学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷·重难突破卷（天津专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·重难突破卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．① ② ③ ④ ⑤ 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（2分） 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1、3单元+整本书阅读《简·爱》。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）（2分） A．窗棂(líng)　　 筵席(yán)　　 稍逊(sùn)　　 鸠占鹊巢(què) B．教诲(huì)     鲜妍(yān)      飘逸(yì)      自吹自擂(léi) C．嘹亮(liáo)     歧路(qí)       恪守(kè)      矫揉造作(jiǎo) D．恣睢(suī)     栈桥(zhàn)     掺杂(cān)      彬彬有礼(bīn) 【答案】C 【解析】A.稍逊(xùn)；B.妍(yán)；D.掺(chān)；故选C。 2.【改编题】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2分） 栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点 ① ，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年 ② 的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“ ③ ，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边。老师 ④ 的关怀将永远铭刻我们心中。 A．①着落      ②五彩斑斓      ③行百里者半九十      ④无微不至 B．①着陆      ②美轮美奂      ③一失足成千古恨      ④无所不为 C．①着落      ②美轮美奂      ③行百里者半九十      ④无所不为 D．①着陆      ②五彩斑斓      ③一失足成千古恨      ④无微不至 【答案】A 【解析】着落：下落；可以依靠或指望的来源。是一个名词；着陆：飞机等降落到地面上。是一个动词；依照句意，此处填的应该是名词，心无“着落”； 五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。句中用来形容“青春生活”，从使用对象上来说，“五彩斑斓”正确； 行百里者半九十：一百里的路程，走到九十里也只能算是才开始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困难。一失足成千古恨：比喻一旦犯下严重错误或堕落，就成为终身的恨事。用在句中，紧密承接下面的句子“最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”显然，“行百里者半九十”更合适； 无微不至：无论如何细微，都能周全照应。极言细微之至。无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。句中用来形容老师的关怀，自然填“无微不至”； 故本题选A。 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①现在，中国网络文学是中国文化海外传播的新名片。②2月26日，中国社会科学院文学研究所发布了《2023中国网络文学发展研究报告》。③报告显示，截至2023年底，中国网络文学作者规模大约达2405万左右，用户数量更是超过5.37亿以上还要多。④按照10.79亿的网民规模来算，我国网民近一半是网络文学用户。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】C.该句存在语意重复的语病。“大约”与“左右”都表示约数，同时使用导致语意重复；“超过”与“以上还要多”也都表示超出某个数量，同时使用导致语意重复。修改建议：删去“大约”或“左右”，并将“超过5.37亿以上还要多”改为“超过5.37亿”。 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 马克思撰写□资本论□，曾翻阅1500余种参考书；樊锦诗主编“解读敦煌”丛书，凝聚数十年如一日精研典籍的心血。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器□碎片化浏览，难以构建知识体系□系统性博览，才能获得真知灼见。 A．《     》  。”  ； B．“     ”  ”，； C．“     ”  ”。  ， D．《     》  。”， 【答案】A 【解析】第一、二空：马克思撰写的《资本论》是一部具体的书籍名称。根据标点符号使用规范，书籍、报刊、文章、影视作品等名称应使用书名号。因此，第一、二空应填入书名号。 第三空：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”是一句完整的古诗文引用，在这里作为独立的句子表达完整的观点。根据规范，完整引用的句子，句号应放在后引号的里面。因此，第三空应填入句号和后引号。 第四空：“碎片化浏览，难以构建知识体系”与“系统性博览，才能获得真知灼见”是两个结构相似、语意相对的分句，共同构成了一个并列复句。在并列复句中，分句之间的停顿应使用分号。因此，第四空（前一分句末尾）应填入分号。 5.【改编题】下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．这是首回赠诗，是刘禹锡在扬州为答谢白居易所赠之诗而作。 B．“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被放逐、被“抛弃”的无限心酸和悲凉。 C．诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了悲痛怅惘之情。 D．诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现其消极悲观、自暴自弃之意。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。 D.结合内容可知，颈联以“沉舟”“病树”自况，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。表现出一种豁达的襟怀。并不是“表现其消极悲观自暴自弃之意”； 故选D。 【改编题】阅读《人们如何与风“打交道”》一文，完成下面小题。 人们如何与风“打交道” 于桐 ①风，仿若隐匿于世间的精灵，无形却处处留痕。从古老的甲骨文字记录到汉代精妙的气象仪器，再到现代先进的风力发电设施，古往今来，人们始终以独特的方式与风“打交道”，书写着人与自然和谐共生的故事。 ②殷人刻甲骨以录四方风名，周人以“伣”测风向，此乃华夏测风之始。殷商时期，先民在风竿系上鸟羽制成的“候风羽”，通过羽毛飘动方向判断来风。 ③汉代，测风工具迎来了第一次革新——汉武帝建章宫顶的铜凤凰“下有转枢，向风若翔”，其随风转动的特性比西方候风鸡早千年问世。东汉张衡铸“相风铜乌”，南北朝改良为轻便木乌，“遇风乃动，乌首所指即为风向”，这项发明被广泛用于宫廷、车船与边防。 ④到了唐代，李淳风在《乙巳占》中完成划时代突破，将风向细分为24个方位，更以“动叶、鸣条、折枝、坠物”等自然现象为标准，创立“十级风力”体系。这较欧洲蒲福风级早1100余年，在世界测风史上前无古人。 ⑤宋元时期，沈括《梦溪笔谈》中详录龙卷风“插天如羊角”的形态与灾害，成为我国首份龙卷风科学报告；东南季风因助商船返航得名“舶趠风”，体现古人对季风规律的掌握。明清时期，西方气象学传入后，传统智慧与近代科学结合，推动理论向“气压”“大气环流”等现代概念转变。 ⑥如今，人们与风的“交流”不只停留在观测阶段，更延伸至对其的“驾驭”。面对化石燃料导致的环境难题，风力发电成为减排温室气体、推动能源转型的关键，是可持续发展的核心力量。 ⑦“风电场选址的核心门槛为年平均风速5米/秒、年等效满发（“等效满发”通常是指等效满负荷发电）小时超2000小时。”中国气象局风能太阳能中心一位高级工程师强调，开发风能需综合考量盛行风稳定性、电网接入条件等多重因素。风机叶轮的转动暗藏精密法则：3米/秒启动，12米/秒达额定功率，一旦风速超过25米/秒（10级风），保护系统立即触发停机，设计风速通常不超过50米/秒，极端天气易超过设备极限。 ⑧由此可见，大自然之不可抗力。但即便挑战重重，人类“驭风绘绿景”的决心不改。为精准捕捉风能资源，我国气象部门构建起“空—天—地”一体化监测网络——1公里分辨率资源普查系统整合数据生成4套精细化数据集，风光资源预报体系覆盖0小时至14天，为电网调度提供决策支撑。如今，古人的“占风旗”已变成实时数据流，苏轼笔下的“舶趠风”也化作风机动力。 ⑨从候风羽到风机矩阵，人类不断探寻与风的相处之道。面对气候变局引发的风暴，唯有共同担起减碳责任、守护自然规律，才能在与风的互动中锚定希望。 （选自《科普时报》，有删改） 6．下面对第①段文字的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．详细介绍了古代测风工具的制作原理。 B．总领全文，概括了从古至今人类都在与风互动，为下文做铺垫。 C．把风比作精灵，激发读者阅读兴趣，引出本文说明对象。 D．通过写甲骨文字记录、汉代气象仪器与现代风力发电设施，说明了人们从古至今都在与风“打交道”。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用列数字、作比较的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 B．使用举例子、打比方的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 C．使用列数字、作比较的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 D．使用举例子、打比方的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．标题“人们如何与风‘打交道’”简洁生动，增强了说明内容的趣味性。 B．文章多处引用古代典籍，增强了文化底蕴，语言典雅，富有文采。 C．第⑦段加点词语“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．本文是事理说明文，以空间顺序向读者介绍了古往今来人们是如何与风“打交道”的。 【答案】6．A 7．C 8．D 【导语】本文以时间为行文脉络，从古至今梳理人类认知、利用风的历程，条理明晰。从古代测风器物到现代风力开发，史料与科学数据相融，兼顾科普严谨与文字美感。结尾立足环保升华主旨，既铺展人与风的演进历史，又点明绿色发展的时代意义。 【解析】6．A.根据原文第①自然段，本段只列举了甲骨文记录、汉代气象仪器、现代风电设施三类事物，用比喻写风的特点，没有任何语句介绍古代测风工具的制作原理。 7．C.划线句出自原文第④段末尾，这句话运用了列数字与作比较两种说明方法，“1100余年”是具体数据，属于列数字，将我国唐代李淳风创立的十级风力体系和欧洲蒲福风级进行年代对照，属于作比较，通过数据对比直观凸显出我国古代风力分级技术诞生时间远早于欧洲，有力证明了我国测风技术历史悠久、领先世界，贴合C选项。 8．D.全文按照殷商、汉代、唐代、宋元明清、如今的时间顺序行文（②③④⑤⑥段依次按朝代推进），并非D项所说的“空间顺序”；本文介绍人类从古至今利用风、观测风的相关知识，属于事理说明文，但顺序判定出错。 【改编题】阅读《岳阳楼记》，完成以下小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．越明年，政通人和            越：到 B．此则岳阳楼之大观也          大观：壮丽景象 C．若夫淫雨霏霏，连月不开      淫雨：连绵不断的雨 D．微斯人，吾谁与归            微：微小 10．下面句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）（3分） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此 C．此则岳阳楼之大观也 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第①段文字写滕子京谪守巴陵郡后的政绩，并交代了写这篇文章的缘由。 B．第②段文字是抒情写景段，作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景，表达对巴陵胜状的赞美之情。 C．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，像两股激流，传达出景与情互相感应所表现的两种截然相反的人生境界。 D．第⑤段写作者拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语，点明了全篇主旨。 【答案】9．D 10．C 11．B 【导语】这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。 【解析】9．本题考查理解文言字词。 D.加点词语解释不正确。“微斯人，吾谁与归”句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。 故选D。 10．本题考查文言句式。 A.倒装句，状语后置，“于其上”是介词结构后置，正常语序为“于其上刻唐贤今人诗赋”； B.倒装句，状语后置，“于此”是介词结构后置，正常语序为“迁客骚人多于此会”； C.判断句，“……也”表判断，译为“这就是岳阳楼的壮丽景象”； D.倒装句，宾语前置，疑问代词“谁”作宾语前置，正常语序为“吾与谁归”； 故选C。 11．本题考查理解分析文章内容与情感主旨。 B.“作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景”的理解分析不正确。结合第②段“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，作者先总写“巴陵胜状，在洞庭一湖”，再分述洞庭湖景象，最后以“前人之述备矣”收束； 故选B。 II卷 12.请将下面诗文语句补充完整。（6分） （1）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》） （2）________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （3）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）《醉翁亭记》中的名句“________，________”是全文的核心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本。 直挂云帆济沧海 但愿人长久 月是故乡明 云横秦岭家何在 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【解析】注意“直”“愿”“秦”“翁”“酒”等字词的书写。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 吕由诚，字子明，御史中丞诲之季子。幼明爽有智略，以父恩补官，调邓州酒税。会营兵窃发，聚众闭城，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命。以功迁秩。 靖康元年，宰相唐恪荐由诚刚正有家法，宜任台臣。召至京师，与恪议不合，且忧其蓄缩不足以济时艰，力辞求退。差知袁庆府，未及出关，金人再入，陷京师，立张邦昌，以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。时群盗所在蜂起，由诚崎岖至郡。城圮粮竭，于是昼夜为备，版筑甫就，剧贼李昱拥十万众奔至城中，知其有备，阳受元帅府招安而去。时京东诸郡，兵骄多内讧，独由诚拊循有方，士乐为用。 （节选自《宋史·吕由诚传》，有删改） 13．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）会营兵窃发 会：     （2）版筑甫就 就： 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。 15．结合文章内容，分析吕由诚的光辉品质。（3分） 【答案】13．恰逢，正赶上 完成，完工 14．（他）用武力胁迫士大夫们臣服于他，只有吕由诚换上平民服装才得以幸免。 15．临危不乱、胆识过人，善于安抚劝降叛军；刚正不阿、有远见，不迎合权贵，能看清时局危机；有勇有谋、尽职尽责，守城备战能力突出；体恤军民、治军有方，深得士兵拥戴。 【导语】这篇节选自《宋史》的人物传记片段剪裁精当，以极简笔墨勾勒出吕由诚的立体形象：平乱招谕显其智略，不附张邦昌见其气节，抚民御贼彰其才干，无冗余赘语，人物事迹紧扣“刚正有家法”的核心评价，是短小精悍的史传选段，兼具史料真实性与人物感染力。 【解析】13．（1）会营兵窃发：恰逢当地驻军暗中发动叛乱。会：恰逢，正赶上。 （2）版筑甫就：城墙刚修筑完工。就：完成，完工。 14．重点词语： 以：用；胁：胁迫；臣：臣服，称臣；微服：换上平民便服；免：躲过灾祸，幸免。 15．结合第一段“会营兵窃发，聚众闭城，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命”可知，叛乱爆发时地方长官全都逃跑躲藏，唯有吕由诚亲自前去劝导叛军，成功平息动乱，体现出他胆识过人、临危应变，善于安抚众人的品质。 结合第二段“宰相唐恪荐由诚刚正有家法……与恪议不合，且忧其蓄缩不足以济时艰，力辞求退”可知，宰相举荐他入朝做官，但他不依附权贵，因和唐恪政见不合、看透对方怯懦无法救国，主动推辞官职，表现出他刚正正直、目光长远、心怀家国的品质。 结合第二段“城圮粮竭，于是昼夜为备，版筑甫就，剧贼李昱拥十万众奔至城中，知其有备，阳受元帅府招安而去”可知，城池残破、粮草耗尽的绝境下，吕由诚日夜修筑防御工事，完备的城防吓退十万贼兵，能看出他恪尽职守、谋略出众、危难中积极备战的担当。 结合第二段“时京东诸郡，兵骄多内讧，独由诚拊循有方，士乐为用”可知，周边郡县军队内乱不断，只有吕由诚安抚管理军队得当，士兵都愿意为他效力，体现他体恤下属、治军有方的品质。 【点睛】参考译文： 吕由诚，字子明，是御史中丞吕诲最小的儿子。他幼年聪慧爽朗，富有智谋与方略，凭借父亲的恩荫得以补授官职，调任邓州掌管酒税事务。恰逢当地驻军暗中发动叛乱，聚集人马关闭城门，知州、通判全都逃跑躲藏起来，吕由诚亲自前往开导劝降，叛贼收束军队，听从他的命令。他凭借这份功劳提升了官阶。 靖康元年，宰相唐恪举荐吕由诚，称赞他刚强正直，承袭了自家的家风操守，适合担任御史台官员。朝廷将他征召到京城，可他和唐恪政见不合，又担忧唐恪遇事畏缩怯懦，不能够挽救当下国家的危难，于是极力推辞，请求辞官外放。朝廷派他担任袁庆府知府，他还没来得及出京城城门，金兵第二次大举南下，攻破京城，扶持张邦昌建立伪政权，（他）用武力胁迫士大夫们臣服于他，只有吕由诚换上平民服装才得以幸免。当时各地盗贼四起，吕由诚一路艰难跋涉，抵达任职的州郡。城池残破、粮草耗尽，他便日夜修整防御工事，城墙刚修筑完工，大盗李昱率领十万贼兵直扑城下，李昱见城中早有防备，假意接受元帅府的招安，带兵退走。当时京东一带各个州郡，士兵骄横跋扈，内部常常互相争斗，唯独吕由诚安抚管理得当，士兵都甘愿为他效力。 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，小姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同过。 ②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得，应该给他留点蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。 ④离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗插架。钉好竹架，妈妈教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ⑤最后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候。不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥豇豆开花了，淡紫、浅粉的蝶形小花，在翠绿的藤蔓间，像星星一样闪烁。姜伟放学归来，总会蹲在架下，瞅着那些小花发呆。他盼着豇豆快点长，盼着妈妈快点回。 ⑦不久，细细长长的豇豆垂了下来，像绿色的玉坠。姜伟每天都会去看，记录着它们的生长。奶奶告诉他，豇豆要趁嫩摘，老了就不好吃了。他便学着奶奶的样子，小心翼翼地采摘，把嫩豇豆放进竹篮里。 ⑧等放学归来，团匾上的豇豆已被吹干水分，可以做豇豆泡菜了。 ⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。 ⑩密封罐上都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注了日期。 ⑪日子一天天过去，豇豆一茬茬成熟，姜伟的密封罐也攒了6个。他每天都会去看那些罐子，想象着妈妈回来时品尝泡菜的样子。 ⑫6月，妈妈终于回来了。她放下行李，就直奔房前的豇豆架，看着挂满架的豇豆，又看着姜伟兴奋的模样，眼眶湿润了。 ⑬妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。这味道，是儿子的等待，是时光的沉淀，更是亲情的醇厚。 ⑭“妈妈，好吃吗？”姜伟紧张地问。 ⑮妈妈点点头，一把抱住姜伟，哽咽着说：“好吃，太好吃了！这是妈妈吃过的最好吃的酸豇豆。” ⑯夕阳下，豇豆架的影子拉得很长，紧紧地依偎在一起，像他们母子俩。 16．结合全文内容，梳理叙事线索。（3分） 妈妈离家前，姜伟渴盼陪伴→豇豆苗生长时，姜伟①__________→豇豆成熟后，姜伟②____________→妈妈归来时，姜伟③____________ 17．文中对豇豆的描写多次使用比喻，结合画线句子内容，分析这样处理的精妙之处。（4分） 18．文章第⑨段详细描写姜伟制作豇豆泡菜的过程，这一段在全文中有什么作用？（4分） 19．文章以“豇豆熟了”为题，有何深意？（4分） 【答案】16．悉心照料 制作泡菜 紧张询问 17．运用比喻的修辞手法，将豇豆苗的藤蔓比作“好奇的孩子”“科幻电影里的小怪物”，将豇豆花比作“星星”，将豇豆比作“绿色的玉坠”“美髯公的飘逸长髯”，生动形象地写出了豇豆苗、豇豆花、豇豆的形态特点，表现出豇豆蓬勃生长的态势，同时也体现出姜伟对豇豆的喜爱之情。 18．详细描写制作豇豆泡菜的过程，表现出姜伟制作泡菜时的认真、用心，体现出他对妈妈归来的期待，丰富了文章内容，突出了文章主题。 19．“豇豆熟了”既指豇豆这种农作物成熟了，又象征着姜伟在等待妈妈归来的过程中逐渐成长、成熟，同时也寓意着亲情的醇厚，表达了妈妈对姜伟成长的欣慰以及母子之间深厚的情感。 【导语】本文以豇豆为情感载体，串联起母子分离与重逢的温情故事。从母亲临行前种下豇豆苗，到姜伟独自照料藤蔓、制作泡菜，豇豆的生长既是时间的刻度，也是思念的见证。作者以细腻的笔触，将孩童的等待与亲情的醇厚融入豇豆的生长与发酵中，最终以夕阳下依偎的豇豆架与母子身影收束，让日常叙事饱含诗意，平凡的烟火气里满是动人的温暖与牵挂。 【解析】16．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑥段“豇豆开花了，淡紫、浅粉的蝶形小花，在翠绿的藤蔓间，像星星一样闪烁。姜伟放学归来，总会蹲在架下，瞅着那些小花发呆。他盼着豇豆快点长盼着妈妈快点回”可知，豇豆苗生长时，姜伟悉心照料藤蔓，每日蹲在架下盼着豇豆与妈妈一同归来。 第二空，根据第⑨段“姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐”可知，豇豆成熟后，姜伟制作泡菜，用稚嫩的笔触在密封罐上标注日期、天气与心情，将等待封存在罐中。 第三空，第⑫段“6月，妈妈终于回来了。她放下行李，就直奔房前的豇豆架，看着挂满架的豇豆，又看着姜伟兴奋的模样，眼眶湿润了”，第⑭段“‘妈妈，好吃吗？’姜伟紧张地问”可知，妈妈归来时，姜伟紧张询问，等待着妈妈对自己亲手制作的泡菜的评价。 17．本题考查语句赏析。 根据第③段“豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠”可知，作者将豇豆藤蔓比作“好奇的孩子”，既写出了藤蔓四处攀援的灵动姿态，也暗合姜伟等待母亲时的好奇与期盼，让植物的生长与人的情感自然呼应。 根据第⑤段“第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸”可知，将藤蔓比作“科幻电影里的小怪物”，生动表现出藤蔓快速生长的蓬勃态势，也暗含姜伟看着豇豆生长时的惊喜感，让等待的时光有了鲜活的画面感。 根据第⑥段“豇豆开花了，淡紫、浅粉的蝶形小花，在翠绿的藤蔓间，像星星一样闪烁”可知，将豇豆花比作“星星”，既写出了小花点缀在绿叶间的明亮模样，也传递出姜伟蹲在架下凝望时的欣喜，让思念有了温柔的落点。 根据第⑦段“细细长长的豇豆垂了下来，像绿色的玉坠”可知，将豇豆比作“绿色的玉坠”，凸显了豇豆饱满润泽的形态，也体现出姜伟看着豇豆成熟时的满足感，让他的等待有了具象的成果。 根据第⑨段“像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐”可知，将嫩豇豆比作“美髯公的飘逸长髯”，既写出了豇豆细长柔软的质感，也让制作泡菜的过程充满童趣，暗含姜伟将思念封存在罐中的用心。 综上，这些比喻既细致展现了豇豆从苗到果的生长过程，也让姜伟的思念与期盼随着豇豆的生长自然流露，让物与情融为一体。 18．本题考查段落作用分析。 根据第⑨段“姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他煮沸了花椒盐水，耐心放凉”可知，姜伟自掏压岁钱准备工具，还耐心等待盐水放凉，一系列细致的举动，具体表现出他制作泡菜时的认真与用心，将对妈妈的思念融入亲手制作的过程中。 根据第⑨段“像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐”可知，作者细致描写铺豇豆、加配料、倒白酒等步骤，让制作泡菜的过程鲜活可感，丰富了文章的叙事内容，让姜伟的形象更具体鲜活。 根据第⑨段“姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子”可知，姜伟认真盖紧罐盖的动作，暗含着他希望泡菜能完美保存，等着妈妈归来品尝的心意，深刻体现出他对妈妈归来的热切期待，让这份期盼有了具象的寄托。 根据第⑬段“妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了”可知，第⑨段对制作过程的详细描写，为后文妈妈品尝泡菜时感受到其中的心意做了铺垫，让妈妈尝到的不仅是泡菜的味道，更是儿子的等待与牵挂，进一步突出了亲情醇厚的文章主题。 19．本题考查标题含义分析。 根据第⑦段“不久，细细长长的豇豆垂了下来，像绿色的玉坠。姜伟每天都会去看，记录着它们的生长。奶奶告诉他，豇豆要趁嫩摘，老了就不好吃了”可知，“豇豆熟了”首先指母亲临行前种下的豇豆苗，历经生长、开花，最终结出嫩豇豆，实实在在完成了从苗到果的成熟过程，是文章叙事的核心物象。 根据第⑨段“姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他煮沸了花椒盐水，耐心放凉”“又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子”可知，豇豆成熟的过程中，姜伟从最初渴盼母亲陪伴的孩子，变成了能独自照料豇豆、认真制作泡菜的少年，学着动手、懂得等待，“豇豆熟了”象征着姜伟在这段时光里的成长与心智的成熟。 根据第⑪段“日子一天天过去，豇豆一茬茬成熟，姜伟的密封罐也攒了6个。他每天都会去看那些罐子，想象着妈妈回来时品尝泡菜的样子”可知，豇豆从栽种到成熟的时光，正是姜伟等待母亲归来的时光，豇豆的成熟凝聚着姜伟对母亲的思念与期盼，也让这份亲情在等待中慢慢沉淀。 根据第⑬段“她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。这味道，是儿子的等待，是时光的沉淀，更是亲情的醇厚”可知，母亲归来品尝到的豇豆泡菜，是豇豆成熟的成果，更是姜伟用心的体现，“豇豆熟了”寓意着亲情在时光的酝酿中愈发醇厚，也包含着母亲品尝到泡菜时，感受到儿子成长后的欣慰，凸显出母子之间深厚的情感联结。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】你所在的班级开展“天津文化”主题综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 材料一 天津，一座兼具河海灵秀与中西底蕴的城市，素有“哏儿都”“曲艺之乡”的美誉。民间艺术领域，杨柳青木版年画（木版套印与手工彩绘结合，代表作《连年有余》）、泥人张彩塑（形神兼备，取材广泛）、风筝魏风筝（造型精巧，飞行平稳）并称“天津民间工艺三绝”。曲艺方面，相声扎根市井，马三立等名家辈出，茶馆相声成为津味文化名片。 材料二 天津因漕运兴起，依海河而建，是近代“万国建筑博览会”所在地。五大道的欧陆风情建筑、意风区的地中海格调、津门故里的古色古香，勾勒出“中西合璧、古今交融”的城市风貌。如今，古建修缮、非遗活化、文旅融合，让百年文脉在传承中焕发新生。 材料三 下图是“天津民间工艺三绝”主题文创标识。 20．请结合材料三，简要赏析该文创标识的设计妙处。（2分） 21．班级准备制作“津门文化名片”手抄报，请你依据材料一、材料二，概括天津文化的核心特点。（3分） 【答案】20．标识融合杨柳青年画、泥人张彩塑、风筝魏风筝三大非遗元素，直观凸显“天津民间工艺三绝”的核心主题；整体造型古朴简约，兼具传统韵味与现代设计感，色彩鲜明，辨识度高，彰显津派文化的独特魅力。 21．艺术底蕴深厚，非遗工艺精湛，曲艺文化繁荣；城市风貌独特，中西建筑交融，古今文脉共生；文化活力充沛，传统与现代融合，传承中创新发展。 【解析】20．根据材料一“杨柳青木版年画……泥人张彩塑……风筝魏风筝……并称‘天津民间工艺三绝’”可知，三个标识分别对应泥人张彩塑、杨柳青年画、风筝魏三大经典工艺形象，直接紧扣“天津民间工艺三绝”主题，视觉上一眼点明核心内容，辨识度极强。 根据材料一描写三绝工艺的文字：泥人张“形神兼备”、杨柳青年画“木版套印与手工彩绘结合”、风筝魏“造型精巧”，标识精准还原三样工艺经典形象样貌，保留了非遗本身古朴精致的传统质感。 标识采用规整方框搭配传统纹样底色，简约排版适配文创使用场景，古朴传统造型搭配清爽现代版式，做到传统韵味与现代设计结合，整体凸显天津民间工艺独有的津派文化魅力。 21．根据材料一“素有‘哏儿都’‘曲艺之乡’的美誉。……茶馆相声成为津味文化名片”可知，天津拥有精湛成熟的三大民间非遗工艺，曲艺氛围浓厚、名家众多，整体本土传统艺术底蕴深厚。 根据材料二“是近代‘万国建筑博览会’所在地。……勾勒出‘中西合璧、古今交融’的城市风貌”可知，天津城市建筑风格多元，本土古建与西洋风情建筑并存，形成中西合璧、古今交织的独特城市文化风貌。 根据材料二“如今，古建修缮、非遗活化、文旅融合，让百年文脉在传承中焕发新生”可知，天津没有固守旧传统，而是通过活化非遗、融合文旅、修缮古建的方式，让古老文脉适配当下，实现传统传承与现代创新共生，文化生命力旺盛。 （二）名著阅读（8分） 【改编题】阅读《简·爱》节选部分，完成下面小题。 ①里德太太有时用一种严厉的眼光打量我，但很少和我说话。自我生病以后，她在我和她的孩子之间划了一条比以前更加分明的界限。她指定我一个人睡在一个小房间里，罚我独自一人吃饭，还命令我整天待在儿童室里，而我的表兄表姐们却经常待在客厅里。有关送我进学校的事，她一句都没有提起，不过我还是出自本能地相信，她绝不会容我和她在同一座房子里久住下去了，因为现在地一看到我，她的目光中就流露出一种比以前更加无法克制的深恶痛绝的神情。 ②伊丽莎白和乔治安娜显然是奉命行事，尽可能少跟我说话。约翰一看到我就伸舌头鼓腮帮装鬼脸，有一次还想要教训我，可是由于以前那种惹得我坏脾气大发的暴怒和拼死反抗的心情又激励了我，我立刻转身和他针锋相对，他一看还是觉得罢手为妙，便逃开了，一边逃一边咒骂，还发誓说我打破了他的鼻子。说实话，我倒真的是对准了他那突出的部分，想使尽手劲狠狠揍他一拳。看到他被我这一架势或者是我的神色吓破了胆的模样，我真想乘胜追击，可惜他已逃到他妈妈身边了。我听见他哭哭啼啼地在诉说，“那个可恶的简·爱”怎样像只疯猫似的朝他扑上去，但却被他厉声喝住了。 ③“别跟我说起她，约翰。我对你说过，叫你不要走近她，她不值得去理睬。我不愿意看到你和你姐妹跟她来往。” ④听到这里，我从楼梯栏杆上扑出身子，不假思索地猛地大声嚷道：“他们才不配跟我来往！” 22．请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分） 23．从选段内容看，简爱有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 【答案】22．简·爱在里德太太家中遭受歧视与冷待，被孤立、受表兄约翰欺凌，她不甘受辱，奋起反抗，却遭到里德太太进一步的厌恶与排斥。 23．示例：敢于反抗。简·爱面对约翰的欺凌，没有忍气吞声，而是立刻与他针锋相对，勇敢反抗，表现出不畏强暴、敢于反抗的性格特点。 【解析】22．选段主要描写简·爱在里德太太家的悲惨处境。里德太太对简·爱充满厌恶，刻意将她与自己的孩子隔离，让她独自睡觉、独自吃饭、长期待在儿童室，使她处于被孤立、被歧视的状态。伊丽莎白和乔治安娜对她冷漠疏远，约翰更是经常欺负、辱骂她。面对欺凌，简·爱没有屈服，而是奋起反抗，与约翰针锋相对。当她听到里德太太公开贬低她、不许子女与她来往时，她忍不住大声反驳，进一步体现出她在压迫中绝不低头的态度。整段文字集中展现了简·爱寄人篱下、备受欺辱却依然倔强反抗的处境与精神。   23．结合选文第②段内容可知，约翰对她进行欺凌、想要教训她时，简·爱没有害怕退缩，而是立刻激起反抗情绪，与他针锋相对，甚至直接出手反击，把约翰吓得逃走。这一情节充分体现她面对欺凌绝不妥协、不畏强暴、敢于反抗的特点。她面对约翰的打骂、里德太太的偏心与虐待，她多次勇敢反抗，正是这种反抗精神，让她在后来的人生中始终坚守自我，不向压迫低头，保持人格独立。 简·爱具有强烈的自尊心，性格倔强。结合选文第④段内容可知，当她听到里德太太对约翰说她不值得理睬、不许兄弟姐妹与她来往时，她无法忍受这种侮辱，立刻大声反驳，表明自己的态度。她不愿被随意贬低，不愿接受不公的评判，哪怕身处弱势，也要维护自己的尊严。这种自尊与倔强贯穿全书，无论是在舅妈家、洛伍德学校，还是后来在桑菲尔德庄园，简·爱始终坚守人格尊严，不卑不亢，体现出独立、自尊、倔强的鲜明性格。 示例：自尊倔强。简·爱不甘被贬低，听到里德太太说她不值得理睬，便忍不住大声反驳，表现出强烈的自尊心和倔强不屈的性格。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在成长的画卷上，色彩并非总是明艳。有时，我们需要面对“暗淡”的时刻——那可能是努力后未见成效的迷茫，是与人相处时产生的误解，是面对挑战时内心的胆怯……然而，这些看似灰暗的调子，或许正是生命底色中不可或缺的部分。它们磨砺我们的心志，促使我们反思，最终可能让成长的图景更具层次与深度。 “暗淡”不一定是失败，它可能是一种沉淀；“暗淡”不一定是终点，它可能预示着新的转机……如何面对与理解生命中的“暗淡”，并将其转化为前行的力量，是每个人都需要学习的课题。 同学们，对此，你有怎样的经历、见闻或思考呢？ 请围绕材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以暗为底，绘就成长华章 成长的画卷上，我们总期盼着明艳的色彩，却常常忽略那些偶然出现的“暗淡”时刻。它们或许是努力未果的迷茫，是不被理解的委屈，是直面挑战的胆怯，却并非生命的缺憾，而是沉淀自我的契机，是通往更辽阔远方的铺垫。那些曾让我辗转难眠的灰暗，最终都化作成长的底色，让我的人生图景更具层次与力量。 去年，我满怀信心地报名参加学校的演讲比赛，渴望用声音传递自己的想法。为了这次比赛，我每天放学后都留在教室练习，逐字逐句打磨演讲稿，对着镜子调整语气、表情，甚至牺牲了周末的休息时间，反复模拟演讲场景。我以为，只要足够努力，就一定能取得好成绩，可现实却给了我沉重一击。 初赛那天，我站在台上，看着台下密密麻麻的人群，原本熟练的演讲稿突然变得生疏，大脑一片空白，声音也忍不住发抖。我磕磕绊绊地完成了演讲，台下的掌声稀疏而勉强，评委老师的眼神里也带着一丝遗憾。公布结果时，我果然名落孙山。走下台的那一刻，委屈与迷茫涌上心头，我付出了那么多努力，却连进入复赛的资格都没有，那种挫败感，像一层灰暗的雾，笼罩着我，让我久久无法释怀。 那段时间，我变得沉默寡言，甚至不敢再站上讲台，连课堂发言都变得胆怯。我开始怀疑自己，觉得自己一无是处，努力也没有任何意义，这便是我成长中最“暗淡”的时刻——努力后未见成效的迷茫，像一块石头，压得我喘不过气。 妈妈看出了我的低落，她没有批评我，只是轻轻拍着我的肩膀说：“一次失败不算什么，暗淡的时刻就像乌云，总会散去。重要的不是逃避，而是学会在灰暗里沉淀自己，找到问题所在。”妈妈的话点醒了我，我开始静下心来反思：我之所以失败，不仅是因为紧张，更是因为我过于追求完美，忽略了演讲的本质是真诚的表达，也没有做好应对突发状况的准备。 从那以后，我不再逃避，而是把这次失败当作沉淀自己的机会。我依旧练习演讲，但不再只追求语速和流畅度，而是用心揣摩每一句话的情感，对着家人、朋友反复练习，锻炼自己的心理素质。遇到不懂的地方，我就向老师请教，学习演讲技巧，慢慢克服自己的胆怯。 如今，我已经能够从容地站上讲台，自信地表达自己的想法。回望那段“暗淡”的时光，我忽然明白，那些看似灰暗的时刻，从来都不是终点，而是新的转机。它们磨砺了我的心志，让我学会了反思与坚持，也让我懂得，成长从来都不是一帆风顺的，正是这些明暗交织的色调，才让成长的画卷更加完整、更有深度。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料以“成长画卷中的暗淡色彩”为喻，引导我们思考人生中那些看似消极、低落却具有深层价值的经历。关键词如“暗淡”“沉淀”“转机”“转化为前行的力量”，强调对挫折、失败、误解等负面体验的积极理解与转化。立意应聚焦于：正视成长中的灰暗时刻，从中汲取力量，实现自我成长。不能仅停留在描述痛苦本身，而要突出“经历—反思—领悟—蜕变”的过程，体现“暗淡”如何成为生命底色中不可或缺的部分。立意需积极向上，符合初中生的认知水平和情感体验，避免消极或偏激倾向。 其次，构思选材。此题既适合写记叙文，也适合写议论文。可以写作记叙文。如讲述一次精心准备的演讲比赛因紧张忘词而中途退场，之后在老师鼓励下重新练习，最终在班级分享会上从容完成表达的故事；也可以写因误会朋友“告密”而冷战数周，直到偶然发现对方默默为自己承担了责任，从而学会换位思考的经历；还可以写坚持练琴半年却在考级中失利，一度想放弃，但在整理旧乐谱时看到自己密密麻麻的修改笔记，重燃对音乐纯粹热爱的过程。如写成议论文，可引用古今中外名人事例：如苏轼被贬黄州，在政治“暗淡”期写下《赤壁赋》等不朽篇章；又如海伦·凯勒在失明失聪的绝境中，凭借坚韧意志成为作家与教育家；还比如中国航天事业早期屡遭失败，但科研人员在一次次“暗淡”中积累经验，终实现“嫦娥探月”“天问探火”的辉煌。论证思路可为：开头由材料引出观点——“暗淡是成长的必经沉淀”；主体分三层：个人层面（苏轼）、个体抗争层面（海伦·凯勒）、国家集体层面（航天），层层递进；结尾联系青少年实际，呼吁以积极心态看待挫折，将“暗淡”转化为前行的阶梯。两种文体均需紧扣“转化”与“力量”这一核心，确保内容具体、逻辑清晰。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 语文·重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 罩 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5,正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分：第5-10题，每题3分，共29分） 1.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 2.[Al[BI[CIID] 6.[A][B][c][D] 10.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 款 4.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) ! 12. ① ② ! ③ ④ ⑤ ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14 (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.(3分) (二)名著阅读(8分) 22.（2分) 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1、3单元+整本书阅读《简·爱》。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）（2分） A．窗棂(líng)　　 筵席(yán)　　 稍逊(sùn)　　 鸠占鹊巢(què) B．教诲(huì)     鲜妍(yān)     飘逸(yì)     自吹自擂(léi) C．嘹亮(liáo)     歧路(qí)     恪守(kè)      矫揉造作(jiǎo) D．恣睢(suī)     栈桥(zhàn)    掺杂(cān)      彬彬有礼(bīn) 2.【改编题】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2分） 栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点 ① ，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年 ② 的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“ ③ ，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边。老师 ④ 的关怀将永远铭刻我们心中。 A．①着落      ②五彩斑斓      ③行百里者半九十      ④无微不至 B．①着陆      ②美轮美奂      ③一失足成千古恨      ④无所不为 C．①着落      ②美轮美奂      ③行百里者半九十      ④无所不为 D．①着陆      ②五彩斑斓      ③一失足成千古恨      ④无微不至 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①现在，中国网络文学是中国文化海外传播的新名片。②2月26日，中国社会科学院文学研究所发布了《2023中国网络文学发展研究报告》。③报告显示，截至2023年底，中国网络文学作者规模大约达2405万左右，用户数量更是超过5.37亿以上还要多。④按照10.79亿的网民规模来算，我国网民近一半是网络文学用户。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 马克思撰写□资本论□，曾翻阅1500余种参考书；樊锦诗主编“解读敦煌”丛书，凝聚数十年如一日精研典籍的心血。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器□碎片化浏览，难以构建知识体系□系统性博览，才能获得真知灼见。 A．《     》  。”  ； B．“     ”  ”，； C．“     ”  ”。  ， D．《     》  。”， 5.【改编题】下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．这是首回赠诗，是刘禹锡在扬州为答谢白居易所赠之诗而作。 B．“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被放逐、被“抛弃”的无限心酸和悲凉。 C．诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了悲痛怅惘之情。 D．诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现其消极悲观、自暴自弃之意。 【改编题】阅读《人们如何与风“打交道”》一文，完成下面小题。 人们如何与风“打交道” 于桐 ①风，仿若隐匿于世间的精灵，无形却处处留痕。从古老的甲骨文字记录到汉代精妙的气象仪器，再到现代先进的风力发电设施，古往今来，人们始终以独特的方式与风“打交道”，书写着人与自然和谐共生的故事。 ②殷人刻甲骨以录四方风名，周人以“伣”测风向，此乃华夏测风之始。殷商时期，先民在风竿系上鸟羽制成的“候风羽”，通过羽毛飘动方向判断来风。 ③汉代，测风工具迎来了第一次革新——汉武帝建章宫顶的铜凤凰“下有转枢，向风若翔”，其随风转动的特性比西方候风鸡早千年问世。东汉张衡铸“相风铜乌”，南北朝改良为轻便木乌，“遇风乃动，乌首所指即为风向”，这项发明被广泛用于宫廷、车船与边防。 ④到了唐代，李淳风在《乙巳占》中完成划时代突破，将风向细分为24个方位，更以“动叶、鸣条、折枝、坠物”等自然现象为标准，创立“十级风力”体系。这较欧洲蒲福风级早1100余年，在世界测风史上前无古人。 ⑤宋元时期，沈括《梦溪笔谈》中详录龙卷风“插天如羊角”的形态与灾害，成为我国首份龙卷风科学报告；东南季风因助商船返航得名“舶趠风”，体现古人对季风规律的掌握。明清时期，西方气象学传入后，传统智慧与近代科学结合，推动理论向“气压”“大气环流”等现代概念转变。 ⑥如今，人们与风的“交流”不只停留在观测阶段，更延伸至对其的“驾驭”。面对化石燃料导致的环境难题，风力发电成为减排温室气体、推动能源转型的关键，是可持续发展的核心力量。 ⑦“风电场选址的核心门槛为年平均风速5米/秒、年等效满发（“等效满发”通常是指等效满负荷发电）小时超2000小时。”中国气象局风能太阳能中心一位高级工程师强调，开发风能需综合考量盛行风稳定性、电网接入条件等多重因素。风机叶轮的转动暗藏精密法则：3米/秒启动，12米/秒达额定功率，一旦风速超过25米/秒（10级风），保护系统立即触发停机，设计风速通常不超过50米/秒，极端天气易超过设备极限。 ⑧由此可见，大自然之不可抗力。但即便挑战重重，人类“驭风绘绿景”的决心不改。为精准捕捉风能资源，我国气象部门构建起“空—天—地”一体化监测网络——1公里分辨率资源普查系统整合数据生成4套精细化数据集，风光资源预报体系覆盖0小时至14天，为电网调度提供决策支撑。如今，古人的“占风旗”已变成实时数据流，苏轼笔下的“舶趠风”也化作风机动力。 ⑨从候风羽到风机矩阵，人类不断探寻与风的相处之道。面对气候变局引发的风暴，唯有共同担起减碳责任、守护自然规律，才能在与风的互动中锚定希望。 （选自《科普时报》，有删改） 6．下面对第①段文字的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．详细介绍了古代测风工具的制作原理。 B．总领全文，概括了从古至今人类都在与风互动，为下文做铺垫。 C．把风比作精灵，激发读者阅读兴趣，引出本文说明对象。 D．通过写甲骨文字记录、汉代气象仪器与现代风力发电设施，说明了人们从古至今都在与风“打交道”。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用列数字、作比较的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 B．使用举例子、打比方的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 C．使用列数字、作比较的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 D．使用举例子、打比方的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．标题“人们如何与风‘打交道’”简洁生动，增强了说明内容的趣味性。 B．文章多处引用古代典籍，增强了文化底蕴，语言典雅，富有文采。 C．第⑦段加点词语“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．本文是事理说明文，以空间顺序向读者介绍了古往今来人们是如何与风“打交道”的。 【改编题】阅读《岳阳楼记》，完成以下小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．越明年，政通人和            越：到 B．此则岳阳楼之大观也          大观：壮丽景象 C．若夫淫雨霏霏，连月不开      淫雨：连绵不断的雨 D．微斯人，吾谁与归            微：微小 10．下面句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）（3分） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此 C．此则岳阳楼之大观也 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第①段文字写滕子京谪守巴陵郡后的政绩，并交代了写这篇文章的缘由。 B．第②段文字是抒情写景段，作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景，表达对巴陵胜状的赞美之情。 C．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，像两股激流，传达出景与情互相感应所表现的两种截然相反的人生境界。 D．第⑤段写作者拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语，点明了全篇主旨。 II卷 12.请将下面诗文语句补充完整。（6分） （1）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》） （2）________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （3）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）《醉翁亭记》中的名句“________，________”是全文的核心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 吕由诚，字子明，御史中丞诲之季子。幼明爽有智略，以父恩补官，调邓州酒税。会营兵窃发，聚众闭城，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命。以功迁秩。 靖康元年，宰相唐恪荐由诚刚正有家法，宜任台臣。召至京师，与恪议不合，且忧其蓄缩不足以济时艰，力辞求退。差知袁庆府，未及出关，金人再入，陷京师，立张邦昌，以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。时群盗所在蜂起，由诚崎岖至郡。城圮粮竭，于是昼夜为备，版筑甫就，剧贼李昱拥十万众奔至城中，知其有备，阳受元帅府招安而去。时京东诸郡，兵骄多内讧，独由诚拊循有方，士乐为用。 （节选自《宋史·吕由诚传》，有删改） 13．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）会营兵窃发 会：     （2）版筑甫就 就： 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。 15．结合文章内容，分析吕由诚的光辉品质。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，小姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同过。 ②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得，应该给他留点蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。 ④离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗插架。钉好竹架，妈妈教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ⑤最后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候。不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥豇豆开花了，淡紫、浅粉的蝶形小花，在翠绿的藤蔓间，像星星一样闪烁。姜伟放学归来，总会蹲在架下，瞅着那些小花发呆。他盼着豇豆快点长，盼着妈妈快点回。 ⑦不久，细细长长的豇豆垂了下来，像绿色的玉坠。姜伟每天都会去看，记录着它们的生长。奶奶告诉他，豇豆要趁嫩摘，老了就不好吃了。他便学着奶奶的样子，小心翼翼地采摘，把嫩豇豆放进竹篮里。 ⑧等放学归来，团匾上的豇豆已被吹干水分，可以做豇豆泡菜了。 ⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。 ⑩密封罐上都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注了日期。 ⑪日子一天天过去，豇豆一茬茬成熟，姜伟的密封罐也攒了6个。他每天都会去看那些罐子，想象着妈妈回来时品尝泡菜的样子。 ⑫6月，妈妈终于回来了。她放下行李，就直奔房前的豇豆架，看着挂满架的豇豆，又看着姜伟兴奋的模样，眼眶湿润了。 ⑬妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。这味道，是儿子的等待，是时光的沉淀，更是亲情的醇厚。 ⑭“妈妈，好吃吗？”姜伟紧张地问。 ⑮妈妈点点头，一把抱住姜伟，哽咽着说：“好吃，太好吃了！这是妈妈吃过的最好吃的酸豇豆。” ⑯夕阳下，豇豆架的影子拉得很长，紧紧地依偎在一起，像他们母子俩。 16．结合全文内容，梳理叙事线索。（3分） 妈妈离家前，姜伟渴盼陪伴→豇豆苗生长时，姜伟①__________→豇豆成熟后，姜伟②____________→妈妈归来时，姜伟③____________ 17．文中对豇豆的描写多次使用比喻，结合画线句子内容，分析这样处理的精妙之处。（4分） 18．文章第⑨段详细描写姜伟制作豇豆泡菜的过程，这一段在全文中有什么作用？（4分） 19．文章以“豇豆熟了”为题，有何深意？（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】你所在的班级开展“天津文化”主题综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 材料一 天津，一座兼具河海灵秀与中西底蕴的城市，素有“哏儿都”“曲艺之乡”的美誉。民间艺术领域，杨柳青木版年画（木版套印与手工彩绘结合，代表作《连年有余》）、泥人张彩塑（形神兼备，取材广泛）、风筝魏风筝（造型精巧，飞行平稳）并称“天津民间工艺三绝”。曲艺方面，相声扎根市井，马三立等名家辈出，茶馆相声成为津味文化名片。 材料二 天津因漕运兴起，依海河而建，是近代“万国建筑博览会”所在地。五大道的欧陆风情建筑、意风区的地中海格调、津门故里的古色古香，勾勒出“中西合璧、古今交融”的城市风貌。如今，古建修缮、非遗活化、文旅融合，让百年文脉在传承中焕发新生。 材料三 下图是“天津民间工艺三绝”主题文创标识。 20．请结合材料三，简要赏析该文创标识的设计妙处。（2分） 21．班级准备制作“津门文化名片”手抄报，请你依据材料一、材料二，概括天津文化的核心特点。（3分） （二）名著阅读（8分） 【改编题】阅读《简·爱》节选部分，完成下面小题。 ①里德太太有时用一种严厉的眼光打量我，但很少和我说话。自我生病以后，她在我和她的孩子之间划了一条比以前更加分明的界限。她指定我一个人睡在一个小房间里，罚我独自一人吃饭，还命令我整天待在儿童室里，而我的表兄表姐们却经常待在客厅里。有关送我进学校的事，她一句都没有提起，不过我还是出自本能地相信，她绝不会容我和她在同一座房子里久住下去了，因为现在地一看到我，她的目光中就流露出一种比以前更加无法克制的深恶痛绝的神情。 ②伊丽莎白和乔治安娜显然是奉命行事，尽可能少跟我说话。约翰一看到我就伸舌头鼓腮帮装鬼脸，有一次还想要教训我，可是由于以前那种惹得我坏脾气大发的暴怒和拼死反抗的心情又激励了我，我立刻转身和他针锋相对，他一看还是觉得罢手为妙，便逃开了，一边逃一边咒骂，还发誓说我打破了他的鼻子。说实话，我倒真的是对准了他那突出的部分，想使尽手劲狠狠揍他一拳。看到他被我这一架势或者是我的神色吓破了胆的模样，我真想乘胜追击，可惜他已逃到他妈妈身边了。我听见他哭哭啼啼地在诉说，“那个可恶的简·爱”怎样像只疯猫似的朝他扑上去，但却被他厉声喝住了。 ③“别跟我说起她，约翰。我对你说过，叫你不要走近她，她不值得去理睬。我不愿意看到你和你姐妹跟她来往。” ④听到这里，我从楼梯栏杆上扑出身子，不假思索地猛地大声嚷道：“他们才不配跟我来往！” 22．请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分） 23．从选段内容看，简爱有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在成长的画卷上，色彩并非总是明艳。有时，我们需要面对“暗淡”的时刻——那可能是努力后未见成效的迷茫，是与人相处时产生的误解，是面对挑战时内心的胆怯……然而，这些看似灰暗的调子，或许正是生命底色中不可或缺的部分。它们磨砺我们的心志，促使我们反思，最终可能让成长的图景更具层次与深度。 “暗淡”不一定是失败，它可能是一种沉淀；“暗淡”不一定是终点，它可能预示着新的转机……如何面对与理解生命中的“暗淡”，并将其转化为前行的力量，是每个人都需要学习的课题。 同学们，对此，你有怎样的经历、见闻或思考呢？ 请围绕材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1、3单元+整本书阅读《简·爱》。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）（2分） A．窗棂(líng)　　 筵席(yán)　　 稍逊(sùn)　　 鸠占鹊巢(què) B．教诲(huì)     鲜妍(yān)     飘逸(yì)     自吹自擂(léi) C．嘹亮(liáo)     歧路(qí)     恪守(kè)      矫揉造作(jiǎo) D．恣睢(suī)     栈桥(zhàn)    掺杂(cān)      彬彬有礼(bīn) 2.【改编题】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2分） 栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点 ① ，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年 ② 的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“ ③ ，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边。老师 ④ 的关怀将永远铭刻我们心中。 A．①着落      ②五彩斑斓      ③行百里者半九十      ④无微不至 B．①着陆      ②美轮美奂      ③一失足成千古恨      ④无所不为 C．①着落      ②美轮美奂      ③行百里者半九十      ④无所不为 D．①着陆      ②五彩斑斓      ③一失足成千古恨      ④无微不至 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①现在，中国网络文学是中国文化海外传播的新名片。②2月26日，中国社会科学院文学研究所发布了《2023中国网络文学发展研究报告》。③报告显示，截至2023年底，中国网络文学作者规模大约达2405万左右，用户数量更是超过5.37亿以上还要多。④按照10.79亿的网民规模来算，我国网民近一半是网络文学用户。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 马克思撰写□资本论□，曾翻阅1500余种参考书；樊锦诗主编“解读敦煌”丛书，凝聚数十年如一日精研典籍的心血。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器□碎片化浏览，难以构建知识体系□系统性博览，才能获得真知灼见。 A．《     》  。”  ； B．“     ”  ”，； C．“     ”  ”。  ， D．《     》  。”， 5.【改编题】下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．这是首回赠诗，是刘禹锡在扬州为答谢白居易所赠之诗而作。 B．“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被放逐、被“抛弃”的无限心酸和悲凉。 C．诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了悲痛怅惘之情。 D．诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现其消极悲观、自暴自弃之意。 【改编题】阅读《人们如何与风“打交道”》一文，完成下面小题。 人们如何与风“打交道” 于桐 ①风，仿若隐匿于世间的精灵，无形却处处留痕。从古老的甲骨文字记录到汉代精妙的气象仪器，再到现代先进的风力发电设施，古往今来，人们始终以独特的方式与风“打交道”，书写着人与自然和谐共生的故事。 ②殷人刻甲骨以录四方风名，周人以“伣”测风向，此乃华夏测风之始。殷商时期，先民在风竿系上鸟羽制成的“候风羽”，通过羽毛飘动方向判断来风。 ③汉代，测风工具迎来了第一次革新——汉武帝建章宫顶的铜凤凰“下有转枢，向风若翔”，其随风转动的特性比西方候风鸡早千年问世。东汉张衡铸“相风铜乌”，南北朝改良为轻便木乌，“遇风乃动，乌首所指即为风向”，这项发明被广泛用于宫廷、车船与边防。 ④到了唐代，李淳风在《乙巳占》中完成划时代突破，将风向细分为24个方位，更以“动叶、鸣条、折枝、坠物”等自然现象为标准，创立“十级风力”体系。这较欧洲蒲福风级早1100余年，在世界测风史上前无古人。 ⑤宋元时期，沈括《梦溪笔谈》中详录龙卷风“插天如羊角”的形态与灾害，成为我国首份龙卷风科学报告；东南季风因助商船返航得名“舶趠风”，体现古人对季风规律的掌握。明清时期，西方气象学传入后，传统智慧与近代科学结合，推动理论向“气压”“大气环流”等现代概念转变。 ⑥如今，人们与风的“交流”不只停留在观测阶段，更延伸至对其的“驾驭”。面对化石燃料导致的环境难题，风力发电成为减排温室气体、推动能源转型的关键，是可持续发展的核心力量。 ⑦“风电场选址的核心门槛为年平均风速5米/秒、年等效满发（“等效满发”通常是指等效满负荷发电）小时超2000小时。”中国气象局风能太阳能中心一位高级工程师强调，开发风能需综合考量盛行风稳定性、电网接入条件等多重因素。风机叶轮的转动暗藏精密法则：3米/秒启动，12米/秒达额定功率，一旦风速超过25米/秒（10级风），保护系统立即触发停机，设计风速通常不超过50米/秒，极端天气易超过设备极限。 ⑧由此可见，大自然之不可抗力。但即便挑战重重，人类“驭风绘绿景”的决心不改。为精准捕捉风能资源，我国气象部门构建起“空—天—地”一体化监测网络——1公里分辨率资源普查系统整合数据生成4套精细化数据集，风光资源预报体系覆盖0小时至14天，为电网调度提供决策支撑。如今，古人的“占风旗”已变成实时数据流，苏轼笔下的“舶趠风”也化作风机动力。 ⑨从候风羽到风机矩阵，人类不断探寻与风的相处之道。面对气候变局引发的风暴，唯有共同担起减碳责任、守护自然规律，才能在与风的互动中锚定希望。 （选自《科普时报》，有删改） 6．下面对第①段文字的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．详细介绍了古代测风工具的制作原理。 B．总领全文，概括了从古至今人类都在与风互动，为下文做铺垫。 C．把风比作精灵，激发读者阅读兴趣，引出本文说明对象。 D．通过写甲骨文字记录、汉代气象仪器与现代风力发电设施，说明了人们从古至今都在与风“打交道”。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用列数字、作比较的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 B．使用举例子、打比方的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 C．使用列数字、作比较的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 D．使用举例子、打比方的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．标题“人们如何与风‘打交道’”简洁生动，增强了说明内容的趣味性。 B．文章多处引用古代典籍，增强了文化底蕴，语言典雅，富有文采。 C．第⑦段加点词语“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．本文是事理说明文，以空间顺序向读者介绍了古往今来人们是如何与风“打交道”的。 【改编题】阅读《岳阳楼记》，完成以下小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．越明年，政通人和            越：到 B．此则岳阳楼之大观也          大观：壮丽景象 C．若夫淫雨霏霏，连月不开      淫雨：连绵不断的雨 D．微斯人，吾谁与归            微：微小 10．下面句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）（3分） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此 C．此则岳阳楼之大观也 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第①段文字写滕子京谪守巴陵郡后的政绩，并交代了写这篇文章的缘由。 B．第②段文字是抒情写景段，作者先分说巴陵胜状，后详细写出洞庭湖大观盛景，表达对巴陵胜状的赞美之情。 C．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，像两股激流，传达出景与情互相感应所表现的两种截然相反的人生境界。 D．第⑤段写作者拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语，点明了全篇主旨。 II卷 12.请将下面诗文语句补充完整。（6分） （1）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》） （2）________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （3）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）《醉翁亭记》中的名句“________，________”是全文的核心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 吕由诚，字子明，御史中丞诲之季子。幼明爽有智略，以父恩补官，调邓州酒税。会营兵窃发，聚众闭城，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命。以功迁秩。 靖康元年，宰相唐恪荐由诚刚正有家法，宜任台臣。召至京师，与恪议不合，且忧其蓄缩不足以济时艰，力辞求退。差知袁庆府，未及出关，金人再入，陷京师，立张邦昌，以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。时群盗所在蜂起，由诚崎岖至郡。城圮粮竭，于是昼夜为备，版筑甫就，剧贼李昱拥十万众奔至城中，知其有备，阳受元帅府招安而去。时京东诸郡，兵骄多内讧，独由诚拊循有方，士乐为用。 （节选自《宋史·吕由诚传》，有删改） 13．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）会营兵窃发 会：     （2）版筑甫就 就： 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。 15．结合文章内容，分析吕由诚的光辉品质。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，小姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同过。 ②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得，应该给他留点蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。 ④离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗插架。钉好竹架，妈妈教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ⑤最后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候。不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥豇豆开花了，淡紫、浅粉的蝶形小花，在翠绿的藤蔓间，像星星一样闪烁。姜伟放学归来，总会蹲在架下，瞅着那些小花发呆。他盼着豇豆快点长，盼着妈妈快点回。 ⑦不久，细细长长的豇豆垂了下来，像绿色的玉坠。姜伟每天都会去看，记录着它们的生长。奶奶告诉他，豇豆要趁嫩摘，老了就不好吃了。他便学着奶奶的样子，小心翼翼地采摘，把嫩豇豆放进竹篮里。 ⑧等放学归来，团匾上的豇豆已被吹干水分，可以做豇豆泡菜了。 ⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。 ⑩密封罐上都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注了日期。 ⑪日子一天天过去，豇豆一茬茬成熟，姜伟的密封罐也攒了6个。他每天都会去看那些罐子，想象着妈妈回来时品尝泡菜的样子。 ⑫6月，妈妈终于回来了。她放下行李，就直奔房前的豇豆架，看着挂满架的豇豆，又看着姜伟兴奋的模样，眼眶湿润了。 ⑬妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。这味道，是儿子的等待，是时光的沉淀，更是亲情的醇厚。 ⑭“妈妈，好吃吗？”姜伟紧张地问。 ⑮妈妈点点头，一把抱住姜伟，哽咽着说：“好吃，太好吃了！这是妈妈吃过的最好吃的酸豇豆。” ⑯夕阳下，豇豆架的影子拉得很长，紧紧地依偎在一起，像他们母子俩。 16．结合全文内容，梳理叙事线索。（3分） 妈妈离家前，姜伟渴盼陪伴→豇豆苗生长时，姜伟①__________→豇豆成熟后，姜伟②____________→妈妈归来时，姜伟③____________ 17．文中对豇豆的描写多次使用比喻，结合画线句子内容，分析这样处理的精妙之处。（4分） 18．文章第⑨段详细描写姜伟制作豇豆泡菜的过程，这一段在全文中有什么作用？（4分） 19．文章以“豇豆熟了”为题，有何深意？（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】你所在的班级开展“天津文化”主题综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 材料一 天津，一座兼具河海灵秀与中西底蕴的城市，素有“哏儿都”“曲艺之乡”的美誉。民间艺术领域，杨柳青木版年画（木版套印与手工彩绘结合，代表作《连年有余》）、泥人张彩塑（形神兼备，取材广泛）、风筝魏风筝（造型精巧，飞行平稳）并称“天津民间工艺三绝”。曲艺方面，相声扎根市井，马三立等名家辈出，茶馆相声成为津味文化名片。 材料二 天津因漕运兴起，依海河而建，是近代“万国建筑博览会”所在地。五大道的欧陆风情建筑、意风区的地中海格调、津门故里的古色古香，勾勒出“中西合璧、古今交融”的城市风貌。如今，古建修缮、非遗活化、文旅融合，让百年文脉在传承中焕发新生。 材料三 下图是“天津民间工艺三绝”主题文创标识。 20．请结合材料三，简要赏析该文创标识的设计妙处。（2分） 21．班级准备制作“津门文化名片”手抄报，请你依据材料一、材料二，概括天津文化的核心特点。（3分） （二）名著阅读（8分） 【改编题】阅读《简·爱》节选部分，完成下面小题。 ①里德太太有时用一种严厉的眼光打量我，但很少和我说话。自我生病以后，她在我和她的孩子之间划了一条比以前更加分明的界限。她指定我一个人睡在一个小房间里，罚我独自一人吃饭，还命令我整天待在儿童室里，而我的表兄表姐们却经常待在客厅里。有关送我进学校的事，她一句都没有提起，不过我还是出自本能地相信，她绝不会容我和她在同一座房子里久住下去了，因为现在地一看到我，她的目光中就流露出一种比以前更加无法克制的深恶痛绝的神情。 ②伊丽莎白和乔治安娜显然是奉命行事，尽可能少跟我说话。约翰一看到我就伸舌头鼓腮帮装鬼脸，有一次还想要教训我，可是由于以前那种惹得我坏脾气大发的暴怒和拼死反抗的心情又激励了我，我立刻转身和他针锋相对，他一看还是觉得罢手为妙，便逃开了，一边逃一边咒骂，还发誓说我打破了他的鼻子。说实话，我倒真的是对准了他那突出的部分，想使尽手劲狠狠揍他一拳。看到他被我这一架势或者是我的神色吓破了胆的模样，我真想乘胜追击，可惜他已逃到他妈妈身边了。我听见他哭哭啼啼地在诉说，“那个可恶的简·爱”怎样像只疯猫似的朝他扑上去，但却被他厉声喝住了。 ③“别跟我说起她，约翰。我对你说过，叫你不要走近她，她不值得去理睬。我不愿意看到你和你姐妹跟她来往。” ④听到这里，我从楼梯栏杆上扑出身子，不假思索地猛地大声嚷道：“他们才不配跟我来往！” 22．请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分） 23．从选段内容看，简爱有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在成长的画卷上，色彩并非总是明艳。有时，我们需要面对“暗淡”的时刻——那可能是努力后未见成效的迷茫，是与人相处时产生的误解，是面对挑战时内心的胆怯……然而，这些看似灰暗的调子，或许正是生命底色中不可或缺的部分。它们磨砺我们的心志，促使我们反思，最终可能让成长的图景更具层次与深度。 “暗淡”不一定是失败，它可能是一种沉淀；“暗淡”不一定是终点，它可能预示着新的转机……如何面对与理解生命中的“暗淡”，并将其转化为前行的力量，是每个人都需要学习的课题。 同学们，对此，你有怎样的经历、见闻或思考呢？ 请围绕材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答案版 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C A C A D A C D D C B 12..直挂云帆济沧海 但愿人长久 月是故乡明 云横秦岭家何在 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．恰逢，正赶上 完成，完工 14．（他）用武力胁迫士大夫们臣服于他，只有吕由诚换上平民服装才得以幸免。 15．临危不乱、胆识过人，善于安抚劝降叛军；刚正不阿、有远见，不迎合权贵，能看清时局危机；有勇有谋、尽职尽责，守城备战能力突出；体恤军民、治军有方，深得士兵拥戴。 参考译文： 吕由诚，字子明，是御史中丞吕诲最小的儿子。他幼年聪慧爽朗，富有智谋与方略，凭借父亲的恩荫得以补授官职，调任邓州掌管酒税事务。恰逢当地驻军暗中发动叛乱，聚集人马关闭城门，知州、通判全都逃跑躲藏起来，吕由诚亲自前往开导劝降，叛贼收束军队，听从他的命令。他凭借这份功劳提升了官阶。 靖康元年，宰相唐恪举荐吕由诚，称赞他刚强正直，承袭了自家的家风操守，适合担任御史台官员。朝廷将他征召到京城，可他和唐恪政见不合，又担忧唐恪遇事畏缩怯懦，不能够挽救当下国家的危难，于是极力推辞，请求辞官外放。朝廷派他担任袁庆府知府，他还没来得及出京城城门，金兵第二次大举南下，攻破京城，扶持张邦昌建立伪政权，（他）用武力胁迫士大夫们臣服于他，只有吕由诚换上平民服装才得以幸免。当时各地盗贼四起，吕由诚一路艰难跋涉，抵达任职的州郡。城池残破、粮草耗尽，他便日夜修整防御工事，城墙刚修筑完工，大盗李昱率领十万贼兵直扑城下，李昱见城中早有防备，假意接受元帅府的招安，带兵退走。当时京东一带各个州郡，士兵骄横跋扈，内部常常互相争斗，唯独吕由诚安抚管理得当，士兵都甘愿为他效力。 三、现代文阅读（15分） 16．悉心照料 制作泡菜 紧张询问 17．运用比喻的修辞手法，将豇豆苗的藤蔓比作“好奇的孩子”“科幻电影里的小怪物”，将豇豆花比作“星星”，将豇豆比作“绿色的玉坠”“美髯公的飘逸长髯”，生动形象地写出了豇豆苗、豇豆花、豇豆的形态特点，表现出豇豆蓬勃生长的态势，同时也体现出姜伟对豇豆的喜爱之情。 18．详细描写制作豇豆泡菜的过程，表现出姜伟制作泡菜时的认真、用心，体现出他对妈妈归来的期待，丰富了文章内容，突出了文章主题。 19．“豇豆熟了”既指豇豆这种农作物成熟了，又象征着姜伟在等待妈妈归来的过程中逐渐成长、成熟，同时也寓意着亲情的醇厚，表达了妈妈对姜伟成长的欣慰以及母子之间深厚的情感。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．标识融合杨柳青年画、泥人张彩塑、风筝魏风筝三大非遗元素，直观凸显“天津民间工艺三绝”的核心主题；整体造型古朴简约，兼具传统韵味与现代设计感，色彩鲜明，辨识度高，彰显津派文化的独特魅力。 21．艺术底蕴深厚，非遗工艺精湛，曲艺文化繁荣；城市风貌独特，中西建筑交融，古今文脉共生；文化活力充沛，传统与现代融合，传承中创新发展。 （二）名著阅读（8分） 22．简·爱在里德太太家中遭受歧视与冷待，被孤立、受表兄约翰欺凌，她不甘受辱，奋起反抗，却遭到里德太太进一步的厌恶与排斥。 23．示例：敢于反抗。简·爱面对约翰的欺凌，没有忍气吞声，而是立刻与他针锋相对，勇敢反抗，表现出不畏强暴、敢于反抗的性格特点。 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别 内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $