去灵隐、天竺烧香，走在古木参天的山道上，听钟声袅袅，香烟缭绕。拜完 佛，便游西湖，看苏堤垂柳、平湖秋月，坐画筋游湖，在楼外楼吃西湖醋鱼。那时年纪小，不懂西湖 的诗情画意，只欢喜坐船、看热闹、吃各式点心。 如今时隔多年，祖母早已离世，父亲也早已不在。再回忆这三件旧事，养蚕的热闹、月下品蟹 的闲适、西湖游历的欢喜，都已成远去的旧梦。儿时那些朴素温暖的人间烟火，每每回想，既觉温 馨，又不免生出淡淡的怅惘。 我现在长大了，远离故土，再也回不到当年的光景。这三件往事，便永远珍藏在心底，成为我 一生温柔的怀念。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.明知蚀本仍坚持养蚕的内容，表现了祖母豪爽、重生活情趣的特点，为后文“我”在养蚕中获 得诸多乐趣做铺垫。 B.“满屋的跳板，像棋盘街一样”运用比喻修辞，形象写出跳板排布整齐密集的样子，传递出孩 童玩耍的愉悦心情。 C.母亲不会吃蟹、总被蟹刺戳破手指，和父亲深谙吃蟹风雅门道形成对比，突出了父亲闲雅通 透的生活情趣。 D.“古木参天的山道”“钟声袅袅”“香烟缭绕”，寥寥数笔便勾勒出灵隐、天竺特有的幽静庄 严，极富表现力。 7.文中画横线的句子，是怎样表现桑葚的诱人的？请简要分析。(3分) 8.丰子恺在文末说，回忆儿时往事“既觉温馨，又不免生出淡淡的怅惘”。请结合全文简要分析这 两种情感产生的缘由。(6分) 高二语文第4页（共8页) 9.本文在叙事上颇有特色.请结合全文简要分析其叙事特点。(6分)》 （三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 河阳军节度、御史大夫乌公2，为节度之三月，求士于从事之贤者。有荐石先生者。公曰： “先生何如？”日：“先生居嵩、邙、瀍、谷之间。冬一裘，夏一葛，食朝夕，饭一孟，蔬一盘。人与之 钱，则辞：请与出游，未尝以事免：劝之仕，不应。坐一室，左右图书。与之语道理，辨古今事当否， 论人高下，事后当成败，若河决下流而东注；若卵马驾轻车就熟路，而王良、造父为之先后也；若烛 照、教计而龟卜也。”大夫曰：“先生有以自老，无求于人，其肯为某来邪？”从事曰：“大夫文武忠 孝，求士为国，不私于家。方今寇聚于恒，师还其疆，农不耕收，财粟弹亡。吾所处地，归输之涂， 治法征谋，宜有所出。先生仁且勇，若以义请而强委重焉，其何说之辞？”于是摆书词县马币上日 以授使者求先生之庐而请焉。 先生不告于妻子，不谋于朋友，冠带出见客，拜受书礼于门内。宵则沫浴，戒行李，载书册，问 道所由，告行于常所来往。晨则毕至，张上东门外。酒三行，且起，有执爵而言者曰：“大夫真能以 义取人，先生真能以道自任，决去就。为先生别。”又酌而祝曰：“凡去就出处何常，惟义之归。遂 以为先生寿。”又酌而祝曰：“使大夫恒无变其初，无务富其家而饥其师，无甘受佞人而外敬正士， 无昧于谄言，惟先生是听，以能有成功，保天子之宠命。”又祝曰：“使先生无图利于大夫而私便其 身。”先生起拜祝辞曰：“敢不敬圣夜以求从祝规。”于是东都之人士咸知大夫与先生果能相与以 有成也。遂各为歌诗六韵，遣愈为之序云。 (节选自韩愈《送石处土序》) 【注】①河阳军：唐代的节度使的辖区也是军区，故称“军”。②乌公：即乌重胤。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂 对一处得1分，涂黑超过三处不得分。(3分) 于是A撰书词B具马币C卜日D以授E使者回求先生G之庐回而请焉。 11.下列选项中的“于”与《答司马谏议书》“议法度而修之于朝廷”中的“于”，意思相同的一项是 (3分) A.不私于家 B.方今寇聚于恒 C.先生不告于妻子 D.无昧于谄言 12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.乌大夫担心石先生无所求不肯出山，僚属认为，叛贼未除，如以国家大义去聘请石先生，将 重任托付于他，他必无推辞之理。 B.石先生穿戴官服接见来客，沐浴更衣接受聘书，整理行装，打听路线，这些都没有告知他的 妻儿、朋友，在出发前与友人道别。 C.饯行时众人举杯致辞，赞乌大夫以道义择贤、石先生以道义自持，希望乌大夫不改初衷，不 被谗言蒙蔽，能够听从石先生的意见。 D.石先生起身拜谢，承诺恭敬行事、遵从劝诫，东都士人确信乌、石二人必能共成大业，于是各 作六韵诗，并嘱托韩愈写序文。 高二语文第5页（共8页） 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人与之钱，则辞；请与出游，未尝以事免。 (2)晨则毕至，张上东门外。 14.文中从事向乌公推荐石先生时，从哪几个方面进行了介绍？请简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首唐诗，完成15~17题。 感·遇 张九龄 兰叶春藏蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 感遇 ·陈子昂 兰若生春夏，芊蔚何青青。 幽独空林色，朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚，袅袅秋风生。 岁华尽摇落，芳意竟何成。 15.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.张诗以“春”“秋”点名时节，既显示了兰桂特性，又暗合“自尔为佳节”的自然和谐之美。 B.张诗颈联不直写兰桂美好，而是运用反问，通过隐土闻其风范心生喜爱凸显其品格超凡。 C.陈诗颈联巧用叠词“迟迟”“袅袅”，既增添语言的韵律感，又渲染出时光悄然流逝的氛围。 D.两首诗都托兰言志，但写法有所不同，张诗先咏兰后抒怀，陈诗融情于景，没有直接抒怀。 16.兰是古典诗歌经典的高洁意象，两位诗人笔下“兰”的形象与承载的情感有所不同，请简要分 析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“ ”两句，暗示了采芳赠 远的传统，点明了季节与地点，也运用了“兰”这一意象。 (2)在古代诗歌中，诗人常常运用融情人景的手法，如杜甫《登高》中“ ”两句，将漂泊之苦、时光流逝之悲融入了苍凉壮阔的秋景之中。 (3)《赤壁赋》中“ ”两句，描绘的波光与天际相连的空阔意 境，可让苏轼暂时忘却俗世烦忧。 高二语文第6页（共8页） 二、语言文字运用(19分)》 阅读下面的文字，完成18~22题。 话语是人在特定社会语境中的表达。涵盖“说什么”“为何说”“如何说”等内容。在中华传 统经典中，话语有积极和消极之分。俗话说“()”，积极话语往往起到正向作用，消极话语 则容易产生负面影响。但积极的话语不一定好听，因为“()”；好听的话语也可能产生不利 影响，正所谓“()”。一人之语甚至也可以在国家安危兴衰中发挥重要作用，如《文心雕龙》 所云“()”。话语是一门语言艺术，说话方式很大程度上决定着话语的效果。 古人的言说充满智慧。首先，要话中有理。古人深知，说话需有依据，绝不可凭经验主观意 断，也不能依靠外力压服别人，正如《孟子》所言“以德服人者，中心悦而诚服也”。其次，要话中 有物。古人倡导说话内容要具体明确，言之有物。再次，要话之有度。古人十分注重说话的分寸 感，说话要适度，适可而止，不能夸夸奇谈、言过其实。最后，要合乎场合和身份。古人明白，说话 不能一程不变。①同样的话在不同的场合说，②效果会截然不同，®因为说话要考虑场令的不 同：④说话还要考虑自己与听众的身份，⑤这样才能实现有效沟通目的。《礼记》所言“在官言 官，在府言府，在库言库，在朝言朝”，正是强调说话要合乎场合和身份。 18.将下列语句依次填人文中括号内，正确的一项是(3分) ①巧言令色，鲜矣仁 ②良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师 A.①②④③ B.②④①③ C.②③①④ D.①④②③ 19.下列句子中的“作用”与文中加点的“作用”，意义和用法相同的一项是(3分) A.这种新型肥料在改良土壤结构、提升作物抗病能力方面，起到了显著作用。 B.在化学反应中，催化剂作为中间介质作用于反应物，从而有效加快整体反应速率。 C.绿色植物通过光合作用制造有机物，为生物圈提供能量来源。 D.阳光持续作用于海面，催生了丰沛水汽，进而推动全球气候循环与万千生态变迁。 20.文中第二段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅、逻辑严密。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分)》 高二语文第7页（共8页） 22.下面是接线机器人和路人对话的部分内容。请找出对话中路人表达不妥的地方，并结合材料 说明原因。(6分) 接线机器人：您好，请问您有什么需要帮助的吗？ 路 人：我不知去火车站怎么走了。 接线机器人：您现在在什么地方？ 路 人：绕了很长时间了，找不到火车站。 接线机器人：根据您的位置来看，周边主线路在修路，您现在离火车站较远，最优方式是坐地 铁，可直达。 路 人：我不想坐地铁，告诉我公交路线就行。我上次去超市迷路，工作人员就是给我说 的公交路线。 接线机器人：坐地铁可直达火车站，不用换乘，更适合您现在赶车的情况。 路 ·人：我不习惯坐地铁。我邻居家孩子，特别认路，经常出门远行，他跟我说地铁人多 容易坐错站，太麻烦。还是告诉我公交怎么走吧。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “细流千滴，功在不移。”当今“速成”“捷径”观念盛行，“细流精神”是否已经过时？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 高二语文第8页（共8页）