第1单元 综合能力测评-【黄冈名师天天练】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文·五年级·上) 第一单元综合能力测评 ①时间：90分钟 ©总分：100分 综合评价 春和景明，万物生长。学校将组织大家走进自然，共同制作一本《万物之灵· 物语手册》，让我们用心去观察和感受，把自然的美好都珍藏在手册中吧！ 任务一：拟公约条款，守生态之美 校大队部制定了活动公约，请你补全内容，用行动守护生态之美。(4分) 品万物之灵活动公约 1.尊重自然，不破坏生态环境。 2 3 活动主办方：少先队大队部 任务二：寻万物踪迹，察自然之灵 二同学们结合见闻感受制作了自然生灵卡片，阅读并完善卡片内容。(24分) 孙 水晶Ián( ),主要生长于海拔800~3000米山地林下 的地方，yikào( )共生真菌分解腐殖质获取营养，在我 国余杭(hang han)、昆明等地均有出现。它dii( )地 贴地而生，开花shi jie( )在8~9月，wan zhěng( 的花朵呈钟形，通体晶莹剔透，娇嫩洁白。 花生是常见的农作物，十分耐旱，不需人们经常jiā0shui )打理。它的花是淡黄色的，小巧朴素，没有婀娜的姿 态。可它亩(mǔn心)产量高，果实cheng shuú( )后 能榨(zha zhà)油， 能制作gao bing( )。 它 没有石榴(niúiú)那般艳丽夺目， 实用价值却一，点儿也不 逊色。 沙鸡形似我们熟悉(T)的鸽子，它们的g心ù xiang( )在huāngmò( )区，那里水源稀缺。 它们会将腹部羽毛jn( )入水中，“背水”回去给 雏(cúchú)鸟解渴。它们这种一心哺育幼鸟的品质，十分kěgui( 1.用“√”选出加点字的正确读音。(6分) 2.根据拼音，在括号内写出正确的字词，注意书写工整。(11分) 3.下列句子中的“姿态”与语段中“姿态”的意思相同的一项是( )(3分) A.米兰冬奥会上，中国健儿以拼搏进取的姿态挑战自我，为祖国赢得荣誉。 B.赛场上，运动员们以舒展优美的姿态完成最后冲刺，赢得全场掌声。 C.面对困难与挑战，我们应以积极乐观的姿态，勇敢迎接每一次考验。 D.“神舟二十三号”航天员从容出征，以沉稳自信的姿态，展现了中国航天人 的专业与担当。 4.在第二张卡片的横线处填写恰当的关联词语。(4分) 三同学们搜集资料时遇到如下问题，请你运用所学帮忙解决，完善手册。(12分) 1.下列词语中，感情色彩不完全相同的一项是( ）。 A. 卧虎藏龙 B. 如鱼得水 C 鹤立鸡群 鼠目寸光 龙马精神 一马当先 凤毛麟角 狼狈为奸 龙飞凤舞 如虎添翼 抱头鼠窜 黔驴技穷 2.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( A.运动健儿们站在领奖台上，昂首挺胸，神气十足。 B.面对突发情况，工作人员镇定自若，不动声色地妥善处理。 C.遇到不了解的事情，我们不要随意指指点点，要学会尊重他人。 D.来到大唐不夜城的美食街，各种特色美食香飘十里，让人馋得直流口水。 3.下列句子中，写法与其他三项不同的一项是( A.雨后的空气格外清新，连路边的小草都显得格外嫩绿。 B.茉莉花虽不如玫瑰浓艳，却自带清雅，频受人们喜爱。 C.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 D.月亮的光芒是柔和的，她不像太阳那样光芒万丈，但她在夜晚赋予世界宁 静而神秘的银辉。 4.下列关于课文内容的说法有误的一项是() A.《桂花雨》中，作者描写了童年时代的“摇花乐”和桂花雨的美好场景，抒发 了对故乡和童年生活的怀念与思念之情。 B.《落花生》借花生的特点说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人”的道理。 C.《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的情感变化过程，表达了“信赖， 往往创造出美好的境界”的感受。 D.《落花生》借景抒情，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价 值观。 任务三：品文字温度，藏世间美好 四同学们搜集了下面的美文，一起品读，收藏美好与感动吧！(30分) (一)香甜莫过槐花饼(17分) 艾里香 故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的 时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。 每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一个小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很 清脆的一声响，那束槐花就落在我的篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我 便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的 香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。 母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋下来，在清水中洗净，再用笊篱捞出来， 平铺在木板上晾千，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、鸡蛋和盐， 我就围在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这 几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块儿，擀成薄饼。锅里的油已烧至 八成熟，母亲把饼放进去，“嵫嵫”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的 口水禁不住流了下来。①起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花 的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着 我狼吞虎咽。 ②那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝 干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃 美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让 我不再饥饿，也让我感到无比幸福。 01● ③如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽 自2023年起，她每天定时给鸟投食，观察鸟情，规范游客的观鸟活动。遇 可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象随时间的流逝反倒更 到落单受伤的鸟，她就和救助站的工作人员一起轮流救治、照看，年均救助各种 清晰了。④也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它 鸟类超过50只。 让我时时记取着自己生命的根本。 近年来，吉林市持续修复长白岛湿地生态，通过派遣专人护鸟，规范观景活 1.短文写了与槐花有关的哪些回忆？请你概括并填空。(4分) 动，严控污水排放，科学增殖放流等一系列有效措施，让长白岛回归自然生态 之美。 槐花盛开 母亲做槐花 如今，每年来长白岛越冬的鸟类有一万三千多只，万鸟翔集的景观吸引众 花香弥漫 饼，“我”吃 小村。 槐花饼。 多市民、游客前来观赏。 (选自“湖南林业”公众号，有删改) 2.【语文要素】借助具体事例或关键语句能抒发感情。品读画“”的句子，完 材料二：清晨，在秀英区西秀镇龙头村的田间湿地，清脆的鸟鸣此起彼伏，打破 成练习。(6分) 了乡村的静谧。循着鸟鸣望去，成群的水鸟或在浅滩觅食，或振翅飞翔，勾勒出 (1)读句①~句③，体会作者的情感，选一选。(3分) 一幅灵动的乡村生态画卷。 ①>() ②→() ③→() 如今，凭借优良的生态环境和村民的暖心守护，龙头村湿地已成为候鸟安 A.对故乡与槐花的怀念B.对童年幸福生活的留恋C.对母亲手艺的赞美 心落户的“幸福家园”。这里既有黑脸琵鹭这样的国家一级保护动物，也有褐翅 (2)句④中，“情结”具体指 。(3分) 鸦鹃、白胸翡翠等国家二级保护动物，更有家燕、小白腰雨燕、纯色山鹪莺、东方 3.品读短文，下列说法中有误的一项是()(3分) 大苇莺、绿翅鸭、白鹭等常见鸟类。 A.第1自然段中“小村就浸在槐花的清香里”这句话运用了夸张的修辞手法， (选自“海口市生态环境局”公众号，有删改) 生动地写出了槐花香气浓郁的特点。 1.下列选项中，不属于长白岛湿地公园保护鸟类的措施的是()。(2分) B.第3自然段中描写母亲制作槐花饼的一系列动词，如“捋、洗、捞、晾、剁” A.专人护鸟B.规范观景活动C.严控污水排放D.引进外地稀有鸟类 等，表现了母亲的动作娴熟、勤劳能干。 2.请用简洁的语言概括这两则材料的主要内容。(3分) C.第3、4自然段中，作者反复描写了槐花饼的香甜，目的是突出槐花饼的实 用价值。 3.【语文要素】材料二中，第1自然段讲述了 的事 D.本文与《桂花雨》的抒情方法一致，都通过描写童年的快乐回忆来寄托 例，从中可体会到 的情感。(4分) 情感。 4.读了材料，你认为我们应该怎样保护鸟类和生态环境？写出两点做法。(4分) 4.在你的记忆中，是否也有像槐花饼一样承载着“情结”的食物？照样子，用一 两句话来概括它的特点和它带给你的感受。（4分) 例：外婆蒸的糖糕，甜而不腻，每一口都裹着她对我的疼爱，是我记忆里 最温暖的味道。 任务四：写生灵故事，传自然之爱 五手册中还要讲述我们与生灵的故事，请按要求写作，为手册添彩。(30分)】 (二)非连续性文本阅读(13分) 在搜集资料的过程中，花鸟鱼虫带给我们无数难忘的时刻。其中给你印象 材料一：在吉林省吉林市，坐落于松花江畔的长白岛湿地公园是鸟类栖息的乐 最深的一种动物是什么？ 园。岸边，“90后”护鸟人王婷婷每天守在这里，给鸟投食，观察栖息情况。 要求：1.介绍它的样子及特点，并抒发自己的情感。2.可用上对比手法。 42● 封 线 内 不 要之加深。就像《生命的一部分》中作者对 书的热爱，每次翻开都能获得新的慰藉 与力量。书是我们终生的伴侣，每一次 阅读都是一次全新的相遇，它能不断滋 养我们的灵魂，让我们的生命更加丰盈。 习作：推荐一本书 一、1.D2.C 二、1.示例：科普书籍人物传记科幻 小说 2.语言优美/人物形象鲜明/ 情节引人入胜、√讲解通俗易懂、/ 三、示例：鲁滨逊漂流记作者是英国的丹 尼尔·笛福，人民文学出版社出版。 人物/情节：鲁滨逊在荒岛上独自生活二 十八年，从绝望中找到希望，最终获救。 立意：告诉我们面对困境要勇敢、坚韧， 用智慧和双手创造生活。 文笔：语言朴实生动，细节描写真实，让 人仿佛身临其境。 写作风格：以第一人称叙述，真实可信， 充满力量。 具体事例：鲁滨逊用木头搭建房屋、种植 粮食、驯养山羊，还救下“星期五”成为 伙伴。 结尾：《鲁滨逊漂流记》不仅是一部冒险 小说，更是一本人生的教科书。它教会 我在逆境中成长，在绝望中寻找希望。 希望你也能读一读这本书，感受它带给 你的力量和勇气。 四、示例：《中国神话故事》《中华上下五千 年》《西游记》《西游记》唐三藏诚实 善良，立场坚定，但有时候胆小懦弱：猪 八戒贪吃懒惰，遇到困难就退缩；沙悟净 憨厚老实，忠心耿耿；孙悟空疾恶如仇， 爱憎分明情节精彩纷呈如“三打白 骨精”“智取红孩儿”等情节曲折有趣、充 满奇幻色彩。 语文园地 一、示例：书是一叶扁舟，载你驶向山海万 里，览尽世间万象。 二、1.B2.A 三、1.B2.C 四、1.A2.C 五、1.天光云影共徘徊为有源头活水来 2.C3.A 1 [综合测评部分] 第一单元综合能力测评 一、示例：2.爱护草木，不随意攀折花枝。 3.爱护生灵，不惊扰、不伤害动植物。 二、l.hang mǔzhàliu xT chú 2.兰依靠矮矮时节完整浇水 成熟糕饼故乡荒漠浸可贵 3.B4.不但而且虽然但是 三、1.C2.B3.A4.D 四、（一）1.母亲钩槐花，“我”用篮子接槐花， 用槐花盘辫子。“我”放学回 家，爬上老槐树吃槐花饼，浮想 联翩。 2.(1)CBA(2)对故乡、母亲 以及童年美好时光的深深眷恋 之情 解析：本题考查对短文内容的理 解。第(1)题中，句①中“咬一口” 后面的内容都是对槐花饼的味道 的描述，体现了饼的美味，赞美了 母亲的手艺，因此选C;句②描写 的是“我”一边在树上吃槐花饼， 一边浮想联翩的场景，这是“我” 儿时的快乐生活，体现了对童年 生活的留恋，因此选B。句③中的 想起“槐花”和“母亲做的槐花饼” 体现了对故乡及槐花的怀念，因 此选A。第(2)题中，联系前文语 句可知，“情结”指的是“我”对“故 乡的槐花”和对“母亲用槐花做的 清爽可口的槐花饼”的怀念，其中 槐花承载的是故乡的情思，“母亲 做的槐花饼”体现的是对母亲和 童年生活的怀念，将它们结合起 来，组织语言填写即可。 3.C解析：本题考查对短文内容的 理解。选项C中，作者反复描写 槐花饼，是为了突出母亲做的饼 清爽可口，也突出“我”童年生活 的无忧无虑，并不是为了突出槐 花饼的实用价值。 4.示例：妈妈包的粽子，软糯鲜香， 每一口都裹着端午的气息和家的 温暖，是我记忆里最安心的味道。 (二)1.D 2.讲述了两地通过生态保护，人工 守护，让湿地成为鸟类乐园的 故事。 3.清晨，成群的鸟儿在湿地中鸣叫、 觅食、飞行作者对乡村和谐生 态的赞美 解析：本题考查分析表达情感的 能力。材料二中第1自然段描绘 了鸟儿在湿地中鸣叫和活动的场 景，从“灵动”一词可看出作者对 这幅画卷的喜爱，表达了对和谐 的生态环境的热爱与赞美之情。 据此组织语言作答即可。 4.示例：①不随意捕捉、伤害鸟类。 ②要爱护湿地、绿植，不乱扔垃 圾，不排放污水，为它们提供适宜 居住的环境。 五、习作指导：本次习作要求我们写自己印 象最深的一种动物。写作时可开篇直接 点明自己最喜欢的动物；中间部分从动 物的外形、生活习性或性格特点等方面 进行介绍，并用上具体事例来介绍它的 特点；结尾处点明自己对这种动物的喜 爱之情即可。 第二单元综合能力测评 一、1.D 2.游击战争粉碎封锁承诺 岗位措施壮举速度 3.请罪无价不提完壁失措协力 同心协力无价之宝惊慌失措 二、1.C2.B3.B4.B 三、示例：视死如归一在抗美援朝的战场 上，面对敌人猛烈的炮火，志愿军战士们 毫无惧色，他们抱着炸药包冲向敌阵，用 自己的生命为部队开辟了前进的道路。 四、盛年不重来一日难再晨岁月不待人 白了少年头空悲切天地转光阴迫 只争朝夕 五、（一）1.示例：AI讲解员是什么？AI讲解 员有什么作用？ 解析：本题考查阅读策略。阅读 前结合文章题目提出问题，带着 问题阅读，从而提高阅读速度。 在阅读过程中也可能产生其他问 题，可以带着新问题读文章，要注 意养成带着问题阅读的好习惯。 2.AI讲解员的优势AI讲解员需 攻克的三大核心难题解读小众 稀缺文物资料应对观展中的不 18 稳定识别 3.C解析：本题考查对短文内容的 理解。短文开头点明豆包成为 “两大国际大展的官方AI讲解 员”是为了引出下文对AI讲解员 这一核心话题的解说，同时举豆 包的事例不仅能增强文章的说服 力，还能展现AI讲解员在该领域 的应用价值，因此选项ABD说法 正确，选项C说法错误。 4.示例：不会完全下降。AI讲解员 能提供个性化、高效的信息，但人 工讲解员的情感交流、现场互动 和灵活应变是AI无法替代的，两 者可以互补，共同提升观展体验。 (二)1.B 2.(1)/(2)×(3)/3.D 4.示例：妈妈，只吃细粮这样不好。 全谷物比精制面食保留了更多的 膳食纤维、B族维生素和矿物质， 营养密度更高，还能增强饱腹感， 促进肠道健康。您可以在做主食 时加入一些糙米、燕麦，粗细搭 配，这样对我的身体更有好处。 六、习作指导：本次习作要求我们写一位家 人。写作前先想好写哪一位家人，他的 特点是什么。习作开头可以开门见山点 明这位家人的身份，再简单介绍他的外 貌。中间部分重点写一写他的特长、品 质、性格等方面的特点，再用一两件事具 体展现人物的特点。结尾处用一两句话 总结全文，表达自己对他的爱即可。 第三单元综合能力测评 一、1.chou gin ta kěn shai jian jian ke 2.①焦急②催促③迟延④后悔 ⑤倾盆大雨⑥震天动地⑦世世代代 ⑧牛棚⑨成家立业0相依为命 ①结婚②娘娘 3.示例：舍己为人虚伪贪婪善良淳朴 追求自由心狠手辣 二、1.梁山伯与祝英台白蛇传牛郎织女 哪吒闹海 2.A3.牵牛织女渡河桥 4.①祝英台马公子化蝶双飞 ②白素贞雷峰塔法海 ③织女被抓回天庭，与牛郎天河相隔