第1单元 1 第2课时 比大小（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2026-2027学年一年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“>”“<”“=”的认识与应用，通过小猴子野餐情境导入，先回顾1~5的数，再比较猴子与桃、香蕉、梨的数量，搭建从具体数量到抽象符号的学习支架。 其亮点是以情境探究为核心，结合动手书写符号和多样化练习，培养学生的抽象能力、符号意识和推理意识。如通过猴子与水果数量比较引出符号，小结强调“一一对应比较用符号表示结果”，帮助学生建立数学表达习惯，教师可直接使用情境和练习资源提升教学效率。

第2课时 比大小 义务教育人教版一年级上册 5以内数的认识和加、减法 一 1~5的认识 1 情境导入 小猴子们计划去野餐，它们准备了一些水果。都有什么呢? 比一比： 猴子分别和桃、香蕉、梨比较，谁多谁少？ 探究新知 3 3 猴子多，还是桃多？ 和 同样多 ＝ 等号 读作：3等于3 3 2 比 多 ＞ 大于号 读作：3大于2 猴子多，还是香蕉多？ 3 4 ＜ 小于号 比 少 读作：3小于4 猴子多，还是梨多？ “＝”“＞”“＜”的书写。 仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？ “＞”开口向左，“＜”开口向右。 1 “＞” “＜”开口都对着大数。 2 快乐应用 【教材P17 T1】 1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？ 画“√”。 √ 【教材P18 T2】 2.在少的后面画“√”。 √ 【教材P18 T3】 3. 4 3 3 4 2 3 3 2 ＞ ＜ ＜ ＞ 【教材P18 T4】 4. 和 同样多 4 4 比 （多，少） ＝ 少 4 5 ＜ 图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。 【教材P18 T5】 5. 5 2 3 5 4 3 5 5 4 1 ＞ ＜ ＞ ＝ ＞ 通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结 比较两种物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“＝”来表示比较的结果。 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $