精品解析：广东省广州市番禺区2025-2026学年统编版2016第二学期四年级语文期末试卷

2025学年第二学期四年级语文科期末测试题 亲爱的同学们，让我们一起参加“花城赏花”研学活动，读懂花城的浪漫与诗意。 一、花城赏花·研学召集令 1. 根据拼音写词语，完善“研学召集令”的内容。 亲爱的同学们： 花城广州，四季如画。春日里，漫步云台花园，chéng qiān shàng wàn（ ）的玫瑰竞相开放；夏日，莲花山的荷花在rè là là（ ）的太阳下依然盛放；秋日，各色菊花gòu chéng（ ）一道dú tè（ ）的风景线；冬日，寒风料峭，三角梅依然càn làn（ ），给人们带来心灵的wèi jiè（ ）。 本次“花城赏花”研学活动，我们将在花朝节体验传统文化，共赴春日雅集；去莲花山探秘，感受花海与zhāo xiá（ ）交相辉映；去guān shǎng（ ）木棉的怒放，感受自然之绮丽；在花间徜徉，捕捉蝴蝶的身影，用诗意的语言miáo huì（ ）花城之美。 2. 请为“研学召集令”中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 料峭（xiāo qiào） 绮（qǐ yǐ）丽　　徜（tǎng cháng）徉 3. 你猜猜以下哪一个是“花城”的“花”字？（　　） A. B. C. 4. 下列词语中的“漫”与“漫步”中的“漫”意思不同的是（　　） A. 漫游 B. 漫谈 C. 漫长 二、花朝雅集·花朝节体验 5. 看图写诗。根据图片写出学过的含有“花”的诗句。 6. 以下是花朝节活动场景的记录，请阅读并完成练习。 在花朝节的百花争鸣会上，大家各显身手：（　　）一样的歌手在花丛间唱起了歌曲，引得大家驻足欣赏；志愿者像（　　）一样穿梭忙碌，为赏花人递上花茶一杯杯；而那些默默修剪花枝，细心培育花朵的园丁如（　　）般任劳任怨，是花朝节活动最坚实的基调；花神姐姐提起花篮，抓出一把花瓣，轻轻撒向空中，花瓣慢慢飘到大家身上，成为一道亮丽的风景线。 （1）请选择合适的词语完成花朝节活动场景记录，将正确选项填在文中的括号里。（填序号） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．小蜜蜂 （2）仿照活动场景记录中冒号的用法，从下面的词语中选择一个，写一段话。 （3）活动场景记录中出现了两处错误，请用修改符号在原文上修改。 （4）仿照活动场景记录中画“ ”的句子，用上连续的动词写一写你在赏花时可能会观察到的情景。 三、花城探秘·赏一城花韵 探秘花城三景 【材料一】花城赏花景点介绍 赏花景点 景点特色 白云山桃花涧 山谷溪流景观，泉水清，水流缓，园内桃花林成片，花海面积约80亩，充满自然山林野趣。 云台花园 欧式园林风格，园内有玫瑰园、玻璃温室、罗马柱廊，花卉品种丰富。 莲花山 山顶有约40亩的桃园，春天桃花繁盛。夏天莲花盛放，荟萃1200余种荷花，600种睡莲，曾诞生世界首例七蒂莲。景区里有古采石场，西汉时南越王宫、南越王墓用的石头，大多从这里开采，因此被称为广州的“营城之源”。 【材料二】游客留言摘录 游客 留言内容 小雅 “这里漫坡都是桃花，绯红、雪白各色桃花热烈盛放，推荐大家都来看看！” 花花 “这里桃花开得正盛，桃花灼灼，溪水潺潺，像走进了童话世界！” 明明 “暑假时，这里碧叶连天，荷花挨挨挤挤的样子真让人难忘！” 7. 阅读材料，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）莲花山的荷花品种繁多，今年诞生了世界首例七蒂莲。（ ） （2）聪聪家人喜欢以异域风情作为照片背景，所以他决定带家人去云台花园赏花、拍照、游览。（ ） 8. 阅读材料，三位游客分别去了哪些景点？用线连一连。 小雅 白云山桃花涧 花花 莲花山桃花园 明明 莲花山莲花仙境 9. 乐乐想边赏花边寻访古迹，你会向他推荐哪个赏花景点？请结合材料写出理由。 我推荐________________，因为________________________________ 探寻木棉花韵 木棉花开春满怀 ①春意渐浓，寒潮过后，原本料峭的风，突然间有了丝丝暖意。城中不少地方的花开得灿烂，“出门俱是看花人”，诗意顿生。 ②一天傍晚，我沿着岗顶的一条小径走走，让心神驰骋。路边的草黄巴巴地伏在地上，在季节替换之际，它们似乎还没收到春的消息。我有点意兴萧索，欲转身，抬眼处，哇！迎面一片艳红，一棵高大的木棉树（　　）了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，（　　）了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头（　　）着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③“我在开花！”它们嚷嚷，“我在开花！”它们在笑。瞧，这棵木棉树的叶子全然不存，躯干挺立，树枝和花朵富有生命力，热情奔放。红色的花朵，一簇簇，一团团，如丹霞，如火炬，这儿，那儿，燃烧着，绽放着，把春天点亮。花儿还玩起空中接龙，上面一朵，下面一朵，左边一朵，右边一朵，接连向上，参差错落，点缀着树枝间的空隙，似天女持灯出绛纱。花朵酷似竖起的铃铛，花瓣嫣红色，弧线圆滑，柔嫩滋润。五片拥有强劲曲线的花瓣，包围一束绵密的黄色花蕊，收束于紧实的花托，非常迷人。 ④正当我陶醉间，“啪”的一声，一朵碗大的花朵猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。只见树下的落英，花不褪色、不萎靡、不散乱，像长大后离开母亲时毅然决然的告别。花开花落间，木棉花已向世人展现了媚而不妖、艳而不俗的精神风貌。 ⑤木棉树以其壮硕虬劲的躯干，顶天立地的姿态，呈现出英雄般的风骨。树枝用力生长着，给人奋发向上及活力四射的动力。花朵壮观，攀枝怒发，朱赤橙红，轰轰烈烈，在风中摇曳，在光中闪亮。那风骨，那热血，激荡着心灵。 ⑥“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”，英姿勃发，难怪木棉花如此受人景仰。作为广州市市花，它用炽热的红，点亮了英雄城的春天。 ⑦一城春花，我尤爱木棉。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。 （摘自《广州日报》，有删改） 10. 文章③-⑤自然段依次描绘了木棉的三幅图画，照样子给图画起名字。 （1）____________ （2）木棉花落图 （3）___________ 11. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。 （1）第②自然段的括号中最适合填的词语分别是（ ） A．挂满 喷出 跳跃 B．开出 射出 跳跃 C．开满 流出 跳跃 （2）对第③自然段画“ ”的句子理解正确的是（ ） A．运用比喻手法写出了木棉花开花的时间，数量的繁多 B．运用拟人手法写出了木棉花香气浓郁，树形高大 C．运用比喻手法写出了木棉花繁多红艳，富有生命力 （3）文中诗句“浓须大面好英雄”描写了木棉花（ ）的特点。 A．外形普通，颜色红艳 B．红艳壮美，英姿勃发 C．花期短，但可以入药 （4）符合文章②-⑤自然段作者感情变化的一项是（ ） A．陶醉→惊喜→失望→震撼与敬佩 B．失望→惊喜→震撼与敬佩→陶醉 C．失望→惊喜→陶醉→震撼与敬佩 （5）结合文章内容，以下哪一项不是木棉花成为广州市花的原因？（ ） A．拼搏实干的城市精神 B．温婉柔美的岭南气质 C．顶天立地的英雄风骨 12. 阅读文章时，你有哪些不懂的问题，选择一个写下来，并运用学过的方法试着解决。 我的问题：___________________________________________________ 我的解答：___________________________________________________ 解答这个问题，我是这样想的：_________________________________ 13. 乐乐在观赏木棉花后写了一首小诗。在本次活动中，你也一定感受到花城的美，请你注意例子加点的部分，仿照写一写。 木棉树下， 怎样的美丽呢？ 壮硕的躯干， 跳跃的火苗， 英雄的风骨。 花城的春天， 怎样的热烈呢？ _______________ _______________ _______________ 四、花语留痕·收获成果展 14. 花语留痕·收获成果展 一路赏花，一路探秘，一路收获。在生活中，你一定也有很多难忘的经历吧！你在你的乐园里收获了快乐，在学会做一件事的时候收获了成长，在游览一处美景时收获了身心愉悦……选择其中一项，写下来。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期四年级语文科期末测试题 亲爱的同学们，让我们一起参加“花城赏花”研学活动，读懂花城的浪漫与诗意。 一、花城赏花·研学召集令 1. 根据拼音写词语，完善“研学召集令”的内容。 亲爱的同学们： 花城广州，四季如画。春日里，漫步云台花园，chéng qiān shàng wàn（ ）的玫瑰竞相开放；夏日，莲花山的荷花在rè là là（ ）的太阳下依然盛放；秋日，各色菊花gòu chéng（ ）一道dú tè（ ）的风景线；冬日，寒风料峭，三角梅依然càn làn（ ），给人们带来心灵的wèi jiè（ ）。 本次“花城赏花”研学活动，我们将在花朝节体验传统文化，共赴春日雅集；去莲花山探秘，感受花海与zhāo xiá（ ）交相辉映；去guān shǎng（ ）木棉的怒放，感受自然之绮丽；在花间徜徉，捕捉蝴蝶的身影，用诗意的语言miáo huì（ ）花城之美。 【答案】 ①. 成千上万 ②. 热辣辣 ③. 构成 ④. 独特 ⑤. 灿烂 ⑥. 慰藉 ⑦. 朝霞 ⑧. 观赏 ⑨. 描绘 【解析】 【详解】书写时注意“辣”“慰”“藉”“霞”“赏”的正确写法。 2. 请为“研学召集令”中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 料峭（xiāo qiào） 绮（qǐ yǐ）丽　　徜（tǎng cháng）徉 【答案】qiào　qǐ　cháng 【解析】 【详解】注意“峭”“绮”“徜”的读音易读错。 3. 你猜猜以下哪一个是“花城”的“花”字？（　　） A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】A．字画了很多花草枝芽的模样，是最早的“花”的古写法，模拟了很多花朵盛放、花草丛生的样子； B．是“草”的古文字，只画了小草刚冒头的两根小芽； C．是“木”的古文字，画的是有主干和枝杈的树木。 4. 下列词语中的“漫”与“漫步”中的“漫”意思不同的是（　　） A. 漫游 B. 漫谈 C. 漫长 【答案】C 【解析】 【详解】漫步：没有目的而悠闲地走。漫，没有限制、随意。 A．漫游：随意游玩。漫：随意，不受约束。 B．漫谈：随意地谈论。漫：随意，不受约束。 C．漫长：时间、道路长得没有尽头。漫：长，广阔。 二、花朝雅集·花朝节体验 5. 看图写诗。根据图片写出学过的含有“花”的诗句。 【答案】 【解析】 【详解】第一幅图的画面是小朋友奔跑着追赶蝴蝶，对应我们小学语文里学过的、包含“花”的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，完全贴合图里孩童追蝶、蝶钻进花丛的场景。 第二幅图的画面是蜜蜂停在花朵上采蜜，对应同样课内学过的带“花”的诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，和蜜蜂在花间采蜜的画面完全吻合。    书写时注意“蝶”“菜”“蜜”“甜”的正确写法。 6. 以下是花朝节活动场景的记录，请阅读并完成练习。 在花朝节的百花争鸣会上，大家各显身手：（　　）一样的歌手在花丛间唱起了歌曲，引得大家驻足欣赏；志愿者像（　　）一样穿梭忙碌，为赏花人递上花茶一杯杯；而那些默默修剪花枝，细心培育花朵的园丁如（　　）般任劳任怨，是花朝节活动最坚实的基调；花神姐姐提起花篮，抓出一把花瓣，轻轻撒向空中，花瓣慢慢飘到大家身上，成为一道亮丽的风景线。 （1）请选择合适的词语完成花朝节活动场景记录，将正确选项填在文中的括号里。（填序号） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．小蜜蜂 （2）仿照活动场景记录中冒号的用法，从下面的词语中选择一个，写一段话。 （3）活动场景记录中出现了两处错误，请用修改符号在原文上修改。 （4）仿照活动场景记录中画“ ”的句子，用上连续的动词写一写你在赏花时可能会观察到的情景。 【答案】（1）A；C；B （2） 活泼的小猫：小猫蹿上墙头，扒住花枝，甩动尾巴，好奇地盯着飞舞的蝴蝶。 （3） （4）我俯下身子，凑近花丛，伸出手，轻轻捏住一片花瓣，细细欣赏花朵的模样。 【解析】 【小问1详解】 百灵鸟：叫声清脆动听，常用来比喻歌声悦耳、擅长唱歌的人。 老黄牛：埋头苦干，不知疲倦，常比喻任劳任怨、踏实肯干的人。 小蜜蜂：整日飞来飞去采蜜，十分忙碌，常比喻勤劳奔波的人。 第一空用来形容歌唱的歌手，所以填写百灵鸟；第二空用来形容穿梭忙碌的志愿者，所以填写小蜜蜂；第三空用来形容默默修剪花枝、任劳任怨的园丁，所以填写老黄牛。 【小问2详解】 原句冒号前面是总写概括，冒号后面展开具体细节描写。仿写时先写总起语句，再围绕选定词语写具体画面即可，答案不唯一。 示例：鲜艳的花朵： 花坛间姹紫嫣红：朵朵花儿昂起脑袋，舒展层层花瓣，在微风里轻轻摇曳，散发淡淡的清香。 乐于助人的小亮： 小亮十分善良：他快步走上前，扶住摔倒的同学，拍去对方身上尘土，细心询问有没有受伤。 活泼的小猫： 小院十分热闹：小猫弓起身子，蹬蹬后腿，扑向飞舞的飞虫，蓬松的尾巴左右不停摆动。 【小问3详解】 该题共有两处语病。第一处错误句子：“为赏花人递上花茶一杯杯”，语序不当，调换“花茶”与“一杯杯”的位置；第二处错误句子：“是花朝节活动最踏实的基调”，用词不当，把词语“基调”替换为“基石”。 示例：为赏花人递上一杯杯花茶；是花朝节活动最踏实的基石。 【小问4详解】 原句运用多个连续的动词，描写人物连贯的动作。仿写时，用上一连串动作词语，写出赏花时观察到的情景即可，答案不唯一。 示例：我来到花丛边，俯下身子，凑近花朵，伸出手，轻轻触摸娇嫩的花瓣。 三、花城探秘·赏一城花韵 探秘花城三景 【材料一】花城赏花景点介绍 赏花景点 景点特色 白云山桃花涧 山谷溪流景观，泉水清，水流缓，园内桃花林成片，花海面积约80亩，充满自然山林野趣。 云台花园 欧式园林风格，园内有玫瑰园、玻璃温室、罗马柱廊，花卉品种丰富。 莲花山 山顶有约40亩的桃园，春天桃花繁盛。夏天莲花盛放，荟萃1200余种荷花，600种睡莲，曾诞生世界首例七蒂莲。景区里有古采石场，西汉时南越王宫、南越王墓用的石头，大多从这里开采，因此被称为广州的“营城之源”。 【材料二】游客留言摘录 游客 留言内容 小雅 “这里漫坡都是桃花，绯红、雪白各色桃花热烈盛放，推荐大家都来看看！” 花花 “这里桃花开得正盛，桃花灼灼，溪水潺潺，像走进了童话世界！” 明明 “暑假时，这里碧叶连天，荷花挨挨挤挤的样子真让人难忘！” 7. 阅读材料，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）莲花山的荷花品种繁多，今年诞生了世界首例七蒂莲。（ ） （2）聪聪家人喜欢以异域风情作为照片背景，所以他决定带家人去云台花园赏花、拍照、游览。（ ） 8. 阅读材料，三位游客分别去了哪些景点？用线连一连。 小雅 白云山桃花涧 花花 莲花山桃花园 明明 莲花山莲花仙境 9. 乐乐想边赏花边寻访古迹，你会向他推荐哪个赏花景点？请结合材料写出理由。 我推荐________________，因为________________________________ 【答案】7. ①. × ②. √ 8. 9. ①. 莲花山 ②. 莲花山夏季莲花盛放，荟萃1200余种荷花、600种睡莲，适合赏花；这里留存古采石场遗址，南越王宫和南越王墓的石材多开采于此，拥有悠久的古迹，能寻访古迹。 【解析】 【导语】这份非连续性文本由景点介绍、游客留言两部分组成，围绕花城三处赏花地展开。表格条理清晰，既写出白云山桃花涧、云台花园、莲花山各自的风光与人文特点，又借助游客留言，从游客视角烘托花海美景，图文简洁直观，多角度展现花城特色景致。 【7题详解】 （1）结合材料一莲花山的景点特色“夏天莲花盛放，荟萃1200余种荷花，600种睡莲，曾诞生世界首例七蒂莲”可知，原文是曾经诞生，不是今年，说法错误。 （2）结合材料一云台花园的景点特色“欧式园林风格，园内有玫瑰园、玻璃温室、罗马柱廊，花卉品种丰富”可知，欧式园林属于异域风情，适合拍照游览，说法正确。 【8题详解】 结合材料二小雅留言“这里漫坡都是桃花，绯红、雪白各色桃花热烈盛放，推荐大家都来看看！”，材料一莲花山景点介绍“山顶有约40亩的桃园，春天桃花繁盛”可知，小雅观赏的是大片桃花，对应莲花山桃花园。 结合材料二花花留言“这里桃花开得正盛，桃花灼灼，溪水潺潺，像走进了童话世界！”，材料一白云山桃花涧景点介绍“山谷溪流景观，泉水清，水流缓，园内桃花林成片，充满自然山林野趣”可知，花花看到桃花同时还有溪流，对应白云山桃花涧。 结合材料二明明留言“暑假时，这里碧叶连天，荷花挨挨挤挤的样子真让人难忘！”，材料一莲花山景点介绍“夏天莲花盛放，荟萃1200余种荷花，600种睡莲”可知，明明暑假观赏荷花，对应莲花山莲花仙境。 根据正确对应关系连线即可。 【9题详解】 这道题要同时满足“赏花”和“寻访古迹”两个条件，阅读材料一，对比三个景点，白云山桃花涧只有桃花与溪流景观，云台花园只有欧式园林和各类花卉，都没有古迹；莲花山既有桃花、荷花睡莲可供观赏，还存在古采石场这一处古迹，所以推荐莲花山，再从原文摘抄对应内容。 示例：我推荐莲花山，因为莲花山山顶有约40亩的桃园，春天桃花繁盛，夏天莲花盛放，荟萃1200余种荷花、600种睡莲，能够赏花；景区里有古采石场，西汉时南越王宫、南越王墓用的石头大多从这里开采，被称为广州的“营城之源”，可以寻访古迹。 探寻木棉花韵 木棉花开春满怀 ①春意渐浓，寒潮过后，原本料峭的风，突然间有了丝丝暖意。城中不少地方的花开得灿烂，“出门俱是看花人”，诗意顿生。 ②一天傍晚，我沿着岗顶的一条小径走走，让心神驰骋。路边的草黄巴巴地伏在地上，在季节替换之际，它们似乎还没收到春的消息。我有点意兴萧索，欲转身，抬眼处，哇！迎面一片艳红，一棵高大的木棉树（　　）了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，（　　）了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头（　　）着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③“我在开花！”它们嚷嚷，“我在开花！”它们在笑。瞧，这棵木棉树的叶子全然不存，躯干挺立，树枝和花朵富有生命力，热情奔放。红色的花朵，一簇簇，一团团，如丹霞，如火炬，这儿，那儿，燃烧着，绽放着，把春天点亮。花儿还玩起空中接龙，上面一朵，下面一朵，左边一朵，右边一朵，接连向上，参差错落，点缀着树枝间的空隙，似天女持灯出绛纱。花朵酷似竖起的铃铛，花瓣嫣红色，弧线圆滑，柔嫩滋润。五片拥有强劲曲线的花瓣，包围一束绵密的黄色花蕊，收束于紧实的花托，非常迷人。 ④正当我陶醉间，“啪”的一声，一朵碗大的花朵猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。只见树下的落英，花不褪色、不萎靡、不散乱，像长大后离开母亲时毅然决然的告别。花开花落间，木棉花已向世人展现了媚而不妖、艳而不俗的精神风貌。 ⑤木棉树以其壮硕虬劲的躯干，顶天立地的姿态，呈现出英雄般的风骨。树枝用力生长着，给人奋发向上及活力四射的动力。花朵壮观，攀枝怒发，朱赤橙红，轰轰烈烈，在风中摇曳，在光中闪亮。那风骨，那热血，激荡着心灵。 ⑥“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”，英姿勃发，难怪木棉花如此受人景仰。作为广州市市花，它用炽热的红，点亮了英雄城的春天。 ⑦一城春花，我尤爱木棉。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。 （摘自《广州日报》，有删改） 10. 文章③-⑤自然段依次描绘了木棉的三幅图画，照样子给图画起名字。 （1）____________ （2）木棉花落图 （3）___________ 11. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。 （1）第②自然段的括号中最适合填的词语分别是（ ） A．挂满 喷出 跳跃 B．开出 射出 跳跃 C．开满 流出 跳跃 （2）对第③自然段画“ ”的句子理解正确的是（ ） A．运用比喻手法写出了木棉花开花的时间，数量的繁多 B．运用拟人手法写出了木棉花香气浓郁，树形高大 C．运用比喻手法写出了木棉花繁多红艳，富有生命力 （3）文中诗句“浓须大面好英雄”描写了木棉花（ ）的特点。 A．外形普通，颜色红艳 B．红艳壮美，英姿勃发 C．花期短，但可以入药 （4）符合文章②-⑤自然段作者感情变化的一项是（ ） A．陶醉→惊喜→失望→震撼与敬佩 B．失望→惊喜→震撼与敬佩→陶醉 C．失望→惊喜→陶醉→震撼与敬佩 （5）结合文章内容，以下哪一项不是木棉花成为广州市花的原因？（ ） A．拼搏实干的城市精神 B．温婉柔美的岭南气质 C．顶天立地的英雄风骨 12. 阅读文章时，你有哪些不懂的问题，选择一个写下来，并运用学过的方法试着解决。 我的问题：___________________________________________________ 我的解答：___________________________________________________ 解答这个问题，我是这样想的：_________________________________ 13. 乐乐在观赏木棉花后写了一首小诗。在本次活动中，你也一定感受到花城的美，请你注意例子加点的部分，仿照写一写。 木棉树下， 怎样的美丽呢？ 壮硕的躯干， 跳跃的火苗， 英雄的风骨。 花城的春天， 怎样的热烈呢？ _______________ _______________ _______________ 【答案】10. ①. 木棉盛花图 ②. 木棉雄姿图 11. ①. A ②. C ③. B ④. C ⑤. B 12. ①. 木棉花落下的时候为什么是掷地有声、干脆利落的？ ②. 木棉花坠落不褪色、不萎靡，是毅然决然告别枝头，展现出独特的精神风貌。 ③. 我联系第④自然段的内容，结合上下文理解句子含义。 13. ①. 如火的木棉， ②. 烂漫的繁花， ③. 涌动的春光。 【解析】 【导语】本文以春日偶遇木棉为线索，细致描摹木棉花开的热烈形态与花落的干脆姿态，借木棉壮硕挺拔的树形、火红盛放的花朵，赞美它英雄般的风骨。文笔优美，巧用比喻、拟人，融景物描写与情感抒发，由花及情，表达对木棉的喜爱，也赞颂蓬勃热烈的生命力量。 【10题详解】 （1）结合第③段“红色的花朵，一簇簇，一团团，如丹霞，如火炬，这儿，那儿，燃烧着，绽放着，把春天点亮”等语句可知，本段细致描写枝头木棉花热烈盛开的样子，可以命名为“木棉绽放图”。 （3）结合第⑤段“木棉树以其壮硕虬劲的躯干，顶天立地的姿态，呈现出英雄般的风骨”可知，本段写木棉树挺拔的枝干、昂扬的姿态，凸显英雄风骨，可以命名为“木棉风骨图”。 【11题详解】 （1）“挂满”意思是很多东西附着在枝头，数量多；“喷出”是一下子大量涌出来；“跳跃”是跳动；“开出”是花朵绽放；“射出”是快速弹射出去；“开满”指花朵布满枝头；“流出”是液体流淌出来。 结合第②段“一棵高大的木棉树（ ）了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，（ ）了‘火焰’，硕大的花朵像一团团火苗在枝头（）着”，第一空木棉的红花密密附着在树上，用“挂满”更能体现花朵繁盛的样子；第二空把繁花比作火焰，“喷出”可以写出红火一下子涌现的热烈感；第三空把花朵比作火苗，“跳跃”写出火苗晃动灵动的状态。 （2）结合第③段“红色的花朵，一簇簇，一团团，如丹霞，如火炬，这儿，那儿，燃烧着，绽放着，把春天点亮”可知，句子把木棉花比作丹霞、火炬，是比喻的修辞手法，“一簇簇，一团团”写出花朵数量多，“如丹霞，如火炬”写出花色红艳，“燃烧着，绽放着”体现木棉花旺盛的生命力。 A．“写出了木棉花开花的时间”错误，句子没有写开花时间； B．“运用拟人手法”“香气浓郁，树形高大”错误，句子不是拟人，也没有写花香、树形； C．运用比喻手法写出了木棉花繁多红艳，富有生命力的表述正确。 （3）结合第⑥段“‘浓须大面好英雄，壮气高冠何落落’，英姿勃发，难怪木棉花如此受人景仰”可知，这句诗写出木棉花有着英雄一般的气概，花朵红艳壮美、英姿勃发。 A．“外形普通”错误，文中木棉花并不普通； C．“花期短，但可以入药”在本段没有提到； （4）结合第②段“路边的草黄巴巴地伏在地上……我有点意兴萧索，欲转身，抬眼处，哇！迎面一片艳红”可知，一开始作者看到枯黄野草内心失望，见到木棉花开后感到惊喜；结合第④段“正当我陶醉间，‘啪’的一声，一朵碗大的花朵猛然地跌落”可知，看到木棉花热烈绽放，作者心生陶醉；结合第⑤段“木棉树以其壮硕虬劲的躯干，顶天立地的姿态，呈现出英雄般的风骨……那风骨，那热血，激荡着心灵”可知，作者感受到木棉的英雄风骨，内心充满震撼与敬佩。感情变化为：失望→惊喜→陶醉→震撼与敬佩。 （5）结合第⑤段“木棉树以其壮硕虬劲的躯干，顶天立地的姿态，呈现出英雄般的风骨”和第⑥段“‘浓须大面好英雄，壮气高冠何落落’，英姿勃发，难怪木棉花如此受人景仰。作为广州市市花，它用炽热的红，点亮了英雄城的春天”可知，木棉有着顶天立地的英雄风骨，象征拼搏实干的城市精神。拼搏实干的城市精神、顶天立地的英雄风骨，都是木棉成为广州市花的原因。温婉柔美的岭南气质和文中木棉热情奔放、英雄般的风骨特点不符，不是木棉成为广州市花的原因。 【12题详解】 围绕《木棉花开春满怀》提出有价值的问题，再结合原文找答案，还要说明使用的阅读方法，常用方法有联系上下文、抓关键句等。 示例： 我的问题：为什么作者说木棉花有英雄般的风骨？ 我的解答：因为木棉树干壮硕挺拔、顶天立地，花朵轰轰烈烈，花落时干脆利落，媚而不妖、艳而不俗，有着英雄一般昂扬豪迈的气质。 解答这个问题，我是这样想的：我用抓关键句的方法，细读第⑤自然段，提取描写木棉外形与精神的句子来寻找答案。 【13题详解】 例句采用设问引出主题，后面三行都是“形容词+名词”的短语结构，用三个短语集中描绘景物特点，来回答前面的问句，词语带有黑点，是短语形式，语言简洁优美。仿写思路：围绕“花城的春天，怎样的热烈呢？”，写出三个偏正短语，贴合花城繁花盛放、生机勃勃的春日景象，保持和例句一样的格式。 示例： 花城的春天， 怎样的热烈呢？ 红艳的繁花， 飞舞的蜂蝶， 蓬勃的生机。 四、花语留痕·收获成果展 14. 花语留痕·收获成果展 一路赏花，一路探秘，一路收获。在生活中，你一定也有很多难忘的经历吧！你在你的乐园里收获了快乐，在学会做一件事的时候收获了成长，在游览一处美景时收获了身心愉悦……选择其中一项，写下来。题目自拟。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 成长就像一串装在玻璃瓶里的星星，每一颗都闪着独属于自己的光。而学会骑自行车的那段经历，是我心里最亮的那一颗星。 那天爸爸推着一辆崭新的自行车走到我面前，笑着说：“来，爸爸教你骑车。”我看着那辆天蓝色的自行车，既兴奋又有点发慌——我从来没试过不靠辅助轮骑车上路。 一开始爸爸扶着车后座，让我慢慢往前蹬。可车把就像个调皮的小精灵，总不听我的使唤，我歪歪扭扭没走两步，就连人带车往旁边的花坛倒去。我揉着蹭红的膝盖，一下子泄了气，蹲在地上不想再试。爸爸蹲下来拍了拍我的肩膀：“别怕，我一直扶着你呢，眼睛要看着前方，别总盯着车轮。” 我咬咬牙重新跨上了车座。爸爸稳稳地扶着后座，我按着他说的话，把背挺直，眼睛望向前方的小路，一下一下慢慢蹬着脚踏板。风从我的耳边吹过，路边的小树往后退去，我心里美滋滋的：原来骑车这么简单！可就在这时，我忽然发现身后没有了爸爸的力道，回头一看，爸爸正站在十几米外的地方，笑着朝我挥手。我心里一慌，车把又开始乱晃，可我深吸一口气，慢慢调整方向，居然稳稳地又往前骑了好几米！ 当我捏着车闸稳稳停下的时候，爸爸跑过来给了我一个大大的拥抱。那天之后我又练了好几次，终于能自由自在地骑着自行车在小区的小路上兜风了。 这次学骑车的经历，我收获的不只是一项新本领，更懂得了遇到困难别轻易退缩，只要多试几次、稳住心神，就能跨过原本以为跨不过去的坎，遇见更勇敢的自己。 【解析】 【详解】一、审题 围绕“收获”展开，明确“收获什么”（如快乐、成长、技能、感悟等）、“如何收获”（经历的过程）、“收获的意义”（对自我的改变或认知提升）。 二、立意 从个人真实经历出发，挖掘“收获”背后的精神成长或生活哲理（如坚持的力量、付出的价值、发现美的能力等），避免停留在事件表面。 三、写作思路 开头：场景引入+目标铺垫：用具体场景/事件引出写作对象，点明初始目标/期待，为后续“收获”做铺垫。 中间：过程叙事+细节刻画：详写1 - 2个遇到的困难，体现“收获”的不易。描写解决问题的具体行动，突出“付出”的过程。刻画“收获”的瞬间，用感官细节（视觉、嗅觉、触觉等）增强画面感。 结尾：感悟升华+主题深化：由“具体收获”延伸到精神成长/生活哲理，呼应开头场景，强化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $