月考测试卷(一)-【金榜必刷卷】2026-2027学年六年级上册语文单元目标训练卷(统编版·新教材)

月考测试卷（一】 扫码查看资料 ●·语文·六年级·上册 时间：90分钟 分数 项目 任务一 任务二 任务三 任务四 总分 得分 读万卷书，行万里路。我们不仅要在学校里学习，还要到更广阔的世界中去实践 图 现在，就让我们一起开启有趣的学习之旅吧！ 任务一开启积累宝库(33分) (张州照录)》 一、阅读下面的语段，欣赏美丽的风景，完成第1~3题。(20分) 触摸山川湖海的心跳，倾听花鸟虫鱼的歌声。游一望无际的草原，感受①wújūwúShù的 ②sa tuo;观汹涌澎湃的大海，感受③pai shan dǎohai的气势；登陡峭④qiqU的⑤xu6nya,感 受⑥ju gao lin xià的⑦xian yào 栽国 1.[原创语境]根据语境，读拼音写词语。(10分) ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2.[园地知识]关注语段中加点词语，发挥想象，把语句补充完整，并在“ ”里加上合适的标点。(4分) 3.根据积累，补充诗句。(6分) 旅行中，我们看到了祖国的大好河山：建德江有“ 江清月近人”的宽广、 宁静；黄师塔前有“桃花一簇开无主， ”的迷人春色；望湖楼有“ ”的暴雨骤去、湖水如天；黄沙道上有“ ”的星辰闪现、雨落山前。 器 二、将正确答案的序号填在括号里。(10分) 1.[园地知识]下面关于杭州的地名、人名拼写有误的一项是( 千岛湖 杭州 鲁迅 滨湖路 B. C D. QIANDAO HU HANGZHOU Lu Xun BINHULU 语文·六年级·上册 月考测试卷（一） 第9页 2.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是()。 A.勾勒(Ièi) 点缀(zhui) 恍然大悟(huang) B.日寇(kòu) 蒙古族(méng) 心如刀绞(jiǎo) C.老翁(weng) 紧绷(beng) 遮天蔽日(b) D.搜索(su) 襟飘带舞(jin) 抱头鼠窜(cuan) 3.[新颖角度]下列选项中，“等闲”的意思与其他三项不同的一项是( A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 B.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C.莫等闲，白了少年头，空悲切。 D.不可等闲视之。 4.填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是( 我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面， ①浓浓烈烈地从花枝上袭了下来 ②它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离 ③但是香气却毫不含糊 ④花朵是一团模糊 A.②④①③ B.④②③① C.④③①② D.③①②④ 5.下列关于课文内容的说法，错误的一项是( ) A.《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。 B.《西江月·夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。 C.《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。 D.《我的战友邱少云》通过具体事例，赞颂了邱少云严守纪律、舍生献身的崇高革命精神。 三、[社会热点]请你结合新闻和图片资料，运用点面结合的方法，让下图镜头中的场景化作永恒 的文字。(3分) 北京时间2026年5月24日20时16分，神舟二十三号载人飞行任 务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场举行。20 时18分，朱杨柱、张志远、黎家盈3名航天员领命出征。 语文·六年级·上册月考测试卷（一）第10页 任务口交流演讲经验(6分) 四、口语交际。(6分) 2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年庆典上，阅兵 式的壮观场景让全世界都看到了中国的强大与自信。为此，六年级(1)班打算举行演讲活动，几 位同学在一起为活动作准备。请将下面对话补充完整。 小豫：这个演讲活动很有意义，我想参加。我能向你请教一些问题吗？ 文文：可以呀，首先要根据演讲的内容拟定一个题目，然后再写好演讲稿。你的演讲题目是 什么？ 小豫： 那我怎样才能使自己的演讲稿更有说服力？ 文文：首先， ,让别人一听就知道你的观点是什么。 欢欢：要选择合适的材料说明观，点。比如 小豫：演讲时有什么需要注意的吗？ 文文： ,这样别人才能听清楚，也能看出你很自信。 欢欢：另外，演讲时 可以增强表现力。（只谈一，点即可） 小豫：好的，我记住了，谢谢你们！ 任务三阅读文学作品(31分) 五、[新颖素材]非连续性文本阅读。(13分) 盛开在诗词中的丁香花 【材料一】 宗璞的丁香结 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香 确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨， 久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘 花扣。我才恍然，果然是丁香结。 【材料二】 李商隐的丁香结 李商隐写下“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，借丁香结来排遣内心的忧愁。黄昏时分， 语文·六年级·上册月考测试卷（一）第11页 女子登上高楼，望着未展的芭蕉和纠结的丁香，心中的愁绪如春风般弥漫。那丁香结，就像他心 中解不开的结，是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁。 【材料三】 杜甫的丁香情 杜甫一生心怀天下，却仕途坎坷，生活困顿。在《江头五咏·丁香》中，他以丁香自比，“丁香 体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素艳”这几句诗，生动地描绘出丁香柔弱却坚韧的姿 态。丁香虽柔弱，却相互托举缀满枝头，不事张扬，甘于寂寞。这正如杜甫，虽身处困境，却始终 圜 坚守自己的信念，关心国家命运和百姓疾苦。他将家国情怀融入对丁香的描写中，丁香的高洁也 象征着他高洁的品格和不变的初心。 【材料四】 李璟的丁香愁 如 李璟当皇帝的时候，国家已经衰败，他却没有办法改变现状，心中充满无奈与忧愁。“青鸟不 传云外信，丁香空结雨中愁”，在细雨蒙蒙中，丁香结着愁怨，恰似那闺中女子，思念着远方的亲 敏 人，却得不到音信。李璟笔下的丁香结，表面写闺怨春恨，实则暗含家国忧思。那雨中的丁香，是 他对国家命运的担忧，也是他内心深处无法排解的愁绪。 1.[新颖题型]在材料一中的第①、②自然段中摘录描写雨中丁香的句子，并完成下面的表格。(5分) 到 摘录句子 联想到 特点 ☒ 第①自然段 雨中的丁香具有 的特点。 第②自然段 郑 2.联读四则材料，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.《丁香结》中，宗璞是在一次春雨中观察到丁香花苞像衣襟上的盘花扣，才理解“丁香结”说 法的。四则材料中，只有宗璞的文字没有将丁香与“愁绪”关联。 B.李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，仅抒发了爱情的无奈。 阳 C.杜甫《江头五咏·丁香》中，以丁香“柔弱却坚韧”的特点自比，体现了他的家国情怀。 D.李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”表面写闺怨，实则暗含对国家命运的担忧。 3.四则材料共同围绕的核心对象是()。(2分) A.不同诗人的人生经历 B.丁香的生长习性 C.“丁香”及“丁香结”的文化内涵 D.春雨中的自然景象 语文·六年级·上册月考测试卷（一）第12页 4.如果你最近遇到的“小丁香结”是和好朋友在合作办诗集时，因为意见不合后互相不理睬，你会 怎么应对？( )(2分) A.一直等对方先道歉，自己不主动低头。 B.主动找朋友说明自己的想法，也认真倾听对方的感受。 C.再也不跟这个朋友玩，换其他朋友。 D.告诉老师，让老师替自己解决问题。 我解决问题的理由是 (2分) 0 六、[类文阅读]文学类文本阅读。(18分) (州照录》 十二烈士山 ①1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，东北抗日联军五军三师八团一连在连长李 海峰、指导员班路遗的率领下，担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒 部队撤回，向李炮营集结。// 救国 ②18日拂晓，一连撤出警戒，李海峰同志等15人与总指挥部交通副官张凤春向李炮营转移， 不久遭遇400多个日伪军。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说： “我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断， 下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！”/ ③正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。敌人也跟着一窝蜂地 量 往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战 马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的16名战 士屹立在山头。 國 ④敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开 始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王 器 发高喊一声“敌人上来了”，紧接着投出一颗手榴弹。同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮 烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌 人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十 几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！” 语文·六年级·上册月考测试卷（一）第13页 ⑤激战到下午4点多钟，战士已牺牲了好几名，李海峰也多处负伤，但是大家还在顽强地战 斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。 指导员班路遗身负重伤，仍与战士张全富坚守在阵地上。当十几个敌人冲上来时，张全富拉响了 两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班路遗打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。/ ⑥夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。战士只剩下5个人了。两腿重伤的李海峰命令那4 名战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李海峰严厉地说：“我不能动了，你们把手榴 弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻 了。李海峰先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地 躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李海峰拉响了最后一颗手榴弹。// ⑦第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是 李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。 为了永远纪念为国牺牲的战士，抗联第二路军总指挥部决定，将小孤山改名为“十二烈士山”。/ 1,对文中的加点词“狂叫”“胆战心惊”的理解最恰当的一项是( )(2分) A.“狂叫”表现了日伪军因不敌一连战士而恼羞成怒。 B.“胆战心惊”表现了敌人恐惧于一连战士的威名，不敢上前。 C.这两个词表现了敌人的脆弱和不堪一击，说明我军处境不再艰难。 D.这两个词表现了敌人的疯狂和胆怯，反衬了一连战士的英勇无畏。 2.[教材变式]文章被“/”划分成五部分，请先用小标题的形式概括各部分的主要内容，再连起来 讲讲这个故事。(5分) 受命撤回→( )→( )( )烈士长眠 3.[语文要素]文章第⑤自然段既关注了人物群体，也写了战士个人。结合相关内容，回答下面的 问题。(5分) (1)请用“”画出描写人物群体的句子。(1分) 语文·六年级·上册月考测试卷（一）第14页 (2)[新颖角度]战士个人是怎样“顽强地战斗”的？照样子，写一写。(2分) “十4十…+“十千十4十…+…+ 机枪手李芳邻 子弹打光，拆毁机枪，用手枪与敌人展开对射 指导员班路遗 十…十…十十十”十十”十”十 十一m一十十=十十m十十=十十十十十十 战士张全富 (3)这个自然段运用了点面结合的写法，这样写的好处是 。 (2分) 4.[语文要素]由所读的内容想开去，读第③自然段画横线的句子，你想到了怎样的场景？请批注 在下面的横线上。(3分) 5.读完文章后，你对文中的哪个人物或者哪个情节印象最深刻？写出自己的感受。(3分) 任务四抒发感谢之情(30分) 七、根据要求完成习作。(30分) “感谢”是世界上最温暖的词语之一：感谢英烈，浴血奋战，换来和平生活；感谢家人，夕陪 伴，细心呵护；感谢师长，呕心沥血，用心培育；感谢朋友，贴心安慰，送上祝福；感谢阳光，普照万 物，宽厚无私；感谢挫折，使人成长，让人坚强… 现在的你，最想感谢什么？请你以“感谢 ”为题目，写一篇文章。 要求：①补全题目； ②写清感谢的理由，表达真情实感； ③文中不得出现真实姓名、校名；④不少于450字。 语文·六年级·上册月考测试卷（一）第15页 御E 玀 母 ●●●● 密封线内不要答题 ●●●●●参考答 第一单元测试卷 活动一：旅行中欣赏美 一、1.①旷野②蝉鸣③稻田④窥视⑤吟唱 ⑥恍惚⑦紫色⑧簇拥⑨幽雅 ⑩轻灵 2.画“/”：暮xuàn潇bā0 3.示例：自由自在十全十美 4.C5.D 二、示例： 1.童年是一首动听的乐曲，童年是一幅多彩的画卷，童年 是一颗璀璨的明珠。 2.湖水的波纹是那么轻盈，就像只用淡蓝晕染，不用笔触 雕琢的水彩画那样，满眼波光荡漾，缓缓漫向远方。这 般景致，既让人沉醉，又叫人心安，既想静静伫立凝望， 又想轻声哼唱一段温柔的小调。 活动二：积累中发现美 三、1.野旷天低树江清月近人 稻花香里说丰年听取蛙声一片 2,示例：乌云像打翻的墨汁滚滚涌来，却还没有完全遮住 青山：白亮亮的雨点如同蹦跳的珍珠，杂乱地飞溅进船 舱里 3.桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 活动三：阅读中感受美 四、1.BD2.B 3.直观地写出草原地域极其辽阔，同时说明路途遥远，反 衬出主人不辞远路前来迎客的真诚与热情。 4.写出马匹奔跑速度极快，能感受到草原主人迎接客人时 急切、热情的心情，体现出蒙古族同胞豪爽好客、期盼远 客到来的真挚情谊。 5.示例：我们心中满是温暖与惊喜，一路独行草原的孤寂 一扫而空。看着衣衫飘扬、策马奔来的牧民，心里热乎 乎的，满是感动，真切体会到草原人民的淳朴热情。我 们满心欢喜，迫不及待想要和热情的主人们相见寒暄。 五、1.忍不住笑出来。文中形容盛开的紫藤萝花苞饱满，像即 将绽开的笑脸。 枝干回旋盘绕，像卧着的巨龙。文中形容紫藤萝枝干粗 壮、曲折苍劲。 2.①花穗②忆③生命的长河是无止境的 3.不同意。原句运用拟人、反复的修辞手法，模仿花儿嬉笑 叫嚷的语气，鲜活地写出花儿蓬勃热闹、竞相开放的活泼 姿态：且这两句简短直白，充满童真和生命力，强化花儿 喧闹繁盛的画面感。修改后的陈述句平淡直白，没有这 种感染力。 4.甲《解析》本题考查对作者情感的理解。本文写于作 者的弟弟身患绝症后，此时作者内心非常悲痛，徘徊于 庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰 到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。所 以情绪变化是由低沉转变为昂扬的，故图甲最能表现作 者的情绪变化 5,示例一：A运用拟人的修辞手法，“欢笑”和“生长”赋予 藤萝花以人的情态，形象地突出了藤萝花的茂盛和生 机，表达出作者对藤萝花的喜爱和赞美之情。 示例二：B运用通感的修辞手法，花香本是嗅觉感受 这里却用“浅紫色”的视觉感受来写，似乎花香也有了颜 色，表达了作者赏花时的愉悦梦幻之感 6.示例：花朵会有凋零衰败的不幸，人也会遭遇挫折磨难 病痛失意等坎坷：但个体生命受挫不代表整体生命停 滞，生命长河永远绵延不绝、生生不息。生活中考试的 失利、与朋友相处的矛盾等困难都会到来，不必长久消 沉；像紫藤萝、丁香花一样，熬过低谷就能重新绽放，怀 揣希望直面困境，珍惜、昂扬地活下去。 语文·六年级·上册 及解析 活动四：文字中表达美 六、略 第二单元测试卷 情境一：观看阅兵仪式 一、略 二、1.①昂首②悬崖③眺望④粉身碎骨⑤排山倒海 ⑥豪迈⑦政府⑧检阅⑨爆发⑩熄灭 2.B3.D4.D5.C 情境二：追忆历史记忆 三、1.点面结合D 《解》本题对接语文要素：了解文章是怎样点面结合 写场面的。五位壮士整体跳崖、高呼口号的集体场面， 属于“面”的描写；细致刻画班长马宝玉率先跳崖的动 作、神态等，是“点”的描写。D项表述错误，个体描写能 细化英雄形象，而不是集体场面比个体描写更精彩。 2.D3.D 4.示例：敬爱的革命英雄们，你们以血肉之躯扛起家国重 担，在危难面前宁死不屈、视死如归。山河无恙，国泰民 安，今日安稳岁月皆是你们用生命换来的。我们一定会 铭记英雄事迹，传承你们的爱国风骨，努力成长，守护好 这盛世中华。 情境三：阅读英雄故事 四、1.迷惑敌人引向雷阵 2.画“ ”:一个鬼子兵……趴倒在地上。 画“ ”:这一叫…吱哇乱叫。 既突出单个鬼子的惊慌，又展现鬼子整体的混乱，生动 表现出敌人的狼狈。 3.未敢忘忧国捐躯赴国难当以死守不可以尺寸与 人无求生以害仁有杀身以成仁 4.机智勇敢。理由：面对鬼子刺刀威胁，雨来没有慌乱屈 服，假意顺从带路，内心冷静盘算对策，十分勇敢；他不 动声色把大批鬼子引入真正的地雷阵，用智谋埋伏敌 军，足以看出小小年纪的他胆识过人、足智多谋。 5.收束情节，交代敌人的结局；突出雨来的机智与爱国精 神：给读者留下想象空间。 情境四：抒发活动感悟 五、（一）示例：长征是一座永恒的精神丰碑，淬炼出不怕吃苦、 顽强拼搏、团结互助、忠诚爱国的长征精神，成为代代中国 人传承的精神财富。我们在学习、生活中总会遇到各种挫 折：考试失利、难题难解、学习压力重。长征精神教会我们 不逃避、不气馁，吃苦耐劳、脚踏实地，靠着坚持与毅力跨 过难关，树立远大目标并为之踏实奋斗。 (二)略 月考测试卷（一） 任务一：开启积累宝库 一、1.①无拘无束②洒脱③排山倒海④崎岖 ⑤悬崖⑥居高临下⑦险要 2.示例：望连绵起伏的群山感受层峦叠嶂的壮阔 3.野旷天低树可爱深红爱浅红 黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 七八个星天外两三点雨山前 二、1.D2.C3.C4.B5.B 三、示例：广场上气氛庄重热烈，神舟二十三号航天员即将出 征，所有人的目光都热切地望向三位身穿航天服的航天 员。站在中间的朱杨柱身姿挺拔，抬手郑重敬礼，眼神坚 定无畏：身旁的张志远沉稳肃穆，黎家盈从容端庄，一身航 天工装衬得三人英气十足。他们领命出征，承载着国人的 航天梦想，奔赴浩瀚太空。 参考答案第81页 任务二：交流演讲经验 炼自理和担当能力。第二，可以缓解学习压力。闲暇时观 四、示例：铭记历史，吾辈自强开篇直接亮明中心观，点 察、陪伴仓鼠，可以放松心情、舒缓疲惫，调节心态。第三 狼牙山五壮士的英雄事迹本次阅兵展现的国防实力 仓鼠干净、省心、不扰民，饲养简单、占用空间小，不会给家 声音洪亮、语速平稳大方配合恰当的手势 里增添负担。爸爸，我会合理分配时间，绝不会因为宠物 任务三：阅读文学作品 而耽误学习的。请您允许我养一只仓鼠吧！ 五、1.第①自然段：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚 任务二：学习无止境，阅读促成长 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 四、1.玩法一：齐天小圣西游记金箍棒 窗前的莹白渗过来。印象派的画作 玩法二：废弃钩针虎头双钩 第②自然段：望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小 玩法三：常胜将军 三国演义铅皮 小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。衣 2.①③⑥⑤④② 襟上的盘花扣 3.AB 特点：妩媚、朦胧、柔和 4.制作、改装竹节人后的自豪、得意，以及对传统玩具的喜 2.B3.C 爱之情 4,B理由：人生难免有解不开的“丁香结”，遇到矛盾就回 5.示例：我认为每个年代的童年乐趣都独一无二、同样珍 避只会让隔阂加深。主动沟通既能坦诚说出自己的想 贵。父辈的童年亲近自然、自由纯粹；“90后”的童年充满 法，也能理解朋友的立场，互相包容才能化解分歧，和好 动漫童趣：“00后”“10后”享受科技带来的新奇体验。时 如初，顺利完成诗集制作 代不同，玩具不同，但童年的快乐与纯粹从未改变。 六、1.D 五、1.A 2.遭遇敌围山头激战舍命掩护 2.释然放松极度痛苦（难以承受）轻松舒服（如释重负） 1938年春，抗联一连奉命回撤，途中遭遇大批日伪军，众 3.任务一：AC第⑦~⑧自然段 人抢占小孤山拼死阻击：激战过后多名战士牺牲，连长 任务二：ABC第③一①自然段 李海峰重伤掩护四名战士突围，自己壮烈殉国：之后大 4.示例：英雄与先锋，是敢于直面未知风险、为国担当、无 部队安葬十二位烈士，小孤山改名十二烈士山。 畏牺牲的人。杨利伟作为中国首位飞天航天员，面对生 3.(1)画出：微战到下午4点多钟…但是大家还在顽强 死考验，强忍极致痛苦坚守岗位、沉着应对。他以生命 地战斗。 挑战未知航天难题，用亲身经历为航天工程改进技术、 (2)身负重伤，坚守阵地，击倒两名敌人后因失血过多牺牲 积累宝贵经验，用无畏与坚守扛起国家航天使命，这就 敌人冲上来时，拉响两颗手榴弹，与敌人同归于尽 是英雄的担当、先锋的模样。 (3)既整体展现全体战士顽强奋战的群像，又细致刻画 5.示例：当时26秒的极致痛苦中，您是靠什么信念坚持下 每位英雄的壮烈举动；层次分明，全面立体地凸显战 来的？ 士们视死如归、英勇不屈的英雄气概，人物形象更鲜 首次飞天圆满完成任务，那一刻您心中最大的感触是什么？ 活感人 任务三：我手写我心，习作乐表达 4.示例：凛冽寒风里，十六位抗联战士稳稳伫立在陡峭山 六、略 巅，身后是苍茫雪地，身前是黑压压的敌群。他们身姿 第四单元测试卷 挺拔如青松，握着武器严阵以待，哪怕敌军人数百倍于 写·成长经历 自己，也没有一人退缩，浑身透着宁死不退的坚毅气势。 一、1.①跌撞②肆意③流淌④揪心⑤湿淋淋 《解而》本题对接语文要素：积极思考，从所读的内容想 ⑥乱哄哄⑦糟糕⑧疯狂⑨黎明⑩胸膛 开去。对应方法有：①打开想象，将所读内容还原成画 2.示例：老师，我提议举办一次“小说推荐”主题活动。主 面，身临其境地去阅读：②由所读内容联想到自己的生 要有这几点理由：第一，拓宽阅读视野。阅读优质小说 活实际，与作者产生共鸣：③由此及彼，由课文内容产生 能有效提升阅读理解和写作水平，助力语文学习。第 相似的联想。 二，锻炼综合能力。上台推荐小说，能锻炼我们的语言 5.示例：我对连长李海峰印象最深。他遇敌时冷静决断抢 表达能力，克服胆怯，增强自信心。第三，营造书香氛 占高地，作战时枪法精准、身体多处负伤仍死守阵地；危 围。活动能带动全班爱上阅读，丰富课余生活。第四， 急时刻以命令逼战友突围，独自断后，最后引爆手榴弹 促进共同进步。大家互相分享好书、交流感悟，在阅读 殉国。他既有指挥作战的智谋，又有舍己为人、为国捐 中共同成长。 躯的铁血担当，是顶天立地的英雄。 学·成长知识 任务四：抒发感谢之情 二、1.C2.C 七、略 3.B《解析》本题考查对正面描写和侧面描写的辨析。正 第三单元测试卷 面描写是直接写人物的动作、事物的样貌等。A、C、D三项 任务一：知识如汪洋，温故而知新 都是直接刻画，属于正面描写。侧面描写是不直接写事物 一、1.①轨道②有效③探索④雕刻⑤沙漠⑥枯燥 多好，而是通过他人的反应、评价等烘托特，点。B项通过游 2.示例：黑夜里的明灯迷茫彷徨的人寻到前行的方向 客围拢、连声赞叹，侧面衬托木雕十分精美，属于侧面描写。 3.B 4.C5.B 4.①威风②心裁③念念④功尽⑤扬扬⑥有味 读·成长故事 (1)示例：生机勃勃白发苍苍(2)② 三、示例：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”今天我想和大 (3)示例：他端坐在书桌前，双手捧着书本，时而轻轻点 家分享的好书就是高尔基的《童年》。 头，时而微微蹙眉，嘴角不自觉地上扬，手指时不时 1.简述书中阿廖沙在外祖父家苦难压抑的生活处境，对比 摩挲着书页，完全沉浸在精彩的故事里，看得津津有 我安稳幸福的童年生活，懂得珍惜当下美好生活。 味，连身边他人走动的动静都丝毫没有察觉。 2.讲述阿廖沙在黑暗环境里依旧保持善良、坚强、热爱读 5.向来枉费推移力此日中流自在行 书的品格，明白困境中也要守住本心。 二、C 3.外祖母的慈爱与包容照亮阿廖沙的童年，让我学会心怀 三、示例：爸爸，我想养一只小仓鼠。第一，可以培养责任心。 善意、温柔对待身边的人。 我会亲自负责仓鼠的喂食、换水、清理等日常照料工作，锻 四、1.B 语文·六年级·上册参考答案第82页