第5单元 综合能力测评-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

地点、人物，事情的起因、经过、结果。写 之前要想一想：故事中的仙人掌和小猴 子有什么特点？他们之间会发生怎样的 故事？结果如何？这个故事为什么发生 在春天的早晨？为什么发生在山谷或沙 漠这个地点？通过这样的自问自答，为 编写童话作好铺垫。根据需要也可以添 加自己喜欢的角色。 期中达标综合能力测评 一、1.明朗凉爽气味漂亮图案 2.寻找近义词示例：陶醉联系上下 文美好的东西很多，一下子看不 过来 3.头乱舞光惊纷⑥ 二、1.D2.B3.D4.A5.C 三、1.(1)比喻拟人喜爱、赞美 (2)示例：秋天的稻子成熟了，一片片 金黄的稻田像一幅幅美丽的油画， 吸引着人们的目光。稻穗低垂着 圆润的脸庞，宛如含羞带怯的姑 娘。她们轻轻摇曳着身姿，仿佛在 诉说着丰收的喜悦。 2.①删去“、五彩缤纷的”或“红的、黄 的、”；②“副”改为“幅”；③“再”改为 “在”。 四、1.白银盘里一青螺霜叶红于二月花 江上秋风动客情 2.金黄色金色的海洋果树 你挤我碰 3.泰山移暖于布帛深于矛戟 五、1.轮滑机器人 2.(1)× 解析：结合材料一“三年级(3)班的自 主选课统计表”可知，该班男生人数17 人，女生人数19人，一共是36人。因 此“一共有45个同学”“男生26人”的 说法错误。 (2)√(3)/ 3.示例：面塑我形我塑艺术团 六、1.农民伯伯的院子里槐树树皮 草地上青草 2.:“，，g” 021 3.找近义词嘱托 4.示例：如果我啃了树皮，树就不能活 了，那农民伯伯以后还怎么乘凉呢？ 解析：作答本题，我们可以结合第②自 然段，当小黄牛要吃玉米叶子时，因为 突然想起妈妈的嘱咐而放弃吃玉米叶 子可知，小黄牛是能为他人着想的性 格。再结合小黄牛这种性格，根据阅 读经验可以预测这次也不会啃树皮， 因为啃了树皮树就不能活了，农民伯 伯以后就没法乘凉了，据此进行想象 预测即可。 5.小黄牛找到食物的不易 6.C 解析：结合第②自然段小黄牛为农民 伯伯着想不吃玉米叶子；第③自然段 小黄牛为了让农民伯伯乘凉，不啃老 槐树树皮；第④自然段“小黄牛为自己 能替别人着想感到高兴”可知，牛妈妈 高兴得眉开眼笑是因为小黄牛能替别 人着想，牛妈妈感到很欣慰。 七、写作提示：本题要求写一篇日记，写之前 要回忆日记的格式：在第一行写上当天 的日期、星期几、天气情况。想一想自己 要用日记的形式记录自己观察的哪一种 动植物，哪一处景物，或记录自己喜欢的 人和难忘的事，从中选择自己最熟悉的 一种进行写作，要写出动植物、景物的特 点；如果写人和难忘的事，要把人物的特 点写清楚，把事情的经过写具体。 第五单元综合能力测评 一、1.羽毛翠绿合拢玩耍钓鱼 摇晃 2.wùcang p0ying 3.|ā1a示例：好啦 4.示例：静悄悄 5.扌9 (1)②(2)④(3)①(4)③ 二、1.C2.C 3.（1)示例：苹果圆圆的，好像一个红色 的小皮球。 (2)示例：没有成熟的苹果先是绿色 的，随后逐渐变成粉红色，最后变 成了鲜艳的红色或金黄色。 (3)示例：没有熟透的苹果又酸又涩， 熟透后就又甜又脆，叫人越吃越 爱吃。 三、（一）1.①美丽②红色③蓝色 2.问句惊喜和好奇 解析：根据课本内容可知，在这次平常 的探亲之旅中，突然出现的翠鸟给 “我”带来了惊喜与好奇，引发了“我” 的一连串疑问，“我”留心观察，认识了 一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增 添了快乐。 3.冲飞站吞飞叼 (1)/(2)√(3)× 4.(1)B(2)A(3)C (二)1.(1)争奇斗艳(2)不声不响 2.家乡的红橘，真让人喜爱呀！ 3.D 解析：根据第⑤自然段可知：“红色” “金黄色”是写颜色；“小灯笼”“有的两 个一排，有的三个一束，有的四五个抱 成团”“红橘的皮上还有一个个小窝窝 呢”是写形状；“满嘴都是甜甜的汁”是 写味道；“使人感到舒畅极了”是写感 受。可见本题应选D项。 4.时间用鼻子闻用舌头尝 橘子树更加茂盛，叶片在阳光下闪着 绿油油的光四五月的橘子树结出 肥实的青色果子，吃起来又酸又涩 沉甸甸的，把枝条儿越压越弯 5.示例：十一月左右，果实成熟了，绿叶 丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。 感受：这句话运用比喻的修辞手法，把 成熟的红橘比作“红色的小灯笼”，形 象生动地写出了红橘的颜色和形状， 流露出作者对红橘的喜爱之情。 解析：完成本题，我们可以在仔细阅读 短文的基础上，抓住用词生动、巧妙运 用修辞手法、描写生动具体的语句，分 析写法的精妙，写出自己的阅读感受 即可。 2 四、写作提示：本题要求我们写一处观察到 的美景。我们可以先观察一处景物或场 景，观察要仔细，观察时不仅要用眼睛 看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻， 综合运用多种感官进行细致描写，可以 从不同方面观察，要注意写出景物或场 景的变化。 第六单元综合能力测评 一、1.祖国优美物产海滨药材 贝壳 2.xin jue rao jin 3.A 4.B 二、1.D2.ADBC3.C4.A 5.朝辞白帝彩云间千里江陵一日还 6.示例：多得数不清 7.示例：碧绿的海水将海岛拥抱着，海面 水平如镜，海鸥有的低飞，有的追逐， 有的捕食，宛如一个个快乐的精灵。 三、1.江水碇步 解析：短文①一③自然段描写了楠溪 江江水的美，第④⑤自然段从碇步这 方面描绘了楠溪江的美景。 2.江上两岸舒缓优美气平声柔 3.A 解析：结合第③自然段相关内容，这段 描写楠溪江的水清澈、纯净、纯真，就 像好女儿一样清纯不受污染，拥有“清 水出芙蓉，天然去雕饰”的美感，因此 A项说法错误。 4.(1)江水清澈 (2)对楠溪江的喜爱之情 四、1.①海南岛土地肥沃，物产丰富 ②海南岛的椰林风光最逗人喜爱 2.A3.B 4.郁郁葱葱四季常青万泉河海滩 大海 5.示例：④稍慢轻柔 五、写作提示：本题要求写一篇写景的习作。 写之前要想好描写身边的哪一处美景， 这个地方有些什么，是什么样子的。写 的时候试着运用从课文中学到的方法， 围绕一个意思写，写出景物的特点。描 写景物的过程中可以用上这学期新学的黄闪名师天天缘 语文·三年级·上R 第五单元综合能力测评 ①时间：60分钟 ©总分：100分 综合评价 同学们，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们运用学到的观察方法 细致观察，制作美好生活观察手册，记录生活中的美。 任务一：发现生活之美 一 读读下面描写缤纷世界的语段，按要求完成练习。(17分) 我们的世界是缤纷多彩的：那yùmáo颜色比鹦鹉(wUwù)还cui ǜ的鸟儿会 地立在船舱(cang chang)头，搭船赶路；那花朵能 张开、héIǒng的蒲(púpǔ)公英(yin ying)结出的种子带着茸毛；那青 青的草地会因为有了孩子的奔跑wánshuǎ而更加富有生趣；那会diào y心的白鹭能耐心等待，然后一口吞掉鱼儿；那高大的树木上硕大的叶片 也会在暴雨中yao huàng…它们都有其独特的生机和活力。 1.结合语境，借助拼音把词语依次写在下面的横线处。(6分) 2.用“√”选出加点字的正确读音。(2分) 孙 3.“啦”是个多音字，在“哗啦作响”中读 ,它的另一个读音是 可组词为 。(3分)》 4.语段的横线处应填本单元学过的表示“非常安静，没有声响”的ABB式 词语，这个词语是 。（1分) 5.“搭”用部首查字法先查部首 ,再查 画。“搭”字在字典中 的解释有：①支起，架起；②共同抬；③搭配，配合；④乘坐车、船、飞机 爵 等。请为下列句中的“搭”选择恰当的解释。(5分) (1)他们几个人一块儿把桌子搭了起来。() (2)这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。() (3)工程师在香港、澳门和珠海之间搭起的港珠澳大桥，连通了三地之 间的经济。( ) (4)王小明是我的老搭档，我们俩人的配合可默契了！() 任务二：学习观察积累 二观察小组的同学分享了自己对细致观察的看法和体验。(15分)】 1,下列句子对应的观察方法错误的是( )(3分) A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。 (用鼻子闻) 2.下列对课文内容的理解错误的一项是( )(3分) A.作者对翠鸟的描写非常细致，是因为他观察得非常仔细。 B.《搭船的鸟》中翠鸟一系列的动作说明了翠鸟捕鱼技术高超。 C.《金色的草地》中草地的颜色发生了变化是因为蒲公英的张开。 D.《金色的草地》中的“一本正经”是指“我”假装严肃的样子。 3.烟台是我国的苹果之乡。下面是小辰对家乡苹果的观察记录表，请你 按要求写一写观察结果。(9分) 苹果 特点 外形 圆圆的 颜色 绿色→粉红→鲜艳的红色或金黄色 味道 没有熟透时：又酸又涩。 熟透后：又甜又脆。 (1)请用上比喻的修辞手法写清楚苹果的外形。(3分) (2)用上“先是…随后…最后…”写出苹果颜色的变化。(3分) (3)加上自己的感受或想法，写一写苹果的味道。(3分) 任务三：制作观察手册 三同学们准备根据自己的观察所得制作观察手册，请一起完成吧！(38分) (一)小辰准备把下面描写翠鸟的两个片段编入观察手册中，请阅读并完 成练习。(20分) (一)搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它 的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 (二)翠鸟（节选） ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上 了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆， 像箭一样飞过去。刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有 苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1.【语文要素】如果给选文（一）中的翠鸟画画，怎样展现它的外形特点呢？ 请填一填。(3分) ② 的长嘴 ③翅膀带着一些 ①总体特点： 的羽毛 2.选文（一）第②自然段中，作者用了三个 ,写出了翠鸟突然出现 给“我”带来的 。(2分) 0110 3.读两篇选文中画“”的句子，填写表格。(9分) 判断。在正确的说法后面画“√”，不 选文 描写翠鸟动作的词语 正确的画“X” (1)画线句子都表现了翠鸟的机警敏 、衔、 (一) 捷。() (2)从画线句子中，我们可以体会到作 者连续细致的观察。() (二) 蹬、 、贴 (3)两处画线句子的描写是为了突出表 现翠鸟喜欢吃鱼的特点。() 4.【语文要素】两篇文章的作者都从多个角度观察了翠鸟，请你根据选文 内容选一选。(6分) A.看到的 B.听到的 C.想到的 (1)翠鸟鸣声清脆… ) (2)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 (3)它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去 吗？ () (二)美文《家乡的红橘》被选入班级观察手册。请大家读一读，根据文章 后的要求完成练习。(18分) 家乡的红橘 ①我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。 ②春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片 在明媚的阳光下闪着绿油油的光。 ③到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳。而橘子树却不声不响地 长出来米粒大小的花骨朵，花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有 指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不 大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。 ④秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，人见人 4120 爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。 ⑤十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。 它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团…沉甸甸的，把 枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢，剥掉皮， 就是鲜嫩的、金黄色的瓤(rg),掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜 甜的汁，使人感到舒畅极了。 ⑥家乡的红橘，真让人喜爱呀！ 1.根据意思在文中找出合适的词语。(2分) (1)竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 (2)指不说话；不出声。 2.短文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。(2分) 3.【语文要素】第⑤自然段中，作者是从哪几个方面来描写红橘的？ ()(3分) A.颜色形状感受 B.颜色形状味道 C.颜色味道 形状 D.颜色形状味道感受 4.【语文要素】本文是按照 顺序来描写家乡的红橘的，作者观察 时不仅用眼睛看，还 ,写出了红橘的特点。 请根据短文内容，将表格补充完整。(7分) 景物 景物的特点 春天的橘子树 长出米粒大小的花骨朵，开花后香气扑面 秋天的果子 十一月的果实 5.作者观察细致，描写生动。请你在文中用“”画出一句有新鲜感的 句子，然后写写你的感受。(4分) 任务四：编辑“生活美景”内容 四为了完成美好生活观察手册的编辑工作，学校向全校三年级同学征稿，请 民 按要求完成和修改习作，做好投稿准备。(30分) 征稿要求：田野、树林、公园…我们周围有许多美丽的地方，请你选 择一处将你观察到的美景介绍给大家。注意用上你积累的语言，恰当地 些 运用观察方法，写出景物或场景的特点。题目自拟。写完后，可以根据需 要运用修改符号修改。300字左右。 $ 烟 阁