2. 1～5的加、减法（同步练习）2026～2027学年人教版一年级数学上册

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、技能巩固、综合应用三层递进设计，实现1~5加减法从单一计算到生活情境应用的完整巩固路径，强化数感与运算能力，适配新授课即时巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|1~5加减法直接计算、数的组成|以纯计算题（如计算题1-5）为主，夯实运算基础，培养抽象能力| |技能巩固|图文结合列式、运算符号选择|加入看图题（如选择题6○的数量）和符号填空题，发展几何直观与推理意识| |综合应用|生活情境问题解决|设置两步运算情境（如解答题4公交车上下客），强化模型意识与应用能力|

人教版 一年级上册数学 一、5以内数的认识和加减法 2. 1~5的加、减法 同步练习　 考试时间：40分钟　满分：100分　 一、选择题（共10题，每题3分，共30分） 1. 计算的结果是（　　）（3分） A．2　　B．3　　C．4　　D．5 2. 比2多1的数是多少，正确算式是（　　）（3分） A．　　B．　　C．　　D． 3. 一共有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？列式正确的是（　　）（3分） A．　　B．　　C．　　D． 4. 与结果相等的算式是（　　）（3分） A．　　B．　　C．　　D． 5. 3加2等于（　　）（3分） A．4　　B．6　　C．5　　D．7 6. 观察下图：○○ ○，一共有多少个○？列式正确的是（　　）（3分） A．　　B．　　C．　　D． 7. 5可以分成2和（　　），对应的加法算式是（　　）（3分） A．2，　　B．3，　　C．1，　　D．4， 8. 树上原来有3只鸟，飞走了1只，现在树上有（　　）只鸟（3分） A．1　　B．2　　C．3　　D．4 9. 下列算式结果是4的是（　　）（3分） A．　　B．　　C．　　D． 10. 1加4等于5，下列说法错误的是（　　）（3分） A．计算结果正确　 　B．1和4是加数，5是和　　 C．可以表示1个苹果加4个苹果一共5个苹果　　D．1加4比2加3的结果大 二、填空题（共10题，每题3分，共30分） 1. 计算填空：__________ 2. 计算填空：__________ 3. 原来有3块糖，妈妈又给了我2块，现在一共有__________块糖 4. 在括号里填“+”或“-”：__________ 5. 在括号里填“+”或“-”：__________ 6. 比3多2的数是__________ 7. 5减去0等于__________ 8. 数一数：左边2个三角形，右边2个三角形，一共__________个三角形 9. 按照规律填数：1，2，__________，4，5（相邻两个数差1） 10. 小明有4支铅笔，借给同学1支，还剩__________支 三、计算题（共10小题，每小题2分，共20分） 1.　　　　2. 3.　　　　4. 5.　　　　6. 7.　　　　8. 9.　　　　10. 四、解答题（共4题，共20分） 1. 列式计算：左边画了1只小猫，右边画了3只小猫，一共有多少只小猫？（4分） 　 　 2. 学校操场边上种了5棵柳树，砍掉了2棵，还剩下多少棵柳树？（4分） 　 　 3. 小红有2本故事书，小丽有3本故事书，两人一共有多少本故事书？请先列式计算，再回答问题。（5分） 　 　 4. 公交车上原来有4名乘客，到下一站下去了2名乘客，又上来1名乘客，现在公交车上有多少名乘客？（7分） 　 1页 学科网（北京）股份有限公司 人教版一年级上册数学1~5的加、减法同步练习参考答案 一、选择题 1. B　　2. B　　3. B　　4. A　　5. C 6. B　　7. B　　8. B　　9. C　　10. D 二、填空题 1. 2　　2. 1　　3. 5　　4. +　　5. - 6. 5　　7. 5　　8. 4　　9. 3　　10. 3 三、计算题 1. 3　　2. 2　　3. 4　　4. 2　　5. 4 6. 2　　7. 5　　8. 3　　9. 5　　10. 3 四、解答题 1. 解：根据题意，将左右两边小猫数量相加，列式得： （只）（3分） 答：一共有4只小猫。（1分） 2. 解：用原来柳树的数量减去砍掉的数量，列式得： （棵）（3分） 答：还剩下3棵柳树。（1分） 3. 解：将两人的故事书数量相加，得到总数： （本）（3分） 答：两人一共有5本故事书。（2分） 4. 解：原来的乘客数量减去下车的人数，再加上上车的人数： 第一步：计算下去完2名乘客后剩余的人数： （名）（2分） 第二步：加上新上来的1名乘客，得到现在的总人数： （名）（3分） 答：现在公交车上有3名乘客。（2分） $