第4单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

2.农历七月初七乞巧心灵手巧 3.牛郎织女示例：相传织女是天上的 纺织能手，每年七夕，她与牛郎鹊桥相 会时，人间的少女们会对着月亮穿针 引线，向织女祈求，希望能像她一样心 灵手巧。 五、示例：海力布听到鸟儿们惊慌地议论大 山即将崩塌，洪水要淹没村庄的消息，很 吃惊，立刻跑回村里大喊：“大家快收拾 东西！赶紧搬到山外去！山洪要来了！” 可大家你看看我，我看看你，谁也不肯 动。为了拯救乡亲们，海力布只好说出 宝石的秘密。话音刚落，他就变成了一 块冰冷的石头。 快乐读书吧 1.D2.A 3.白蛇传吴刚伐桂牛郎织女 4.B 5.示例：英台投坟，双双化蝶这个故事让 我感受到了爱情的忠贞与伟大，即使面对 生死和世俗的阻碍，真挚的情感也能超越 一切，化为永恒的美好。 猎人海力布海力布猎人舍己为人、 无私奉献、心地善良海力布为了救乡亲 们，不惜牺牲自己，说出了灾难的秘密，变 成了一块石头。 海力布的精神让我十分感动，他用自己的 生命换来了乡亲们的安全，让我明白了什 么是真正的责任与担当。 6.贫穷的樵夫穷苦寡妇的女儿普通人 模式化幻想美好 第四单元 11古诗三首 一、C 二、及乃杭坑诊珍衰哀 三、C 四、D 五、1.(1)我本来就知道，人死后万事皆空， 只悲痛没能亲眼看到国家统一。 (2)没能亲眼看到国家统一至死不 忘收复失地、渴望国家统一 2.C 六、1.1839 2.从上到下，从左到右：间接直接 深切忧虑强烈的爱国焕发新生 悲愤 解析：本题考查形成解释。甲诗中，诗 人通过“我劝天公重抖擞，不拘一格降 人材”的奇特想象，借“天公”来表达对 变革和人才的渴望，这种方式较为委 婉，是间接表达。乙诗中，前两句直接 点明了山河珍贵却被列强瓜分的残酷 现实，对割地行为的谴责和痛心之情 溢于言表，是直接表达。结合资料一、 资料二内容可知，两首诗都创作于清 朝末年，国家内忧外患的动荡时期。 两位诗人都心系国家，因此都饱含着 对国家命运的深切忧虑和强烈的爱国 之情。甲诗中，面对“万马齐暗”的沉 闷局面，诗人悲愤不已，但仍积极呼 吁，希望通过变革和重用人才来振兴 国家，所以情感侧重在对国家变革图 强、广纳人才的期待。而乙诗中，面对 “侉离分裂”的山河，诗人痛心疾首，借 用“杜鹃啼血”和“精卫填海”的典故， 表达了对山河破碎的无比痛心，以及 为挽救民族危亡而抗争到底的悲壮决 心。据此作答即可。 3.B 七、② 12少年中国说（节选） 一、1.一泻千里潜胎腾征途 2.yuan huang jiang lu 3.(1)用脚走路 (2)实行鞋用脚走路、行走 踩在上面 4.啊赞叹、激昂 二、1.美好前景 第一行：黄河乳虎奇花 第二行：⑦①⑥④ 2.D3.A 4.老大帝国强烈愤慨中国未来充满 信心积极进取 解析：本题考查体会情感。结合资料 一中“污蔑中国是‘老大帝国’‘东亚病 夫’‘一盘散沙”可知，梁启超写《少年 中国说》的核心是驳斥“中国已老”的 谬论，树立“中国正少年、充满生机”的 信念，“老大帝国”是对中国整体国运 的核心诋毁，与“少年中国”形成最直 接的对立，因此第一空填“老大帝国”。 资料一中明确提到文章目的是“驳斥 帝国主义分子的无耻言论，纠正国内 一些人自暴自弃的奴性心理”，由此可 看出作者的态度是“强烈愤慨与严厉 驳斥”，既包含对列强的愤怒，也包含 对错误言论的批判，因此第二空填“强 烈愤慨”。从作者“唤起人民的爱国热 情”的写作初衷，以及心系民族危亡、 反对列强瓜分的背景来看，核心是“对 国家命运的深切关怀，渴望祖国摆脱 屈辱、走向振兴”，这是贯穿全文的爱 国核心，因此第三空填“中国未来充满 信心”。结合资料二中少年“常思将 来”“生希望心”“故进取”“故日新”的 特质，可知少年人具备“开拓创新、奋 发图强”的精神，这正是中国少年能带 领中国走向繁荣富强的核心能力，因 此第四空填“积极进取”。 三、示例：梁启超先生对“少年中国”的期望， 在今天已然实现。如今我们有航天报国 的英雄团队，有在赛场为国争光的运动 员…他们都用行动证明，中国少年已 经成为国家发展的中坚力量。 双休拓展阅读四 一、1.C2.D FB E A C3.A 4.(1)楚国即使只剩下三户人家，最终也 能灭亡秦国，难道堂堂的中原大地 会没有人才吗？ (2)诗人对国家前途命运的坚定信念， 以及对收复失地、振兴国家的强烈 自信和爱国情怀。他坚信中原必 定有英雄豪杰，能够担当起挽救国 家危亡的重任。 解析：本题考查对诗句内容及诗人情 感的理解。第(1)题，“楚虽三户能亡 秦”指楚国即使只剩极少的人，也有灭 亡秦国的决心和力量。“岂有堂堂中 国空无人”是诗人的反问，“空无人”指 没有救国之人，结合反问语气，将这句 诗翻译为“难道堂堂的中原会没有人 才吗”即可。第(2)题，“能亡秦”体现 了诗人对中原人民抗争力量的坚信； 从反问的语气中，能体会到他抵御外 侮、收复失地的强烈爱国情怀和坚定 信念。 二、1.示例：不同年龄段的青年乃至少年，都 在科研和创新领域取得了卓越成就， 用智慧和行动推动着国家的发展 少年强则国强，当代少年正用创新和 担当践行着“强国有我”的誓言 2.从材料二、三可以看出，我国“90后” “00后”的科研工作者已成为社会发展 的中坚力量，甚至初中生也能凭借创 08 新发明斩获多项奖项。这些都说明， 少年是国家的未来和希望，他们有理 想、有本领、有担当，用智慧和行动推 动着国家的进步与发展，因此梁启超 先生会说“今日之责任，全在我少年”。 3.(1)×(2)/(3)× 4.示例：梁先生，您期盼的少年中国已然 成真。新时代少年航天报国、勇于创 新，用行动证明：少年强则国强。请您 放心，强国有我！ 13圆明园的毁灭 一、1.long ti g0 2.①举世闻名②漫步③亭台楼阁 ④殿堂⑤天南海北⑥宏大 ⑦奇珍异宝⑧瑰宝 3.众多小园像无数星星围绕着月亮一 样，环绕在圆明三园的周围 二、1.D2.自豪、赞叹 三、1.统统掠走用大车或牲口搬运任意 破坏、毁掉在园内放火 贪婪与残暴野蛮无耻腐败无能 2.闯进“闯进”带有强行、暴力进入的 意味，更能体现英法联军的侵略本质 和野蛮行径，比“进入”更具冲击力和 批判色彩 3.D解析：本题考查对短文内容的理 解。文中画线的句子主要表达的是对 毁灭的痛惜、惋惜和悲愤，而不是单纯 的“讽刺”“厌恶”，因此选D。 4.“就这样”一词，表达了作者对圆明园 被毁灭的无比痛心和惋惜，也饱含着 对侵略者野蛮行径的强烈愤慨，以及 对清政府腐败无能的深沉批判。 解析：本题考查对作者情感的体会。 “就这样”承接了由前文对圆明园辉煌 历史的描述，转折到“化为一片灰烬” 的惨痛结局，凝聚了作者对于无数珍 贵文物、绝世建筑瞬间消失的惋惜，以 及面对祖国惨遭劫掠、毁灭时的悲愤。 据此作答即可。 5.ABD 四、1.通过溯源及流转历史研究，主动追索 国际公法无法适用的“历史上流失文 物”并成功实现文物回归的实践 2.D3.B 五、示例：我认为不应重建圆明园。保留废 墟，是为铭记历史、警钟长鸣，时刻提醒 我们“落后就要挨打”。重建会削弱警示 意义，不如让废墟见证历史，激励我们奋 发图强。 14”梅兰芳蓄须明志 一、1.yāozu jiu zhan xù 2.虽然但宁可也不 3.示例：远避香港，不再登台蓄须明 志，卖房度日打针装病，险丢性命 二、1.(1)买飞机所缺少的部分资金 (2)宁死不屈、忠贞爱国 2.从上到下，从左到右：被敌伪当局要求 义务演出，遭日伪特务骚扰，被日本宪 兵和伪警深夜带走关押，生活受到严 重影响 抗日战争时期日本侵略者多次让他演 戏，他藏身租界躲避纠缠，卖房度日也 不为侵略者演出，甚至蓄须明志，面临 生命危险和生活困境 热爱祖国、坚守民族气节、不畏强敌 具有强烈的正义感和责任感 3.两篇文章都表达了对京剧大师强烈的 爱国情怀与崇高的民族气节的赞颂。 习作：二十年后的家乡 一、1.D2.C 二、2.示例：人工智能工程师因参与家乡 智慧城市升级项目，回到了阔别已久 的故乡。 环境曾经浑浊的小河变得清澈见 底，两岸绿树成荫，随处可见智能垃圾 分类站。 交通无人驾驶的磁悬浮列车穿梭在 城市上空，地面上的共享电动车会自 动规划最优路线，再也没有拥堵。 生活家里的智能家居系统会根据我 的习惯自动调节温度和光线，机器人 管家能完成所有家务。 三、示例：二十年前，家乡环境堪忧：工厂黑 烟蔽日，垃圾遍地，气味难闻。二十年后 焕然一新：天空湛蓝，街道整洁，空气清 新，昔日垃圾场变身街心公园，人们在此 休闲健身，处处生机盎然。 语文园地 一、1.示例：责任，是李四光踏遍山河找油田 的执着坚守，是邓稼先隐姓埋名铸国 盾的无私奉献。责任，是对祖国的赤 诚，是对使命的担当，更是用一生去践 行的承诺。 2.D 二、A 三、泰足遗寿忧涂荒秋 ⑧⑤①（④）② 四、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师 北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游诗 第五单元 15太阳 一、1.①抵②摄氏③粮食④煤炭 ⑤杀菌⑥治疗⑦地区 2.A3.因为所以如果就 二、列数字示例：高34.5厘米，长45厘 米，宽13.1厘米 三、动植物生长能源形成自然气候变化 四、（一）1.距离地球远体积大温度高 2.羿射九日C 3.列数字、作比较体积大打比方 温度高 4.大概写出了这个数字不是确定 的，体现了说明文语言的准确性 差不多 (二)1.②质量和体积在太阳系行星中最 大③拥有强大引力 像“大保镖”一样默默守护地球， 减少小行星撞击地球的概率，保 护地球生命 解析：本题考查信息的提取。从 文中“论质量，它达到了其他七颗 行星质量总和的2.5倍；论体积， 如果木星内部是空的，那么它足 够装下1300个地球”，可提炼出 质量和体积最大的特点。从“正 因为木星自身质量巨大，让它拥 有了强大的引力。木星的强大引 力使其成为太阳系中的‘吸尘 器’”，可提炼出强大引力的特，点。 从“亿万年来，它就像一位大保镖 默默守护着地球”“木星的引力作 用可以将小行星撞击地球的概率 减少1000多倍”，可总结出与地 球的关系。 2.列数字作比较质量和体积巨 大打比方木星对地球的守护 作用举例子具体说明木星并 非能拦截所有小行星 3.示例：根据天文学家的估算，在木 星上每年会发生10至65次可观 测的小天体撞击事件，只不过由 于观测条件的限制，我们在地球班级： 姓名： 学号： 语文五年级上R」 第四单元 10古诗三首 中辰小学五年级“诵爱国古诗·悟家国情怀”主题诵读会正在进行。让我们 望历史，用声音传递家国担当，用文字筑牢少年志向。 ●基础巩固 一、【识字音】下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.府邸(di) B.熏香(xun) C.姓龚(gǒng)》 D.恃风雷(shi) 二、【写字形】结合所给文字，选字填空。 [乃及] [杭坑] 「珍诊] [哀衰] ()时 苏() 门()》 ( )败 ()父 陷() ()宝 ( )伤 三、【知字义】下列加点字词的释义有误的一项是( )。 A.示儿（给儿子看） B.但悲不见九州同（统一） C.题临安邸（墙壁） D.西湖歌舞几时休（停止） 四、【会诵读】下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()。 A.家祭/无忘/告乃翁 B.九州/生气/恃风雷 C.但悲/不见/九州同 D.西湖歌/舞/几时休 五、【能解句】理解诗句的意思，感悟诗中的情感。 1.死去元知万事空，但悲不见九州同。 (1)这两句诗的意思是： (2)从诗中可知，诗人的遗恨是 (用自己的话回答)。这两句 诗表达了诗人 的情感。 2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【背景资料】北宋都城汴州被金侵占后，北宋灭亡。宋高宗赵构登上皇位，定都临安 (今浙江杭州)，偏安江南一隅，史称南宋。然而，赵构不但不发愤图强，收复失地，反 而对外屈膝求和，对内苟且偷安，朝堂上下弥漫着奢靡享乐之风。朝廷官员们也一味 寻欢作乐，无心政务，不求上进。 结合背景资料，下列赏析有误的一项是() A.“暖风”语带双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。 B.“游人”在这里特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。 C.“醉”字既写出了诗人对自然美景的陶醉，又写出了他在酒中醉生梦死之态。 D.从诗中能感受到诗人对当政者不思收复失地的愤慨，对国家命运的担忧。 》47 班级： 姓名： 学号： ◇阅读提升 六、【诵诗歌】诵读下面两首诗，感受诗人的情感，完成练习。 【甲】己亥杂诗 【乙】赠梁任父①同年⑧ [清]龚自珍 [清]黄遵宪 九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 寸寸山河寸寸金，侉离③分裂力谁任。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 杜鹃①再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 【注释】①梁任父：即梁启超，梁启超号任公，旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。 ②同年：旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。③侉(kuǎ)离：分割。④杜鹃：传说中， 古蜀国国王望帝死后身化杜鹃，苦苦哀鸣，直到啼血而死。 资料一：清朝末年，社会动荡，政治腐败，清政府却不思进取，不重视筹划，许多有志之士无 法得到重用，壮志难酬。龚自珍主张变革却遭权贵打压，于己亥年(1839)愤然辞官南归， 于归途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。 资料二：自1842年始，腐败的清政府多次割地赔款，被列强瓜分。1895年的甲午中日战 争中，清政府输给了日本，签订了《马关条约》，又一次割地赔款。黄遵宪心怀悲愤，写下 此诗。 1.读甲诗诗题，结合资料一可知，这首诗写于 年。 2.[语文要素]结合资料，对比阅读两首诗，完成下面的练习。 诗 时间 表达方式 情感基调 情感侧重 借“劝天公”的想象， 甲 都创 (直接间接) 都饱含着对国家 悲愤、积极，期待国家 作于 表达诉求，较含蓄。 命运的 清朝 前两句 (直接 和 乙 晚期 间接)表达对割地的 之情 抒发对山河破碎的 及抗争到底的悲壮 谴责 3.[语文要素]下列对两首诗的赏析，有误的一项是( A.甲诗中，“风雷"”既指自然界中的风雷，又指新兴的社会力量和猛烈的变革。 B.“人材”是诗人自己，他因满腹才华得不到施展机会而愤懑，借此表达不满。 C.乙诗第一句赞美祖国的大好河山，第二句点明当时中国被瓜分的现实。 D.乙诗后两句表达了诗人希望呼唤栋梁之材，共同为国出力，以及为挽救民族危亡死 而后已的决心。 梦素养培优 七、【配音乐】下面是欢欢准备诵读的诗句，请帮忙用“/”选择合适的音乐。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ①音乐须为激昂欢快的，以此展现统一祖国的信心。() ②音乐要深沉悲壮，带有一丝慷慨豪迈的气氛。（) 48《 班级： 姓名： 学号： 语文五年级上R」 12 少年中国说（节选） 老 动精讲 辰辰要参加“强国有我”主题演讲比赛，请你帮他完善演讲稿，助力他取得好成绩！ $基础巩固 一、【完善文稿】读辰辰写的演讲稿（部分），按要求帮他完善内容。 朋友们！从黄河汹涌奔流的源头，到长江y1xi伯gian I1( )、奔向大海；从敦 煌壁画的飞天梦想，到“奋斗者”号qin( )入万米深渊(yan yuan) 这片土地，从 来不乏奇迹。遥想当年，我们因落后而惊惶(huang huang),因封闭而迷茫；但今日之中 国，已脱tāi()换骨：高铁飞驰如龙tng( )云海，航母劈波似鲸跃大洋，“天问”探 火、“嫦娥”揽月…这不是神话，是亿万中国人用汗水写就的现实！美哉，中华！ 少年强则国强。我们不是旁观者，而是接棒人，我中国少年，与国无疆(jag jiang)。前路虽远，行则将至；zhēngt( )漫漫，唯有奋斗！新时代的号角已经吹 响，我们必将履（ǔǚ）行少年担当，不负时代，不负祖国，请党放心，强国有我！ 1.根据语境和拼音，在演讲稿的括号里写出正确的字词。 2.用“√/”选出演讲稿中加点字的正确读音。 3.结合图中“履”的解释，完成下面的练习。 本义是“步行”。从现存最早的字形看，字由 “页”（头，代表人）、“舟”（船，表示前进）、“正” (“止”的变体，即“趾”，脚)构成。后来又有了 “鞋”“踩在上面”“实行”等意思。 (1)结合最早的字形可知，“履”的本意是 (2)结合图中给出的“履”的几种释义，为下面的“履”写出正确的意思。 履行( 郑人买履( ) 步履蹒跚( ) 如履薄冰( ) 4.“哉”字在“壮哉”“美哉”中相当于“ ”字，诵读时要用 (攒叹、激昂平 淡、舒缓)的语气。 ◆阅读提升 二、【引用经典】为了让演讲稿更有气势，辰辰打算引用《少年中国说》的经典段落。请和他一 起研读，完成任务。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震 惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 资料一：当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自 》49 班级： 姓名： 学号： 治，只能由列强共管或瓜分。有些无知的中国人也散布悲观情绪，民族危机空前严重。为 驳斥帝国主义分子的无耻言论，纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理，唤起人民的爱国热 情，梁启超于1900年写出本文。 资料二：欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往 也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守 也，故永旧；惟进取也，故日新。 (节选自《少年中国说》) 1.第1自然段运用了象征手法赞美了少年中国的 填一填，选一选，完成思 维导图。 事物 红日 潜龙 鹰隼 象征 ② ①突然崛起 ②灿烂前程 ③巨大声威 ④奋发有为 ⑤美好未来 ⑥冲天气势 ⑦发展无可限量 2.结合资料可知，梁启超写这篇文章的目的不包括( A.反击西方列强对中国的恶意诋毁与偏见 B.扭转部分国人自甘堕落的心态 C.激发民众的民族自豪感与爱国情怀 D.彻底否定旧时代的思想与文化 3.关于“少年中国”和“中国少年”的关系，下列说法不恰当的一项是( A.“少年中国”是说中国的历史较为短暂，就像人的一生进行到了少年的阶段。 B.“中国少年”是国家的根基，“少年中国”是少年成长的土壤，二者相辅相成。 C.中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。 D.强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。 4.[语文要素]结合资料，体会作者的情感。 文中的“少年中国”是针对八国联军口中“ ”而言的，体现了作者对恶 意诋毁的 ,以及对 的爱国情怀。作者明确了少 年人充满希望，能够 带领中国走向繁荣富强。 等素养培优 三、【互动回应】演讲比赛的互动环节，主持人提出了下面的问题。请帮辰辰准备一段150字 左右的发言稿，回应这个问题。 百年已逝，你认为梁启超先生对“少年中国”的殷切期望在今天实现了吗？请结合 你的见闻感受简单说一说。 50《 班级： 姓名： 学号： 语文五年级上RJ AI 双休拓展阅读四 ★语文要素：结合资料，深入体会文章表达的思想感情。 ★阅读指导：①结合资料了解写作背景，丰富认识，理解文章的意思；②结合学习的需要有目 的地查找资料，体会文章表达的情感。 一、阅读下面的古诗，完成练习。 金错刀①行 [宋]陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。() 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。() 京华©结交尽奇士，意气③相期④共生死。() 千年史策⑤耻无名，一片丹心报天子。() 尔来从军天汉滨，南山⑧晓雪玉嶙峋⑦。() 鸣呼！楚虽三户能亡秦⑧，岂有堂堂中国空无人！() 【注释】①金错刀：用黄金装饰的刀。②京华：京城，这里指南宋京城临安（今杭州市）。 ③意气：豪情气概。④相期：期待，相约。⑤史策：史册、史书。⑥南山：钟南山，即秦岭，在 陕西省南部。⑦嶙峋：山石参差重叠的样子。⑧楚虽三户能亡秦：楚国即使只剩下三户人 家，最后也一定能报仇灭秦。 资料：1171年，陆游任南郑（今陕西汉中）宣抚使司干办公事兼检法官。南郑位于宋、金 对峙的前线，陆游到任后，曾多次奔走于前线视察军情，投身于收复失地的准备工作。 他还提出了自己的军事主张。但他于次年被调走，一腔抱负无法施展，遂写下了这首诗。 1.下列对加点字词的解释有误的一项是( ）。 A.黄金错刀白玉装（装饰） B.夜穿窗扉出光芒（穿透） C.丈夫五十功未立（站立） D.提刀独立顾八荒（四面八方极远的地方） 2.这首诗每两句说明一个意思，请你选一选，把序号填在诗中的括号内。 A.从军边关 B.结交奇士 C.感慨国运 D.刀具华美 E.报国丹心 F.壮志未酬 3.下列对这首诗的内容理解有误的一项是() A.诗中的“丈夫”是诗人的自称，表明自已虽已年迈，无法为国效力，但他也不敢忘记失 地尚未收复的事。 B.“顾八荒”描写了提刀人的神态，既表现了他无用武之地的落寞，也表现了他顾盼自 雄的豪迈气概。 C.诗中对“山”“雪”的描写虽少，却更突出了诗中主人公凛然不可屈服的形象。 D.“一片丹心报天子”体现了诗人报效国家的豪情壮志。 》51 班级： 姓名： 学号： 4.[语文要素]结合资料理解“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”的意思，并说说从中 你体会到了诗人怎样的情感。 (1)这两句诗的意思： (2)从中我体会到： 二、阅读下面的材料，完成练习。 材料一：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 材料二：如今，我国很多“90后”“00后”科研工作者活跃在航天、芯片、生物医药等前沿领 域。“嫦娥”“天问”团队的工作者平均年龄30多岁，他们用青春智慧攻克技术难关。 材料三：2026年2月，“80后”研究员刘陈立荣获何梁何利基金“科学与技术进步奖生命科 学奖”，成为该奖项设置以来最年轻获奖者，其团队破解肿瘤与细菌“对话”机制，推动活菌 药物向临床试验推进。2025年，南京大学“80后”教授杜灵杰团队成功观察到引力子在凝 聚态物质中的“投影”，跃居该基础研究领域世界前沿。深圳初一学生陈嘉晟凭借沙滩垃 圾智能清理车等多项发明斩获30余项科创奖项，获评广东“新时代好少年”，用少年智慧 践行创新初心。 1.结合材料二、三，补全下面的对话。 从材料二中我知道了，我国年轻的科研工作者已经成为前沿领域的中坚力量。 从材料三的信息中我发现： 我还知道了 2.[语文要素]结合材料二、三的内容说一说，梁启超为什么会说“今日之责任”“全在我 少年”？ 3.根据材料内容，判断下列说法的正误。正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)“嫦娥”“天问”团队的工作者都是“90后”“00后”。 (2)刘陈立是“科学与技术进步奖生命科学奖”设置以来最年轻的获奖者。 (3)深圳初一学生陈嘉晟凭借沙滩垃圾智能清理车这一项发明获评广东“新时代好少年”。 4.结合后两则材料，你想对梁启超先生说些什么？ 52《 班级： 姓名： 学号： 语文五年级上RJ 13 圆明园的毁灭 铭记百年国殇，传承华夏文脉。为了开展“忆圆明园之殇，强国强我之志 学活动，请你完成以下任务，开启一场心灵的洗礼。 基础巩固 活动一：品韵析形·叹昔日辉煌 一、结合“A1复原圆明园”的视频素材，完善下面的内容，还原圆明园的绝世风华。 圆明园，这座①jǔshi wen ming的皇家园林，堪称中国古典园林艺术的集大成者 它布局精巧，众多小园众星拱月般环绕在它的周围。②ànbù园中，宛如置身奇妙的 仙境。设计师巧妙地仿建了全国各地的著名景致：既有玲珑(I6 ng nong)剔(titi)透 的③ting tai l6ugé，也有金碧辉煌的④diàn tang…这种“移天缩地”的造园手法，让 人在方寸之间，便能领略⑤tian nan hai běi的万千气象。作为一座⑥hngdà的皇家 博物馆，它还汇聚了无数⑦qi zhen yìbǎo,珍藏了中华数千年的文化⑧guibǎo。可以 说，圆明园所凝聚的历史记忆与文化价值，不可估(g0gù)量！ 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 2.根据拼音写词语，注意书写要工整。 ①( ②( ③( ) ④( ⑤( ⑥( ⑦( ) ⑧( 3.结合右图中展示的圆明园的大致布局，我能猜到“众星拱月” 圆明三园 的意思是 二、辰辰记录了下面这句话。请理解句子，体会情感。 圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历 代的名人书画和各种奇珍异宝。 1.下面对这句话的理解有误的一项是() A.“上自”“下至”写出了园内收藏的文物的历史悠久。 B.这句话写出了圆明园文物的数量众多、品种丰富。 C.这句话强调了圆明园收藏的文物历史跨度极大、价值极高。 D.这段话只是单纯赞美文物，和下文内容没有任何关联，可以删去。 2.读这句话时要读出 (自豪、赞叹痛惜、愤怒)的情感。 ◆阅读提升 活动二：文脉追溯·叹被毁之痛 三、聚焦文本细节与课外资料，了解侵略者的暴行，感悟文字背后的情感。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，（进入闯进）圆明园。他们把园内凡是拿得 动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 》53 班级： 姓名： 学号： 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片 灰烬。 资料一：圆明园是清代康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰六代帝王在150余年间创建和 经营的一座大型皇家园林，有“万园之园”之称。1860年遭英法联军焚毁，粗略统计，被 掠夺的文物数量约有150万件。 资料二：我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物 馆。那里不仅有艺术珍品，而且还有数不胜数的金银财宝。多么伟大的功绩！多么丰 盈的外快！这两个胜利者一个装满了口袋，另一个装满了钱柜，然后勾肩搭背，眉开眼 笑地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。 雨果 1.列举侵略者在圆明园的罪行，补全下图，再填空。 拿得动的 拿不动的 运不走的 销毁罪证 ☆从所填内容中可以看出侵略者的 这些内容既揭露了侵略 者的 ,又暗示了清朝统治者的 2.短文括号内的词语应选 ,因为 3.[语文要素]结合资料内容判断，下列理解有误的一项是() A.资料二中的“强盗”指的就是短文中的“英法联军”。 B.加点的“三天”说明这把火燃烧时间之久，破坏力之大，导致圆明园化为灰烬 C.从资料一中“150余年”“150万件”等数字可体会到圆明园建造之不易，园中藏品之 丰富，符合资料二中所说的“神奇无比”“数不胜数”。 D.从画“ ”句子只能感受到作者对侵略者的讽刺，对这种行为的厌恶。 4.[语文要素]结合资料一说一说，从加点的“就这样”一词中，你读出了作者怎样的情感？ 5.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用了大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，这样写的好处 是( )(多选) A.越是写昔日的辉煌，越能衬托出侵略者在中国犯下的滔天罪行，越能使我们感受到 祖国曾经饱受的屈辱和苦难。 B.这样更能提醒人们勿忘国耻，增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。 C.更能表现出清朝统治者的挥霍无度，表达了作者对腐败无能的清政府的批判。 D.突出圆明园的毁灭带来的巨大损失和灾难，呼唤人们对历史的关注。 54《 班级： 姓名： 学号： 语文五年级上R」 活动三：追根溯源·叹文物归路 四、结合时事热点，了解圆明园文物现状，理解文物回归的意义。 材料一：2025年5月，子弹库帛书第二卷《五行令》、第三卷《攻守占》在79年后终于回归 祖国。这是我国首次通过溯源及流转历史研究，主动追索国际公法无法适用的“历史上流 失文物”并成功实现文物回归的实践。我们所说的“历史上流失文物”是指1970年公约生 效前因战争劫掠、盗掘、非法转让及走私等不法原因或不道德手段被转移出我国国境的 文物。 材料二：近年来，中国不断完善相关法律法规，加入了文物返还领域的所有国际公约，还在 联合国教科文组织促进文物返还原属国政府间委员会积极发挥作用，推动文物回归工作 取得了显著成效。 材料三：2020一2026年国外归还的文物 返还时间 2025年5月16日 2025年3月4日 2024年 2020年 返还文物 《五行令》《攻守占》 41件文物艺术品 56件文物 68件文物 返还国 美国 美国 意大利 英国 1.结合材料可知，《五行令》《攻守占》是我国首次 2.[语文要素]结合材料内容可知，国外归还文物背后的原因不包括( A.我国积极完善法律与国际合作。 B.我国主动追索的实践突破。 C.我国综合国力与国际影响力的提升。 D.民间组织对文物的积极追讨。 3.辰辰分析了材料三的表格。下面是他得出的结论，有误的一项是( A.近年来，多国在持续向我国归还文物。 B.我国的文物有重要的观赏价值。 C.说明我国文物回归工作的成效在持续显现。 D.说明国际社会对我国文物返还诉求的响应也更加积极。 素养培优 活动四：思辨升华·展少年强音 五、近年来，网络上关于“圆明园遗址是否需要重建”的争论持续发酵。有人说要重建，让世界 看到盛世中华；有人说保留残垣断壁，是为了警钟长鸣。请你结合自己的理解，谈谈自己 的看法。 》55 班级： 姓名： 学号： 14*梅兰芳蓄须明志 “爱国京剧大师故事会”开始啦，我们一起去探寻他们的爱国事迹吧！ 基础巩固 一、读辰辰整理的“艺术大师梅兰芳”的资料，完成相关小挑战。 梅兰芳先生是一位热爱祖国的艺术大师。抗日战争时期，日本侵略者多次让他演戏， 有时是客气的邀请，有时是强硬的要(yāoyào)求。梅兰芳先生不胜其扰，被迫藏身 租(zUzhū)界来躲避纠(jou jiu)缠。( )生活困难，( )他还是斩(zǎnzhǎn) 钉截铁地拒绝与日本人签订演出合同，他( )卖房度日，( )为侵略者演出。他 甚至蓄（ùchù）须明志，多年都不曾开口唱戏，直到抗日战争胜利。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.在语段中的括号里填写恰当的关联词语。 3.结合语段和课文内容，照样子概括梅兰芳拒绝为日本人演戏所用的方法。 藏身租界，躲避纠缠 ◇阅读提升 二、读辰辰整理的京剧表演艺术家程砚秋的故事，完成下面的练习。 程砚秋拒演 1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平沦陷，敌伪当局要求京 剧界义务演出为日军捐飞机，程砚秋断然拒绝，称“宁死枪下也决不从命”。此后，重重的 压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，使他身心俱疲，他遂息演退隐至 北平青龙桥务农，此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪 的骚扰，但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月，他被日本宪兵和伪警深夜带走，经 保释才脱险，他悲愤表示“士可杀不可辱”。 新中国成立后，程砚秋重新在京剧舞台上活跃起来。1951年，程砚秋赴西南考察返 回路过武汉时，得知当地同志们捐款抗美援朝的飞机还差几个螺丝钉，立即不顾劳顿辛 苦，在汉口连唱五天义务戏。他在台上是娇柔的旦角，但台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ 1.运用多种方法理解文中加点词语的意思。 (1)联系上下文可知，“螺丝钉”是指 (2)作者用“铁骨铮铮”赞美了程砚秋 的精神。 2.对比选文中的程砚秋和课文中的梅兰芳，填写下面的表格。 人物 经历的危险和困难 共同品质 程砚秋 梅兰芳 3.[语文要素]结合课文《梅兰芳蓄须明志》，请你说说两篇文章表达的思想感情： 56《 班级： 姓名： 学号： 语文五年级上R」 习作：二十年后的家乡 批改+互动精讲 一、完成思路梳理，做好写作前的准备工作。 1.根据习作要求可知，本次习作是一篇( )类的习作。 A.写人 B.记事 C.写景 D.想象 2.下列关于本次习作的内容，说法有误的一项是( A.要围绕我们生长地方的特征来写，突出地域特点变化。 B.可以写街道、人群、交通等方面的变化。 C.重点写家乡的科技，突出在如今的社会中，人们的生活得到突飞猛进的发展。 D.可以写出二十年后与如今的环境，以及人们的生活、工作等方面的变化。 二、构思习作内容，列好写作提纲。 1.读读方法锦囊，列好提纲。 确定习作中心 把内容按文章 结构和段落排 修改提纲 及相关的材料 列，列提纲 2.按照锦囊，完善提纲。 题目：二十年后的家乡 开头：设定身份和情境 二十年后的今天，我是一名 (回家乡的缘由) 中间：从多个方面，用场景、事情展开变化 的变化： 的变化： 的变化： 结尾：表达自己对二十年后家乡的僮憬。 三、读下面的片段，照样子从你列举的“变化”中选择一个写一写。 二十年前，家乡出行满是烦恼：汽车早晚高峰堵成长龙，电动车雨雪天出行困难重重， 共享单车也是常出故障。二十年后的今天截然不同了：天空有胶囊般的悬浮飞梭低空飞 行，没了堵车困扰；地面有可折叠的智能代步车，能自动避障，还能利用太阳能充电，新奇 又省心。（对比突出如今交通的便利） 我也来写一写： 》57 班级： 姓名： 学号： 语文园地 同学们正在制作以“家国责任”为主题的手抄报，请你来助力吧！ 板块一：责任与担当 一、辰辰制作了人物名片，读一读，感受人物的责任与担当，完成练习。 人物：李四光 职业：地质学家 人物：邓稼先 称号：“两弹”元勋 事迹：为了祖国的资源安全与地质科学 事迹：为了打破西方的核垄断、筑牢新中 发展，花了近50年的时间踏遍山河、推 国的国防屏障，隐姓埋名28年，带领团 翻“中国贫油论”，用地质力学为国家找 队在戈壁滩攻坚克难，成功研制出“两 到大油田，奠定了中国现代地质事业的 弹”，用生命守护了国家的安全与尊严。 根基。 感悟： 1.在“感悟”处写写你对责任的理解。 2.辰辰搜集完资料，向大家分享了自己的收获。其中说法有误的是() A.搜集袁隆平爷爷的生平事迹后，我明白了他为什么那样执着地提高粮食产量。 B.搜集了陆游的相关资料后，我更深入理解了《示儿》表达的伤痛之情。 C.搜集梅兰芳的相关资料后，我深深读懂了课文字里行间浓浓的爱国情怀。 D.要探究人物行为背后的原因，必须从他所受的教育入手。 二、齐齐梳理了人物事迹，请你读一读，选出加点词语使用有误的一项。() A.诡计多端的诸葛亮，为助刘备夺天下，设计了孙刘联手抗曹、收服孟获等事件。 B.“光纤之父”赵梓森院士呕心沥血奋斗近70年，推动我国光纤通信的发展。 C.我国古代的李冰父子设计并主持修建了举世闻名的都江堰，造福了一方百姓。 D.刘伯温足智多谋，辅佐朱元璋成就帝业，美名流传千古。 板块二：岁月知兴衰 三、乐乐整理了下面的词语，请补全词语，并帮他完善板块内容（填序号）。 ①国( )民安②丰衣()食③路不拾() ④人()年丰 ⑤内( )外患⑥生灵()炭⑦兵( )马乱⑧多事之() ☆20世纪前半叶，我国处于 交织，战火纷飞，百姓颠沛流离，难求一日 安稳；如今的中国，山河无恙， ,百姓 ,生活幸福安稳，处处是岁月静好。 四、宁宁要在这个板块放置诗人陆游的《示儿》，请你帮忙工整地抄写下来吧！ 公 注意上下、左右文 字要对齐，关注笔 画、结构等方面的 儿 细节。 58K 语文五年级上 第四单元知识盘点 一、易读错字 八、课文梳理 府邸(di) 熏香(Xun) 亥时(hai) 1.《古诗三首》中，《示儿》是诗人写给儿 姓龚(gong) 仗恃(sh) 深渊(yuan) 子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收 震惶(huang)步履(Iǔ) 边疆(jiang) 复失地、渴望统一祖国的热切心情。 玲珑(Ing) 剔透(ti) 波澜(Ian) 《题临安邸》中，诗人以讽刺的语言写 灰烬(jin) 蓄须(xù) 滚烫(tàng) 出了当政者纵情声色，揭露了当权者 二、易写错字 的腐朽本质，表现出诗人的愤慨以及 乃翁杭州哀伤 欧洲 潜龙腾飞 对国家命运的担忧。《己亥杂诗》描写 百兽胎生皇帝前途估计损失 了当时社会政治死气沉沉的状况，表 达了诗人期待着杰出人物的涌现，抒 组成殿堂象征饱览 宏大唐宋 发了诗人强烈的爱国热情。 销毁罪证一泻千里 2.《少年中国说》（节选）描绘了少年中国 三、多音字 的光辉前程，激励中国少年发愤图强， 要yāo(要求) yào(紧要) 勇挑建设少年中国的历史重任，表现 四、四字词语 了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 万马齐喑 不拘一格 一泻汪洋 3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁 诗情画意 奇珍异宝 来日方长 灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文 闻名世界 举世闻名 兴高采烈 化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振 得意忘形 诡计多端 处心积虑 兴中华的责任感和使命感。 五、近义词 4.《梅兰芳蓄须明志》讲述了抗日战争时 责任一义务 独立一自立宏伟一雄伟 期梅兰芳面对日本人的不断纠缠、多 瑰宝一珍宝估量一估计 销毁一毁灭 次逼迫、强令上台，用藏身租界、远避 进步一进取相信一坚信准备一打算 香港、蓄须明志、卖房度日、打针装病 六、反义词 等方法，拒不演出，直到抗日战争胜 死一生哀一乐胜一败 纵一横 利，他才剃掉胡须，重新登台演戏，表 强一弱 毁灭一保存损失一收获 现了梅兰芳崇高的民族气节和爱国 情怀。 热闹一冷清相信一怀疑 敬佩一轻视 九、背诵积累 七、重点句子 1.积累四字词语 1.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻 太平盛世国泰民安 丰衣足食 汪洋。 安居乐业政通人和 人寿年丰 2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 夜不闭户 路不拾遗 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 市的“买卖街”，也有象征着田园风光 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 的山乡村野。 民不聊生内忧外患 3.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍 2.背诵《古诗三首》 贵的历史文物。 3.背诵《少年中国说》（节选） 》59