1.21～5的加、减法（同步练习）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习通过基础巩固、能力提升、综合应用三层设计，以“概念理解—运算技能—实际应用”为路径，系统巩固1~5的加减法，兼顾运算能力与应用意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|1~5加减计算、符号认识|计算题直接考查运算能力，判断题强化“被减数-减数=差”等概念| |能力提升|数量关系分析、算式意义|填空题通过“填‘+’‘-’”“选算式”等题型，培养推理意识| |综合应用|实际情境解决|解答题结合“冰淇淋剩余”“篮球比赛得分”等生活场景，发展应用意识|

1.2 1~5的加、减法 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．看图写算式，使算式成立的是（    ）。 A．－；1 B．＋；5 C．－；5 2．妈妈买了5支冰淇淋，被爸爸吃掉2支，请问还剩下几支冰淇淋呢？请你选一选吧（    ）。 A．2 B．3 C．4 3．的正确列式是（ ）。 A．3＋2＝5 B．3－2＝1 C．5－2＝3 4．一只猫吃5条鱼，给它（    ）正好。 A．①和② B．①和③ C．②和③ 5．下图中可以用4－1计算的是（    ）。 A． B． C． 6．关于2＋1＝3，下面说法错误的是（    ）。 A．读作：2加1等于3 B．可以用★★★表示 C．“＋”是加号 7．（    ）比3多2。 A．1 B．5 C．6 8．青青有4支勾线笔，给了弟弟1支后，她还有（    ）支勾线笔。 A．5 B．4 C．3 9．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道减法算式，正确的是（    ）。 A．3－2＝1 B．1＋4＝5 C．5－1＝4 二、填空题 10．         2＋1＝      ＋1＝     ＋1＝ 11．在括号里填上“＋”或“－”。 2( )2＝4    3( )2＝1    4( )1＝3 5( )4＝1    6( )2＝4    7( )1＝6 12．把0、1、2、3、4和5填在方框里（每个数只能用一次），使等式成立。 ＋＝＋＝＋ 13．照样子，画一画，再写出和。 2＋2＝                    4＋1＝                     2＋3＝ 14．还剩几辆车？ 有辆车。    4－＝      3－＝       2－＝ 15．从1楼到2楼要爬( )层楼，从1楼到3楼要爬( )层楼。从1楼爬了4层楼，就到了( )楼。 三、判断题 16．被减数是3，减数是2，和是1。( ) 17．根据下图可以列式：3－1＝2。( ) 18．3－2＝1。( ) 四、计算题 19．算一算。 2＋1＝            1＋2＝            3＋1＝            1＋3＝ 1＋1＝            1＋4＝            2＋2＝            2＋3＝ 五、解答题 20．还剩下多少？ 21．小红和小玉一共买了5本作业本，小玉买了多少本？ 我买了3本作业本。 （本） 22．篮球比赛正在进行。 （1）在领先的队伍后画“√”。 甲队      乙队 （2）领先的队伍领先了（    ）分。 23．原来树上有几只鸟？ 24．先画出，再填一填。 2＋＝5 《1.21~5的加、减法》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B B C A B B B C C 1．B 【分析】观察图片可知：左边有3只鸭子，右边有2只？求一共有多少只？即左边的数量加上有右边的数量。 【详解】3＋2＝5（只） 故答案为：B 2．B 【分析】用妈妈买的冰淇淋总数5只，减去爸爸吃掉的2支，即可求出剩下的冰淇淋支数。 【详解】5－2＝3（支） 还剩下3支冰淇淋。 故答案为：B 3．C 【分析】数一数一共有5个圆圈，圈出2个，剩下（5－2）个；据此解答。 【详解】 的正确列式是5－2＝3 故答案为：C 【点睛】本题主要考查了5以内数的减法，比较简单。 4．A 【分析】已知一只猫吃5条鱼，图①有2条鱼，图②有3条鱼，图③有1条鱼。逐一分析各选项即可解答。 【详解】A．①和②，2＋3＝5（条），5＝5，符合题意； B．①和③，2＋1＝3（条），3＜5，不符合题意； C．②和③，3＋1＝4（条），4＜5，不符合题意。 一只猫吃5条鱼，给它①和②正好。 故答案为：A 5．B 【分析】求和用加法计算，求差用减法计算，求还剩多少也用减法计算，逐项分析。 【详解】A．表示4＋1； B．表示4－1； C．表示5－1。 故答案为：B 6．B 【分析】加法算式中，数字直接读出来，“＋”读作加，“＝”读作等于。加法表示各部分的总和。逐项分析即可。 【详解】A．2＋1＝3读作：2加1等于3，原题说法正确。 B．加法算式需通过图示体现两个加数合并的过程，仅用结果★★★无法完整表示加法过程，此选项错误。 C． “＋”在加法算式中叫做加号，符合符号名称规范，此选项正确。 故答案为：B 7．B 【分析】根据加法的意义，求比3多2的数是多少，用3加2计算。 【详解】3＋2＝5 5比3多2。 故答案为：B 8．C 【分析】用青青原有勾线笔的支数减去送给弟弟的支数，即可计算出她还有多少支勾线笔。 【详解】由题意分析得： 4－1＝3（支） 即，她还有3支勾线笔。 故答案为：C 9．C 【分析】根据题意“选3个数”以及“减法算式”，分析各个算式是否符合题意。 【详解】A．3－2＝1，只选取了2个数，不符合题意 B．1＋4＝5，是一道加法算式，不符合题意 C．5－1＝4，从1、2、4、5这四个数中选了3个数，并且是一道正确的减法算式，符合题意； 故答案为：C 10．3；3；4；4；5 【分析】由题图可知： 图1：左边筐子里有2个蘑菇，右边草地上有1个，求一共多少个，左边的蘑菇数加上右边的共有3个； 图2：左边筐子里有3个蘑菇，右边草地上有1个，求一共多少个，左边的蘑菇数加上右边的共有4个； 图3：左边筐子里有4个蘑菇，右边草地上有1个，求一共多少个，左边的蘑菇数加上右边的共有5个；据此可列算式。 【详解】由分析可得：          2＋1＝3               3＋1＝4               4＋1＝5 11． ＋ － － － － － 【分析】根据整数加减法的计算法则及数的分与合进行解答。加法运算会让得数变多或不变，减法运算会让得数变少或不变。 2和2合起来就是4，即2＋2＝4； 3可以分成2和1，即3－2＝1； 4可以分成1和3，即4－1＝3； 5可以分成4和1，即5－4＝1； 6可以分成2和4，即6－2＝4； 7可以分成1和6，即7－1＝6。 【详解】2＋2＝4；3－2＝1；4－1＝3 5－4＝1；6－2＝4；7－1＝6 12．0；5；1；4；2；3 【分析】用0、1、2、3、4和5这六个数字组成三个加法算式且和相等，每个数字只能用一次，考虑用最大的数5和最小的数0相加，和是5，再从其它四个数中找出和为5的两个加法算式即可。 【详解】由分析可得： 0＋5＝5，1＋4＝5，2＋3＝5； 故：0＋5＝1＋4＝2＋3 13．4；5；○；5；○○；○○○ 【分析】加数＋加数＝和。通过画图（用圆圈表示数量）的方式，加数是几，就画几个圆，最后数出组合后圆圈的总数就是加法的和。据此解答即可。 【详解】     2＋2＝4           4＋1＝5        2＋3＝5 14．4；4－1＝3；3－1＝2；2－2＝0 【分析】由第一幅图可知，共有4辆车， 由第二幅图可知，开走了1辆，求还剩下几辆，用减法列式计算即可； 由第三幅图可知，又开走了1辆，求还剩下几辆，用减法列式计算即可； 由第四幅图可知，又开走了2辆，求还剩下几辆，用减法列式计算即可。 【详解】由分析可得： 共有4辆车， 15． 1 2 5 【分析】由题意可知：两个楼层数相减，即是要爬的层数；用楼数加上爬的层数，即是到的楼层数；从1楼到2楼要爬2－1层楼，从1楼到3楼要爬3－1层楼。从1楼爬了4层楼，就到了1＋4楼。据此可解。 【详解】2－1＝1（层） 3－1＝2（层） 1＋4＝5（楼） 从1楼到2楼要爬1层楼，从1楼到3楼要爬2层楼。从1楼爬了4层楼，就到了5楼。 16．× 【分析】被减数－减数＝差，据此解答。 【详解】被减数是3，减数是2，差是1。原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查了减法的初步认识，正确掌握被减数、减数和差之间的关系名称。 17．× 【分析】总共有4个圆圈，划掉1个，即是减掉1个，用4－1＝3表示。 【详解】列式应该为4－1＝3，题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】掌握4的减法计算是解题的关键。 18．× 【分析】由图形可知一共有5只蝴蝶，去掉2只，用减法计算即可。 【详解】5－2＝3（只） 故答案为：× 【点睛】本题主要考查了5以内的减法运算，解题的关键是看懂图形所表达的意思。 19．3；3；4；4 2；5；4；5 【解析】略 20．4－3＝1 【分析】由图可知，原来有4条鱼，小猫吃了3条，求还剩下几条，用减法列式计算即可。 【详解】 还剩下1条小鱼。 21．5－3＝2 2本 【分析】用一共的作业本数量减去小红买的作业本数量，求出差，就是小玉买的作业本数量。 【详解】5－3＝2（本） 答：小玉买了2本。 22．（1）； （2）5 【分析】通过比较两队的分数确定领先队伍，再用减法求出领先的分数。 【详解】（1）题甲队得分为5分，乙队得分为0分，因为，所以甲队领先，在甲队后的 里画 “√”。 （2）领先的分数是两队分数的差值，即，故领先的队伍领先了（5）分。 23．4只 【分析】用树上剩下鸟的数量和飞走鸟的数量加起来，即可求出原来树上鸟的数量。 【详解】1＋3＝4（只） 答：原来树上有4只鸟。 24．画一画见详解 3 【分析】已有2个，求再加上几个就等于5；可以用数一数的方法来解决。 2，3，4，5；即，从2开始，一个一个地数，数到5，2后面数了3个数；也就是2加上3就等于5；据此解决。 【详解】由题意分析得：    2＋3＝5 【点睛】此题主要考查的是5以内数的加法计算，熟练掌握即可。 学科网（北京）股份有限公司 $