2.1《长征胜利万岁》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

2026-09-03
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摘要:

该高中语文课件围绕“长征”主题,整合《七律·长征》与杨成武《长征胜利万岁》,通过“重走漫漫长征路”活动导入,搭建从诗歌到回忆录的文体学习支架,串联背景、作者、文体特点及文本分析等核心知识点。 其亮点在于以文化自信为核心,通过伏击战细节描写(如“受惊的马狂奔乱跳”)和邓小平语言动作刻画,提升语言运用与思维能力。采用文本研读与任务驱动法,系统总结长征精神内涵,助力学生深化革命文化理解,也为教师提供素养导向的结构化教学资源。

内容正文:

素材风暴:http://www.sucaifengbao.com/ PPT模板:http://www.sucaifengbao.com/ppt/ AE视频:http://www.sucaifengbao.com/ae/ PSD素材:http://www.sucaifengbao.com/psd/ 矢量素材:http://www.sucaifengbao.com/vector/ 长征胜利万岁 1 教学活动一 :重走漫漫长征路 熔铸铁血长征魂 七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。 素材源自:金金原创素材馆。 2 长征胜利万岁岁 作者简介——杨成武 中共的优秀党员,共产主义战士 无产阶级革命家、军事家。 福建省长汀县客家人,汀州骄子 晚年回忆录,有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》等。 1 3 2 4 素材源自:金金原创素材馆。 4 了解文体——回忆录 追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。 : 概念 特点 真实、广泛、突出。 分类 亲笔回忆录、口述回忆录 原则 "三亲":亲闻,亲见,亲历,是为第一手资料; 素材源自:金金原创素材馆。 5 1928年加入中国 共产主义青年团走上革命道路。 1929年1月参加了闽西古城地方武装暴动并加入中国工农红军。 1930年3月,编入中国工农红军第四军第三纵队,同年加入中国共产党。 1931年起参加中央苏区历次反“围剿”和赣州、漳州、南雄水口等重要战役战斗。 1934年10月随红军第一方面军主力长征,多次率部担任前卫,在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。 为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。曾任中国人民解放军副总参谋长全国政协副主席。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年,在北京逝世。 3 2 1 4 5 6 素材源自:金金原创素材馆。 6 背景 10 1934年10月,第五次反围剿失败后,中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,进行长征。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆,记录了他的所思、所想、所感。 11 1.通读全文,用小标题概括文中记叙的几件事。 2.本文语言质朴,通过一些具体场面和细节记录了长征胜利结束这一重大历史时刻,结合文章,试做分析。 3.仔细阅读毛主席关于长征的论述,说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。 学习任务 1.通读全文,用小标题概括文中记叙的几件事。 学习任务 抵达吴起镇 伏击二马兵 路遇邓小平 参加干部会 总结 这篇文章以长征为背景,主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉,最终胜利会师的故事;并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难,长征胜利的来之不易,表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情,以及对革命胜利的信心。 高中语文-凝语素笺 授课:刘阳阳老师 本文语言质朴,通过一些具体场面和细节记录了长征胜利结束这一重大历史时刻,结合文章,试做分析。 学习任务 思考文中作者运用了哪些不同的描写手法,来表现红军到达陕北后无比兴奋和激动的心情? 场面描写:如第2段红四团指战员到达吴起镇后同志们“欢叫着冲着跑了下去”,描写了欢乐热烈的场面。 动作描写:如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺,互诉衷肠”。 心理描写:如第2段“我们都很高兴”。 环境描写:如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”,“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 研读文本第一部分(1—8) 思考作者用了什么手法回忆了回击二马伏击战的场面 研读文本第二部分(9—22) 细节描写:“受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了”这一细节描写,形象再现了敌人溃败的狼狈。让读者仿佛置身于真实的战争场景中,引起读者的共情,对长征意义有了更深的理解。 叙议结合:第38段既详细地记叙了战斗的场面,又有相关的解说和议论,使得描写详尽清晰,写出了上级对下级的关心以及红军指战员对革命领袖的拥戴,侧面揭示出长征胜利的原因。 研读文本第三部分(23—46) 思考文中作者运用了哪些不同的描写手法,来表现会议场面兴奋和激动的特点? 心理描写,如:“我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的”,“我们越听越激动,越听越高兴,深深感到:“胜利来之多么不易”,“只觉得周身的热血直往上涌”等。 环境描写,文末 “这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”,太阳的笑脸也是烘托和映射指战员的笑脸。 场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写 长征胜利万岁 场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及各种修辞等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 长征胜利万岁 3.本文文中人物形象非常鲜明,找一找。并想一想作者是如何刻画这一形象特点的? 人物形象分析 邓小平 一个爱护战士、平易近人的首长。 语言描写:来刻画人物,从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼,更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系,显得他尤为平易近人。 动作描写:“小平同志与我们热烈握手”写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 红军战士们怎样的形象特点? 明确文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团,刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象;通过描写红军战士们消灭反动集团,刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象;通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切,刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象;通过对长征过程的描述,刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 仔细阅读毛主席关于长征的论述,说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。 时间➕途径地➕长征胜利的意义 学习任务 ①运用比喻的手法,生动形象地描述了长征的重要意义,长征宣告了红军的强大力量,对革命进行了广泛地宣传,为革命未来打下了基础。 ②运用排比的手法,增强了文章表达的气势,让读者切身感受到令人震撼的长征精神。 长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。 25 长征的意义: 长征是惊天动地的革命壮举,是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗,是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 长征是宣言书,它宣告了红军的强大力量,宣告了国民党反动派消灭共产党和红军的图谋彻底失败;长征是宣传队,它向广大人民群众宣传了中国共产党的革命主张和理想信念;长征是播种机,它在途经的地区播撒下了革命的火种,为后续革命力量的发展壮大奠定了基础,生动形象地诠释了长征在革命进程中的重要作用。 长征留给我们最可宝贵的精神财富,就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。这种精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量,为我们走好新时代的长征路提供了强大的精神支撑。 结合本文的叙述和历史课程的学习,尝试归纳长征精神的内涵。 乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义 勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义 重于求实,独立自主的创新胆略 善于团结,顾全大局的集体主义 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 素材风暴:http://www.sucaifengbao.com/ PPT模板:http://www.sucaifengbao.com/ppt/ AE视频:http://www.sucaifengbao.com/ae/ PSD素材:http://www.sucaifengbao.com/psd/ 矢量素材:http://www.sucaifengbao.com/vector/ 结合当下,谈谈你对长征精神和时代发展之间关系的看法。不少于300字。 课后练习 28 今天,我们重温那次再创历史的伟大远征,为的就是牢记伟大长征精神、学习伟大长征精神、弘扬伟大长征精神,走好我们这一代人的长征路。 今天中国的进步和发展,是从长征中走出来的。历史不断向前,要达到理想的彼岸,就要沿着我们确定的道路不断前进,继续走好新的长征。通往梦想的道路从来不会平坦。在新长征路上,我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越,还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。 29 词语整理 长途跋涉: 互诉衷肠: 七零八落: 拍手称快: 熙熙攘攘: 运筹帷幄: 30 $

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