精品解析：辽宁省鞍山市铁西区2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文学业评价

铁西区六年语文学科学业评价 一、积累运用 1. 先填写合适的祝福语，再用楷体工整、美观地抄写下面的句子。 在即将离别之际，祝愿我的同学________！祝愿我的老师________！祝愿我的母校________! __________________________________________________ 2. 根据拼音和语境，正确、美观地写出相应的词语。 又是一年毕业季，六年前那yòu zhì（ ）的小孩，已经成长为面对困境毫不pái huái（ ），面对挑战也不kǒng jù（ ）的少年。未来，我们将迎着míng mèi（ ）的阳光，在各个lǐng yù（ ）zhàn fàng（ ）自己的光彩。 3. 下面每组中加点字意思不同的一项是（ ）。 A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 思援弓缴而射之 孤立无援 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 通国之善弈者也 能歌善舞 4. 下列词语中加点字的书写和读音完全正确的一组是（ ）。 A. 隐藏（cáng） 附和（hè） 屏住呼吸（píng） B. 弓缴（zhuó） 炽热（chì） 悄然无声（qiǎo） C. 刹那间（shà） 憎恨（zèng） 深勿痛绝（wù） D. 强迫（qiǎng） 歼灭（qiān） 哄堂大笑（hōng） 5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。 B. 他胸有成竹地走上讲台，流畅地讲解着数学难题。 C. 最后一轮渡船终于来了，他迫不及待地跳上了船。 D. 我语重心长地对老师说：“您放心，我一定牢记您的教诲。” 6. 选择合适的句子填空（填序号） ①读书须用意，一字值千金 ②莫道君行早，更有早行人 ③听君一席话，胜读十年书 ④路遥知马力，日久见人心 ⑤近水知鱼性，近山识鸟音 （1）爸爸听完长辈一番点拨，豁然开朗，感慨道：“真是________！” （2）学习一定要下苦功夫，正如俗语说的________，用心读书才能收获真知。 （3）不要觉得自己出发很早，总有比你更勤奋努力的人，正所谓________。 （4）想要真正看清一个人的品性，需要长久相处，这就是________的道理。 （5）常年住在水边、山林的人，才能熟悉鱼虾、飞鸟，印证了________。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）。 A. 《北京的春节》内容安排详略得当，展示了节日的美好，给人们留下了深刻的印象。 B. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊面对困难振作精神，与恶劣环境进行不屈不挠的斗争。 C. 《表里的生物》中随着时间的推移、故事的发展，“我”的心理和情感却一直没变。 8. 下列句子中运用修辞手法不正确的一项是（ ）。 A. 蜻蜓在飞来飞去，小猫就好像没看见似的。（比喻） B. 阳春三月，细雨绵绵，顽皮的雨滴在雨伞上尽情舞蹈。（拟人） C. 天太热了，商铺门前的铜雕塑好像都要被太阳晒化了。（夸张） D. 没有革命先辈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？（反问） 9. 体会加点词语的特点，并在横线上填上合适的词语。 例：学校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中拔得头筹，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。 节日里，北京各个景点迎来了大批国内外游客，天安门广场上人头攒动，故宫博物院里________，八达岭长城上________ 10. 下列诗句中与传统节日无关的是（ ）。 A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 11. 下面是同学们写在留言册里的句子，其中没有语病的一项是（ ）。 A. 老师，您和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B. 我认识你的时候，还只是一个六七岁的小孩子。 C. 那次比赛，我们得了第一名，同学们高兴得欢呼起来。 D. 即将毕业，小学六年的美好时光非常留恋我。 按要求写句子。 12. 年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。（缩句） _______________________________ 13. 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句） __________________________ 14. 父亲说：“我认为这里的工作非常重要，我不能离开。”（改为转述句） __________________________ 15. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿照加点部分的写法写“安静”） _______________________ 16. 根据学习积累填空。 （1）诗中有景：“________________，草色遥看近却无。”是韩愈眼中早春的美；诗中有情：“劝君更尽一杯酒，________。”是借酒惜别之情；诗中有志：“粉骨碎身浑不怕，________________。”体现了铮铮铁骨之志；诗中有理：“谁道人生无再少？________________。”透出乐观的人生态度。 （2）文中明理：________先生在《匆匆》一文中，运用一连串的________和比喻、拟人等修辞手法，描写时光流逝，告诫我们要________________。 在《为人民服务》一文中毛泽东引用了司马迁“人固有一死，________________，________________。诠释了生命的价值；《两小儿辩日》选自《________》面对两小儿的争辩，孔子“________________。”，这反映了孔子对待知识的________________________态度。 17. 整本书阅读。 （1）从书籍封面的文字中，我们能获取这本书的________、译者、________和________等信息。 （2）读名著时，我们会对书中的人物做出自己的评价。我印象中的汤姆·索亚是一个________________的孩子。 18. 口语交际 某校六年级（1）班针对“网络阅读的利与弊”这一主题展开了辩论。请你为正反双方分别写两个支撑观点的材料或事例。 正方（网络阅读利大于弊） 反方（网络阅读弊大于利） _______ ______ ________ _______ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 《十六年前的回忆》（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 19. 简单概括选文的主要内容____________________。 20. 选文中画“_____”的句子是对父亲的____________和____________描写，其中“____________、____________”等描写说明父亲被施了重刑。“____________”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“____________”一词充分体现了父亲对亲人的爱。 21. 对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ） A. “安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。 B. “沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋了。 C. “伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。 D. 通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。 22. 选文中父亲的语言不多，只有三处，你认为应该用什么语气来读？（ ） A. 平静而又坚定的语气。 B. 激动而又忧伤的语气。 C. 愤怒而又无奈的语气。 D. 傲慢而又沉重的语气。 23. 选文中的父亲——李大钊是中国共产党的主要创始人之一，他铁肩担道义，精神启后人。正是因为有无数像他一样的革命先烈，才换来如今新中国的强大。如果让你在“缅怀先烈，致敬英雄”的主题班会上说一段对英雄的颂词，你会对他说些什么呢？试着写一写吧。 _______________________________ 古文阅读 北人①食菱② ①北人生而不识菱者，仕③于南方。席上④啖⑥菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” ②夫菱生于水而曰土产，此坐⑥强不知以为知也。 【注释】①北人：北方人。②菱：俗称菱角，是盛产于我国中部和南部的水生植物，果实有硬壳。③仕：做官。④席：酒席。⑤啖：吃。⑥坐：因为，由于。⑦强：读qiǎng，勉强，硬要。 24. 菱是生长在什么地方的？（ ） A. 土里 B. 水里 C. 树上 25. 文中北方人吃菱角的时候怎么做了？（ ） A. 剥壳吃肉 B. 只吃壳不吃肉 C. 连壳一起吃 26. 这个人为什么要说连壳吃可以清热？（ ） A. 真的懂吃法 B. 掩饰自己不懂 C. 想尝试新吃法 27. “前山后山，何地不有”这句话中，“何”字的意思是（ ） A. 哪里 B. 怎么 C. 没有，不知道 28. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 仕于南方（做官） B. 席上啖菱（吃） C. 并壳入口（并且） D. 欲以去热也（想要） 29. 用自己的话说说“此坐强不知以为知也”的意思。 ______________________ 30. 这则寓言告诉我们的道理是（ ） A. 菱角是水生植物，生长在水里，不是长在土里的。 B. 不懂就要问，不能不懂装懂，否则会闹出笑话。 C. 吃菱角时不能把壳一起吃进去，那样不利于健康。 三、习作 31. 下列题目，任选其一。 （1）时光匆匆，六年的小学生活即将结束。回想这段时光，一定有令你心花怒放的欢乐时刻，有让你暗自流泪的悲伤场景，也有令你忐忑不安的紧张气氛…… 请选择一种最令你刻骨铭心的感受，回想当时的情景，把它写下来。题目自拟，要表达出真情实感。不少于450字。 （2）请以“如果______”为题，编写一个科幻故事。先在横线上把题目补充完整，可以填“我有个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象，注意把故事编写得生动具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铁西区六年语文学科学业评价 一、积累运用 1. 先填写合适的祝福语，再用楷体工整、美观地抄写下面的句子。 在即将离别之际，祝愿我的同学________！祝愿我的老师________！祝愿我的母校________! __________________________________________________ 【答案】 ①. 学业有成 ②. 桃李芬芳 ③. 人才辈出 ④. 在即将离别之际，祝愿我的同学学业有成！祝愿我的老师桃李芬芳！祝愿我的母校人才辈出! 【解析】 【详解】选择祝福语时要匹配不同对象的特点：给同学的祝福要贴合学生求学、成长的属性，围绕学业、未来发展选内容；给老师的祝福要契合教师教书育人的职业特点，围绕工作、育人成果选内容；给母校的祝福要符合学校培养人才的定位，围绕办学发展选内容。 示例：祝愿我的同学前程似锦！祝愿我的老师工作顺利！祝愿我的母校蒸蒸日上！ 祝愿我的同学前程似锦！祝愿我的老师工作顺利！祝愿我的母校蒸蒸日上！ 2. 根据拼音和语境，正确、美观地写出相应的词语。 又是一年毕业季，六年前那yòu zhì（ ）的小孩，已经成长为面对困境毫不pái huái（ ），面对挑战也不kǒng jù（ ）的少年。未来，我们将迎着míng mèi（ ）的阳光，在各个lǐng yù（ ）zhàn fàng（ ）自己的光彩。 【答案】 ①. 幼稚 ②. 徘徊 ③. 恐惧 ④. 明媚 ⑤. 领域 ⑥. 绽放 【解析】 【详解】书写时注意“幼、徘、惧、媚、域”等字的正确写法。 3. 下面每组中加点字意思不同的一项是（ ）。 A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 思援弓缴而射之 孤立无援 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 通国之善弈者也 能歌善舞 【答案】B 【解析】 【详解】A．俱：均指都； B．援：拉、引/帮助、支援； C．汤：均指热水； D．善：均指擅长。 4. 下列词语中加点字的书写和读音完全正确的一组是（ ）。 A. 隐藏（cáng） 附和（hè） 屏住呼吸（píng） B. 弓缴（zhuó） 炽热（chì） 悄然无声（qiǎo） C. 刹那间（shà） 憎恨（zèng） 深勿痛绝（wù） D. 强迫（qiǎng） 歼灭（qiān） 哄堂大笑（hōng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．屏住呼吸（bǐng）； C．刹那间（chà），憎恨（zēng），深恶痛绝； D． 歼灭（jiān）。 5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。 B. 他胸有成竹地走上讲台，流畅地讲解着数学难题。 C. 最后一轮渡船终于来了，他迫不及待地跳上了船。 D. 我语重心长地对老师说：“您放心，我一定牢记您的教诲。” 【答案】D 【解析】 【详解】D．“语重心长”是长辈对晚辈、上级对下级说话时言辞恳切、情意深长的意思，学生对老师说话用这个词语不符合身份关系，使用不恰当。 6. 选择合适的句子填空（填序号） ①读书须用意，一字值千金 ②莫道君行早，更有早行人 ③听君一席话，胜读十年书 ④路遥知马力，日久见人心 ⑤近水知鱼性，近山识鸟音 （1）爸爸听完长辈一番点拨，豁然开朗，感慨道：“真是________！” （2）学习一定要下苦功夫，正如俗语说的________，用心读书才能收获真知。 （3）不要觉得自己出发很早，总有比你更勤奋努力的人，正所谓________。 （4）想要真正看清一个人的品性，需要长久相处，这就是________的道理。 （5）常年住在水边、山林的人，才能熟悉鱼虾、飞鸟，印证了________。 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ ⑤. ⑤ 【解析】 【详解】①读书须用意，一字值千金：读书要用心琢磨，每一个字都有千金般珍贵，指读书要下苦功夫。 ②莫道君行早，更有早行人：不要说你出发得很早，还有比你更早赶路的人，劝诫人不要自满，总有更勤奋的人。 ③听君一席话，胜读十年书：听对方一番谈话，收获比读多年书本还要多，形容别人的指点让人深受启发。 ④路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能看出马的力气，相处时间久了才能看清人的本心品性。 ⑤近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，住在山里才能分辨鸟的叫声，说明接触什么事物，才能了解什么事物。 （1）结合“听完长辈一番点拨，豁然开朗”可知，这里是长辈的一番话带来很大启发，选③。 （2）结合“学习一定要下苦功夫，用心读书才能收获真知”可知，这里讲读书要用心，选①。 （3）结合“不要觉得自己出发很早，总有比你更勤奋努力的人”可知，对应不要自认为行动早，还有更早的人，选②。 （4）结合“看清一个人的品性，需要长久相处”可知，时间久才能了解人心，选④。 （5）结合“常年住在水边、山林的人，才能熟悉鱼虾、飞鸟”可知，贴近事物才能了解事物，选⑤。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）。 A. 《北京的春节》内容安排详略得当，展示了节日的美好，给人们留下了深刻的印象。 B. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊面对困难振作精神，与恶劣环境进行不屈不挠的斗争。 C. 《表里的生物》中随着时间的推移、故事的发展，“我”的心理和情感却一直没变。 【答案】C 【解析】 【详解】C．文中“我”一开始对父亲的表充满好奇，相信表里有活的生物，后来随着长大慢慢明白真相，心理与情感是发生变化的，本选项理解有误。 8. 下列句子中运用修辞手法不正确的一项是（ ）。 A. 蜻蜓在飞来飞去，小猫就好像没看见似的。（比喻） B. 阳春三月，细雨绵绵，顽皮的雨滴在雨伞上尽情舞蹈。（拟人） C. 天太热了，商铺门前的铜雕塑好像都要被太阳晒化了。（夸张） D. 没有革命先辈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？（反问） 【答案】A 【解析】 【详解】A．比喻的构成需要有本质不同的本体和喻体，且二者存在相似点，句中的“好像”只是表示猜测小猫没注意到蜻蜓的状态，不存在喻体，不属于比喻手法，修辞手法判断错误。 9. 体会加点词语的特点，并在横线上填上合适的词语。 例：学校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中拔得头筹，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。 节日里，北京各个景点迎来了大批国内外游客，天安门广场上人头攒动，故宫博物院里________，八达岭长城上________ 【答案】 ①. 摩肩接踵 ②. 熙熙攘攘 【解析】 【详解】例句中“勇夺第一、拔得头筹、摘得桂冠”意思相同，用词不同，是用不同词语表达同一个含义，避免重复。 “人头攒动”是形容人多，所以横线上填写同样表示游人众多、说法不一样的四字词语。 示例：游人如织、人山人海。 10. 下列诗句中与传统节日无关的是（ ）。 A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自王安石的《元日》，诗句描写阵阵爆竹声中旧岁逝去，和煦春风送来暖意，人们饮用屠苏酒迎接新年，写的是春节的节日景象； B．出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自漂泊在外，每到佳节就格外思念亲人，对应的是重阳节； C．出自韩翃的《寒食》，描绘了寒食节时长安城内落花纷飞，春风吹拂皇宫柳枝的画面，写的是寒食节； D．出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，诗句赞美早春是一年之中最美的景致，远远胜过晚春杨柳如烟的京城景色，这只是单纯描写早春风光，没有涉及任何传统节日。 11. 下面是同学们写在留言册里的句子，其中没有语病的一项是（ ）。 A. 老师，您和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B. 我认识你的时候，还只是一个六七岁的小孩子。 C. 那次比赛，我们得了第一名，同学们高兴得欢呼起来。 D. 即将毕业，小学六年的美好时光非常留恋我。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这句话的主语是“和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音”，谓语是“响起”。其中，“声音”可以在耳边响起，但“笑容”是视觉形象，不能“响起”，属于搭配不当。 B．这句话后半部分“还只是一个六七岁的小孩子”缺少明确的主语。是“我”还是“你”是小孩子，表意不明，属于主语残缺（指代不明）。 C．这句话主语明确，事件叙述连贯，“高兴得欢呼起来”作为补语结构使用正确，句子通顺，没有语病。 D．这句话存在主客体颠倒的问题。“留恋”是一种人的情感，应该是“我”留恋“小学六年的美好时光”，而不是“美好时光”留恋“我”。 按要求写句子。 12. 年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。（缩句） _______________________________ 【答案】 肖邦离开祖国。 【解析】 【详解】缩句需要保留句子最核心的主干信息，去掉所有起修饰、限制作用的次要内容。首先找到句子的核心描述对象是肖邦，前面“年轻而富有才华的音乐家”是介绍肖邦身份、特点的修饰性定语，可以直接删去；“满怀悲愤”是描述肖邦离开时的情绪状态，属于修饰动作的状语，需要删去；“自己的”是修饰“祖国”的定语，同样要删去。最终剩下的核心内容就是“肖邦离开祖国”。 13. 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句） __________________________ 【答案】 科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？ 【解析】 【详解】改写时先把原句里的否定表述“绝不是”换成肯定表述“是”，再添加合适的反问词，句末搭配对应的语气助词，最后把句末的句号改成问号即可。 示例：科学的灵感，怎么是坐等可以等来的呢？ 14. 父亲说：“我认为这里的工作非常重要，我不能离开。”（改为转述句） __________________________ 【答案】 父亲说，他认为这里的工作非常重要，他不能离开。 【解析】 【详解】首先，把冒号和双引号去掉，换成逗号，连接前后两部分。 其次，找到引语中的“我”，它指的是“父亲”，所以改为“他”。 句子中的“这里”在转述时，依然指代父亲认为重要的工作地点，保留“这里”即可。 故改为：父亲说，他认为这里的工作非常重要，他不能离开。 15. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿照加点部分的写法写“安静”） _______________________ 【答案】四周安静得可怕，就连风吹过发丝的声响都格外明显。 【解析】 【详解】这句话运用夸张的手法放大声音的威力，仿写时也要用夸张突出安静的程度，夸大寂静带来的感受。 示例：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。 16. 根据学习积累填空。 （1）诗中有景：“________________，草色遥看近却无。”是韩愈眼中早春的美；诗中有情：“劝君更尽一杯酒，________。”是借酒惜别之情；诗中有志：“粉骨碎身浑不怕，________________。”体现了铮铮铁骨之志；诗中有理：“谁道人生无再少？________________。”透出乐观的人生态度。 （2）文中明理：________先生在《匆匆》一文中，运用一连串的________和比喻、拟人等修辞手法，描写时光流逝，告诫我们要________________。 在《为人民服务》一文中毛泽东引用了司马迁“人固有一死，________________，________________。诠释了生命的价值；《两小儿辩日》选自《________》面对两小儿的争辩，孔子“________________。”，这反映了孔子对待知识的________________________态度。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 西出阳关无故人 ③. 要留清白在人间 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 朱自清 ⑥. 设问 ⑦. 珍惜时间 ⑧. 或重于泰山 ⑨. 或轻于鸿毛 ⑩. 列子·汤问 ⑪. 不能决也 ⑫. 实事求是 【解析】 【详解】（1）书写时注意“街”“润”“酥”“留”“前”“流”“能”的正确写法； （2）《匆匆》是朱自清的散文，用设问、排比、拟人等手法写时光流逝，核心主旨是提醒我们珍惜时间； 书写时注意“或”“重”“泰”“轻”“鸿”的正确写法； 《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，孔子没法判断两个小孩的争辩结果，选择“不能决也”，体现了他实事求是的治学态度。 17. 整本书阅读。 （1）从书籍封面的文字中，我们能获取这本书的________、译者、________和________等信息。 （2）读名著时，我们会对书中的人物做出自己的评价。我印象中的汤姆·索亚是一个________________的孩子。 【答案】 ①. 书名 ②. 作者 ③. 出版社 ④. 敢于冒险、聪明顽皮、热爱自由 【解析】 【详解】（1）图书封面上一般包含书名、作者、译者、出版社等信息。这本书封面印有《汤姆·索亚历险记》（书名）、原著作者、译者、出版社名称。所以除译者之外，还可以填写书名、作者、出版社。 （2）汤姆·索亚是本书主人公，他淘气顽皮，不爱受约束，向往自由，敢于冒险，同时机智勇敢，重情义。写出符合人物特点的词语即可。 18. 口语交际 某校六年级（1）班针对“网络阅读的利与弊”这一主题展开了辩论。请你为正反双方分别写两个支撑观点的材料或事例。 正方（网络阅读利大于弊） 反方（网络阅读弊大于利） _______ ______ ________ _______ 【答案】 ①. 网络阅读查找资料方便，可以快速读到大量课外书籍，拓宽知识面。 ②. 不受时间地点限制，随时随地就能阅读。 ③. 长时间看电子屏幕，容易损伤我们的眼睛，造成视力下降。 ④. 网络信息繁杂，容易接触不良内容，还会让人分心。 【解析】 【详解】先分清正反两方观点，正方找网络阅读好处的事例，反方找弊端事例，事例简洁，能直接支撑观点，贴合小学生网络阅读的实际情况。 示例： 正方（网络阅读利大于弊） ①网络阅读查找资料很方便，比如想了解恐龙的相关知识，几秒就能搜到大量图文内容，不用跑很远去图书馆翻厚重的书。 ②网络上有很多免费的名著、科普小故事，我们不用花很多钱买书，就能读到各种各样的课外书，拓宽知识面。 反方（网络阅读弊大于利） ①很多同学看网络内容时只会快速划过去，没法像读纸质书那样慢慢思考，时间长了容易养成囫囵吞枣的坏习惯。 ②网络里混杂着不少不适合小学生看的不良内容，要是没注意分辨，很容易被不好的信息影响，长时间盯着屏幕看还容易让眼睛近视。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 《十六年前的回忆》（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 19. 简单概括选文的主要内容____________________。 20. 选文中画“_____”的句子是对父亲的____________和____________描写，其中“____________、____________”等描写说明父亲被施了重刑。“____________”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“____________”一词充分体现了父亲对亲人的爱。 21. 对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ） A. “安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。 B. “沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋了。 C. “伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。 D. 通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。 22. 选文中父亲的语言不多，只有三处，你认为应该用什么语气来读？（ ） A. 平静而又坚定的语气。 B. 激动而又忧伤的语气。 C. 愤怒而又无奈的语气。 D. 傲慢而又沉重的语气。 23. 选文中的父亲——李大钊是中国共产党的主要创始人之一，他铁肩担道义，精神启后人。正是因为有无数像他一样的革命先烈，才换来如今新中国的强大。如果让你在“缅怀先烈，致敬英雄”的主题班会上说一段对英雄的颂词，你会对他说些什么呢？试着写一写吧。 _______________________________ 【答案】19. 在法庭上，“我们”见到被捕的父亲，父亲面对审问沉着镇定，主动保护家人，这次相见是“我们”与父亲最后的会面。 20. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 没戴眼镜 ④. 乱蓬蓬的长头发 ⑤. 平静 ⑥. 慈祥 21. B 22. A 23. 您怀揣救国理想，面对危难沉着无畏，以生命点燃革命星火。是你们以血肉之躯铺就前路，换来山河无恙。我们将永远铭记先烈的赤诚，牢记使命，好好学习，不负先辈用生命换来的盛世。 【解析】 【导语】节选片段聚焦法庭相见的场景，以女儿的视角回忆和父亲最后的会面。抓住外貌、神态、对话刻画人物，父亲虽饱受折磨却依旧平静沉着。将家人的悲痛、法官的凶暴与父亲的从容对照，凸显他坚守革命信仰的崇高品格，文字饱含深切怀念与悲痛，感染力极强。 【19题详解】 结合第①段“在法庭上，我们跟父亲见了面”，第④段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”，第⑩段“我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面”可知，选文写“我们”一家人在法庭和父亲李大钊相见，面对法官的审问，父亲神色安定沉着，尽力保护家人，这也是父女最后的一次见面。 【20题详解】 结合第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，句子写了父亲的衣着、头发、面部样子，属于外貌描写，同时刻画脸上的神情，属于神态描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”这些外貌细节能看出父亲遭受过重刑。“平静”写出父亲遭受折磨后内心沉稳坚强。“慈祥”体现父亲对家人饱含温情与爱意。 【21题详解】 B．结合第④段“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，这句话通过神态描写，写出父亲内心怀着革命事业的信心，在敌人面前镇定从容。“沉着”不是生无可恋，而是因为坚定的革命信念，所以临危不乱，该理解错误。 【22题详解】 结合第⑤段“这是我的妻子。”“这是我的两个孩子。”，第⑨段“她是我最大的孩子。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”可知，父亲身处法庭，面对敌人的审问，语言简洁，内心沉着，一心保护家人，坚守革命信念，没有激动、愤怒或者傲慢的情绪。父亲内心安定沉着，话语中饱含保护家人的心意与革命信念，适合用平静又坚定的语气朗读。 【23题详解】 结合选文李大钊在法庭沉着镇定、坚守革命信念、保护家人的形象，围绕缅怀先烈致敬英雄的主题，语言庄重饱含敬意，赞颂先烈舍生取义的精神，联系当下我们如今的幸福生活，表达铭记与传承的决心。 示例：您坚守信仰，在酷刑与威胁面前从容不屈，用生命践行对革命事业的忠诚。正是无数如您一般舍生忘死的先烈，抛头颅洒热血，才换来我们今天安宁幸福的生活。我们永远铭记您的牺牲与坚守，会传承您的精神，努力成长，不负先辈的期盼。 古文阅读 北人①食菱② ①北人生而不识菱者，仕③于南方。席上④啖⑥菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” ②夫菱生于水而曰土产，此坐⑥强不知以为知也。 【注释】①北人：北方人。②菱：俗称菱角，是盛产于我国中部和南部的水生植物，果实有硬壳。③仕：做官。④席：酒席。⑤啖：吃。⑥坐：因为，由于。⑦强：读qiǎng，勉强，硬要。 24. 菱是生长在什么地方的？（ ） A. 土里 B. 水里 C. 树上 25. 文中北方人吃菱角的时候怎么做了？（ ） A. 剥壳吃肉 B. 只吃壳不吃肉 C. 连壳一起吃 26. 这个人为什么要说连壳吃可以清热？（ ） A. 真的懂吃法 B. 掩饰自己不懂 C. 想尝试新吃法 27. “前山后山，何地不有”这句话中，“何”字的意思是（ ） A. 哪里 B. 怎么 C. 没有，不知道 28. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 仕于南方（做官） B. 席上啖菱（吃） C. 并壳入口（并且） D. 欲以去热也（想要） 29. 用自己的话说说“此坐强不知以为知也”的意思。 ______________________ 30. 这则寓言告诉我们的道理是（ ） A. 菱角是水生植物，生长在水里，不是长在土里的。 B. 不懂就要问，不能不懂装懂，否则会闹出笑话。 C. 吃菱角时不能把壳一起吃进去，那样不利于健康。 【答案】24. B 25. C 26. B 27. A 28. C 29. 这是因为他硬要把自己不知道的事情装作知道啊。 30. B 【解析】 【导语】这篇《北人食菱》是短小精悍的讽刺性寓言，以北方人不识菱角、强装知晓的日常小事切入，寥寥数语就刻画出不懂装懂的人物形象，文末直接点出内核，浅白易懂却极具警示性，贴合小学古文启蒙的认知难度，兼具知识性与思想引导性。 【24题详解】 注释部分的第②条，明确标注“菱：俗称菱角，盛产于我国中部和南部水生植物，果实有硬壳”，同时文末最后一段的正文内容也直接点明“夫菱生于水而曰土产”，两处内容都直接佐证菱是生长在水里的。 【25题详解】 第①段写了“席上啖菱，并壳入口”，直接对应北方人吃菱角的行为。意思就是连壳一起放进嘴里吃。 【26题详解】 B ．前文提到他不认识菱角，旁人提醒他吃菱要去壳后，他“自护所短”，也就是掩饰自己不懂的短处，才编出连壳吃能清热的说法。 【27题详解】 A ．“前山后山，何地不有”是北方人硬说菱角到处都长在山上，这句话的意思是前山后山，哪里没有呢，这里“何”是“哪里”的意思，译为“哪块地方没有”，完全贴合原句的反问语义。 【28题详解】 C．这里“并壳入口”的“并”不是“并且”，是“连同、一起”的意思，指连壳一起放进嘴里，解释错误。 【29题详解】 这句话出自古文第②段的总结句，“坐”在注释中明确说明是“因为、由于”的意思，“强”注释标注为“勉强、硬要”，“不知以为知”就是把不知道的内容当作知道的内容。这句的意思是：这是因为他硬要把自己不知道的事情装作知道啊。 【30题详解】 A．只是关于菱角的基础常识，完全没有体现寓言想要传递的道理，属于对文本表层信息的提炼； B．精准对应文末“强不知以为知”的批判核心，是这则寓言想要传递的为人处世的道理; C．是无关的生活常识，和文本的讽刺内核没有关联。 【点睛】译文：有一个生来就不认识菱角的北方人，到南方去做官。在酒席上吃菱角的时候，他连壳一起放进嘴里。有人告诉他说：“吃菱角必须要去掉外壳。”这个北方人想要掩饰自己的短处，就说：“我不是不知道要去壳，我连壳一起吃，是想要用它来清热去火。”问他的人又说：“北方的土地上也有菱角这种东西吗？”他回答说：“前山、后山，哪块地方没有啊？” 菱角是生长在水里的，这个北方人却说是土里出产的，这都是因为他硬要把自己不知道的东西装作自己知道啊。 三、习作 31. 下列题目，任选其一。 （1）时光匆匆，六年的小学生活即将结束。回想这段时光，一定有令你心花怒放的欢乐时刻，有让你暗自流泪的悲伤场景，也有令你忐忑不安的紧张气氛…… 请选择一种最令你刻骨铭心的感受，回想当时的情景，把它写下来。题目自拟，要表达出真情实感。不少于450字。 （2）请以“如果______”为题，编写一个科幻故事。先在横线上把题目补充完整，可以填“我有个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象，注意把故事编写得生动具体。 【答案】例文一： 那一次，我真紧张 六年小学时光匆匆流逝，许多往事渐渐淡去，但那次国旗下演讲的经历，深深烙印在我的心底，那份紧张的感受，我久久不能忘记。 轮到我演讲的周一清晨，全校师生整齐列队站在操场上。等候在后台时，我的手心不断冒出冷汗，心脏怦怦地剧烈跳动，双腿也控制不住微微发抖。我反复默念演讲稿，可脑海时常一片空白，心里不停担忧：万一上台忘词，在全校同学面前出丑该怎么办？听到主持人念出我的名字，我深吸一口气，鼓足勇气一步步走上升旗台。 台下无数双眼睛齐刷刷看向我，我脑袋嗡嗡作响，刚开口，声音就微微发颤。我不断给自己心理暗示，强迫自己冷静下来，目光落在稿件上，一字一句认真诵读。慢慢的，我不再慌乱，声音变得洪亮，表达也越来越流畅。当演讲的最后一句话落下，台下响起热烈的掌声，我快步走下台，悬着的心终于落了地。 这件事虽然过去很久，当时忐忑的画面依旧清晰。它让我明白，勇敢不是毫无畏惧，而是明明内心紧张不安，依旧敢于迎接挑战。这段难忘的校园经历，成为我小学时光里一笔宝贵的成长财富。 例文二： 如果人类不得不移居月球 如果人类不得不移居月球，一场浩大的星际迁徙，就此正式开启。 由于地球环境持续遭到破坏，资源不断枯竭，人类赖以生存的家园满目疮痍。为了延续文明，科学家日夜钻研，在月球表面搭建起巨大的透明防护罩。防护罩内部修建房屋、学校和生态农场，人工制造适合人类生存的空气与温度。一艘艘移民飞船冲破浩瀚宇宙，载着大批人类奔赴月球基地。 刚踏上月球，一切都格外新奇。轻轻一跃，身体就会轻飘飘地腾空而起；抬头仰望夜空，蓝色的地球静静悬挂在黑色天幕之上。可月球的生活并不完美，这里没有天然水源和氧气，所有生存物资都依靠设备制造，一旦离开防护罩，就会面临致命危险。 人们渐渐意识到，再先进的月球基地，也替代不了生机勃勃的地球。于是大家一边建设月球家园，一边全力研发修复地球环境的技术，期盼有朝一日能够重返故土。这场星际旅程时刻提醒我们，一定要好好珍惜、守护我们原本的地球家园。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题为自命题记叙文。要求围绕六年小学生活，选取一种刻骨铭心的内心感受，还原真实情景，抒发真情实感，字数不少于450字。选材要贴合小学生校园真实生活，注重心理细节刻画。 二、立意。 选取一件校园亲身经历的小事，细致描摹内心情绪变化，写出事件带来的成长启示，留存小学阶段的成长回忆。 三、写作思路。 开头：开篇点题，感慨小学时光即将结束，引出记忆中印象深刻的事件与内心感受。 中间：完整记叙事件起因、经过、结果。运用神态、动作、心理描写，还原现场场景，重点刻画情绪变化过程。 结尾：总结这件事带给自己的感悟，升华成长主题。 题目二： 一、审题。 半命题科幻想象作文，第一步补全作文题目，进行大胆且合乎逻辑的想象，编写完整的科幻小故事，情节生动具体，故事要有起因、经过、结果。 二、立意。 借助科幻假想故事，寄托现实思考，呼吁保护环境，感悟家园的珍贵，也可以赞美人类勇于探索的科学精神。 三、写作思路。 开头：补全题目，交代故事发生的背景，开启想象，引出故事情节。 中间：写清楚故事起因、经过，细致描绘外星环境、人物的所见所感，把想象的画面写具体。 结尾：收束故事，点明故事蕴含的道理，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $